【人教版】重力與彈力課件1

1重力與彈力1重力與彈力1【人教版】重力與彈力課件12

一、重力1.定義:由于地球的吸引而使物體受到的力。2.大小跟物體的質(zhì)量成正比,即G=mg,式中G、m、g的單位分別是N、kg、N/kg。3.方向重力的方向總是豎直向下。必備知識自我檢測4.重心(1)定義:一個物體的各部分都受到重力的作用,從效果上看,可以認為各部分受到的重力作用集中于一點,這一點叫作物體的重心。(2)決定因素:取決于物體的形狀和質(zhì)量分布。5.力的圖示:用有向線段表示力,線段的長短表示力的大小,箭頭表示力的方向,箭尾(或箭頭)表示力的作用點。一、重力必備知識自我檢測4.重心3必備知識自我檢測二、彈力1.形變和彈性形變(1)形變:物體在力的作用下體積或形狀會發(fā)生改變,這種變化叫作形變。

(2)閱讀課本P57演示,這個實驗現(xiàn)象說明了桌面發(fā)生了形變。這個實驗應(yīng)用了微小量放大法。2.彈力定義:發(fā)生形變的物體,要恢復原狀,對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用,這種力叫作彈力。

3.幾種彈力(1)壓力和支持力的方向:垂直于物體的接觸面。(2)繩的拉力方向:沿著繩而指向繩收縮的方向,繩中的彈力常常叫作張力。必備知識自我檢測二、彈力3.幾種彈力4必備知識自我檢測三、胡克定律1.彈性形變:物體在發(fā)生形變后,如果撤去作用力能夠恢復原狀,這種形變叫作彈性形變。

2.彈性限度:如果形變過大,超過一定的限度,撤去作用力后物體不能完全恢復原來的形狀,這個限度叫作彈性限度。

3.胡克定律:在彈性限度內(nèi),彈簧發(fā)生彈性形變時,彈力F的大小跟彈簧伸長(或縮短)的長度x成正比,即F=kx。

4.勁度系數(shù):公式F=kx中的k叫作彈簧勁度系數(shù),單位是牛頓每米,符號是N/m。

必備知識自我檢測三、胡克定律5必備知識自我檢測1.正誤辨析(1)重心是物體重力的作用點,重心一定在物體上。(

)(2)兩個接觸的物體間一定存在彈力。(

)(3)靜止在水平地面上的物體受到向上的支持力,是因為地面發(fā)生了形變。(

)答案:×

解析:重心可能在物體上,也可能在物體之外。答案:×

解析:兩個接觸的物體間,可能不存在彈力。答案:√

解析:由彈力產(chǎn)生的條件可知,地面發(fā)生了形變對與它接觸的物體產(chǎn)生了彈力。所以支持力是因為地面發(fā)生了形變。必備知識自我檢測1.正誤辨析答案:×答案:×答案:√6必備知識自我檢測(4)彈簧的長度越長,彈力越大。(

)(5)彈簧只有在彈性限度內(nèi),才滿足胡克定律。。(

)(6)彈簧的勁度系數(shù)k與彈簧的彈力F成正比、與彈簧的形變量x成反比。(

)答案:×答案:√

解析:胡克定律只適用于彈性限度以內(nèi)的情況。答案:×

解析:勁度系數(shù)和彈簧自身的長短、粗細和材料有關(guān),與彈力和彈簧的形變量無關(guān)。必備知識自我檢測(4)彈簧的長度越長,彈力越大。()答案7必備知識自我檢測2.下列哪幅圖中的箭頭能正確表示球受到的重力的方向(

)答案:C

解析:該題考查的是球的重力的示意圖,重力的方向是豎直向下,選項C正確。必備知識自我檢測2.下列哪幅圖中的箭頭能正確表示球受到的重力8必備知識自我檢測3.一個重20N的物體沿斜面下滑,關(guān)于該物體重力的圖示,下列所示的四個圖中正確的是(

)答案:A

解析:首先由重力的方向豎直向下,可判定B項、C項錯誤。因重力為20

N,標度為5

N,所以線段應(yīng)有4個標度長度,D項錯誤,A項正確。必備知識自我檢測3.一個重20N的物體沿斜面下滑,關(guān)于該物9必備知識自我檢測4.(多選)下列各種情況中,屬于彈性形變的有(

