教師個人專業(yè)成長與發(fā)展計劃

第73頁共73頁老師個人專業(yè)成長與開展方案老師個人專業(yè)成長與開展方案。2023年老師個人專業(yè)成長與開展方案作為一名剛踏上工作崗位上的新老師，對于老師的一切我還在學(xué)習(xí)探究中，面對競爭劇烈的老師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新老師的我必須對自己今后的開展有一個方案，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所開展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所需要的老師，既應(yīng)具有高程度的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和承受培訓(xùn)，充實和更新知識，進(jìn)步程度和才能，成為教書育人的一名合格的老師。一、教育理論方面要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)閱讀最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終可以擁有新穎的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的考慮空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，比方學(xué)生動手才能、學(xué)生獨立考慮問題的才能，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才，假如只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應(yīng)更多的注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。要做到這些方面，必需要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。特別在計算機(jī)課教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)對信息的獲得、處理才能，能讓學(xué)生養(yǎng)成一種即計算機(jī)用來輔助教學(xué)，而不是避開使用計算機(jī)、使用計算時機(jī)影響學(xué)習(xí)，其實合理使用計算機(jī)反而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的資，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而培養(yǎng)起一種信息素養(yǎng)的才能，而不是在大學(xué)開場培養(yǎng)。那么在這個過程中如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，是比擬難的，所以要通過多閱讀相關(guān)的知識來豐富自己的知識程度以及管理才能，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)下學(xué)到更多的知識。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識程度，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事，理解時事，擁護(hù)黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)展。三、教學(xué)才能方面1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的缺乏之處并加以改正。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己。遵循以人為本的管理原那么，增強(qiáng)自己的管理才能。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的才能。5、多聽校內(nèi)、校外的老師公開課，通過比照，發(fā)現(xiàn)其他老師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以生活化、情境化課堂教學(xué)理念來進(jìn)展教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和理論，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)。在教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改良，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)歷。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力開展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀2023年老師個人專業(yè)成長與開展方案20xx年老師個人專業(yè)成長與開展方案作為一名剛踏上工作崗位上的新老師，對于老師的一切我還在學(xué)習(xí)探究中，面對競爭劇烈的老師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新老師的我必須對自己今后的開展有一個方案，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所開展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所需要的老師，既應(yīng)具有高程度的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和承受培訓(xùn)，充實和更新知識，進(jìn)步程度和才能，成為教書育人的一名合格的老師。一、教育理論方面要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)閱讀最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終可以擁有新穎的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的考慮空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，比方學(xué)生動手才能、學(xué)生獨立考慮問題的才能，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才，假如只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應(yīng)更多的注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。要做到這些方面，必需要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。特別在計算機(jī)課教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)對信息的獲得、處理才能，能讓學(xué)生養(yǎng)成一種即計算機(jī)用來輔助教學(xué)，而不是避開使用計算機(jī)、使用計算時機(jī)影響學(xué)習(xí)，其實合理使用計算機(jī)反而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的資，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而培養(yǎng)起一種信息素養(yǎng)的才能，而不是在大學(xué)開場培養(yǎng)。那么在這個過程中如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，是比擬難的，所以要通過多閱讀相關(guān)的知識來豐富自己的知識程度以及管理才能，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)下學(xué)到更多的知識。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識程度，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事，理解時事，擁護(hù)黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)展。三、教學(xué)才能方面1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的缺乏之處并加以改正。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己。遵循"以人為本"的管理原那么，增強(qiáng)自己的管理才能。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的才能。5、多聽校內(nèi)、校外的老師公開課，通過比照，發(fā)現(xiàn)其他老師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來進(jìn)展教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和理論，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)。在教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改良，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)歷。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力開展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2023年老師個人專業(yè)成長與開展方案作為一名剛踏上工作崗位上的新老師，對于老師的一切我還在學(xué)習(xí)探究中，面對競爭劇烈的老師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新老師的我必須對自己今后的開展有一個方案，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所開展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所需要的老師，既應(yīng)具有高程度的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和承受培訓(xùn)，充實和更新知識，進(jìn)步程度和才能，成為教書育人的一名合格的老師。一、教育理論方面要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)閱讀最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終可以擁有新穎的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的考慮空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，比方學(xué)生動手才能、學(xué)生獨立考慮問題的才能，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才，假如只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應(yīng)更多的注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。