《文言文二則》-人教部編版文言文二則課件2

14文言文二則語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件214文言文二則語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《文言文二則》援射俱弗矣yuányǐshèjùfú援射俱弗矣yuányǐshèjùfú2

弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèi（課后第一題）wéi

自讀《學(xué)弈》，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一對(duì)照注釋，想想每句話的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。（課后第三題）對(duì)照注釋，想想每句話的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。弈秋，通國(guó)之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全國(guó)（最）善于下棋的人。全國(guó)。“秋”是人名，因善于下棋，所以稱為弈秋。（課后第二題）弈秋，通國(guó)之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是這句話包含哪些信息？弈秋以擅長(zhǎng)下棋出名因他善于下棋，所以被稱為弈秋。弈秋，通國(guó)之善弈者也。這句話包含哪些信息？弈秋以擅長(zhǎng)下棋出名因他善于下棋，所以被稱

弈秋，春秋時(shí)期魯國(guó)人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研究，終于成為當(dāng)時(shí)下棋的第一高手?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2弈秋，春秋時(shí)期魯國(guó)人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；只聽(tīng)弈秋的教誨。句意：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。讓。教導(dǎo)。一心一意，集中精神?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；只聽(tīng)弈秋的教誨指天鵝大雁一類的鳥(niǎo)。

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。古時(shí)指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。句意：另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝飛過(guò)，想要拉弓把它射下來(lái)。拉?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2指天鵝大雁一類的鳥(niǎo)。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠他，指專心致志的那個(gè)人。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句意：雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。不如?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2他，指專心致志的那個(gè)人。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句意：雖

為是其智弗若與？曰：非然也。句意：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？

說(shuō)：不是這樣的。說(shuō)。因?yàn)?。同“歟”，句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。這樣?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2為是其智弗若與？曰：非然也。句意：難道是因?yàn)樗闹橇Σ?/p>

弈秋，是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；（另）一個(gè)人，雖然聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要到來(lái)，想拉弓箭把天鵝射下來(lái)。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個(gè)人了。說(shuō)是后一個(gè)人的智力不如前一個(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容嗎？（課后第三題）《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2弈秋，是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋

通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說(shuō)一說(shuō)它們的意思有什么不同？《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說(shuō)一說(shuō)弈秋，通國(guó)之善弈者也。的其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；……的教導(dǎo)《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2弈秋，通國(guó)之善弈者也。的其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；……的弈秋的教導(dǎo)

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。天鵝他，指專心致志的那個(gè)人

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（課后第二題）《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2弈秋的教導(dǎo)一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援是什么原因?qū)е聝蓚€(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2是什么原因?qū)е聝蓚€(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？《文言文二則專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2專心致志成功一心二用失敗條件一樣《文言文二則》PPT—人兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些

專心致志全神貫注聚精會(huì)神一心一意

詞語(yǔ)積累心不在焉左顧右盼一心二用心猿意馬

《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2專心致志全神貫注詞語(yǔ)積累心不在焉左顧右盼《文

弈秋的兩個(gè)徒弟，哪一個(gè)有可能成為高徒呢？第一個(gè)徒弟理由：名師弈秋指導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度專心致志弈秋的兩個(gè)徒弟，哪一個(gè)有可能成為高徒呢？第一個(gè)徒弟理

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你受到什么啟示？

學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你受到什么啟示？學(xué)習(xí)要專心致志，學(xué)弈二人學(xué)弈——師從弈秋學(xué)習(xí)之理貴在專心專心致志惟弈秋之為聽(tīng)一人成功另一人三心二意思援弓繳失敗學(xué)弈二人學(xué)弈——師從弈秋學(xué)習(xí)之理專心致志一人成功另一人

《學(xué)弈》一文寫(xiě)了全國(guó)最善于下棋的弈秋，教兩個(gè)

的人下棋，結(jié)果兩個(gè)人一個(gè)學(xué)的好，一個(gè)學(xué)的不好。通過(guò)這件事，說(shuō)明了_______________________________________的道理。學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志、不可三心二意學(xué)習(xí)態(tài)度不同《學(xué)弈》一文寫(xiě)了全國(guó)最善于下棋的弈秋，教兩個(gè)孟子名句節(jié)選魚(yú)和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。生于憂患死于安樂(lè)。不以規(guī)矩，不成方圓。得道者多助，失道者寡助。孟子名句節(jié)選魚(yú)和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人一、解釋詞意。

