三級(jí)語文上冊(cè)鋪滿金色巴掌的水泥道部編版課件

5鋪滿金色巴掌的水泥道5鋪滿金色巴掌的水泥道助讀資料我先看讀了課題，你一定想知道鋪滿水泥道的金色巴掌是什么吧？

法桐樹葉助讀資料我先看讀了課題，你一定想知道鋪滿水泥道的金色巴掌是什法國梧桐，落葉大喬木，高可達(dá)30米，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”的美稱。喜光，喜濕潤溫暖氣候，較耐寒。歐亞大陸多地有栽培。沒有梧桐，不成南京。關(guān)于南京的法國梧桐有個(gè)傳說，講的是因?yàn)樗蚊例g最喜歡的樹就是梧桐樹，蔣介石為了討自己夫人的歡心，所以特地將整個(gè)南京都種滿了梧桐樹。法國梧桐法國梧桐，落葉大喬木，高可達(dá)30米，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，花謝了，草枯了，樹葉也紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落下來，為什么樹木會(huì)在秋天落葉呢?

原來，秋天到了，氣溫明顯下降，雨水也很少，樹木的根吸收水分的能力也降低了，光合作用的效率更是大大降低了。為了保留水分、養(yǎng)料，維持樹木的生命，樹木只有落去許多樹葉。

樹木在秋天落葉的另一個(gè)原因是葉子里的一些細(xì)胞形狀變圓，互相分開了，使葉子和樹枝相連的力量慢慢地減弱了，最后，經(jīng)不住秋風(fēng)一吹，樹葉就落了下來。樹木為什么會(huì)在秋天落葉?秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，花謝了，草枯了，樹葉也紛紛揚(yáng)張秋生：天津靜海人，上海出生，中國著名兒童文學(xué)家，曾就讀于上海第四師范學(xué)校。主要作品：《“啄木鳥”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。作者介紹張秋生：天津靜海人，上海出生，中國著名兒童文學(xué)家，曾就讀于上

讀了上面的資料，我們對(duì)梧桐樹和本課作者已經(jīng)有了初步的了解，今天讓我們一起領(lǐng)略作者筆下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預(yù)習(xí)之旅！讀了上面的資料，我們對(duì)梧桐樹和本課作者已經(jīng)有了初步的第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典2.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(元二)2.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（周瑜）7.位卑未敢忘憂國。（陸游）二十七、根據(jù)詩句寫出名勝地。2.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(元二)（2）分析寫人、寫景、記事的方法。5.匈奴未滅，何以家為。（霍去?。┯H愛的同學(xué)們：4.王安石的“春風(fēng)送暖入屠蘇”中的“屠蘇”實(shí)際上是一種酒3.抓住結(jié)尾，表明希望。7.位卑未敢忘憂國。（陸游）14.今天告別母校將進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，美好的初中生活將等待我們：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。3.收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。這句話在文中的作用是什么？第二步：學(xué)字詞水著亂添紅色

雨增洼棕靴印凌wāyìnlíngzēngzōngxuē1.讀字詞2.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(元二)第二步：學(xué)字詞水洼印凌增棕靴洼印凌增棕靴讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

啊，多么明朗的天空（kōngkòng）。

鋪（

pūpù）滿金色巴掌的水泥道?！?/p>

..√

2.選讀音讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音?！?/p>

..√

試著把詞語和意思連起來?。ㄓ米?、用詞）貼切，妥帖。課文中指梧桐樹的落葉緊緊地粘在水泥道上。按次序站立或擺放?！居≈俊九帕小俊疽?guī)則】【明朗】【熨帖】【凌亂】（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。留下痕跡。光線充足(多指室外)。不整齊，沒有秩序。3.解詞語試著把詞語和意思連起來?。ㄓ米?、用詞）貼切，妥帖。課文中指梧第三步：知內(nèi)容再讀課文，選一選，填一填。1.本課描寫的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。2.作者用

的修辭手法來描寫這條鋪滿金色巴掌的水泥道的。比喻、擬人、排比秋天法國梧桐樹的落葉第三步：知內(nèi)容再讀課文，選一選，填一填。比喻、擬人、排比秋天第四步：查資料查資料，填一填樹葉中含有很多色素，如葉綠素、胡蘿卜素等。其中葉綠素的顏色較深，在夏天常常蓋住了其他色素；當(dāng)秋天來臨，這時(shí)陽光強(qiáng)烈但溫度卻在慢慢