要做到這些方面，必需要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。特別在計算機(jī)課教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)對信息的獲得、處理才能，能讓學(xué)生養(yǎng)成一種即計算機(jī)用來輔助教學(xué)，而不是避開使用計算機(jī)、使用計算時機(jī)影響學(xué)習(xí)，其實合理使用計算機(jī)反而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的資，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而培養(yǎng)起一種信息素養(yǎng)的才能，而不是在大學(xué)開場培養(yǎng)。那么在這個過程中如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，是比擬難的，所以要通過多閱讀相關(guān)的知識來豐富自己的知識程度以及管理才能，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)下學(xué)到更多的知識。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識程度，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事，理解時事，擁護(hù)黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)展。三、教學(xué)才能方面1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的缺乏之處并加以改正。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己。遵循"以人為本"的管理原那么，增強(qiáng)自己的管理才能。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的才能。5、多聽校內(nèi)、校外的老師公開課，通過比照，發(fā)現(xiàn)其他老師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來進(jìn)展教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和理論，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)。在教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改良，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)歷。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力開展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2023年老師個人專業(yè)成長與開展方案作為一名剛踏上工作崗位上的新老師，對于老師的一切我還在學(xué)習(xí)探究中，面對競爭劇烈的老師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新老師的我必須對自己今后的開展有一個方案，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所開展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所需要的老師，既應(yīng)具有高程度的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和承受培訓(xùn)，充實和更新知識，進(jìn)步程度和才能，成為教書育人的一名合格的老師。一、教育理論方面要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)閱讀最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終可以擁有新穎的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的考慮空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，比方學(xué)生動手才能、學(xué)生獨立考慮問題的才能，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才，假如只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應(yīng)更多的注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。要做到這些方面，必需要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。特別在計算機(jī)課教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)對信息的獲得、處理才能，能讓學(xué)生養(yǎng)成一種即計算機(jī)用來輔助教學(xué)，而不是避開使用計算機(jī)、使用計算時機(jī)影響學(xué)習(xí)，其實合理使用計算機(jī)反而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的資，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而培養(yǎng)起一種信息素養(yǎng)的才能，而不是在大學(xué)開場培養(yǎng)。那么在這個過程中如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，是比擬難的，所以要通過多閱讀相關(guān)的知識來豐富自己的知識程度以及管理才能，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)下學(xué)到更多的知識。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識程度，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事，理解時事，擁護(hù)黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)展。三、教學(xué)才能方面1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的缺乏之處并加以改正。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己。遵循"以人為本"的管理原那么，增強(qiáng)自己的管理才能。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的才能。5、多聽校內(nèi)、校外的老師公開課，通過比照，發(fā)現(xiàn)其他老師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來進(jìn)展教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和理論，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)。在教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改良，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)歷。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力開展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2023年老師個人專業(yè)成長與開展方案20xx年老師個人專業(yè)成長與開展方案作為一名剛踏上工作崗位上的新老師，對于老師的一切我還在學(xué)習(xí)探究中，面對競爭劇烈的老師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新老師的我必須對自己今后的開展有一個方案，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所開展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所需要的老師，既應(yīng)具有高程度的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和承受培訓(xùn)，充實和更新知識，進(jìn)步程度和才能，成為教書育人的一名合格的老師。一、教育理論方面要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)閱讀最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終可以擁有新穎的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的考慮空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，比方學(xué)生動手才能、學(xué)生獨立考慮問題的才能，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才，假如只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應(yīng)更多的注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。要做到這些方面，必需要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。特別在計算機(jī)課教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)對信息的獲得、處理才能，能讓學(xué)生養(yǎng)成一種即計算機(jī)用來輔助教學(xué)，而不是避開使用計算機(jī)、使用計算時機(jī)影響學(xué)習(xí)，其實合理使用計算機(jī)反而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的資，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而培養(yǎng)起一種信息素養(yǎng)的才能，而不是在大學(xué)開場培養(yǎng)。那么在這個過程中如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，是比擬難的，所以要通過多閱讀相關(guān)的知識來豐富自己的知識程度以及管理才能，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)下學(xué)到更多的知識。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識程度，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事，理解時事，擁護(hù)黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)展。