弈：誨：善：鴻鵠：援：俱：弗若：然：

下棋教導(dǎo)擅長(zhǎng)

天鵝大雁一類的鳥(niǎo)

引、拉一起不如這樣一、解釋詞意。下棋教二、說(shuō)說(shuō)下列“之”分別指什么。1.一人雖聽(tīng)之

()2.思援弓繳而射之

()3.雖與之俱學(xué)()4.弗若之矣()5.惟弈秋之為聽(tīng)（）弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個(gè)人專心致志的那個(gè)人……的教導(dǎo)二、說(shuō)說(shuō)下列“之”分別指什么。弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個(gè)人孔子在我們心中是一個(gè)充滿智慧的人，但是有兩個(gè)小孩提出的問(wèn)題，竟然難倒了孔子。你們想知道怎么回事嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事?？鬃釉谖覀冃闹惺且粋€(gè)充滿智慧的人，但是有兩個(gè)小孩提出兩小兒辯日辯論辯兩小兒辯日辯論辯1.主人公是兩個(gè)小孩子。

2.這篇文章主要寫(xiě)的是兩個(gè)小孩子辯日這件事?？戳苏n題，你得知了哪些信息？1.主人公是兩個(gè)小孩子。2.這篇文章主要寫(xiě)的是兩個(gè)小1.他們?yōu)槭裁礌?zhēng)辯？2.他們各自的觀點(diǎn)是什么？看了課題，你還想知道什么？3.他們辯論的結(jié)果是什么？1.他們?yōu)槭裁礌?zhēng)辯？2.他們各自的觀點(diǎn)是什么？看了課題，你還孔子（公元前551―公元前479）

，名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑（今山東曲阜）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。其一生言行被他的學(xué)生編成《論語(yǔ)》一書(shū)?？鬃?/p>

《列子》相傳為列御寇的論集?！读凶印饭?篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說(shuō)，如愚公移山、杞人憂天等。本文選自《列子·湯問(wèn)》。《列子》相傳為列御寇的論集。《列子》共8篇，其中保存

孔子/東游，見(jiàn)兩小兒/辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。”

一兒曰：“我以/日初出/遠(yuǎn)，而日中時(shí)/近也?！?/p>

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及/日中/則如盤(pán)盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子/不能/決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝

/多知乎？

”wèi（課后第一題）wèiwèi

自讀《兩小兒辯日》，讀準(zhǔn)字音，注意停頓?？鬃?東游，見(jiàn)兩小兒/辯斗，問(wèn)其故。

wèi（課后wèi①因?yàn)椋ū矸磫?wèn)語(yǔ)氣）例句：此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？②同“謂”。例句：孰為汝

/多知乎？為wéi例句：惟/弈秋之為聽(tīng)例句：一心以為有/鴻鵠/將至①表示程度范圍的加深或擴(kuò)大。多音字②認(rèn)為。wèi①因?yàn)椋ū矸磫?wèn)語(yǔ)氣）例句：此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？對(duì)照注釋，想想每句話的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。（課后第三題）對(duì)照注釋，想想每句話的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容?？鬃?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。辯論，爭(zhēng)論。原因。句意：（一天）孔子到東邊游歷，碰見(jiàn)兩個(gè)小孩

爭(zhēng)辯，就問(wèn)他們爭(zhēng)斗的原因。交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因。到東邊游歷?？鬃?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。辯論，爭(zhēng)論。原因。句意：（一兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”句意：一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，中午時(shí)離人遠(yuǎn)。”（課后第四題）認(rèn)為正午離兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！本湟猓阂粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，中午時(shí)離人近。”認(rèn)為正午一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！本湟猓阂粋€(gè)小孩說(shuō)：“觀點(diǎn)截然相反我以（）時(shí)去人（），而（）時(shí)（）也。我以（），而（）也。近遠(yuǎn)日始出日中日初出遠(yuǎn)日中時(shí)近觀點(diǎn)截然相反我以（）時(shí)去人（），而（一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”古時(shí)車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。兩個(gè)小孩是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？（課后第四題）盛物的器皿。圓為盤(pán)方為盂到，到了。一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”

