人教版小學(xué)一年級語文上冊《畫》PPT教學(xué)課件

畫

人教版一年級語文上冊新課導(dǎo)入請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字01新課導(dǎo)入畫遠(yuǎn)看山

有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。huàyuǎnkànshānyǒusèjìntīnɡshuǐwúshēnɡchūnqùhuāháizàirénláiniǎobùjīnɡ作品簡介

王維（701—761），字摩（mó）詰（jié），盛唐詩人、畫家。世稱“王右丞”。生詞學(xué)習(xí)遠(yuǎn)yuǎnyuǎnfānɡ遠(yuǎn)方生詞學(xué)習(xí)有yǒuyǒuqù有趣生詞學(xué)習(xí)色sèyánsè顏色生詞學(xué)習(xí)近jìnjìnshì近視生詞學(xué)習(xí)聽tīngtīnɡhuà聽話生詞學(xué)習(xí)無wúwúnài無奈生詞學(xué)習(xí)聲shēngshēnɡyīn聲音生詞學(xué)習(xí)去qùjiǎnqù減去生詞學(xué)習(xí)還háiháizài還在生詞學(xué)習(xí)來láiwèilái未來寫一寫水shuǐ寫一寫去qù寫一寫來lái寫一寫不bù讀一讀畫遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。課文解讀認(rèn)真朗讀，想一想：這首詩主要描繪了一幅怎樣的畫面？畫中都有哪些景物？課文解讀遠(yuǎn)——近來——去有——無讀讀詩句，找一找并記一記文中的反義詞。課文解讀還huán（歸還）hái（還是）他還（hái

huán）沒有把《格林童話》歸還（hái

huán）給圖書管理員。√√拓展練習(xí)請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字02隨堂練習(xí)有晚遠(yuǎn)

高來

白無黑低早近去拓展閱讀mòméiwǒjiāxǐyànchítóushùduǒduǒhuākāidànmòhénbúyàorénkuāhǎoyánsèzhǐliúqīnɡqìmǎnqiánkūn墨梅［元］王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。拓展閱讀【譯文】

我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯出淡淡的墨痕。不需要別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。課后作業(yè)1.熟讀課文，背誦這首詩給爸爸媽媽聽；2.在田字格里認(rèn)真、正確地書寫本課生字。畫