，葉綠素會(huì)遭到破壞而漸漸消失，這時(shí)黃色的葉黃素、胡蘿卜素會(huì)顯現(xiàn)出來，樹葉就開始慢慢

，有些樹葉在凋落前會(huì)產(chǎn)生大量的紅色花青素，所以看上去就變成了

。降低變黃紅色第四步：查資料查資料，填一填降低變黃紅色4、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（中秋節(jié)）2.大家不要把這件事想得太難了，車到山前必有路，船到橋頭自然直，我相信到時(shí)會(huì)有辦法的。（填諺語）1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白)(2)小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。36.《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是（死去元知萬事空，但悲不見九州同）。7.我們從小應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，你欣賞的名言是：不想當(dāng)元帥的士兵，不是好士兵。（拿破侖）12.小玲彈琴非常美妙，令人大開眼界，我聽后不禁由衷贊嘆道：此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。13.滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，觀看秋月春風(fēng)，一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。這是名著《三國演義》的開篇詞(1)在這境界里,連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng),好像在回味草原的無限樂趣。15.“過江千尺浪，入竹萬竿斜“描寫的是風(fēng)這種自然現(xiàn)象1.看到“碧水丹心”這一成語，我想到文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；看到“橫眉冷對(duì)”，我想到了魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保豢吹綕M樹的霧松奇觀，我又想到了“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。(2)在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。4、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（中秋節(jié)）第五步：提問題5鋪滿金色巴掌的水泥道5鋪滿金色巴掌的水泥道你知道這是什么樹嗎？它的葉子像什么？我們一起走進(jìn)課文，領(lǐng)略一下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！你知道這是什么樹嗎？它的葉子像什么？我們一起走進(jìn)課文世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常見到。而今在我國北自大連、北京、河北，西至陜西、甘肅，西南至四川、云南，南至廣東及東部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓們都把它簡(jiǎn)稱為“法桐”或“法梧”，然而它卻既不是梧桐樹，亦非產(chǎn)自法國，而我們常說的梧桐樹實(shí)際上是指“中國梧桐”。人們習(xí)慣所說的“法國梧桐”只是懸鈴木中的一種。原來，懸鈴木一屬有8種，原產(chǎn)北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。引入我國栽植的有3種。懸鈴木果序柄的果實(shí)，有的1個(gè)果球，有的2個(gè)果球，有的3個(gè)以上果球，因此名稱就不同，分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三球懸鈴木，這是三個(gè)不同的種。法國梧桐世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常見張秋生：天津靜海人，上海出生，中國著名兒童文學(xué)家，曾就讀于上海第四師范學(xué)校。主要作品：《“啄木鳥”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。作者介紹張秋生：天津靜海人，上海出生，中國著名兒童文學(xué)家，曾就讀于上自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通順，讀流利。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.說說你的感受：這是一條怎樣的水泥道？自讀課文，要求：我會(huì)讀水著亂添紅色

雨增洼棕靴印凌wāyìnlíngzēngzōngxuē我會(huì)讀水著亂增洼棕靴印凌wāyìnl讀讀下面的詞語，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。巴掌（zhǎngzǎng）緊緊（jǐngjǐn）凌亂（línlíng）易錯(cuò)音√√√...讀讀下面的詞語，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。易錯(cuò)音√√√...印識(shí)字開花洼凌增棕靴印識(shí)字開花洼凌增棕靴

運(yùn)用：我們學(xué)校的操場(chǎng)位于棕色的綜合大樓北側(cè)。同音易混字棕zōng

財(cái)字義：和樹木有關(guān)，指棕櫚樹或棕

毛，如：棕樹。組詞：（棕色）（棕紅）（棕毛）字義：總合。如：綜觀全局。組詞：（綜合）（綜述）（錯(cuò)綜復(fù)雜）運(yùn)用：我們學(xué)校的操場(chǎng)位于棕色的綜合大樓北側(cè)。同音易混字棕z讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

啊，多么明朗的天空。

鋪滿金色巴掌的水泥道。多音字..讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多音字..空kōngkòng（天空）（空閑）注意加點(diǎn)字的讀音！鋪pūpù（鋪張）（店鋪）讀一讀：媽媽給我的床鋪鋪上一層厚厚的棉被。有空閑就好好讀書，盡量少說空話。....空kōngkòng（天空）（空閑）注意加點(diǎn)字的讀音！鋪pūp指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)朗讀自讀下面的句子，注意句子的停頓。

朗讀示例：每一片

法國梧桐樹的

落葉，都像

一個(gè)金色的

小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們

排列得

并不規(guī)則，甚至

有些凌亂，然而，這

更增添了

水泥道的美。自讀下面的句子，注意句子的停頓。指名朗讀課文，聽評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀句子是否做到正確、流利。3.是否注意停頓。指名朗讀課文，聽評(píng)朗讀效果。

默讀課文，說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你的印象。整體感知“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美??！默讀課文，說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你的印象。整鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)排鋪印則列上下結(jié)構(gòu)泥亂棕院規(guī)晶緊遲半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)排鋪印則列上下結(jié)構(gòu)泥亂棕院規(guī)晶緊遲結(jié)構(gòu)：左右組詞：鋪滿

鋪路部首：钅鋪pū筆畫：十二下框有兩短橫。中豎貫穿上下。結(jié)構(gòu)：左右組詞：鋪滿鋪路部首：钅鋪pū筆畫：十結(jié)構(gòu)：左右組詞：水泥