強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)正確。反問(wèn)句意：一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候大的就像車蓋，等到中午時(shí)就（小的）像盤(pán)子，這難道不是遠(yuǎn)處小而近處大嗎?”一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者日初出：大如車蓋日中：如盤(pán)盂視覺(jué)感受：大的近，小的遠(yuǎn)比喻日初出：大如車蓋日中：如盤(pán)盂視覺(jué)感受：大的近，小的遠(yuǎn)比喻一兒日:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”寒涼。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。到，到了。

強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)正確。反問(wèn)句意：一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼，到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？”一兒日:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者日初出：滄滄涼涼日中：如探湯觸覺(jué)感受：靠近熱源感覺(jué)熱

遠(yuǎn)離熱源感覺(jué)涼清涼、寒冷很熱日初出：滄滄涼涼日中：如探湯觸覺(jué)感受：靠近熱源感覺(jué)熱清涼、寒日初出大如（），及日中則如（），此不為（）乎?日初出（），及其日中（），此不為（）乎?車蓋盤(pán)盂遠(yuǎn)者小而近者大滄滄涼涼如探湯近者熱而遠(yuǎn)者涼日初出大如（），及日中則如（），此孔子不能決也。判斷（課后第三題）句意：孔子不能判斷。我也不知道你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呀?？鬃硬荒軟Q也。判斷（課后第三題）句意：孔子不能判斷。我也不知

認(rèn)識(shí)事物的角度不同，判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致。想一想：孔子為什么不能判斷？孔子：實(shí)事求是認(rèn)識(shí)事物的角度不同，判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

句意：兩個(gè)小孩兒笑著說(shuō)：

“誰(shuí)說(shuō)

你知識(shí)淵博呢？”誰(shuí)你反問(wèn)同“謂”，說(shuō)。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”句意：兩個(gè)小孩兒笑著說(shuō)：

孔子到東方游學(xué)，途中遇見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)辯，便問(wèn)其原因。有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)。”另一個(gè)小孩兒則認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。

連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。（課后第三題）孔子到東方游學(xué)，途中遇見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)辯，便問(wèn)其原因

有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤(pán)盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？”孔子聽(tīng)了不能判定他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？”有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車蓋，到了中午時(shí)大膽質(zhì)疑說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為文中的兩個(gè)小孩有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神?獨(dú)立思考說(shuō)話有理有據(jù)善于觀察……大膽質(zhì)疑說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為文中的兩個(gè)小孩有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神?

兩小兒爭(zhēng)論的是一個(gè)古老又有趣的話題，如果你是掌握了現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)的孔子，你怎么解決兩小兒的疑問(wèn)?兩小兒爭(zhēng)論的是一個(gè)古老又有趣的話題，如果你是掌握了現(xiàn)

視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)。早晨太陽(yáng)初升背襯是樹(shù)木、房屋及遠(yuǎn)山或地平線，在這樣的比較下，太陽(yáng)顯得大；中午太陽(yáng)高高升起，廣闊無(wú)垠的天空是背襯，太陽(yáng)顯得小。遠(yuǎn)者小而近者大視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)。早晨太陽(yáng)初升背襯是樹(shù)木、房屋及遠(yuǎn)山或地平線主要原因是早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時(shí)，夜里，太陽(yáng)白天照射到地面上的熱度消散了，所以早上感覺(jué)冷或涼快。近者熱而遠(yuǎn)者涼主要原因是早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地。在相同

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你從課文中受到什么啟示？

學(xué)無(wú)止境

，勇于探索，大膽質(zhì)疑，知之為知之，不知為不知，謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是……通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你從課文中受到什么啟示？學(xué)兩小兒辯日起因：兩小兒辯日結(jié)果：孔子不能決——實(shí)事求是大膽質(zhì)疑觀點(diǎn)善于觀察一兒：日始出時(shí)近日中遠(yuǎn)另一兒：日始出遠(yuǎn)日中近理由有理有據(jù)一兒：近大遠(yuǎn)小另一兒：近涼遠(yuǎn)熱兩小兒辯日起因：兩小兒辯日結(jié)果：孔子不能決——實(shí)事求是大膽質(zhì)《兩小兒辯日》圍繞

