校園文化整改報告

校園文化整改報告篇一：關(guān)于校園文化建設(shè)整改方案關(guān)于校園文化建設(shè)整改方案校園文化是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。通過參加全縣校園文化建設(shè)工作，挖掘其內(nèi)涵的同時，也感覺我校與先進(jìn)學(xué)校之間尚有差距。特對我校校園文化建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)回顧，通過總結(jié)，查找自身不足，尋找差距原因，確定整改措施和工作方向。力爭在認(rèn)識自身不足之余，使我校的校園文化建設(shè)工作再上新的臺階。一、主要存在的不足：校園美化（1）校園文化整體設(shè)計中辦學(xué)特色不夠突出。（2）校園文化宣傳欄內(nèi)容還很單一。（3）班級文化建設(shè)還只停留在表象，其內(nèi)涵還需挖掘。校園綠化校園綠化面積還需增加，景觀、景點(diǎn)設(shè)計還需要合理搭配。校園凈化（1）校園衛(wèi)生管理區(qū)域，責(zé)任管理還需進(jìn)一步加強(qiáng)。（2）辦公室及各專用教室的文化建設(shè)內(nèi)容不夠豐富。校園動態(tài)文化（1）學(xué)生興趣小組的組建面還較窄，為學(xué)生展示才藝的平臺和活動形式還要更加豐富。（2）學(xué)生讀書活動還要有計劃的實(shí)施。二、整改措施提升理念，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，分工明確，整體提高工作效率。建設(shè)文化長廊，豐富校園各展示欄的內(nèi)涵，建設(shè)文化長廊，突出學(xué)校辦學(xué)特色和文化內(nèi)涵。深入挖掘班級文化內(nèi)涵，突出一班一品。以特色班級、綠色班級、星級班級建設(shè)為載體，提升班級文化建設(shè)品味，突出班級文化建設(shè)特色，達(dá)到一班一品，一班一色。各班級在原有文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，深入挖掘其內(nèi)涵，真正達(dá)到“特色、綠色、人文、書香”的班級文化建設(shè)目標(biāo)。校園綠化工作以“四有”為目標(biāo)，增加校園綠化面積，進(jìn)一步修繕校園甬路和花壇。在綠化的規(guī)劃設(shè)計和花色品種上，力爭達(dá)到科學(xué)美觀，使人感覺賞心悅目。進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理工作，明確校園衛(wèi)生管理制度，達(dá)到責(zé)任區(qū)分工明確，專班、專人負(fù)責(zé)。班級管理工作真正落實(shí)到每名學(xué)生身上，達(dá)到事事有人管、事事有人干的管理格局。加強(qiáng)各室的設(shè)施設(shè)備的配備工作，并根據(jù)各室的功能特點(diǎn)，布置相應(yīng)的文化建設(shè)的內(nèi)容，使簡單枯燥、冰冷生硬的專用教室，融入人文氣息，提升文化品味。積極開辟第二課堂，不斷豐富學(xué)生校園文化生活，陶冶師生道德情操。在原有興趣小組的基礎(chǔ)上，拓展興趣小組的組數(shù)，增加了攝影、科技、球類等興趣小組，給學(xué)生提供展示才藝的平臺，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。實(shí)施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，試行借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。利用演講、征文、校園讀書月等形式，推動學(xué)生讀書活動的開展，豐富學(xué)生的精神世界。三、整改實(shí)施步驟第一階段：制定整改方案。成立組織，做好長遠(yuǎn)規(guī)劃與整改方案，制定出切實(shí)可行的創(chuàng)建方案與實(shí)施細(xì)則。第二階段：組織實(shí)施整改方案，深入扎實(shí)地開展校園文化建設(shè)活動。第三階段：檢查驗(yàn)收?？荚u總結(jié)，檢查驗(yàn)收。天道酬勤，付出必將有收獲。相信在縣教育的正確引領(lǐng)和指導(dǎo)下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校園文化建設(shè)工作，一定會取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機(jī)的校園。古縣北平中學(xué)XX年11月27日篇二：教育督導(dǎo)評估整改報告開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)XX年度教育督導(dǎo)評估整改報告XX年3月27日，縣教育督導(dǎo)室對我校XX年度教育工作進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評估，在肯定成績的同時，評估組的領(lǐng)導(dǎo)指出了我校存在的問題和不足，根據(jù)評估組反饋，我校迅速召開了全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，同時通過了整改決議。