人教版一年級語文上冊畫教案

【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識10個生字，會寫4個生字，認(rèn)識“辶、”2個偏旁。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握意思相反的詞：“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”。3．了解詩句的意思，感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．認(rèn)識10個生字，會寫4個生字，認(rèn)識“辶、”2個偏旁。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握意思相反的詞：“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”。【教學(xué)難點(diǎn)】了解詩句的意思，感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】【第一課時】一、觀察圖畫，引入詩句1．教師呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖。（畫上有山、水、花、鳥，并題寫課文：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！保?．教師引學(xué)：同學(xué)們，大家看到了什么？3．教師引問：會認(rèn)這四個字嗎？（引導(dǎo)學(xué)生個別讀、自由讀、齊讀，再抽讀。）4．教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，小組內(nèi)互相說一說：你們還發(fā)現(xiàn)了什么呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫上有題字或詩句。5．仔細(xì)看畫上題了哪些字。（題字是課文的四句詩）6．學(xué)生讀詩。7．教師引學(xué)：四句詩中，你會認(rèn)哪些字呢？讀一讀。哪些字不會認(rèn)，請用鉛筆標(biāo)出來。二、初讀古詩，正確識字1．學(xué)生朗讀詩句，對于在自學(xué)過程中用鉛筆標(biāo)出的認(rèn)識的字，借助課文的拼音多讀幾遍。2．學(xué)生充分朗讀：同桌互讀互考。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯了，一定要教同桌多讀幾遍。3．引導(dǎo)學(xué)生全班齊讀，齊讀之后輪讀?？疾閷W(xué)生是否都會讀了。4．學(xué)生讀生字，教師檢測。（1）學(xué)生自由讀。（2）重點(diǎn)抽讀，用生字卡片抽讀。（3）抽讀重點(diǎn)。平舌音、翹舌音、前后鼻音發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生。（4）全班齊讀。5．導(dǎo)學(xué)：我們已經(jīng)認(rèn)識了生字，讓我們再來讀讀古詩，你能把它讀好嗎？請大家再次自由地大聲朗讀古詩，爭取把字音讀得更準(zhǔn)確，句子讀得更通順。6．學(xué)生自由練習(xí)讀古詩，教師巡視指導(dǎo)讀詩節(jié)奏，糾正字音。7．導(dǎo)學(xué)：下面我們開展一次朗讀比賽，比一比讀古詩的時候，誰的聲音最洪亮，句子讀得最正確、最流暢。8．學(xué)生先在小組內(nèi)兩兩賽讀，最后選出一名優(yōu)勝者，然后每組派一名優(yōu)勝者進(jìn)行組與組之間的賽讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評選出你認(rèn)為讀得最好的選手。三、熟讀成誦，感知大意1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們朗讀得很棒，我想很多同學(xué)都已經(jīng)熟讀成誦了吧，我們來比一比誰背誦得最快。2．學(xué)生自由背誦。3．教師抽背，表揚(yáng)背誦得好的同學(xué)，鼓勵背誦稍慢的同學(xué)。4．教師引言：背得不錯！你在背誦的時候有什么疑問嗎？（跟我們平時看到的現(xiàn)象正好相反。）5．教師引問：是呀，真有點(diǎn)怪呢！怎么“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲”呢？怎么“春去花還在，人來鳥不驚”呢？6．我們平時看到的景象是怎樣的？7．學(xué)生正確朗讀兩首詩，比較兩首詩有什么不同。8．教師總結(jié)引導(dǎo)：我們游覽時，看到的自然景色大多數(shù)是“遠(yuǎn)看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚”。而課文所說的景色卻剛好相反。大家想一想，在哪種情況下才會“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”呢？（引出課文題目。）9．學(xué)生戴頭飾，演一演下面幾組反義詞，然后再說一說，讀一讀。（1）來——去。什么是來，什么是去？找學(xué)生現(xiàn)場演一演，體會“來、去”的相反意思。（2）高——矮。哪種是高，哪種是矮？通過演示，體會“高、矮”的意思。（3）遠(yuǎn)——近。哪種情況算遠(yuǎn)，哪種情況算近？通過演示，體會“遠(yuǎn)、近”的意思。（4）白——黑。什么東西白，什么東西黑呢？找學(xué)生說說現(xiàn)實(shí)生活中的例子。體會“黑、白”的意思。（5）晚——早。什么是晚，什么是早？找學(xué)生說說知道的例子，體會“早、晚”的意思。（6）同桌相互讀一讀每組反義詞。（7）教師引領(lǐng)學(xué)生做游戲：我們一起來做個“找朋友”的游戲吧，我說一個詞，你來說它的反義詞，看看誰先找到朋友?！镜诙n時】一、檢查復(fù)習(xí)1．指名背誦古詩。2．多種形式背誦古詩。二、自學(xué)生字1．指導(dǎo)學(xué)生讀課文，畫出生字，多讀幾遍，認(rèn)讀生字。2．小組內(nèi)利用生字卡片識記生字，教師巡視指導(dǎo)。3．教師導(dǎo)學(xué)：拿出生字卡片，找同學(xué)說說是怎么識記的，說說識字方法。4．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的偏旁。5．同桌之間互相考查識字。6．游戲：識字大轉(zhuǎn)盤。三、指導(dǎo)書寫1．呈現(xiàn)4個要求會寫的字，讓學(xué)生觀察這4個字的筆順、筆畫特點(diǎn)。2．教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。3．學(xué)生在書上先描紅，再獨(dú)立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。