三、教學(xué)才能方面1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的缺乏之處并加以改正。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己。遵循以人為本的管理原那么，增強(qiáng)自己的管理才能。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的才能。5、多聽校內(nèi)、校外的老師公開課，通過比照，發(fā)現(xiàn)其他老師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以生活化、情境化課堂教學(xué)理念來進(jìn)展教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和理論，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)。在教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改良，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)歷。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力開展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2023年老師個人專業(yè)成長與開展方案作為一名剛踏上工作崗位上的新老師，對于老師的一切我還在學(xué)習(xí)探究中，面對競爭劇烈的老師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新老師的我必須對自己今后的開展有一個方案，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所開展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所需要的老師，既應(yīng)具有高程度的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和承受培訓(xùn)，充實和更新知識，進(jìn)步程度和才能，成為教書育人的一名合格的老師。一、教育理論方面要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)閱讀最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終可以擁有新穎的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的考慮空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，比方學(xué)生動手才能、學(xué)生獨立考慮問題的才能，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才，假如只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應(yīng)更多的注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。要做到這些方面，必需要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。特別在計算機(jī)課教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)對信息的獲得、處理才能，能讓學(xué)生養(yǎng)成一種即計算機(jī)用來輔助教學(xué)，而不是避開使用計算機(jī)、使用計算時機(jī)影響學(xué)習(xí)，其實合理使用計算機(jī)反而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的資，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而培養(yǎng)起一種信息素養(yǎng)的才能，而不是在大學(xué)開場培養(yǎng)。那么在這個過程中如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，是比擬難的，所以要通過多閱讀相關(guān)的知識來豐富自己的知識程度以及管理才能，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)下學(xué)到更多的知識。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識程度，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時，自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事，理解時事，擁護(hù)黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)展。三、教學(xué)才能方面1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的缺乏之處并加以改正。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己。遵循"以人為本"的管理原那么，增強(qiáng)自己的管理才能。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的才能。5、多聽校內(nèi)、校外的老師公開課，通過比照，發(fā)現(xiàn)其他老師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來進(jìn)展教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和理論，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)。在教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改良，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)歷。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力開展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2023年老師個人專業(yè)成長與開展方案范文作為一名剛踏上工作崗位上的新老師，對于老師的一切我還在學(xué)習(xí)探究中，面對競爭劇烈的老師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新老師的我必須對自己今后的開展有一個方案，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所開展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所需要的老師，既應(yīng)具有高程度的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和承受培訓(xùn)，充實和更新知識，進(jìn)步程度和才能，成為教書育人的一名合格的老師。一、教育理論方面要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)閱讀最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終可以擁有新穎的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的考慮空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，比方學(xué)生動手才能、學(xué)生獨立考慮問題的才能，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才，假如只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應(yīng)更多的注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。要做到這些方面，必需要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。特別在計算機(jī)課教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)對信息的獲得、處理才能，能讓學(xué)生養(yǎng)成一種即計算機(jī)用來輔助教學(xué)，而不是避開使用計算機(jī)、使用計算時機(jī)影響學(xué)習(xí)，其實合理使用計算機(jī)反而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的資，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而培養(yǎng)起一種信息素養(yǎng)的才能，而不是在大學(xué)開場培養(yǎng)。那么在這個過程中如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，是比擬難的，所以要通過多閱讀相關(guān)的知識來豐富自己的知識程度以及管理才能，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)下學(xué)到更多的知識。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識程度，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時，自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事，理解時事，擁護(hù)黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)展。三、教學(xué)才能方面1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的缺乏之處并加以改正。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己。遵循"以人為本"的管理原那么，增強(qiáng)自己的管理才能。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的才能。5、多聽校內(nèi)、校外的老師公開課，通過比照，發(fā)現(xiàn)其他老師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來進(jìn)展教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和理論，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)。在教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改良，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)歷。