泥土部首：氵泥ní筆畫：八“尸”上框扁小，豎撇要長(zhǎng)。豎彎鉤的彎要大一些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：水泥泥土部首：氵泥ní筆畫：八“結(jié)構(gòu)：上下組詞：晶瑩水晶部首：日晶jīng筆畫：十二居中分別在豎中線兩側(cè)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：晶瑩水晶部首：日晶jīng筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：緊緊擰緊部首：糸緊jǐn筆畫：十上短下長(zhǎng)。豎鉤要居中。第五筆與第六筆的撇折，一個(gè)稍小一個(gè)稍大。結(jié)構(gòu)：上下組詞：緊緊擰緊部首：糸緊jǐn筆畫：十結(jié)構(gòu)：左右組詞：院墻

院子部首：阝院yuàn筆畫：九“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：院墻院子部首：阝院yuàn筆畫：九“結(jié)構(gòu)：左右組詞：印刷翻印部首：卩印yìn筆畫：五寫直，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。單耳旁的起筆與左邊的橫畫在同一水平線。易錯(cuò)提示：第二筆是“豎提”結(jié)構(gòu)：左右組詞：印刷翻印部首：卩印yìn筆畫：五寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：排列排隊(duì)部首：扌排pái筆畫：十一左右各三橫，下橫都稍長(zhǎng)?！胺恰敝虚g兩豎右邊的稍長(zhǎng)些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：排列排隊(duì)部首：扌排pái筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：陳列排列部首：歹列l(wèi)iè筆畫：六“歹”橫撇的撇要長(zhǎng)?！柏帧痹谟疫?。點(diǎn)在里面不出頭。結(jié)構(gòu)：左右組詞：陳列排列部首：歹列l(wèi)iè筆畫：六“結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則常規(guī)部首：見規(guī)guī筆畫：八豎彎鉤要寫得舒展。捺改點(diǎn)。易錯(cuò)提示：第四筆是“點(diǎn)”結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則常規(guī)部首：見規(guī)guī筆畫：八結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則守則部首：刂則zé筆畫：六“貝”的框要窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆點(diǎn)在框外結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則守則部首：刂則zé筆畫：六“貝結(jié)構(gòu)：左右組詞：凌亂雜亂部首：舌亂luàn筆畫：七“舌”的撇稍短，橫略長(zhǎng)，“口”要小。結(jié)構(gòu)：左右組詞：凌亂雜亂部首：舌亂luàn筆畫：七“結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕黃棕毛部首：木棕zōng筆畫：十二左窄右寬?！笆尽毕聶M要長(zhǎng)，豎鉤在下橫處起筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕黃棕毛部首：木棕zōng筆畫：十結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遲到延遲部首：辶遲chí筆畫：七先寫“尺”，再寫走之。末筆改為點(diǎn)走之的捺要舒展，托住“尺”。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遲到延遲部首：辶遲chí筆畫：1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。鋪滿水泥緊緊院子印著排列規(guī)則凌亂棕紅遲到放晴明朗金黃雨珠落葉盡頭平展歌唱亮晶晶閃閃發(fā)光2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，填一填：課文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國

和

的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。水泥道梧桐課堂小結(jié)填一填：水泥道梧桐課堂小結(jié)5鋪滿金色巴掌的水泥道5鋪滿金色巴掌的水泥道金色的水泥道真美！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文描寫的什么景色？填一填。本課描寫的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。復(fù)習(xí)引入秋天法國梧桐樹的落葉金色的水泥道真美！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文描寫初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，邊朗讀邊想象畫面，進(jìn)入課文描繪的意境，感受“我”觀察到的別樣的秋景。再讀課文，抓住重點(diǎn)詞語，運(yùn)用多種方法理解詞語；細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)作者圍繞一種景物進(jìn)行描寫的寫作方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)修辭：比喻。學(xué)法導(dǎo)讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，邊朗讀邊想象畫面，進(jìn)入從三個(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫可以看出。自讀課文，從哪兒看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美??？從三個(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色朗讀課文第1、2自然段，思考：一場(chǎng)秋雨過后“我”去干什么？朗讀課文第1、2自然段，思考：一場(chǎng)秋雨過后“我”去干什么？

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

直接在課文開頭交代了時(shí)間和天氣。對(duì)偶句式富有詩意，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的欲望。天晴上學(xué)一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。直接在課文開頭交代了時(shí)間和我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了?！胺徘纭苯淮松蠈W(xué)時(shí)的天氣。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了?！胺徘纭苯淮松蠈W(xué)時(shí)有感情地朗讀第3-9自然段，思考：“我”上學(xué)的時(shí)候做了什么？有感情地朗讀第3-9自然段，思考：“我”上學(xué)的時(shí)候做了什么??！多么明朗的天空。說說怎樣理解“明朗”一詞。一是找相近的詞，如“晴朗”“明亮”。二是聯(lián)系生活實(shí)際，“明朗”形容的是晴朗的天空，我們聯(lián)想晴朗的天空可以知道，那是湛藍(lán)干凈，光線充足的，由此得出“明朗”的意思。三是聯(lián)系上下文，文中“天開始放晴”“一角小小的藍(lán)天”等短語也解釋了“明朗”的意思。語文要素金色水泥道?。《嗝疵骼实奶炜?。說說怎樣理解“明朗”一詞。一是找相找相近的詞理解詞語語文要素學(xué)法小結(jié)找相近的詞理解詞語語文要素學(xué)法小結(jié)“可是”起承上啟下的作用，將觀察角度從天上轉(zhuǎn)到地面?！傲辆ЬА睂懗隽诉@樣一個(gè)水洼里映著一角小小的藍(lán)天，越發(fā)顯出了天空“多么明朗”。