)A.撐竿跳高運動員起跳中,撐竿的形變B.當你坐在椅子上時,椅面發(fā)生的微小形變C.細鋼絲被繞制成彈簧D.鋁桶被砸扁答案:AB

解析:“撐竿的形變”“椅面發(fā)生的微小形變”均能恢復原狀,是彈性形變;“細鋼絲被繞制成彈簧”不能恢復原狀,“鋁桶被砸扁”不能恢復原狀,是非彈性形變。故選項A、B正確,C、D錯誤。必備知識自我檢測4.(多選)下列各種情況中,屬于彈性形變的有10問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測對重力及重心的理解情景探究如圖所示,樹上的蘋果會落向地面;建筑工地上工人常用重錘線來檢測墻壁是否豎直。為什么樹上的蘋果總要落向地面?為什么使用重錘線能檢測墻壁是否豎直呢?要點提示物體落向地面是因為受到了豎直向下的重力作用;重錘線能檢測墻壁是否豎直的原理,也是因為重力的方向是豎直向下的,重錘靜止時,懸掛重錘的細線方向一定是沿豎直方向的,如果墻壁與細線平行,就說明墻壁是豎直的,沒有傾斜。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測對重力及重心的理解要點11問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥1.重力的產(chǎn)生、方向、大小和重心問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥12問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測13問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測2.重心與物體形狀、質(zhì)量分布情況的關(guān)系質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體,重心在其幾何中心質(zhì)量分布不均勻、形狀不規(guī)則的物體,重心與物體的形狀、質(zhì)量分布情況均有關(guān)問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測2.重心與物體形狀、質(zhì)14問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測畫龍點睛

重心是物體所受重力的等效作用點,不是只有這一點才受重力。重心的位置可能在物體上,也可能不在物體上。薄板的重心可用懸掛法確定,其原理是二力平衡。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測畫龍點睛重心是物體所15問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導例1關(guān)于重力以下說法正確的是(

)A.重力的方向總是垂直地面向下的B.重力是物體的固有屬性,不隨物體位置的改變而改變C.形狀規(guī)則的物體的重心,不一定在它的幾何中心上D.掛在繩上靜止的物體,它受到的重力就是繩對它的拉力答案:C

解析:重力的方向總是豎直向下的,不能說重力的方向總是垂直地面向下的,故A錯誤;質(zhì)量是物體的一種屬性,而重力不是,物體的重力會隨物體在地球上位置的改變而改變,故B錯誤;形狀規(guī)則的物體,若質(zhì)量分布不均勻,則物體的重心不一定在它的幾何中心,故C正確;根據(jù)二力平衡知,掛在繩上靜止的物體,它受到的重力等于繩對它的拉力,但不能說它受到的重力就是繩對它的拉力,因為二者產(chǎn)生的原因、方向等不同,故D錯誤。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導答案:C16問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法

關(guān)于重心理解的五點注意

問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法關(guān)于重心理解17問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練1(2019天津靜海區(qū)高一上期中)關(guān)于重心,下列說法中正確的是(

)A.重心就是物體內(nèi)最重的一點B.物體發(fā)生形變時,其重心位置一定不變C.重心一定在物體的中心D.采用背越式跳高的運動員在越過橫桿時,重心可能在橫桿之下答案:D

解析:重心在效果上可以看作物體各部分所受重力作用集中于一點,而不是最重的點,A項錯誤;物體發(fā)生形變時,物體的形狀發(fā)生改變,所以其重心位置可能改變,B項錯誤;重心的位置與物體的形狀和物體內(nèi)質(zhì)量分布有關(guān),重心不一定在物體的中心,C項錯誤;采用背越式跳高的運動員在越過橫桿時,其重心位置可能在橫桿之下,D項正確。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練1(2019天18問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測力的圖示與力的示意圖情景探究如圖所示,用10N的力托著一本書,用500N的力推汽車,如何簡潔明了地表示出這兩個力呢?要點提示可以用一帶箭頭的線段來表示,線段的長度表示力的大小,箭頭的指向表示力的方向,箭尾或者箭頭表示力的作用點。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測力的圖示與力的示意圖要19問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥力的圖示與力的示意圖的畫法畫龍點睛