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力開展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2023年老師個人專業(yè)成長與開展方案范文2023年老師個人專業(yè)成長與開展方案范文作為一名剛踏上工作崗位上的新老師，對于老師的一切我還在學(xué)習(xí)探究中，面對競爭劇烈的老師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新老師的我必須對自己今后的開展有一個方案，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所開展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所需要的老師，既應(yīng)具有高程度的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和承受培訓(xùn)，充實和更新知識，進(jìn)步程度和才能，成為教書育人的一名合格的老師。一、教育理論方面要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)閱讀最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終可以擁有新穎的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的考慮空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，比方學(xué)生動手才能、學(xué)生獨立考慮問題的才能，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才，假如只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應(yīng)更多的注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。要做到這些方面，必需要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。特別在計算機(jī)課教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)對信息的獲得、處理才能，能讓學(xué)生養(yǎng)成一種即計算機(jī)用來輔助教學(xué)，而不是避開使用計算機(jī)、使用計算時機(jī)影響學(xué)習(xí)，其實合理使用計算機(jī)反而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的資，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而培養(yǎng)起一種信息素養(yǎng)的才能，而不是在大學(xué)開場培養(yǎng)。那么在這個過程中如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，是比擬難的，所以要通過多閱讀相關(guān)的知識來豐富自己的知識程度以及管理才能，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)下學(xué)到更多的知識。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識程度，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事，理解時事，擁護(hù)黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)展。三、教學(xué)才能方面1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的缺乏之處并加以改正。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己。遵循"以人為本"的管理原那么，增強(qiáng)自己的管理才能。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的才能。5、多聽校內(nèi)、校外的老師公開課，通過比照，發(fā)現(xiàn)其他老師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來進(jìn)展教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和理論，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)。在教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改良，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)歷。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力開展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。老師個人專業(yè)開展方案新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們2023年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越鼓勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位老師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進(jìn)的合格老師。基于此，我將為自己確立一個新的人生目的。進(jìn)一步反思上學(xué)期缺乏，深化總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)歷，追求更好地完成教學(xué)目的。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：〔1〕對學(xué)生的理解還不夠深化，本人自身的教學(xué)經(jīng)歷的積累還較少?！?〕知識面不夠廣泛。〔3〕教育科研才能有待于進(jìn)步，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：〔1〕自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累?！?〕完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的理解?！?〕調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)歷，穩(wěn)固自己的教學(xué)根本功(4)積極撰寫教學(xué)論文，向老老師學(xué)習(xí)。二、詳細(xì)措施1、對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄。堅持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深化領(lǐng)會先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要進(jìn)步自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個人專業(yè)開展，確立教育教學(xué)新理念6、擅長考慮，在理論中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，實在進(jìn)步自身理論程度和業(yè)務(wù)程度，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、進(jìn)步自己的教育才能；在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)理論，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會考慮，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會疑心和創(chuàng)新。工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實地的作風(fēng)，永葆安康的、陽光的心態(tài)，給學(xué)生及家長一個良好的形象，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)快樂！只要勤于耕耘，會有收獲的一天！2023老師個人專業(yè)開展方案我是一名青年老師,剛剛步入工作的崗位,缺乏對老師崗位和職業(yè)的更深層次的理解和認(rèn)同。因此,在工作中會常因為缺乏經(jīng)歷,或不擅長與人交流溝通產(chǎn)生一些困難,更為主要的是對教育對象和教學(xué)過程缺乏完好的理解,因此可能出現(xiàn)暫時的困難。這需要其他老師的扶持和藹意的指導(dǎo)。在別人的幫助下,不斷的反思自己的問題所在,盡快的找到解決問題的方法。物理是一門實驗學(xué)科,是由大量的實驗中得到的結(jié)論,所以在對學(xué)生講解的時候,一定要做實驗,與學(xué)生共同探究與解答,這樣學(xué)生對知識的理解會更加透徹,記憶也會更加深化。物理講解起來一定要生動、形象,富有激與感染力。這樣學(xué)生才能愛聽,要想做到這些,我就要不斷的深化自己的理論知識,不斷的完善自己。與其他專業(yè)相比,物理專業(yè)具有特殊性,它既涉及學(xué)科專業(yè)也涉及教育專業(yè)。物理專業(yè)開展不僅僅是知識積累、技能的純熟,而是包括一切與教學(xué)活動相關(guān)的物理和教育學(xué)知識、物理實驗和教學(xué)技能、專業(yè)及教學(xué)才能以及情意特質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)的提升。物理教學(xué)是非常復(fù)雜的理論活動,不僅需要常規(guī)的物理學(xué)及教學(xué)專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意,更需要擴(kuò)展了的專業(yè)技能的新開展,如設(shè)計物理教學(xué)問題情景的技能、組織學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)的技能、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究學(xué)習(xí)的技能、學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的技能。要充實教學(xué)的程序性知識:我要使自己純熟、迅速地解答物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)的問題,那么就會對一些教學(xué)根本技能的操作就必須得心應(yīng)手。對于不同的問題,相應(yīng)的根本技能的要求也是不同的。例如,通過操作有關(guān)的演示實驗引導(dǎo)學(xué)生確切地、完好地理解定律的含義是一個教學(xué)根本技能的要求。我在課堂上使演示實驗和教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密配合,從而使演示實驗在課堂上發(fā)揮出的教學(xué)效果。在教學(xué)中要重視從定律的產(chǎn)生、開展和應(yīng)用中去提醒定律的內(nèi)涵和在定律形成過程中所表達(dá)的科學(xué)方法,而不應(yīng)該把主要時間和精力花費在對物理概念的定義、定律本身字詞意義的理解和表達(dá)上。老師切不可在物理教學(xué)中無視必需的一些根本技能的訓(xùn)練。在詳細(xì)加強(qiáng)老師根本技能訓(xùn)練方面,一般可從以下兩方面著手:一方面,確定哪些根本技能是解決該領(lǐng)域的一般問題所必需掌握的,這可通過查看課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及和有經(jīng)歷老師的訪談而得知。