的問(wèn)題，兩個(gè)小兒爭(zhēng)持不下，連孔子也_________的故事，表現(xiàn)了兩個(gè)小兒

、______________的精神和孔子__________________的態(tài)度。無(wú)法裁決善于觀察謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是說(shuō)話有理有據(jù)太陽(yáng)什么時(shí)候離人近《兩小兒辯日》圍繞孔子名句節(jié)選學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎。溫故而知新。知之為知之，不知為不知。三人行必有我?guī)熝擅舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)?？鬃用涔?jié)選學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎。溫故而知新。知之為知之，不知一、仿照“滄滄涼涼”寫(xiě)疊詞。匆匆忙忙紅紅火火熱熱鬧鬧忙忙碌碌______________________________________二、請(qǐng)找出下面比喻句的本體，喻體，喻詞。喻體日初出大如車蓋。本體喻詞一、仿照“滄滄涼涼”寫(xiě)疊詞。匆匆忙忙紅紅火火熱熱鬧鬧忙忙碌碌三、讀故事，說(shuō)說(shuō)它講了一個(gè)什么道理。

它告訴人們：在各種紛亂復(fù)雜的矛盾斗爭(zhēng)中，如果對(duì)立的雙方爭(zhēng)持不下，結(jié)果會(huì)兩敗俱傷，使第三者坐收漁利。鷸蚌相爭(zhēng)蚌方出曝，而鷸啄其肉。蚌合而鉗其喙。鷸曰:“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦謂鷸曰:“今日不出，明日不出，即有死鷸。”兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。三、讀故事，說(shuō)說(shuō)它講了一個(gè)什么道理。它告訴人們：在各14文言文二則語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件214文言文二則語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《文言文二則》援射俱弗矣yuányǐshèjùfú援射俱弗矣yuányǐshèjùfú62

弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèi（課后第一題）wéi

自讀《學(xué)弈》，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一對(duì)照注釋，想想每句話的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。（課后第三題）對(duì)照注釋，想想每句話的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。弈秋，通國(guó)之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全國(guó)（最）善于下棋的人。全國(guó)?！扒铩笔侨嗣?，因善于下棋，所以稱為弈秋。（課后第二題）弈秋，通國(guó)之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是這句話包含哪些信息？弈秋以擅長(zhǎng)下棋出名因他善于下棋，所以被稱為弈秋。弈秋，通國(guó)之善弈者也。這句話包含哪些信息？弈秋以擅長(zhǎng)下棋出名因他善于下棋，所以被稱

弈秋，春秋時(shí)期魯國(guó)人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研究，終于成為當(dāng)時(shí)下棋的第一高手?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2弈秋，春秋時(shí)期魯國(guó)人，名秋。他特別喜歡下圍棋，潛心研使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；只聽(tīng)弈秋的教誨。句意：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。讓。教導(dǎo)。一心一意，集中精神?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；只聽(tīng)弈秋的教誨指天鵝大雁一類的鳥(niǎo)。

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。古時(shí)指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。句意：另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝飛過(guò)，想要拉弓把它射下來(lái)。拉?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2指天鵝大雁一類的鳥(niǎo)。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠他，指專心致志的那個(gè)人。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句意：雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。不如?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2他，指專心致志的那個(gè)人。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句意：雖

為是其智弗若與？曰：非然也。句意：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？

說(shuō)：不是這樣的。說(shuō)。因?yàn)?。同“歟”，句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。這樣?！段难晕亩t》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2為是其智弗若與？曰：非然也。句意：難道是因?yàn)樗闹橇Σ?/p>

弈秋，是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；（另）一個(gè)人，雖然聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要到來(lái)，想拉弓箭把天鵝射下來(lái)。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個(gè)人了。說(shuō)是后一個(gè)人的智力不如前一個(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容嗎？（課后第三題）《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2弈秋，是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋

通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說(shuō)一說(shuō)它們的意思有什么不同？《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2通讀課文，我們發(fā)現(xiàn)文中有很多“之”字，找一找，說(shuō)一說(shuō)弈秋，通國(guó)之善弈者也。的其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；……的教導(dǎo)《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2弈秋，通國(guó)之善弈者也。的其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；……的弈秋的教導(dǎo)

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。天鵝他，指專心致志的那個(gè)人

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（課后第二題）《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2弈秋的教導(dǎo)一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援是什么原因?qū)е聝蓚€(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2是什么原因?qū)е聝蓚€(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？《文言文二則專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2專心致志成功一心二用失敗條件一樣《文言文二則》PPT—人兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用哪些

專心致志全神貫注聚精會(huì)神一心一意

詞語(yǔ)積累心不在焉左顧右盼一心二用心猿意馬

《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2《文言文二則》PPT—人教部編版文言文二則精品課件2專心致志全神貫注詞語(yǔ)積累心不在焉左顧右盼《文

弈秋的兩個(gè)徒弟，哪一個(gè)有可能成為高徒呢？第一個(gè)徒弟理由：名師弈秋指導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度專心致志弈秋的兩個(gè)徒弟，哪一個(gè)有可能成為高徒呢？第一個(gè)徒弟理

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你受到什么啟示？

學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你受到什么啟示？學(xué)習(xí)要專心致志，學(xué)弈二人學(xué)弈——師從弈秋學(xué)習(xí)之理貴在專心專心致志惟弈秋之為聽(tīng)一人成功另一人三心二意思援弓繳失敗學(xué)弈二人學(xué)弈——師從弈秋學(xué)習(xí)之理專心致志一人成功另一人

《學(xué)弈》一文寫(xiě)了全國(guó)最善于下棋的弈秋，教兩個(gè)

的人下棋，結(jié)果兩個(gè)人一個(gè)學(xué)的好，一個(gè)學(xué)的不好。通過(guò)這件事，說(shuō)明了_______________________________________的道理。學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志、不可三心二意學(xué)習(xí)態(tài)度不同《學(xué)弈》一文寫(xiě)了全國(guó)最善于下棋的弈秋，教兩個(gè)孟子名句節(jié)選魚(yú)和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。生于憂患死于安樂(lè)。不以規(guī)矩，不成方圓。得道者多助，失道者寡助。孟子名句節(jié)選魚(yú)和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人一、解釋詞意。

弈：誨：善：鴻鵠：援：俱：弗若：然：

下棋教導(dǎo)擅長(zhǎng)

天鵝大雁一類的鳥(niǎo)

引、拉一起不如這樣一、解釋詞意。下棋教二、說(shuō)說(shuō)下列“之”分別指什么。1.一人雖聽(tīng)之

()2.思援弓繳而射之

()3.雖與之俱學(xué)()4.弗若之矣()5.惟弈秋之為聽(tīng)（）弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個(gè)人專心致志的那個(gè)人……的教導(dǎo)二、說(shuō)說(shuō)下列“之”分別指什么。弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個(gè)人孔子在我們心中是一個(gè)充滿智慧的人，但是有兩個(gè)小孩提出的問(wèn)題，竟然難倒了孔子。你們想知道怎么回事嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。孔子在我們心中是一個(gè)充滿智慧的人，但是有兩個(gè)小孩提出兩小兒辯日辯論辯兩小兒辯日辯論辯1.主人公是兩個(gè)小孩子。

2.這篇文章主要寫(xiě)的是兩個(gè)小孩子辯日這件事。看了課題，你得知了哪些信息？1.主人公是兩個(gè)小孩子。2.這篇文章主要寫(xiě)的是兩個(gè)小1.他們?yōu)槭裁礌?zhēng)辯？2.他們各自的觀點(diǎn)是什么？看了課題，你還想知道什么？3.他們辯論的結(jié)果是什么？1.他們?yōu)槭裁礌?zhēng)辯？2.他們各自的觀點(diǎn)是什么？看了課題，你還孔子（公元前551―公元前479）

，名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑（今山東曲阜）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。其一生言行被他的學(xué)生編成《論語(yǔ)》一書(shū)?？鬃?/p>