(1)標度的選取應(yīng)根據(jù)力的大小合理設(shè)計。一般情況下,線段應(yīng)取2~5個整數(shù)段標度的長度。(2)畫同一物體受到的不同力時要用同一標度。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥畫龍點睛(120問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導例2如圖所示,靜止木塊對桌面壓力為6N,試畫出壓力的圖示,并說明施力物體和受力物體;畫出木塊所受重力和支持力的示意圖。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導21問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測解析:畫力的圖示時,要嚴格按照以下步驟進行(1)選標度:本題中選如圖所示的線段表示3

N的力。(2)從作用點沿力的方向畫一線段,線段上加上標度。如圖(a)所示,從O點豎直向下畫一條2倍于標度的線段。(3)線段上加箭頭表示力的方向。(4)壓力的作用點應(yīng)畫于桌面上,且壓力符號用FN表示。畫力的示意圖時,對線段的長短沒有嚴格要求,只需畫出力的作用點和方向。答案:壓力的圖示如圖(a)所示,壓力的施力物體是木塊,受力物體是桌子;木塊所受重力和支持力的示意圖如圖(b)或(c)。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測解析:畫力的圖示時,要22問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法

1.力的圖示和力的示意圖的畫法2.畫力的圖示和示意圖的注意事項(1)力的圖示反映了力的三要素,而力的示意圖只反映了力的作用點和方向,在分析物體受力時經(jīng)常用到。(2)標度的選取應(yīng)根據(jù)力的大小合理設(shè)計,一般情況下,線段應(yīng)取2~5段整數(shù)段標度的長度。(3)要用同一標度畫同一物體受到的不同的力。表示力的線段的始端一般為物體的重心位置。(4)操作的“四定二標”:一定作用點,二定作用線,三定標度,四定線段長度;一標力的方向,二標力的數(shù)值。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法1.力的圖示23問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練2重30N的木塊浮在水面上,作出木塊所受浮力的圖示和示意圖,并指出施力物體和受力物體。答案:選單位長度的線段表示10

N的力,從木塊的作用點豎直向上畫一條三倍單位長度的線段,在線段上標出方向表示力的方向,如圖甲為木塊所受浮力的圖示。從力的作用點沿浮力的方向畫有向線段,并標明浮力F,如圖乙為木塊所受浮力的示意圖。浮力的施力物體是水,受力物體是木塊。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練2重30N的24問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測物體間彈力有無的判斷方法情景探究如圖所示,將一個鋼球分別放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角燒杯中,鋼球在各容器的底部與側(cè)壁相接觸,處于靜止狀態(tài)。若鋼球和各容器都是光滑的,各容器的底部均處于水平面內(nèi),各容器的側(cè)壁對鋼球有沒有彈力作用?要點提示在將容器的側(cè)壁去掉時,鋼球仍處于靜止,故各容器的側(cè)壁對鋼球沒有彈力作用。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測物體間彈力有無的判斷方25問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥1.彈力的產(chǎn)生條件(1)物體要接觸。(2)物體要發(fā)生彈性形變(尤其注意微小形變)。2.彈力有無的判斷方法問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥26問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測27問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導例3下圖中,A、B均處于靜止狀態(tài),則A、B之間一定有彈力的是(

)問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導28問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測答案:B

解析:在具體判斷有沒有彈力時,我們用假設(shè)法進行判斷。在A圖中,若拿去A球,則B球仍靜止不動,故A、B間沒有擠壓,即A、B間沒有彈力。在B圖中,若拿去A球,則B球?qū)⑾蜃筮\動,故A、B間存在相互擠壓,故A、B間存在彈力。在C圖中,若拿去A球,則B球仍靜止,即A、B間沒有擠壓,即A、B間沒有彈力。在D圖中若拿去A球,則B球可能靜止,即A、B間可能沒有擠壓,即A、B間可能沒有彈力。規(guī)律方法