另一方面,為了純熟掌握這些根本技能,可以首先將較復(fù)雜的根本技能分解成許多子技能或前提的技能,并分別掌握它們,然后,促進(jìn)各子技能或前提技能之間的組合。在這一過程中,練習(xí)和反應(yīng)是兩個非常重要的因素。最后,經(jīng)過屢次綜合的訓(xùn)練,才可能對根本技能的掌握到達(dá)“得心應(yīng)手”的境界。要培養(yǎng)靈敏運用策略性知識的才能:策略性知識,如前所述是指有效地方案教學(xué)、進(jìn)展課堂教學(xué)和評估教學(xué)效果時采用的策略。它屬于一種問題解決的方法。在不同的問題解決當(dāng)中,人們常會運用不同的策略。例如,前推法、后推法、由整體到部分的方法,以及由部分到整體的方法等。這要求老師根據(jù)詳細(xì)的情況去選擇恰當(dāng)?shù)牟呗?。要全面的開展,進(jìn)步綜合素質(zhì)要強(qiáng),于師傅常溝通,虛心向師傅學(xué)習(xí),要有正確的價值觀,有良好的教學(xué)態(tài)度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點.踏踏實實的做好每一件事情老師個人專業(yè)開展方案匯編最新老師個人專業(yè)開展方案匯編我是一名青年老師,剛剛步入工作的崗位,缺乏對老師崗位和職業(yè)的更深層次的理解和認(rèn)同。因此,在工作中會常因為缺乏經(jīng)歷,或不擅長與人交流溝通產(chǎn)生一些困難,更為主要的是對教育對象和教學(xué)過程缺乏完好的理解,因此可能出現(xiàn)暫時的困難。這需要其他老師的扶持和藹意的指導(dǎo)。在別人的幫助下,不斷的反思自己的問題所在,盡快的找到解決問題的方法。物理是一門實驗學(xué)科,是由大量的實驗中得到的結(jié)論,所以在對學(xué)生講解的時候,一定要做實驗,與學(xué)生共同探究與解答,這樣學(xué)生對知識的理解會更加透徹,記憶也會更加深化。物理講解起來一定要生動、形象,富有激與感染力。這樣學(xué)生才能愛聽,要想做到這些,我就要不斷的深化自己的理論知識,不斷的完善自己。與其他專業(yè)相比,物理專業(yè)具有特殊性,它既涉及學(xué)科專業(yè)也涉及教育專業(yè)。物理專業(yè)開展不僅僅是知識積累、技能的純熟,而是包括一切與教學(xué)活動相關(guān)的物理和教育學(xué)知識、物理實驗和教學(xué)技能、專業(yè)及教學(xué)才能以及情意特質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)的提升。物理教學(xué)是非常復(fù)雜的理論活動,不僅需要常規(guī)的物理學(xué)及教學(xué)專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意,更需要擴(kuò)展了的專業(yè)技能的新開展,如設(shè)計物理教學(xué)問題情景的技能、組織學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)的技能、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究學(xué)習(xí)的技能、學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的技能。要充實教學(xué)的程序性知識:我要使自己純熟、迅速地解答物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)的問題,那么就會對一些教學(xué)根本技能的操作就必須得心應(yīng)手。對于不同的問題,相應(yīng)的根本技能的要求也是不同的。例如,通過操作有關(guān)的演示實驗引導(dǎo)學(xué)生確切地、完好地理解定律的含義是一個教學(xué)根本技能的要求。我在課堂上使演示實驗和教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密配合,從而使演示實驗在課堂上發(fā)揮出的教學(xué)效果。在教學(xué)中要重視從定律的產(chǎn)生、開展和應(yīng)用中去提醒定律的內(nèi)涵和在定律形成過程中所表達(dá)的科學(xué)方法,而不應(yīng)該把主要時間和精力花費在對物理概念的定義、定律本身字詞意義的理解和表達(dá)上。老師切不可在物理教學(xué)中無視必需的一些根本技能的訓(xùn)練。在詳細(xì)加強(qiáng)老師根本技能訓(xùn)練方面,一般可從以下兩方面著手:一方面,確定哪些根本技能是解決該領(lǐng)域的一般問題所必需掌握的,這可通過查看課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及和有經(jīng)歷老師的訪談而得知。另一方面,為了純熟掌握這些根本技能,可以首先將較復(fù)雜的根本技能分解成許多子技能或前提的技能,并分別掌握它們,然后,促進(jìn)各子技能或前提技能之間的組合。在這一過程中,練習(xí)和反應(yīng)是兩個非常重要的因素。最后,經(jīng)過屢次綜合的訓(xùn)練,才可能對根本技能的掌握到達(dá)“得心應(yīng)手”的境界。要培養(yǎng)靈敏運用策略性知識的才能:策略性知識,如前所述是指有效地方案教學(xué)、進(jìn)展課堂教學(xué)和評估教學(xué)效果時采用的策略。它屬于一種問題解決的方法。在不同的問題解決當(dāng)中,人們常會運用不同的策略。例如,前推法、后推法、由整體到部分的方法,以及由部分到整體的方法等。這要求老師根據(jù)詳細(xì)的情況去選擇恰當(dāng)?shù)牟呗?。要全面的開展,進(jìn)步綜合素質(zhì)要強(qiáng),于師傅常溝通,虛心向師傅學(xué)習(xí),要有正確的價值觀,有良好的教學(xué)態(tài)度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點.踏踏實實的做好每一件事情老師個人專業(yè)開展方案大全老師個人專業(yè)開展方案大全我是一名青年老師,剛剛步入工作的崗位,缺乏對老師崗位和職業(yè)的更深層次的理解和認(rèn)同。因此,在工作中會常因為缺乏經(jīng)歷,或不擅長與人交流溝通產(chǎn)生一些困難,更為主要的是對教育對象和教學(xué)過程缺乏完好的理解,因此可能出現(xiàn)暫時的困難。這需要其他老師的扶持和藹意的指導(dǎo)。在別人的幫助下,不斷的反思自己的問題所在,盡快的找到解決問題的方法。物理是一門實驗學(xué)科,是由大量的實驗中得到的結(jié)論,所以在對學(xué)生講解的時候,一定要做實驗,與學(xué)生共同探究與解答,這樣學(xué)生對知識的理解會更加透徹,記憶也會更加深化。物理講解起來一定要生動、形象,富有激與感染力。這樣學(xué)生才能愛聽,要想做到這些,我就要不斷的深化自己的理論知識,不斷的完善自己。與其他專業(yè)相比,物理專業(yè)具有特殊性,它既涉及學(xué)科專業(yè)也涉及教育專業(yè)。物理專業(yè)開展不僅僅是知識積累、技能的純熟,而是包括一切與教學(xué)活動相關(guān)的物理和教育學(xué)知識、物理實驗和教學(xué)技能、專業(yè)及教學(xué)才能以及情意特質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)的提升。物理教學(xué)是非常復(fù)雜的理論活動,不僅需要常規(guī)的物理學(xué)及教學(xué)專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意,更需要擴(kuò)展了的專業(yè)技能的新開展,如設(shè)計物理教學(xué)問題情景的技能、組織學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)的技能、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究學(xué)習(xí)的技能、學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的技能。要充實教學(xué)的程序性知識:我要使自己純熟、迅速地解答物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)的問題,那么就會對一些教學(xué)根本技能的操作就必須得心應(yīng)手。對于不同的問題,相應(yīng)的根本技能的要求也是不同的。例如,通過操作有關(guān)的演示實驗引導(dǎo)學(xué)生確切地、完好地理解定律的含義是一個教學(xué)根本技能的要求。我在課堂上使演示實驗和教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密配合,從而使演示實驗在課堂上發(fā)揮出的教學(xué)效果。在教學(xué)中要重視從定律的產(chǎn)生、開展和應(yīng)用中去提醒定律的內(nèi)涵和在定律形成過程中所表達(dá)的科學(xué)方法,而不應(yīng)該把主要時間和精力花費在對物理概念的定義、定律本身字詞意義的理解和表達(dá)上。老師切不可在物理教學(xué)中無視必需的一些根本技能的訓(xùn)練。在詳細(xì)加強(qiáng)老師根本技能訓(xùn)練方面,一般可從以下兩方面著手:一方面,確定哪些根本技能是解決該領(lǐng)域的一般問題所必需掌握的,這可通過查看課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及和有經(jīng)歷老師的訪談而得知。另一方面,為了純熟掌握這些根本技能,可以首先將較復(fù)雜的根本技能分解成許多子技能或前提的技能,并分別掌握它們,然后,促進(jìn)各子技能或前提技能之間的組合。在這一過程中,練習(xí)和反應(yīng)是兩個非常重要的因素。最后,經(jīng)過屢次綜合的訓(xùn)練,才可能對根本技能的掌握到達(dá)“得心應(yīng)手”的境界。要培養(yǎng)靈敏運用策略性知識的才能:策略性知識,如前所述是指有效地方案教學(xué)、進(jìn)展課堂教學(xué)和評估教學(xué)效果時采用的策略。它屬于一種問題解決的方法。在不同的問題解決當(dāng)中,人們常會運用不同的策略。例如,前推法、后推法、由整體到部分的方法,以及由部分到整體的方法等。這要求老師根據(jù)詳細(xì)的情況去選擇恰當(dāng)?shù)牟呗?。要全面的開展,進(jìn)步綜合素質(zhì)要強(qiáng),于師傅常溝通,虛心向師傅學(xué)習(xí),要有正確的價值觀,有良好的教學(xué)態(tài)度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點.踏踏實實的做好每一件事情2023老師個人專業(yè)開展方案我是一名青年老師,剛剛步入工作的崗位,缺乏對老師崗位和職業(yè)的更深層次的理解和認(rèn)同。因此,在工作中會常因為缺乏經(jīng)歷,或不擅長與人交流溝通產(chǎn)生一些困難,更為主要的是對教育對象和教學(xué)過程缺乏完好的理解,因此可能出現(xiàn)暫時的困難。這需要其他老師的扶持和藹意的指導(dǎo)。在別人的幫助下,不斷的反思自己的問題所在,盡快的找到解決問題的方法。物理是一門實驗學(xué)科,是由大量的實驗中得到的結(jié)論,所以在對學(xué)生講解的時候,一定要做實驗,與學(xué)生共同探究與解答,這樣學(xué)生對知識的理解會更加透徹,記憶也會更加深化。物理講解起來一定要生動、形象,富有激與感染力。這樣學(xué)生才能愛聽,要想做到這些,我就要不斷的深化自己的理論知識,不斷的完善自己。與其他專業(yè)相比,物理專業(yè)具有特殊性,它既涉及學(xué)科專業(yè)也涉及教育專業(yè)。