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天?！翱墒恰逼鸪猩蠁⑾碌淖饔?，將觀察角度從天上轉(zhuǎn)到地面?！傲辆ЬУ缆穬膳缘姆▏嗤?，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！皾皲蹁酢敝赋睗竦臉幼?，與上文的“潮濕”相呼應(yīng)?！耙黄睆?qiáng)調(diào)了一夜秋風(fēng)秋雨后，法國梧桐樹的葉子掉下來了很多，為后文描寫美麗的水泥道做了鋪墊。“粘”寫出了落葉在水泥道上的形態(tài)，寫的非常生動(dòng)。“閃”寫出了雨珠在陽光下閃閃發(fā)光的美麗景象。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃三級(jí)語文上冊(cè)鋪滿金色巴掌的水泥道部編版課件我走在院墻外的水泥道上?！白咴凇苯淮俗髡叩挠^察點(diǎn)由整體觀察天空、地面、梧桐樹葉轉(zhuǎn)換到了“院墻外的水泥道上”。我走在院墻外的水泥道上?！白咴凇苯淮俗髡叩挠^察點(diǎn)把鋪滿落葉的水泥道比作地毯，從“地毯”的顏色、光澤、長(zhǎng)度等方面寫出了它的美。

美

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……把鋪滿落葉的水泥道比作地毯，從“地毯”的顏色、光澤、長(zhǎng)度等方

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把落葉比作金色的小巴掌，從顏色、形狀方面形象地寫出了落葉的樣子。“熨帖”這個(gè)詞語你是用什么方法理解的？它是什么意思？“熨帖””是“（用字、用詞）貼切；妥帖”的意思，在文中是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在水泥道上。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

正因?yàn)橐灰骨镲L(fēng)秋雨，梧桐樹葉才排列得“凌亂”，但這又增添了水泥道的美，可以看出作者很喜歡水泥道。“凌亂”一詞則表現(xiàn)出落葉不規(guī)則地排列在水泥道上的情景，呈現(xiàn)出一種自然美。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著?！耙徊揭徊健睂懗隽恕拔摇毙⌒牡某潭取！耙黄黄睂懗隽恕拔摇弊屑?xì)的程度，寫出了“我”是多么喜歡這些梧桐葉。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著?！耙徊揭徊轿掖┲浑p棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路的樣子比作小鳥“在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”寫出了“我”走在水泥道上愉悅、舒暢的心情。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小拓展：按照課文意思補(bǔ)充句子。水泥道像

。梧桐樹的落葉像

。棕紅色的小雨靴像

。一塊彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥拓展：按照課文意思補(bǔ)充句子。一塊彩色的地毯要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。“很慢很慢”一詞，寫出了“我”對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道美景的依戀與不舍。要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的?！昂苈苈币辉~，寫出有感情地朗讀第10-11自然段，思考：“我”對(duì)鋪滿梧桐葉的水泥道是一種什么樣的情感？有感情地朗讀第10-11自然段，思考：“我”對(duì)鋪滿梧桐葉

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

與課文開頭呼應(yīng)，表達(dá)了對(duì)秋天的贊美之情。水泥道真美一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。與課文開頭呼應(yīng)，表達(dá)了對(duì)秋疑難探究在文中出現(xiàn)了兩次，分別在第1自然段和第10自然段。兩段話前后照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了“秋風(fēng)秋雨”帶來了“金色的秋天”，帶來了水泥道的美景，表現(xiàn)了作者對(duì)秋天的喜愛?！耙灰骨镲L(fēng)，一夜秋雨”在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用?疑難探究在文中出現(xiàn)了兩次，分別在第1自然段和第10自然段

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美?。】偨Y(jié)全文，點(diǎn)明文章的主題，表達(dá)了對(duì)水泥道的贊美之情?！暗谝换赜X得”是對(duì)自己發(fā)現(xiàn)生活中的美的由衷喜悅與感嘆。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美??！總這篇課文描述了鋪滿落葉的水泥道的美。在朗讀課文時(shí)，語調(diào)要輕松愉悅，語速稍慢，讀出美感來。文中的一些景物描寫、比喻句等寫得生動(dòng)優(yōu)美，可以抄寫下來。朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。這是課后第1題哦！

這篇課文描述了鋪滿落葉的水泥道的美。在朗讀課文時(shí)，語調(diào)要輕松

啊！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。這是課后第2題哦！

....明朗:光線充足;明亮。

我是用換詞語、查字典、看圖的方法。凌亂:雜亂而無條理。

我是用看圖、查字典、聯(lián)系上文的方法。理解詞語的方法很多，一般有查字典、看注釋（古詩）、聯(lián)系上下文、查資料、看圖、換詞語（找相近的詞）等。本題可以先自己選擇方法理解，然后再和同學(xué)交流，在交流中學(xué)習(xí)最優(yōu)的方法。