判斷彈力有無的誤區(qū)誤認為只要有接觸就一定存在彈力作用,忽略了彈力產(chǎn)生的另一個條件——發(fā)生彈性形變(尤其是微小形變)。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測答案:B規(guī)律方法判29問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練3如圖所示,一個小球用兩根輕繩掛于天花板上,球靜止,繩1傾斜,繩2恰好豎直。則小球所受的作用力個數(shù)(

)A.一定是兩個B.一定是三個C.可能是四個D.可能是兩個,也可能是三個答案:A

解析:假設(shè)去掉繩1,小球仍處于原來的狀態(tài)靜止不動,所以繩1對小球不產(chǎn)生拉力作用;若去掉繩2,小球不會靜止于原來的位置,所以繩2對小球產(chǎn)生拉力。所以小球受到重力和繩2對其拉力的作用。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練3如圖所示,一30問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測彈力方向的確定情景探究體育課上一同學將足球踢向斜臺,如圖所示。足球與斜臺作用時斜臺給足球的彈力方向如何?要點提示足球與斜臺的作用是球面與斜面的相互作用,足球所受彈力方向垂直于斜臺指向足球,即斜向左上方。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測彈力方向的確定要點提示31問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥1.彈力的方向總與引起物體形變的外力方向相反,與施力物體恢復原狀的方向相同。2.常見彈力的方向問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥32問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測33問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測畫龍點睛

繩子只能產(chǎn)生沿繩指向繩收縮的拉力;桿可以產(chǎn)生沿桿的拉力、支持力以及不沿桿的彈力,具體分析要結(jié)合物體的受力情況和運動狀態(tài)。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測畫龍點睛繩子只能產(chǎn)生34問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導例4按下列要求在圖中畫出物體所受的彈力的示意圖。(1)圖甲中斜面對物塊的支持力;(2)圖乙中大半球球面對小球的支持力;(3)圖丙中光滑但質(zhì)量分布不均勻的小球的球心在O處,重心在P處,靜止在豎直墻和桌邊之間,試畫出小球所受的彈力;(4)圖丁中均勻細桿被細繩拉住而靜止,畫出桿所受的彈力。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導35問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測解析:解答本題時要明確以下三點:(1)當點與面(或曲面)接觸時,彈力方向與面之間的關(guān)系。(2)繩上彈力方向的特點。(3)接觸面為球面時,彈力方向的延長線或反向延長線的特點。各物體所受彈力的示意圖如圖所示。答案:見解析問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測解析:解答本題時要明確36問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法

判斷彈力方向的一般步驟(1)確定物體之間彈力作用的類型。(2)確定產(chǎn)生彈力的物體。(3)確定物體形變的方向。(4)確定物體產(chǎn)生的彈力方向?！救私贪妗俊吨亓εc彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法判斷彈力方向37問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測彈力的大小情景探究如圖所示是一種彈簧測力計,它的下端和一個鉤子連在一起,鉤子又與彈簧的下端相連,彈簧的上端固定在殼頂?shù)沫h(huán)上。(1)當所掛物體的重力越大時,彈簧拉伸越長,彈簧測力計的示數(shù)越大,這一現(xiàn)象說明了什么?(2)彈簧測力計的刻度是均勻的,說明彈簧的彈力和彈簧形變量之間有怎樣的定量關(guān)系?

要點提示(1)這一現(xiàn)象說明彈簧的彈力大小與彈簧的形變量有關(guān),而且形變量越大,彈力越大;(2)彈簧測力計的刻度是均勻的,說明彈簧的彈力和彈簧形變量成正比關(guān)系。【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測彈力的大小要點提示(138問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥1.對胡克定律的理解【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥【人教版】《重39問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測2.彈力大小的計算方法(1)彈簧的彈力應(yīng)用胡克定律F=kx求解。(2)非彈簧彈力:一般要借助物體的運動狀態(tài)所遵循的物理規(guī)律求解,如力的平衡條件。【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測2.彈力大小的計算方法40問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導例5如圖所示為一輕質(zhì)彈簧的彈力大小F和長度L的關(guān)系圖像,試由圖像確定:(1)彈簧的原長;(2)彈簧的勁度系數(shù);(3)彈簧伸長15cm時,彈力的大小(在彈性限度內(nèi))?！救私贪妗俊吨亓εc彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導【人教版】《重41問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測解析:(1)由題圖知,當彈力F=0時,彈簧處于原長,所以L0=10

cm;(2)由F-L圖像知,當彈力F=10

N且彈簧處于拉伸狀態(tài)時,彈簧長度為L=15

cm,彈簧的伸長量x=L-L0=5

cm=0.05

m由F=kx得k==200

N/m;(3)當x=15

cm=0.15

m時,由F=kx得F=200×0.15

N=30

N。答案:(1)10cm

(2)200N/m

(3)30N【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測解析:(1)由題圖知,42問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法