整改工作由校長督促，各分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各教研組為責(zé)任主體展開，各部門對照問題限期整改，對于在短期內(nèi)能整改的堅決及時整改，對遠(yuǎn)期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機(jī)制。我校依據(jù)評估組提出的問題及意見和建議，擬從以下幾個方面進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改措施匯報如下：一、更新辦學(xué)理念，以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師整體素質(zhì)。深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實(shí)辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。加強(qiáng)教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過每期的校本教研活動，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會和提高業(yè)務(wù)水平的平臺。讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識，發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。二、加大籌資力度，全力改善辦學(xué)條件。由于剛遷入新校不久，現(xiàn)有辦學(xué)條件還相對滯后。雖然按照省級規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了新的校舍，但圖書閱覽室、儀器室、電教室、多媒體室、專用功能教室的設(shè)施設(shè)備及音體美教學(xué)設(shè)備缺乏，與兄弟學(xué)校相比存在差距，但學(xué)校已經(jīng)通過多方努力，向上級領(lǐng)導(dǎo)申請，望予以政策支持。同時，學(xué)校還將繼續(xù)加大籌資力度，積極爭取上級和社會有識之士的支持，全力改善辦學(xué)條件。三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走特色辦校之路。文化即經(jīng)驗(yàn)，文化即歷史。校園文化就是一個學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀形成的辦學(xué)風(fēng)格和管理理念，是師生間共同的價值觀念、價值判斷、價值取向。校園文化具有導(dǎo)向、提升、凝聚、激勵、穩(wěn)定等功能。學(xué)校將通過制度規(guī)范，行為引導(dǎo)，環(huán)境建設(shè)等校園文化建設(shè)來體現(xiàn)師生的理念、精神，從而使大家由于有價值的認(rèn)同而產(chǎn)生凝聚力。繼續(xù)抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化）建設(shè)，扎實(shí)抓好“文明學(xué)?！?、“書香校園”、“綠色學(xué)?！钡葎?chuàng)建工作，力爭在德育、體育、藝術(shù)、科技等方面有大的創(chuàng)新，充分展示實(shí)施素質(zhì)教育的豐碩成果。四、建立學(xué)校學(xué)科帶頭人團(tuán)隊或名師制度，強(qiáng)化教師專業(yè)管理。針對我校老年教師比例大的特點(diǎn)，學(xué)校將積極采取切實(shí)有效的措施，努力提高老年教師的素質(zhì)，積極營造“比、學(xué)、趕、幫”的工作氛圍，促進(jìn)老年教師的自我管理和自我發(fā)展，促進(jìn)全校教師隊伍向更高層次發(fā)展。同時，學(xué)校將建立健全教師專業(yè)成長袋等業(yè)務(wù)檔案。五、重視校本研究，立足課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學(xué)校將堅持以課堂教學(xué)為中心，認(rèn)真推行縣教研室提出的“361”模式，繼續(xù)深入開展“六個一”活動，（即常規(guī)教研活動，推行“六個一”活動，即①每人每學(xué)期制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)“教學(xué)案?課件”；②每人每學(xué)期上一節(jié)公開課；③每人每學(xué)期讀一本教育專著，并有教育理論考試；④每人每學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，寫一篇教學(xué)文章或論文；⑤每人每學(xué)期拍攝一節(jié)錄像課；⑥立足學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際，每人每學(xué)期寫出一份課題研究報告。）重點(diǎn)抓好課題研究的“六個一”要求（即做好一篇課題階段性工作總結(jié)、寫好一篇課題階段性研究報告、撰寫一個學(xué)科課題公開課教學(xué)案、編寫一節(jié)課題研究課說案、制作一節(jié)課題優(yōu)質(zhì)課課件、撰寫一篇課題研究論文），只有每個學(xué)期都完成了這些過程量材料，才能通過上報結(jié)題。夯實(shí)“六個一”課堂，（即“六個一”課堂教學(xué)的基本要求。