中班教學心理健康教育教案

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中班心理健康教育授課設計

——《我快樂，我快樂》

活目：

1、幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情的特色、分及成因。

2、通剖析初步學情化策略。

3、培養(yǎng)幼兒開朗的性格和的情。

活準：

一表情娃娃、各種情況、律《表情歌》

活程：

一、幼，幼兒體情。

1、：今天，我小朋友制作了多優(yōu)秀的表情娃娃，你來看一看，

上面是什么表情呀（生氣、微笑、心）。在老每個小朋友一個表情

娃娃，今后把它戴在你的脖子上。

2、好了，戴好表情娃娃，接下來我要去幾個小朋友。

二、感覺不同樣樣的表情，能表達自己的想法

（一）出示情況（一群小朋友很快樂地邀參加游，因心情不好而粗暴拒，使得群小朋友也得很不快樂。）

小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，他在是什么表情娃娃教提：愿意告怎做好

1）合生活，幼兒互相交流。

告小朋友“我在不想玩，一會兒再”?；蛲纯斓亍拔疑鷼饬耍?/p>

我想去情角拳”。

想一想“和小朋友一起玩必然會我快起來”，今后快樂地接受邀??

教?。?/p>

孩子任意性情，生氣是不好的行，會失去好多小朋友，常性情，生氣，了會不吃，不運，不和小朋友交往，會影響身體健康，會生病的，生活中有好多事情是能夠通其他方法來解決的。2）系幼兒，幫助幼兒學會不良的情的詳盡方法，保持快的心情。

教提：小朋友，你有沒有生氣的候（有）

什么生氣生氣了怎么表（星期天，我想上公園，沒我去，我就摔西，大哭大等等）

做不什么（不。影響自己健康，也不人喜）

那我生氣的候想什么法使自己不生氣（想一想高的事；找好朋友聊聊，自己的心里，與他一起做游；做做自己喜的事，如畫畫、聽事故、欣音、看、參加體育活等等）

若是很不禮貌地拒了你，你會怎么做

3）幼兒自己想的法。

能夠幼兒把不快樂的事情告大家，大家欣慰，心里就會好受

些；陪她聽會兒音，玩玩具，看看，必然會快起來；笑她聽，與她一起游、唱歌、，她快??

4）合生活，幼兒互相交流。

教?。?，孩子不只要自己保持高，快樂的心情，要想法

體察別人心情，心情是藏在我每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心人、幫助人，就能每天有好心情，你的快就會成大家的快，我的身就會充快!

（二）出示情況（佳佳在游園活中得了，他將巧克力分小朋友，大家一起分享他的快。）

教提：他在是什么表情娃娃，什么他做幸好哪里

（1）合生活，幼兒互相交流

教?。嚎?、成功、友要大家分享，好心情像甜甜的糖一甜到大家心上

2）教提：你什么候感覺快（做了好事，碰到了表、稱）小朋友平保持怎的情呢（要保持快樂的情，不要一點小

事生氣，才能使我的身體健康，人也才會喜我）教師：我看小朋友們議論的又熱忱，又快樂，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動資料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自己選擇你最快樂做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！

（三）律動《表情歌》

（四）結束活動。

教師提問：現在，你們的心情怎么樣（特別快樂）

我看到小朋友們快樂的時候，老師的臉上也洋溢著笑臉。那么我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎（老師，小朋友們共舞）

活動延伸

讓我們一起回家去把今天快樂的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起快樂吧！

心理健康活動：我不能夠謊話

一、活動目標

1．引導學生理解誠實的含義及其重要性，知道謊話的危害性。2．引導學生知道即使“有時撒一次謊”也會失去別人的相信。3．引導學生學會反思

自己的行為，領悟誠實的快樂。二、活動準備

查找《狼來了》的動畫故事，制作課件。三、活動過程

（一）動畫故事導入，明確活動主題1．播放學生熟悉的動畫故事《狼來

了》。

2．學生交流自己認為故事中的少兒被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒

謊，山下的農民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒

人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他謊話種下的惡果）

（二）小組議論交流，揭露“誠實”含義

1．小組議論誠實的行為有哪些，今后再全班報告議論結果。誠實就是說出

自己真實的想法；誠實就是要敢于說“不知道”；

誠實就是要勇于認同錯誤、勇于改正錯誤；誠實就是不隱瞞別人的錯誤。

2．學生依照自己平時的表現，夸夸我自己誠實。

3．教師小結：真實誠實的孩子不只在幾件事、幾天不謊話，要做到事事不說

謊，每天不謊話。4．講講身邊誠實的人和事。

小結：誠實是一個人最基本的好質量，它表現在生活的方方面面。我們身邊有好多誠實的人和事，小朋友們也說了好多誠實的行為表現。在一件事上、幾件事上做到誠實不謊話較簡單，在一天或幾天內做到誠實不謊話也較簡單，困難的是一輩子都不謊話，每件事上都不謊話。看看，下面這些同學們就碰到難題了。

（三）設置生活情境，明理導行

設置下面三個情境，學生就這些情境張開議論。情境一：課件顯現王明宇3月6日的日記。

1）議一議：怎樣幫幫煩憂的王明宇。（2）說一說：你有過王明宇這種

心情嗎。（3）想一想：你今后碰到這種事怎么做。情境二：顯現“樂樂該怎么做”的圖片及文字。（1）議論：樂樂該怎么做。

2）交流：你認為有時撒一次謊有沒有關系。

情境三：教師和一位學生表演學生忘記做作業(yè)后謊話被揭露的事。（1）交流：你想對這個謊話的同學說什么。

2）這樣一幕在班級經常發(fā)生，有同學嘗到苦頭，有同學嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學說什么

教師小結：犯了錯誤不重要，只要勇敢認同，并勇于改正，同樣是一個值得別人相信的人。請聽下面的故事。

（四）成立誠實模范，反思自我

活動反思：幼兒理解了誠實的含義及其重要性，知道謊話的危害性。知道即使“有時撒一次謊”也會失去別人的相信。

心理健康活動：好孩子不任性

一、活動目標

１、讓幼兒認識什么是任性，知道任性是不好的心理質量和行為。

２、能學會初步有意識地控制自己的情緒和夢想，使之切合當時的客觀

要求。二、活動準備

１、“我要吃冰淇淋”看圖表達圖片36張。２、“應該怎樣”任性

授課課件。

３、“誰對誰不對”授課課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。三、

活動過程

（一）經過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒認識什么是任性

知道任性事不好的行為。１、幼兒看課件，提出問題。

三位小朋友這樣做對嗎為什么他們是什么樣的孩子什么是任性的孩子

２、教師小結：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。任性就是自己想獲取的東西或想做的事情，無論條件同意或不同樣樣意非要

達到目的不能夠，任著自己的性情去做，其實不依照大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。

（二）在幼兒認識任性的基礎上，經過發(fā)言“怎樣做”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。１、提問：你告訴“三位小朋友”應該怎樣做

２、教師小結：在幼兒議論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個依照勸告，

懂道理的好孩子。（三）經過看圖表達《我要吃冰淇淋》使幼兒明確

任性帶來的不良結果。１、幼兒每人一張圖片分小組自由表達，并學

習概括故事的內容。冬冬由于任性碰到了怎樣的麻煩事

２、教師小結:任性的孩子不只大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進

了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。

（四）牢固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：經過看課件行為判斷《誰對誰不對》牢固幼兒以上所學內

容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