(1)利用公式F=kx計算,適用于彈簧彈力大小的計算,特別注意x為彈簧形變量,而不是彈簧實際長度。(2)利用胡克定律計算彈簧彈力時,一定要注意不能超出彈簧的彈性限度?！救私贪妗俊吨亓εc彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法(1)利用公43問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練4探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系時,在彈性限度內(nèi),懸掛15N重物時,彈簧長度為0.16m;懸掛20N重物時,彈簧長度為0.18m,則彈簧的原長l0和勁度系數(shù)k分別為(

)A.l0=0.02m

k=500N/mB.l0=0.10m

k=500N/mC.l0=0.02m

k=250N/mD.l0=0.10m

k=250N/m答案:D

解析:由胡克定律可知15

N=k(0.16

m-l0),20

N=k(0.18

m-l0),解得k=250

N/m,l0=0.10

m,故選項D正確?！救私贪妗俊吨亓εc彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練4探究彈力和彈44問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測1.下列關(guān)于重力、重心的說法,正確的是(

)A.任何有規(guī)則形狀的物體,它的重心一定與它的幾何中心重合B.任何物體的重心都在物體內(nèi),不可能在物體外C.重力就是物體對水平桌面的壓力D.重力是由于地面附近的物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的答案:D

解析:只有質(zhì)量分布均勻的形狀規(guī)則的物體重心才在幾何中心上,選項A錯誤;重心可以不在物體上,選項B錯誤;重力和壓力的施、受力物體不同,不是同一個力,選項C錯誤;重力是由于地面附近的物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的,選項D正確?！救私贪妗俊吨亓εc彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測1.下列關(guān)于重力、重心45問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測2.(多選)關(guān)于彈力的方向,下列說法正確的是(

)A.彈力方向一定垂直于接觸面B.彈力方向不一定垂直于接觸面C.輕質(zhì)繩對物體的彈力方向一定沿著繩子離開物體的方向,因為繩子只會發(fā)生拉伸形變D.輕質(zhì)繩對物體產(chǎn)生的彈力一定垂直于與繩相連的接觸面答案:BC

解析:壓力或支持力的方向一定垂直于接觸面,但是繩的拉力方向一定沿繩而且指向繩收縮的方向,它不一定垂直于與繩相連的接觸面,選項A、D錯誤,B、C正確?！救私贪妗俊吨亓εc彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測2.(多選)關(guān)于彈力的46問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測3.如圖所示,底端置于粗糙水平地面上的桿,其頂端被一根細線用手拉住,桿處于靜止狀態(tài),細線水平。下列說法正確的是(

)A.桿對細線的彈力方向為水平向右B.細線對桿的彈力方向垂直桿向左C.桿受到地面的彈力是由桿的形變產(chǎn)生的D.地面受到桿的彈力沿桿向左下方答案:A

解析:細線中彈力方向沿細線且指向細線收縮的方向,故細線對桿的彈力方向水平向左,桿對細線的彈力方向水平向右,故A項正確,B項錯誤;桿受到地面的彈力是由于地面發(fā)生形變產(chǎn)生的,C項錯誤;桿對地面的彈力方向垂直于地面向下,故D項錯誤。【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測3.如圖所示,底端置于47問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測4.如圖所示,物體受到一個與水平方向成30°角、大小為27N的斜向左上方的拉力,畫出這個力的圖示。解析:畫力的圖示要嚴格按標準把力的三要素表達出來,作圖要規(guī)范,如圖所示。答案:見解析【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測4.如圖所示,物體受到48問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測5.一輕彈簧在10.0N的拉力作用下,長度由原長5.00cm伸長為6.00cm。則:(1)彈簧的勁度系數(shù)為多大?(2)當該彈簧長度為4.20cm時,彈簧的彈力大小有多大?解析:(1)由F=kx得F1=k(l1-l0)(2)當該彈簧長度為4.20

cm時,彈簧處于壓縮狀態(tài),此時彈簧的彈力大小F2=k(l0-l2)=1×103×(5.00-4.20)×10-2

N=8

N。答案:(1)1×103N/m

(2)8N【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測5.一輕彈簧在10.0491重力與彈力1重力與彈力50【人教版】重力與彈力課件151