啊！多么明朗的天空。下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的？和

圍繞一種景物進(jìn)行細(xì)致描寫圍繞一種景物進(jìn)行細(xì)致描寫，即所寫的景物是唯一的，我們要抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型景物，運(yùn)用修辭等手法，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，提高文章的可讀性，從而給讀者留下深刻的印象。本文圍繞雨后鋪滿落葉的水泥道進(jìn)行描寫，多處使用比喻的修辭手法，生動(dòng)傳神地展現(xiàn)了鋪滿落葉的水泥道的美。記方法：1.對(duì)所要描述的景物進(jìn)行細(xì)致的觀察。2.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法詳細(xì)刻畫所觀察到的景物。寫法借鑒想一想本文如何描寫金色巴掌的水泥道

這是課后小練筆哦！“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。參考示例：有一天，我們上完四節(jié)課就放學(xué)了。雖然已是秋末時(shí)節(jié)，但中午的陽光從頭照到腳，讓人渾身暖暖的。我走進(jìn)一片小樹林，看見微風(fēng)吹拂下的樹葉翩翩而動(dòng)，像一只只金色的蝴蝶飛來飛去，然后又跳著“芭蕾”，旋轉(zhuǎn)著落在了地上。我俯身撿起一片樹葉——很漂亮，攤開手掌，把樹葉放在掌心，仔細(xì)地欣賞著。突然，一陣疾風(fēng)吹過，樹葉隨著風(fēng)從我手中“唰”地溜走了，我正準(zhǔn)備抓住它，它卻調(diào)皮地飛得更高。我想，就讓它在風(fēng)中飛舞吧！抓住景物的特點(diǎn)來寫，可以運(yùn)用比喻的修辭手法。這是課后小練筆哦！“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你天空明朗地面潮濕水泥道鋪上地毯法國梧桐樹葉金色巴掌鋪滿金色巴掌的水泥道一夜秋風(fēng)一夜秋雨課文圖示景色美麗心情美好總起具體總結(jié)天空明朗鋪滿金色巴掌的水泥道一夜作者抓住秋風(fēng)秋雨后鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美景，描寫了自己的所見所感，字里行間流露出了對(duì)鋪滿梧桐樹葉的水泥道的喜愛和對(duì)秋天的贊美之情。主題感悟作者抓住秋風(fēng)秋雨后鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美景，描寫了自己的發(fā)現(xiàn)美生活中處處有美景等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。一條滿是梧桐樹葉的水泥道被作者寫得如此之美，令人嘆為觀止。陽光下，走在這鋪滿金色巴掌的水泥道上，的確別有一番韻味。讓我們盡情地沉醉在秋日的美景中吧！獨(dú)特感悟發(fā)現(xiàn)美生活中處處有美景等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。一條滿是梧桐樹葉的5鋪滿金色巴掌的水泥道5鋪滿金色巴掌的水泥道助讀資料我先看讀了課題，你一定想知道鋪滿水泥道的金色巴掌是什么吧？

法桐樹葉助讀資料我先看讀了課題，你一定想知道鋪滿水泥道的金色巴掌是什法國梧桐，落葉大喬木，高可達(dá)30米，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”的美稱。喜光，喜濕潤溫暖氣候，較耐寒。歐亞大陸多地有栽培。沒有梧桐，不成南京。關(guān)于南京的法國梧桐有個(gè)傳說，講的是因?yàn)樗蚊例g最喜歡的樹就是梧桐樹，蔣介石為了討自己夫人的歡心，所以特地將整個(gè)南京都種滿了梧桐樹。法國梧桐法國梧桐，落葉大喬木，高可達(dá)30米，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，花謝了，草枯了，樹葉也紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落下來，為什么樹木會(huì)在秋天落葉呢?

原來，秋天到了，氣溫明顯下降，雨水也很少，樹木的根吸收水分的能力也降低了，光合作用的效率更是大大降低了。為了保留水分、養(yǎng)料，維持樹木的生命，樹木只有落去許多樹葉。

樹木在秋天落葉的另一個(gè)原因是葉子里的一些細(xì)胞形狀變圓，互相分開了，使葉子和樹枝相連的力量慢慢地減弱了，最后，經(jīng)不住秋風(fēng)一吹，樹葉就落了下來。樹木為什么會(huì)在秋天落葉?秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，花謝了，草枯了，樹葉也紛紛揚(yáng)張秋生：天津靜海人，上海出生，中國著名兒童文學(xué)家，曾就讀于上海第四師范學(xué)校。主要作品：《“啄木鳥”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。作者介紹張秋生：天津靜海人，上海出生，中國著名兒童文學(xué)家，曾就讀于上

讀了上面的資料，我們對(duì)梧桐樹和本課作者已經(jīng)有了初步的了解，今天讓我們一起領(lǐng)略作者筆下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預(yù)習(xí)之旅！讀了上面的資料，我們對(duì)梧桐樹和本課作者已經(jīng)有了初步的第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典2.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(元二)2.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（周瑜）7.位卑未敢忘憂國。（陸游）二十七、根據(jù)詩句寫出名勝地。2.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(元二)（2）分析寫人、寫景、記事的方法。5.匈奴未滅，何以家為。（霍去病）親愛的同學(xué)們：4.王安石的“春風(fēng)送暖入屠蘇”中的“屠蘇”實(shí)際上是一種酒3.抓住結(jié)尾，表明希望。7.位卑未敢忘憂國。（陸游）14.今天告別母校將進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，美好的初中生活將等待我們：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。3.收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。這句話在文中的作用是什么？第二步：學(xué)字詞水著亂添紅色