一是每節(jié)課至少組織學(xué)生實(shí)施3種學(xué)習(xí)方式（學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除了聽講外，還有思考、討論、閱讀、記憶、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、查閱、觀摩、交流等多種），徹底打破教師“一言堂”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。二是學(xué)生自主活動平均每節(jié)課不少于15分鐘，徹底打破“滿堂灌”，在時間上保證學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。三是至少設(shè)計一個探究性問題，徹底打破“被動接受式”的學(xué)習(xí)方式，在課堂中把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維、掌握思維方法、提高思維能力落到實(shí)處。四是教師連續(xù)講課一般不超過10分鐘，讓學(xué)生在教師精講時傾聽更加專注，提高聽課的效果。五是下課前留有學(xué)生交流發(fā)問的時間，認(rèn)可學(xué)生個體差異，注意分層教學(xué)要求，體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念。六是落實(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測，并及時進(jìn)行評價，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。課后必做學(xué)科作業(yè)一般不超過20分鐘（小學(xué)低年級可無書面作業(yè)），且必須全批全改，徹底改變學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，通過對習(xí)題的精選、精練、精講來減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)高效課堂。六、學(xué)校就當(dāng)前安全保衛(wèi)工作的形勢，召開班主任會、全體教師會、值班人員專題會，層層部署安全保衛(wèi)工作任務(wù)，強(qiáng)化安保措施。學(xué)校選配了責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師成立學(xué)校安全保衛(wèi)工作機(jī)構(gòu)，安保工作人員加強(qiáng)了對校園的檢查力度，并做好記錄，保證把校園日常的安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處。嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)制度。學(xué)生在校期間校園實(shí)行封閉式管理，對進(jìn)入校園的校外人員嚴(yán)格盤查，認(rèn)真履行登記手續(xù)；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，堅決禁止校外人員隨意進(jìn)入校園；嚴(yán)禁非學(xué)生家長將學(xué)生帶出學(xué)校。我校根據(jù)上級要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生上學(xué)、放學(xué)護(hù)導(dǎo)工作。學(xué)校組織全體教師，由中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶隊，每天上學(xué)、放學(xué)時，在校門口進(jìn)行護(hù)導(dǎo)工作，確保了學(xué)生進(jìn)出學(xué)校安全。七、認(rèn)真做好校務(wù)、財務(wù)、政務(wù)公開工作。所缺失的公示欄已安排廣告公司同學(xué)校宣傳欄一并做齊并正常使用。校舍檔案中，老校檔案正在挖掘整理中。圖書、儀器新登記冊由于搬家丟失，配齊后規(guī)范管理。站在新的起點(diǎn)，教育的使命在心中涌動，時代的責(zé)任充滿心中，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格按上級要求，進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升義務(wù)教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。微山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)XX年4月微山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)XX年度教育督導(dǎo)評估整改報告微山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)XX.4篇三：校園文化建設(shè)整改提升方案竹林小學(xué)校園文化建設(shè)提升方案學(xué)校簡介竹林小學(xué)位于竹林鎮(zhèn)竹林村馬嶺山北麓，白降河南岸。學(xué)校始建于1928年，有著近90年的悠久歷史。