一、重力1.定義:由于地球的吸引而使物體受到的力。2.大小跟物體的質(zhì)量成正比,即G=mg,式中G、m、g的單位分別是N、kg、N/kg。3.方向重力的方向總是豎直向下。必備知識自我檢測4.重心(1)定義:一個物體的各部分都受到重力的作用,從效果上看,可以認為各部分受到的重力作用集中于一點,這一點叫作物體的重心。(2)決定因素:取決于物體的形狀和質(zhì)量分布。5.力的圖示:用有向線段表示力,線段的長短表示力的大小,箭頭表示力的方向,箭尾(或箭頭)表示力的作用點。一、重力必備知識自我檢測4.重心52必備知識自我檢測二、彈力1.形變和彈性形變(1)形變:物體在力的作用下體積或形狀會發(fā)生改變,這種變化叫作形變。

(2)閱讀課本P57演示,這個實驗現(xiàn)象說明了桌面發(fā)生了形變。這個實驗應(yīng)用了微小量放大法。2.彈力定義:發(fā)生形變的物體,要恢復原狀,對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用,這種力叫作彈力。

3.幾種彈力(1)壓力和支持力的方向:垂直于物體的接觸面。(2)繩的拉力方向:沿著繩而指向繩收縮的方向,繩中的彈力常常叫作張力。必備知識自我檢測二、彈力3.幾種彈力53必備知識自我檢測三、胡克定律1.彈性形變:物體在發(fā)生形變后,如果撤去作用力能夠恢復原狀,這種形變叫作彈性形變。

2.彈性限度:如果形變過大,超過一定的限度,撤去作用力后物體不能完全恢復原來的形狀,這個限度叫作彈性限度。

3.胡克定律:在彈性限度內(nèi),彈簧發(fā)生彈性形變時,彈力F的大小跟彈簧伸長(或縮短)的長度x成正比,即F=kx。

4.勁度系數(shù):公式F=kx中的k叫作彈簧勁度系數(shù),單位是牛頓每米,符號是N/m。

必備知識自我檢測三、胡克定律54必備知識自我檢測1.正誤辨析(1)重心是物體重力的作用點,重心一定在物體上。(

)(2)兩個接觸的物體間一定存在彈力。(

)(3)靜止在水平地面上的物體受到向上的支持力,是因為地面發(fā)生了形變。(

)答案:×

解析:重心可能在物體上,也可能在物體之外。答案:×

解析:兩個接觸的物體間,可能不存在彈力。答案:√

解析:由彈力產(chǎn)生的條件可知,地面發(fā)生了形變對與它接觸的物體產(chǎn)生了彈力。所以支持力是因為地面發(fā)生了形變。必備知識自我檢測1.正誤辨析答案:×答案:×答案:√55必備知識自我檢測(4)彈簧的長度越長,彈力越大。(

)(5)彈簧只有在彈性限度內(nèi),才滿足胡克定律。。(

)(6)彈簧的勁度系數(shù)k與彈簧的彈力F成正比、與彈簧的形變量x成反比。(

)答案:×答案:√

解析:胡克定律只適用于彈性限度以內(nèi)的情況。答案:×

解析:勁度系數(shù)和彈簧自身的長短、粗細和材料有關(guān),與彈力和彈簧的形變量無關(guān)。必備知識自我檢測(4)彈簧的長度越長,彈力越大。()答案56必備知識自我檢測2.下列哪幅圖中的箭頭能正確表示球受到的重力的方向(

)答案:C

解析:該題考查的是球的重力的示意圖,重力的方向是豎直向下,選項C正確。必備知識自我檢測2.下列哪幅圖中的箭頭能正確表示球受到的重力57必備知識自我檢測3.一個重20N的物體沿斜面下滑,關(guān)于該物體重力的圖示,下列所示的四個圖中正確的是(