雨增洼棕靴印凌wāyìnlíngzēngzōngxuē1.讀字詞2.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(元二)第二步：學(xué)字詞水洼印凌增棕靴洼印凌增棕靴讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

啊，多么明朗的天空（kōngkòng）。

鋪（

pūpù）滿金色巴掌的水泥道?！?/p>

..√

2.選讀音讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。√

..√

試著把詞語和意思連起來！（用字、用詞）貼切，妥帖。課文中指梧桐樹的落葉緊緊地粘在水泥道上。按次序站立或擺放?！居≈俊九帕小俊疽?guī)則】【明朗】【熨帖】【凌亂】（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。留下痕跡。光線充足(多指室外)。不整齊，沒有秩序。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！（用字、用詞）貼切，妥帖。課文中指梧第三步：知內(nèi)容再讀課文，選一選，填一填。1.本課描寫的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。2.作者用

的修辭手法來描寫這條鋪滿金色巴掌的水泥道的。比喻、擬人、排比秋天法國梧桐樹的落葉第三步：知內(nèi)容再讀課文，選一選，填一填。比喻、擬人、排比秋天第四步：查資料查資料，填一填樹葉中含有很多色素，如葉綠素、胡蘿卜素等。其中葉綠素的顏色較深，在夏天常常蓋住了其他色素；當(dāng)秋天來臨，這時(shí)陽光強(qiáng)烈但溫度卻在慢慢

，葉綠素會(huì)遭到破壞而漸漸消失，這時(shí)黃色的葉黃素、胡蘿卜素會(huì)顯現(xiàn)出來，樹葉就開始慢慢

，有些樹葉在凋落前會(huì)產(chǎn)生大量的紅色花青素，所以看上去就變成了

。降低變黃紅色第四步：查資料查資料，填一填降低變黃紅色4、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（中秋節(jié)）2.大家不要把這件事想得太難了，車到山前必有路，船到橋頭自然直，我相信到時(shí)會(huì)有辦法的。（填諺語）1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白)(2)小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。36.《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是（死去元知萬事空，但悲不見九州同）。7.我們從小應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，你欣賞的名言是：不想當(dāng)元帥的士兵，不是好士兵。（拿破侖）12.小玲彈琴非常美妙，令人大開眼界，我聽后不禁由衷贊嘆道：此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。13.滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，觀看秋月春風(fēng)，一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。這是名著《三國演義》的開篇詞(1)在這境界里,連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng),好像在回味草原的無限樂趣。15.“過江千尺浪，入竹萬竿斜“描寫的是風(fēng)這種自然現(xiàn)象1.看到“碧水丹心”這一成語，我想到文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；看到“橫眉冷對(duì)”，我想到了魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保豢吹綕M樹的霧松奇觀，我又想到了“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。(2)在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。4、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（中秋節(jié)）第五步：提問題5鋪滿金色巴掌的水泥道5鋪滿金色巴掌的水泥道你知道這是什么樹嗎？它的葉子像什么？我們一起走進(jìn)課文，領(lǐng)略一下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！你知道這是什么樹嗎？它的葉子像什么？我們一起走進(jìn)課文世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常見到。而今在我國北自大連、北京、河北，西至陜西、甘肅，西南至四川、云南，南至廣東及東部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓們都把它簡(jiǎn)稱為“法桐”或“法梧”，然而它卻既不是梧桐樹，亦非產(chǎn)自法國，而我們常說的梧桐樹實(shí)際上是指“中國梧桐”。人們習(xí)慣所說的“法國梧桐”只是懸鈴木中的一種。原來，懸鈴木一屬有8種，原產(chǎn)北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。引入我國栽植的有3種。懸鈴木果序柄的果實(shí)，有的1個(gè)果球，有的2個(gè)果球，有的3個(gè)以上果球，因此名稱就不同，分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三球懸鈴木，這是三個(gè)不同的種。法國梧桐世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常見張秋生：天津靜海人，上海出生，中國著名兒童文學(xué)家，曾就讀于上海第四師范學(xué)校。主要作品：《“啄木鳥”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。作者介紹張秋生：天津靜海人，上海出生，中國著名兒童文學(xué)家，曾就讀于上自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通順，讀流利。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.說說你的感受：這是一條怎樣的水泥道？自讀課文，要求：我會(huì)讀水著亂添紅色

雨增洼棕靴印凌wāyìnlíngzēngzōngxuē我會(huì)讀水著亂增洼棕靴印凌wāyìnl讀讀下面的詞語，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。巴掌（zhǎngzǎng）緊緊（jǐngjǐn）凌亂（línlíng）易錯(cuò)音√√√...讀讀下面的詞語，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。易錯(cuò)音√√√...印識(shí)字開花洼凌增棕靴印識(shí)字開花洼凌增棕靴