物理專業(yè)開展不僅僅是知識積累、技能的純熟,而是包括一切與教學(xué)活動相關(guān)的物理和教育學(xué)知識、物理實驗和教學(xué)技能、專業(yè)及教學(xué)才能以及情意特質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)的提升。物理教學(xué)是非常復(fù)雜的理論活動,不僅需要常規(guī)的物理學(xué)及教學(xué)專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意,更需要擴(kuò)展了的專業(yè)技能的新開展,如設(shè)計物理教學(xué)問題情景的技能、組織學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)的技能、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究學(xué)習(xí)的技能、學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的技能。要充實教學(xué)的程序性知識:我要使自己純熟、迅速地解答物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)的問題,那么就會對一些教學(xué)根本技能的操作就必須得心應(yīng)手。對于不同的問題,相應(yīng)的根本技能的要求也是不同的。例如,通過操作有關(guān)的演示實驗引導(dǎo)學(xué)生確切地、完好地理解定律的含義是一個教學(xué)根本技能的要求。我在課堂上使演示實驗和教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密配合,從而使演示實驗在課堂上發(fā)揮出的教學(xué)效果。在教學(xué)中要重視從定律的產(chǎn)生、開展和應(yīng)用中去提醒定律的內(nèi)涵和在定律形成過程中所表達(dá)的科學(xué)方法,而不應(yīng)該把主要時間和精力花費在對物理概念的定義、定律本身字詞意義的理解和表達(dá)上。老師切不可在物理教學(xué)中無視必需的一些根本技能的訓(xùn)練。在詳細(xì)加強(qiáng)老師根本技能訓(xùn)練方面,一般可從以下兩方面著手:一方面,確定哪些根本技能是解決該領(lǐng)域的一般問題所必需掌握的,這可通過查看課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及和有經(jīng)歷老師的訪談而得知。另一方面,為了純熟掌握這些根本技能,可以首先將較復(fù)雜的根本技能分解成許多子技能或前提的技能,并分別掌握它們,然后,促進(jìn)各子技能或前提技能之間的組合。在這一過程中,練習(xí)和反應(yīng)是兩個非常重要的因素。最后,經(jīng)過屢次綜合的訓(xùn)練,才可能對根本技能的掌握到達(dá)“得心應(yīng)手”的境界。要培養(yǎng)靈敏運用策略性知識的才能:策略性知識,如前所述是指有效地方案教學(xué)、進(jìn)展課堂教學(xué)和評估教學(xué)效果時采用的策略。它屬于一種問題解決的方法。在不同的問題解決當(dāng)中,人們常會運用不同的策略。例如,前推法、后推法、由整體到部分的方法,以及由部分到整體的方法等。這要求老師根據(jù)詳細(xì)的情況去選擇恰當(dāng)?shù)牟呗?。要全面的開展,進(jìn)步綜合素質(zhì)要強(qiáng),于師傅常溝通,虛心向師傅學(xué)習(xí),要有正確的價值觀,有良好的教學(xué)態(tài)度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點.踏踏實實的做好每一件事情。個人專業(yè)開展方案篇一：個人專業(yè)開展方案作為一名老師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，應(yīng)該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃將來，我相信勤能補拙，我希望自己能成為一個勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民老師，使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和開展，是擺在我面前的一個宏大任務(wù)。特做分析^p方案如下：優(yōu)勢分析^p：1〕熱衷老師職業(yè)，熱愛思品教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。2〕能靜下心，積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài)。3〕謙虛好學(xué)，能自覺承受新事物、新觀點。4〕通過___年課堂教學(xué)理論，積累了一定經(jīng)歷，可以勝任初中各階段教學(xué)工作。缺乏之處：1〕十幾年來，我的教學(xué)工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。2〕缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面開展得不夠，沒有很好地把實際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起，在科研型老師的路上步子邁得還較慢。3〕在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深化解讀，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。4〕自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，與學(xué)生的接觸太少，沒有深化走進(jìn)學(xué)生，理解學(xué)生的內(nèi)心世界，不理解學(xué)生的開展需要、成長需要，需要完善自己的老師形象，做學(xué)生喜歡的好老師。一年目的為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的開展為重，認(rèn)真踏實工作。二年目的我方案通過二年的時間，到達(dá)有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，有較高科研工作才能，專項特長突出，學(xué)生、家長滿意的老師。做到以下幾個方面：(1)真正關(guān)心每一個學(xué)生，把自己老師的愛平等的給予每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長過程，促進(jìn)每一個學(xué)生思品素養(yǎng)的進(jìn)步，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生才能的進(jìn)步，為學(xué)生以后的開展打下堅實的根底。(2)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué)，研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時上出精彩的語文課。(3)研究教學(xué)，對于自己的教學(xué)行為進(jìn)展分析^p，寫好自己的教學(xué)總結(jié)和反思，對于自己的教學(xué)中的得與失進(jìn)展充分的研究，探尋合適自己教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和學(xué)生成長的足跡，形成自己的教育教學(xué)研究，做一名研究型、開展型老師。(4)勤于研究，勇于理論，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長，多讀書，把自己的所學(xué)應(yīng)用于理論，進(jìn)步自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的思品教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光芒。(5)練好過硬的根本功，豐富自己的教育機(jī)智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收別人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。三年目的1、轉(zhuǎn)變老師角色，樹立效勞不同種類學(xué)生意識專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。老師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進(jìn)人的全面開展，我以為只有樹立為學(xué)生效勞的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完好地還給學(xué)生。特別是針對新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸?。教學(xué)中我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。2、施行行動研究，深化領(lǐng)會課程理念專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭每年進(jìn)展一項行動研究，以進(jìn)步自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)理論才能。3、明確專業(yè)研修方向，建立專業(yè)開展強(qiáng)勢領(lǐng)域?qū)W會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來擴(kuò)大自己的專業(yè)理論內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)開展優(yōu)勢領(lǐng)域。4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐理論是理論的向?qū)?，是專業(yè)開展的根底。近三年，我方案每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識構(gòu)造。個人成長措施：1、讀書開拓自己的視野讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是老師的精神家園，只有愛讀書的老師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己腹有詩書氣自華，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，理解當(dāng)今思品教學(xué)的開展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深化理解教材之外的思品世界。2、反思老師成長的必經(jīng)之路。以前的教學(xué)中，我是相對懶惰的，對于自己教學(xué)中的很多問題、認(rèn)識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，理解他們的世界，聽他們對于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識，及時總結(jié)自己教學(xué)中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅持下來，防止一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，進(jìn)步自己的理論程度，對于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長自己，實在進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。