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，輻射竹林鎮(zhèn)山下片16個自然村,1XX多口人；現(xiàn)在有824名學(xué)生，6個年級14個教學(xué)班；占地面積13151平方米，建筑面積4778平方米。這是豫西農(nóng)村一個偏僻的小山村，交通和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后。這些注定了它會粘上泥土的芳香和淳樸的鄉(xiāng)情民風(fēng)，孕育著學(xué)校的校風(fēng)、師德和學(xué)風(fēng)。在這個基礎(chǔ)上，經(jīng)過長期的教育實(shí)踐活動和歷史發(fā)展積淀，學(xué)校逐漸形成了自己的辦學(xué)理念，明確了自己的辦學(xué)方向，形成了我們自己獨(dú)特的校園文化，并以此促進(jìn)學(xué)校的教育管理水平和辦學(xué)品味不斷提升。一、校園文化建設(shè)情況匯報校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，需要長期的歷史發(fā)展積淀，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。（一）我校精神文化體系：辦學(xué)宗旨：“一切為了孩子的自由發(fā)展”；辦學(xué)理念：“廣闊天地，成就素養(yǎng)”；育人目標(biāo)：“孝心文化和養(yǎng)成教育”；辦學(xué)目標(biāo)：“辦特色學(xué)校，育創(chuàng)新人才”；校風(fēng)：“民主、和諧、求真、向上”；教風(fēng)：“敬業(yè)、嚴(yán)禁、博學(xué)、善導(dǎo)”；學(xué)風(fēng)：“樂學(xué)、靜思、自主、合作”；校訓(xùn)：“誠信、博愛、勵志、志強(qiáng)”；（二）靜態(tài)文化建設(shè)：1、墻體文化：（1）美德版面進(jìn)門東墻：以孝心為主題，通過一幅幅簡單生動的孝心生活場景，比如“幫外婆穿鞋子”，“給爸爸送圍巾”，“幫媽媽收碗筷”，“媽媽辛苦了，給媽媽梳頭”等一些學(xué)生力所能及的事情，讓學(xué)生在做的過程中學(xué)會感恩，起寓意為教育和引導(dǎo)我們學(xué)校的全體師生，一個人不能忘恩，要牢記長輩的養(yǎng)育之恩，以實(shí)際行動感動長輩，感恩父母，感恩社會。（2）體育運(yùn)動標(biāo)志操場墻體：學(xué)校以義務(wù)教育均衡創(chuàng)建為契機(jī)，爭取上級資金50多萬元，新建一個面積達(dá)3800平方米的新的運(yùn)動場。在運(yùn)動場的四周圖繪上運(yùn)動簡易畫和明快的運(yùn)動標(biāo)語，激發(fā)學(xué)生熱愛運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，積極參加各種運(yùn)動。（3）師生課改風(fēng)采中教學(xué)樓墻體（4）課改模式簡介西樓（5）二十四孝圖西學(xué)生宿舍樓一樓墻體（6）教師誓詞學(xué)生宿舍樓二樓（7）爭當(dāng)陽光少年版面南校門墻體（8）家鄉(xiāng)美教師宿舍樓二樓墻體2、教學(xué)樓廊道文化古詩詞欣賞中教學(xué)樓一樓上梁最美孝心少年各教室門前墻體，發(fā)揮榜樣的力量。禮儀三字經(jīng)南教學(xué)樓一樓上梁，潛移默化的養(yǎng)成教育。3、學(xué)校文化校本研究宿舍樓兩頭的樓梯下原來雜物堆積，灰塵大厚，通過白蘭兩色的繪圖，又制作四個書架，每端地上放一個，墻上釘一個，再擺放上各種圖書及各種裝飾，集中體現(xiàn)“孝心文化，養(yǎng)成教育”。現(xiàn)在的樓梯間色彩明亮，干凈整潔，已經(jīng)成為學(xué)生快樂閱讀的圖書吧。樹木花草名片標(biāo)牌及警示文化：包括桃樹、廣玉蘭、紅葉李、法國梧桐樹、楊樹、海棠、紅葉石楠，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。動態(tài)文化建設(shè)：為了讓校園文化融入師生生活，我校每學(xué)期舉行一次孝心少年評比活動，每班評出10名孝心少年，在班級和學(xué)校中大力表揚(yáng)，從而達(dá)到文化育人，環(huán)境育人的目的。取得成績：目前，我校校園文化建設(shè)取得了階段性的成績，獲得上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。自從縣教育局在我校召開校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會以后，不斷有外地兄弟學(xué)校到我校參觀學(xué)習(xí)。二、存在的問題和不足我校校園文化建設(shè)雖然取得了階段性的成績，但是與先進(jìn)學(xué)校之間尚有差距。通過總結(jié)，查擺自身不足，尋找差距原因，確定整改措施和工作方向。力爭在認(rèn)識自身不足之余，使我校的校園文化建設(shè)工作再上新的臺階。下面是存在的不足：校園美化（1）校園文化整體設(shè)計中主題、辦學(xué)特色不夠突出。育人目標(biāo)不明確，三風(fēng)一訓(xùn)兩目標(biāo)結(jié)構(gòu)松散，需要進(jìn)一步沉淀、凝練。（2）新建教學(xué)樓墻體全是空白，需要整體規(guī)劃發(fā)揮作用。（3）班級文化建設(shè)還只停留在表象，其內(nèi)涵還需挖掘。校園凈化（1）校園衛(wèi)生管