運(yùn)用：我們學(xué)校的操場(chǎng)位于棕色的綜合大樓北側(cè)。同音易混字棕zōng

財(cái)字義：和樹木有關(guān)，指棕櫚樹或棕

毛，如：棕樹。組詞：（棕色）（棕紅）（棕毛）字義：總合。如：綜觀全局。組詞：（綜合）（綜述）（錯(cuò)綜復(fù)雜）運(yùn)用：我們學(xué)校的操場(chǎng)位于棕色的綜合大樓北側(cè)。同音易混字棕z讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

啊，多么明朗的天空。

鋪滿金色巴掌的水泥道。多音字..讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多音字..空kōngkòng（天空）（空閑）注意加點(diǎn)字的讀音！鋪pūpù（鋪張）（店鋪）讀一讀：媽媽給我的床鋪鋪上一層厚厚的棉被。有空閑就好好讀書，盡量少說空話。....空kōngkòng（天空）（空閑）注意加點(diǎn)字的讀音！鋪pūp指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)朗讀自讀下面的句子，注意句子的停頓。

朗讀示例：每一片

法國梧桐樹的

落葉，都像

一個(gè)金色的

小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們

排列得

并不規(guī)則，甚至

有些凌亂，然而，這

更增添了

水泥道的美。自讀下面的句子，注意句子的停頓。指名朗讀課文，聽評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀句子是否做到正確、流利。3.是否注意停頓。指名朗讀課文，聽評(píng)朗讀效果。

默讀課文，說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你的印象。整體感知“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美?。∧x課文，說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你的印象。整鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)排鋪印則列上下結(jié)構(gòu)泥亂棕院規(guī)晶緊遲半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)排鋪印則列上下結(jié)構(gòu)泥亂棕院規(guī)晶緊遲結(jié)構(gòu)：左右組詞：鋪滿

鋪路部首：钅鋪pū筆畫：十二下框有兩短橫。中豎貫穿上下。結(jié)構(gòu)：左右組詞：鋪滿鋪路部首：钅鋪pū筆畫：十結(jié)構(gòu)：左右組詞：水泥

泥土部首：氵泥ní筆畫：八“尸”上框扁小，豎撇要長(zhǎng)。豎彎鉤的彎要大一些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：水泥泥土部首：氵泥ní筆畫：八“結(jié)構(gòu)：上下組詞：晶瑩水晶部首：日晶jīng筆畫：十二居中分別在豎中線兩側(cè)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：晶瑩水晶部首：日晶jīng筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：緊緊擰緊部首：糸緊jǐn筆畫：十上短下長(zhǎng)。豎鉤要居中。第五筆與第六筆的撇折，一個(gè)稍小一個(gè)稍大。結(jié)構(gòu)：上下組詞：緊緊擰緊部首：糸緊jǐn筆畫：十結(jié)構(gòu)：左右組詞：院墻

院子部首：阝院yuàn筆畫：九“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：院墻院子部首：阝院yuàn筆畫：九“結(jié)構(gòu)：左右組詞：印刷翻印部首：卩印yìn筆畫：五寫直，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。單耳旁的起筆與左邊的橫畫在同一水平線。易錯(cuò)提示：第二筆是“豎提”結(jié)構(gòu)：左右組詞：印刷翻印部首：卩印yìn筆畫：五寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：排列排隊(duì)部首：扌排pái筆畫：十一左右各三橫，下橫都稍長(zhǎng)?！胺恰敝虚g兩豎右邊的稍長(zhǎng)些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：排列排隊(duì)部首：扌排pái筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：陳列排列部首：歹列l(wèi)iè筆畫：六“歹”橫撇的撇要長(zhǎng)?！柏帧痹谟疫?。點(diǎn)在里面不出頭。結(jié)構(gòu)：左右組詞：陳列排列部首：歹列l(wèi)iè筆畫：六“結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則常規(guī)部首：見規(guī)guī筆畫：八豎彎鉤要寫得舒展。捺改點(diǎn)。易錯(cuò)提示：第四筆是“點(diǎn)”結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則常規(guī)部首：見規(guī)guī筆畫：八結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則守則部首：刂則zé筆畫：六“貝”的框要窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆點(diǎn)在框外結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則守則部首：刂則zé筆畫：六“貝結(jié)構(gòu)：左右組詞：凌亂雜亂部首：舌亂luàn筆畫：七“舌”的撇稍短，橫略長(zhǎng)，“口”要小。結(jié)構(gòu)：左右組詞：凌亂雜亂部首：舌亂luàn筆畫：七“結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕黃棕毛部首：木棕zōng筆畫：十二左窄右寬?！笆尽毕聶M要長(zhǎng)，豎鉤在下橫處起筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕黃棕毛部首：木棕zōng筆畫：十結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遲到延遲部首：辶遲chí筆畫：七先寫“尺”，再寫走之。末筆改為點(diǎn)走之的捺要舒展，托住“尺”。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遲到延遲部首：辶遲chí筆畫：1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。鋪滿水泥緊緊院子印著排列規(guī)則凌亂棕紅遲到放晴明朗金黃雨珠落葉盡頭平展歌唱亮晶晶閃閃發(fā)光2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，填一填：課文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國