3、課堂老師成長的舞臺。努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀老師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)理論中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的開展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)形式，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動開展的教學(xué)形式，認(rèn)真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格老師向?qū)W者型老師的轉(zhuǎn)變，取別人之長，補自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于理論，使自己對于教學(xué)的認(rèn)識，不僅停留在理論的角度，還要更多的理論，同時在理論中認(rèn)識自己，理解自己，多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問學(xué)生自己教學(xué)的缺乏和改良之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。4、研究不斷提升自己以前的教學(xué)中，我對于自己的教學(xué)缺乏研究，___年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，如今仍然感覺棘手，以前自己不能深化解讀的古詩類文體，如今自己仍然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模擬。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個教材的擴(kuò)音器，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)別人的長處中，更多的學(xué)會可以做到學(xué)以致用，學(xué)會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學(xué)行為，分析^p自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學(xué)教育的認(rèn)識與體驗。5、修養(yǎng)豐富自己，做好自己學(xué)高為師，身正為范。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在潤物細(xì)無聲中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學(xué)生的歡送，關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子開展的需求，樹立起一切為孩子的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作那么，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學(xué)生，用心成長自己的工作。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個學(xué)生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的合格老師。篇二：個人專業(yè)開展方案一、自我分析^p●優(yōu)勢〔1〕專業(yè)知識我根本具備本學(xué)科的根本知識，理解了一些先進(jìn)的課改理念、方法，從事語文教學(xué)工作十余年,能不斷更新自己的教學(xué)理念，以課改為契機(jī)，教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念。平時除了認(rèn)真鉆研教材、潛心備課之外，也擅長取他山之石，巧為自己之用，堅持以人為本的理念?！?〕專業(yè)技能能自主對教材進(jìn)展較靈敏的處理，有自己的教學(xué)思路，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和合作才能，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間。能根據(jù)需要，自己設(shè)計制作課件，運用班班通以進(jìn)步教學(xué)效果。作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)歷，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，形成良好班風(fēng)。能經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，做出適當(dāng)?shù)母淖儭＜訌?qiáng)學(xué)生的平安教育，對學(xué)生進(jìn)展珍惜生命的教育。〔3〕專業(yè)情意對老師工作能認(rèn)真對待，對學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任心、愛心，能遵守老師職業(yè)道德，對工作群體有合作、交流意識，肯于奉獻(xiàn)?！窨商嵘臻g〔1〕專業(yè)知識今后還要學(xué)習(xí)理解最新的學(xué)科研究成果，懂得教育規(guī)律，研究學(xué)生的心理狀況，在教學(xué)中正確運用教育理論。面對課堂教學(xué)應(yīng)有還能更好嗎？這樣的追求。〔2〕專業(yè)技能練習(xí)根本功，進(jìn)步自身的書寫才能〔粉筆字、鋼筆字、毛筆字〕，做到板書工整。教學(xué)中還要做到語言幽默，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，養(yǎng)成讀書與學(xué)習(xí)后的落筆成文的習(xí)慣，特別是現(xiàn)代的教學(xué)理論和教學(xué)方法的研究和探究上，要多總結(jié)和反思。在教育科研方面，不但要確立研究課題，還要充分的進(jìn)展理論，爭取有成果。應(yīng)充分發(fā)揮老師的探究鉆研精神，抓住教育教學(xué)中細(xì)小的環(huán)節(jié)根據(jù)所掌握的理論知識深化研究。班主任工作還要擅長調(diào)動學(xué)生的主動性，較好的與家長形成有效的家校聯(lián)絡(luò)，對個別生的教育機(jī)智與韌性待加強(qiáng)?！?〕專業(yè)情意要有良好的心理素質(zhì)。應(yīng)該有堅決的信仰和文明的行為。以平常心去對待工作中的問題，在教育學(xué)生的過程中，既要有教育智慧，又要有足夠耐心。三、總體目的通過不斷學(xué)習(xí)、理論、反思、總結(jié)，形成具有自己特色的教育教學(xué)風(fēng)格，有效進(jìn)步自己的課堂教學(xué)效率。掌握最新教學(xué)理念和方法，在課堂理論中努力進(jìn)步駕馭課堂才能和親和力，進(jìn)步反思才能。加強(qiáng)個人修養(yǎng)，進(jìn)步個人師德程度。做一個學(xué)生喜歡，家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。四、詳細(xì)措施師德方案1、老師要以身作那么，為人師表。作為學(xué)生表率的老師，首先要建立忠誠黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實意獻(xiàn)身教育事業(yè)，才可以嚴(yán)于律己，把自己磨練成為稱職的老師。品德端正，嚴(yán)于律己，是老師必須做到的。2、尊重學(xué)生人格，我們在教育教學(xué)過程中，要始終堅持尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，認(rèn)真貫徹老師十不準(zhǔn)、十提倡和老師忌語等，不斷完善自我。3、老師是學(xué)生的表率，培養(yǎng)學(xué)生愛國思想，用我們的言論行動去感染學(xué)生，使之潛移默化，4、抓好學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)管理，開展各種有益的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、以人為本，用自己的愛心、耐心、恒心關(guān)心每一個孩子安康成長。6、重視家校聯(lián)絡(luò)，做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)絡(luò)互通情況，個別教育指導(dǎo)。7、班級管理方面進(jìn)展日常評價與二十星評定結(jié)合的教育研究。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)上質(zhì)疑問難并自主解疑的習(xí)慣，培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。篇三：個人專業(yè)開展方案老師開展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，強(qiáng)化專業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度的過程。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了如何制定老師開展方案及觀看相關(guān)視頻后，針對自己的特點制定兩年個人開展方案如下：一、開展目的1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的老師。2、關(guān)注課堂有效性的研究和理論，擅長考慮、發(fā)現(xiàn)、反思、著述，具有辯證唯物的哲學(xué)思想，爭取成為具有自己教學(xué)風(fēng)格的知名老師，讓學(xué)生喜歡家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心。3、積極鍛煉自己，使自己的專業(yè)知識、根本功以及做人都到達(dá)一個全新的高度，具備親近社會、親近別人的素質(zhì)，能在動態(tài)開展的過程中考察、提升自己的理念和素質(zhì)，發(fā)揮自己的潛質(zhì)，做一個真正的教育者。二、教學(xué)工作目的為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。要使自己的教育教學(xué)程度盡快進(jìn)步，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍.堅持每學(xué)期讀23本教育書籍，同時注意多鉆研，勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；2、虛心向其它老師請教作為一名年輕老師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多聽課，聽同組老師的課，上網(wǎng)聽先進(jìn)老師的課，堅持每周聽2--3節(jié)課，積極參加各種活動，抓住每一次學(xué)習(xí)的時機(jī)，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，寫好奇教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的老師。純熟掌握思品教學(xué)常規(guī)；純熟應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)為教學(xué)效勞；鉆研中學(xué)教材，爭取精通各冊內(nèi)容；在學(xué)習(xí)和理論中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，進(jìn)步應(yīng)變才能。