《列子》相傳為列御寇的論集?！读凶印饭?篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說(shuō)，如愚公移山、杞人憂天等。本文選自《列子·湯問(wèn)》?！读凶印废鄠鳛榱杏艿恼摷??！读凶印饭?篇，其中保存

孔子/東游，見(jiàn)兩小兒/辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以/日初出/遠(yuǎn)，而日中時(shí)/近也?！?/p>

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及/日中/則如盤(pán)盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子/不能/決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝

/多知乎？

”wèi（課后第一題）wèiwèi

自讀《兩小兒辯日》，讀準(zhǔn)字音，注意停頓?？鬃?東游，見(jiàn)兩小兒/辯斗，問(wèn)其故。

wèi（課后wèi①因?yàn)椋ū矸磫?wèn)語(yǔ)氣）例句：此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？②同“謂”。例句：孰為汝

/多知乎？為wéi例句：惟/弈秋之為聽(tīng)例句：一心以為有/鴻鵠/將至①表示程度范圍的加深或擴(kuò)大。多音字②認(rèn)為。wèi①因?yàn)椋ū矸磫?wèn)語(yǔ)氣）例句：此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？對(duì)照注釋，想想每句話的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。（課后第三題）對(duì)照注釋，想想每句話的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容?？鬃?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。辯論，爭(zhēng)論。原因。句意：（一天）孔子到東邊游歷，碰見(jiàn)兩個(gè)小孩

爭(zhēng)辯，就問(wèn)他們爭(zhēng)斗的原因。交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因。到東邊游歷?？鬃?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。辯論，爭(zhēng)論。原因。句意：（一兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！本湟猓阂粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，中午時(shí)離人遠(yuǎn)。”（課后第四題）認(rèn)為正午離兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”句意：一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，中午時(shí)離人近?！闭J(rèn)為正午一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！本湟猓阂粋€(gè)小孩說(shuō)：“觀點(diǎn)截然相反我以（）時(shí)去人（），而（）時(shí)（）也。我以（），而（）也。近遠(yuǎn)日始出日中日初出遠(yuǎn)日中時(shí)近觀點(diǎn)截然相反我以（）時(shí)去人（），而（一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”古時(shí)車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。兩個(gè)小孩是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？（課后第四題）盛物的器皿。圓為盤(pán)方為盂到，到了。一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”

強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)正確。反問(wèn)句意：一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候大的就像車蓋，等到中午時(shí)就（小的）像盤(pán)子，這難道不是遠(yuǎn)處小而近處大嗎?”一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者日初出：大如車蓋日中：如盤(pán)盂視覺(jué)感受：大的近，小的遠(yuǎn)比喻日初出：大如車蓋日中：如盤(pán)盂視覺(jué)感受：大的近，小的遠(yuǎn)比喻一兒日:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”寒涼。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。到，到了。

強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)正確。反問(wèn)句意：一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼，到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？”一兒日:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者日初出：滄滄涼涼日中：如探湯觸覺(jué)感受：靠近熱源感覺(jué)熱

遠(yuǎn)離熱源感覺(jué)涼清涼、寒冷很熱日初出：滄滄涼涼日中：如探湯觸覺(jué)感受：靠近熱源感覺(jué)熱清涼、寒日初出大如（），及日中則如（），此不為（）乎?日初出（），及其日中（），此不為（）乎?車蓋盤(pán)盂遠(yuǎn)者小而近者大滄滄涼涼如探湯近者熱而遠(yuǎn)者涼日初出大如（），及日中則如（），此孔子不能決也。判斷（課后第三題）句意：孔子不能判斷。我也不知道你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呀?？鬃硬荒軟Q也。判斷（課后第三題）句意：孔子不能判斷。我也不知

認(rèn)識(shí)事物的角度不同，判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致。想一想：孔子為什么不能判斷？孔子：實(shí)事求是認(rèn)識(shí)事物的角度不同，判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

句意：兩個(gè)小孩兒笑著說(shuō)：

“誰(shuí)說(shuō)

你知識(shí)淵博呢？”誰(shuí)你反問(wèn)同“謂”，說(shuō)。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”句意：兩