和

的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。水泥道梧桐課堂小結(jié)填一填：水泥道梧桐課堂小結(jié)5鋪滿金色巴掌的水泥道5鋪滿金色巴掌的水泥道金色的水泥道真美！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文描寫的什么景色？填一填。本課描寫的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。復(fù)習(xí)引入秋天法國梧桐樹的落葉金色的水泥道真美！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文描寫初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，邊朗讀邊想象畫面，進(jìn)入課文描繪的意境，感受“我”觀察到的別樣的秋景。再讀課文，抓住重點(diǎn)詞語，運(yùn)用多種方法理解詞語；細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)作者圍繞一種景物進(jìn)行描寫的寫作方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)修辭：比喻。學(xué)法導(dǎo)讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，邊朗讀邊想象畫面，進(jìn)入從三個(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫可以看出。自讀課文，從哪兒看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美啊？從三個(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色朗讀課文第1、2自然段，思考：一場(chǎng)秋雨過后“我”去干什么？朗讀課文第1、2自然段，思考：一場(chǎng)秋雨過后“我”去干什么？

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

直接在課文開頭交代了時(shí)間和天氣。對(duì)偶句式富有詩意，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的欲望。天晴上學(xué)一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。直接在課文開頭交代了時(shí)間和我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。“放晴”交代了上學(xué)時(shí)的天氣。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了?！胺徘纭苯淮松蠈W(xué)時(shí)有感情地朗讀第3-9自然段，思考：“我”上學(xué)的時(shí)候做了什么？有感情地朗讀第3-9自然段，思考：“我”上學(xué)的時(shí)候做了什么啊！多么明朗的天空。說說怎樣理解“明朗”一詞。一是找相近的詞，如“晴朗”“明亮”。二是聯(lián)系生活實(shí)際，“明朗”形容的是晴朗的天空，我們聯(lián)想晴朗的天空可以知道，那是湛藍(lán)干凈，光線充足的，由此得出“明朗”的意思。三是聯(lián)系上下文，文中“天開始放晴”“一角小小的藍(lán)天”等短語也解釋了“明朗”的意思。語文要素金色水泥道??！多么明朗的天空。說說怎樣理解“明朗”一詞。一是找相找相近的詞理解詞語語文要素學(xué)法小結(jié)找相近的詞理解詞語語文要素學(xué)法小結(jié)“可是”起承上啟下的作用，將觀察角度從天上轉(zhuǎn)到地面?！傲辆ЬА睂懗隽诉@樣一個(gè)水洼里映著一角小小的藍(lán)天，越發(fā)顯出了天空“多么明朗”。

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天?！翱墒恰逼鸪猩蠁⑾碌淖饔茫瑢⒂^察角度從天上轉(zhuǎn)到地面。“亮晶晶道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！皾皲蹁酢敝赋睗竦臉幼?，與上文的“潮濕”相呼應(yīng)?！耙黄睆?qiáng)調(diào)了一夜秋風(fēng)秋雨后，法國梧桐樹的葉子掉下來了很多，為后文描寫美麗的水泥道做了鋪墊?！罢场睂懗隽寺淙~在水泥道上的形態(tài)，寫的非常生動(dòng)?！伴W”寫出了雨珠在陽光下閃閃發(fā)光的美麗景象。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃三級(jí)語文上冊(cè)鋪滿金色巴掌的水泥道部編版課件我走在院墻外的水泥道上。“走在”交代了作者的觀察點(diǎn)由整體觀察天空、地面、梧桐樹葉轉(zhuǎn)換到了“院墻外的水泥道上”。我走在院墻外的水泥道上?！白咴凇苯淮俗髡叩挠^察點(diǎn)把鋪滿落葉的水泥道比作地毯，從“地毯”的顏色、光澤、長(zhǎng)度等方面寫出了它的美。

美

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……把鋪滿落葉的水泥道比作地毯，從“地毯”的顏色、光澤、長(zhǎng)度等方

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把落葉比作金色的小巴掌，從顏色、形狀方面形象地寫出了落葉的樣子?！办偬边@個(gè)詞語你是用什么方法理解的？它是什么意思？“熨帖””是“（用字、用詞）貼切；妥帖”的意思，在文中是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在水泥道上。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

正因?yàn)橐灰骨镲L(fēng)秋雨，梧桐樹葉才排列得“凌亂”，但這又增添了水泥道的美，可以看出作者很喜歡水泥道?！傲鑱y”一詞則表現(xiàn)出落葉不規(guī)則地排列在水泥道上的情景，呈現(xiàn)出一種自然美。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著?！耙徊揭徊健睂懗隽恕拔摇毙⌒牡某潭??！耙黄黄睂懗隽恕拔摇弊屑?xì)的程度，寫出了“我”是多么喜歡這些梧桐葉。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著?！耙徊揭徊轿掖┲浑p棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路的樣子比作小鳥“在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”寫出了“我”走在水泥道上愉悅、舒暢的心情。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小拓展：按照課文意思補(bǔ)充句子。水泥道像