積極學(xué)習(xí)交互電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)步課堂效率。教育科研方面的目的：爭取寫出有質(zhì)量能獲獎項的論文或案例；廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報刊、雜志、網(wǎng)站等。認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》等專業(yè)書籍，及時積累專題研究的第一手資料。堅持寫讀書筆記、搜集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例。每天至少學(xué)習(xí)一小時。摘錄、分類整理。通過撰寫論文，把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面。不斷進(jìn)步論文質(zhì)量。三、專業(yè)開展途徑1、學(xué)習(xí)：老師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，老師必須使學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。2、行動：老師的專業(yè)成長歸根結(jié)底要靠理論去探究總結(jié)，在教學(xué)理論中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出一條屬于自己的教改之路。3、反思：反思是老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素。堅持反思可以總結(jié)理論，升華經(jīng)歷；可以發(fā)現(xiàn)缺乏，渴求新知；可以擺脫匠氣，增長悟性，使我們的教學(xué)愈教愈新。四、施行措施及成長策略㈠成長策略在理解老師專業(yè)開展途徑的情況下，我準(zhǔn)備采取以下策略促進(jìn)個人專業(yè)成長。1、自主學(xué)習(xí)策略：堅持鉆研教材，閱讀參考書，閱讀專業(yè)報刊雜志，學(xué)習(xí)各種文獻(xiàn)，從而適應(yīng)教育改革的形勢，適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求，駕馭生成性的課堂，促進(jìn)專業(yè)成長。2、理論優(yōu)先策略：勇于教學(xué)理論，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，在理論中積累經(jīng)歷，歷練內(nèi)功。3、、角色變換策略：充分認(rèn)識新形式背景下老師的角色轉(zhuǎn)變，在專業(yè)開展的進(jìn)程中,積極作出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換：從老師轉(zhuǎn)換為導(dǎo)師，做好五導(dǎo)即引導(dǎo)、指導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)、教誨；從教書匠轉(zhuǎn)換為研究者，即從自己的研究中找到有效的教學(xué)策略和管理策略解決教育教學(xué)上的種種困惑,減少無效的重復(fù)勞動；從課程施行者轉(zhuǎn)換為課程開發(fā)者，在參與課程開發(fā)中發(fā)揮潛能,體驗成功,提升專業(yè)素質(zhì)和才能,積極主動地走向?qū)＜倚屠蠋?。㈡施行措?、擅長學(xué)習(xí)，做終身學(xué)習(xí)的示范者。學(xué)習(xí)是老師專業(yè)成長的前提和根底，學(xué)習(xí)除了參加學(xué)校和國培方案培訓(xùn)、參加研討觀摩活動等途徑和方法以外，最主要的是自己的主動學(xué)習(xí)。我方案從以下幾方面做：⑴從書本中學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀的范圍，形成科學(xué)合理的讀書方法。通過閱讀教材，閱讀參考書，閱讀專業(yè)報刊雜志，閱讀優(yōu)秀的論文著作，學(xué)習(xí)各種文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想觀點；通過圈圈點點劃劃、做批注、寫感受等形式理解內(nèi)容，并及時地運用到課堂教學(xué)之中，及時發(fā)現(xiàn)問題，考慮問題，形成課題；在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、進(jìn)步自己的文化底蘊和教育教學(xué)理論程度。⑵向名師學(xué)習(xí)。通過讀名師的文章，觀看課堂實錄等方式學(xué)習(xí)，從點滴的教學(xué)方法到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂構(gòu)造，乃至獨到的教學(xué)風(fēng)格，然后再轉(zhuǎn)益多師，水到渠成，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。⑶從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上可以搜集需要的資料，同時利用網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)隔千里的同行形成即時互動式的交流，使我們在自己的工作圈內(nèi)無法解決的問題得以順利解決，學(xué)到更多。2、勇于理論，在理論中提升技能。⑴在每一節(jié)課中理論：做好上課前后的三多：在備課時，爭取多想〔想學(xué)生會出現(xiàn)的問題，即新課標(biāo)中提出的預(yù)設(shè)〕；在上課時，爭取多問〔老師的語言簡短精練，給學(xué)生多一些說話、交流的時機(jī)〕；在課后，爭取多悟〔關(guān)注課堂上出現(xiàn)的意外事件，分析^p其原因〕。⑵在公開課中理論：公開課是老師專業(yè)成長的最好途徑，我應(yīng)該積極爭取擔(dān)任公開課教學(xué)的時機(jī)，通過公開課的磨練，使課堂教學(xué)技能得到提升。⑶在德育工作中理論：在教育教學(xué)活動中，以行為養(yǎng)成教育為打破口，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的才能，同時進(jìn)步班務(wù)管理才能。3、注重自我反思，進(jìn)步個人道德修養(yǎng)。遵循反思學(xué)習(xí)調(diào)整反思的規(guī)律，客觀地對待自己，正確地對待別人，理性地化解矛盾，進(jìn)步個人修養(yǎng)。⑴在合作交流中反思。積極參與到教研組聽、評、議研討活動中，使自己在與同事的合作交流中不斷自省，感悟，升華。⑵在教育教學(xué)中反思。養(yǎng)成愛反思、多交流、勤動筆的習(xí)慣,并擅長挖掘其中蘊藏的教育契機(jī)，寫成教育案例、教育隨筆等，積極向報刊雜志投稿。⑶在師生互動中反思。教育教學(xué)中做好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，營造良好的氣氛，激發(fā)學(xué)生參與課堂，傾聽建議，并及時反思改良。參與課程改革和課程開發(fā)，在課程改革的過程中積極參與各種專業(yè)開展，從而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。尤其是通過參與校本課程的開發(fā)，進(jìn)步自己的工作滿足感和責(zé)任感，對教學(xué)工作有更多的投入，并促進(jìn)專業(yè)開展。教育是一個充滿智慧和活力的過程，也就意味著老師的專業(yè)成長需要付出艱辛的努力。以上規(guī)劃只是一個開場，我相信我將不斷承受新知識、新理念，加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，努力進(jìn)步自己的專業(yè)程度，到達(dá)自己的成長目的！篇四：個人專業(yè)開展方案隨著新課改理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年老師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的老師，使自己成為適應(yīng)時代開展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人專業(yè)開展方案如下：一、自我分析^p1、成長的歷程和如今所處的階段我在教育崗位上工作了十四年，熱愛老師職業(yè)，認(rèn)真踏實工作，擅長引導(dǎo)學(xué)生，積極輔導(dǎo)學(xué)困生，循循善誘，熱情、主動。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，不斷改良教學(xué)方法，努力讓每個學(xué)生在原有的根底上能有不同的開展。能注意感受教育規(guī)律，理解學(xué)生的心理特征，根據(jù)學(xué)生的開展和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)展教學(xué)。我始終積極投身教育科研的改革與理論，從學(xué)生生命開展的高度積極探究新的課堂教學(xué)；理論中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，努力使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的老師。2、專業(yè)知識方面的分析^p自工作以來，我大部分時間從事科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，積累了一些教學(xué)上的經(jīng)歷，具備一定的學(xué)科知識。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我不斷從教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志、書籍中汲取營養(yǎng)。在從教的日日夜夜里，我最大的快樂就是看到自己的學(xué)生安康、活潑的成長；最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學(xué)生身上開花結(jié)果。3、教育教學(xué)才能方面的分析^p隨著課程改革的不斷開展，能不斷的學(xué)習(xí)新課改的理念，學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況組織教學(xué)，備課時，不僅能備教材而且備學(xué)生，且能注意課堂的生成，及時的調(diào)整教學(xué)策略，注意面向全體、因材施教。4、職業(yè)道德及個性特征的分析^p；能積極參與政治理論學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，以身作那么。在教育教學(xué)中，能堅持正面教育，與學(xué)生交流溝通，用愛心去教育學(xué)生，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。5、個人優(yōu)勢和缺乏。我的課堂教學(xué)程度有了一定程度的開展,科研意識也有所增強(qiáng)，科研才能也得到一定的進(jìn)步。我覺得自己是一個工作負(fù)責(zé)的人，平時無論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的缺乏。我很重視課堂教學(xué)理論，卻相對無視了老師自身學(xué)科專業(yè)知識的開展。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了