)答案:A

解析:首先由重力的方向豎直向下,可判定B項、C項錯誤。因重力為20

N,標度為5

N,所以線段應(yīng)有4個標度長度,D項錯誤,A項正確。必備知識自我檢測3.一個重20N的物體沿斜面下滑,關(guān)于該物58必備知識自我檢測4.(多選)下列各種情況中,屬于彈性形變的有(

)A.撐竿跳高運動員起跳中,撐竿的形變B.當你坐在椅子上時,椅面發(fā)生的微小形變C.細鋼絲被繞制成彈簧D.鋁桶被砸扁答案:AB

解析:“撐竿的形變”“椅面發(fā)生的微小形變”均能恢復原狀,是彈性形變;“細鋼絲被繞制成彈簧”不能恢復原狀,“鋁桶被砸扁”不能恢復原狀,是非彈性形變。故選項A、B正確,C、D錯誤。必備知識自我檢測4.(多選)下列各種情況中,屬于彈性形變的有59問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測對重力及重心的理解情景探究如圖所示,樹上的蘋果會落向地面;建筑工地上工人常用重錘線來檢測墻壁是否豎直。為什么樹上的蘋果總要落向地面?為什么使用重錘線能檢測墻壁是否豎直呢?要點提示物體落向地面是因為受到了豎直向下的重力作用;重錘線能檢測墻壁是否豎直的原理,也是因為重力的方向是豎直向下的,重錘靜止時,懸掛重錘的細線方向一定是沿豎直方向的,如果墻壁與細線平行,就說明墻壁是豎直的,沒有傾斜。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測對重力及重心的理解要點60問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥1.重力的產(chǎn)生、方向、大小和重心問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥61問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測62問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測2.重心與物體形狀、質(zhì)量分布情況的關(guān)系質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體,重心在其幾何中心質(zhì)量分布不均勻、形狀不規(guī)則的物體,重心與物體的形狀、質(zhì)量分布情況均有關(guān)問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測2.重心與物體形狀、質(zhì)63問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測畫龍點睛

重心是物體所受重力的等效作用點,不是只有這一點才受重力。重心的位置可能在物體上,也可能不在物體上。薄板的重心可用懸掛法確定,其原理是二力平衡。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測畫龍點睛重心是物體所64問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導例1關(guān)于重力以下說法正確的是(

)A.重力的方向總是垂直地面向下的B.重力是物體的固有屬性,不隨物體位置的改變而改變C.形狀規(guī)則的物體的重心,不一定在它的幾何中心上D.掛在繩上靜止的物體,它受到的重力就是繩對它的拉力答案:C

解析:重力的方向總是豎直向下的,不能說重力的方向總是垂直地面向下的,故A錯誤;質(zhì)量是物體的一種屬性,而重力不是,物體的重力會隨物體在地球上位置的改變而改變,故B錯誤;形狀規(guī)則的物體,若質(zhì)量分布不均勻,則物體的重心不一定在它的幾何中心,故C正確;根據(jù)二力平衡知,掛在繩上靜止的物體,它受到的重力等于繩對它的拉力,但不能說它受到的重力就是繩對它的拉力,因為二者產(chǎn)生的原因、方向等不同,故D錯誤。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導答案:C65問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法

關(guān)于重心理解的五點注意

問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法關(guān)于重心理解66問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練1(2019天津靜海區(qū)高一上期中)關(guān)于重心,下列說法中正確的是(

)A.重心就是物體內(nèi)最重的一點B.物體發(fā)生形變時,其重心位置一定不變C.重心一定在物體的中心D.采用背越式跳高的運動員在越過橫桿時,重心可能在橫桿之下答案:D

解析:重心在效果上可以看作物體各部分所受重力作用集中于一點,而不是最重的點,A項錯誤;物體發(fā)生形變時,物體的形狀發(fā)生改變,所以其重心位置可能改變,B項錯誤;重心的位置與物體的形狀和物體內(nèi)質(zhì)量分布有關(guān),重心不一定在物體的中心,C項錯誤;采用背越式跳高的運動員在越過橫桿時,其重心位置可能在橫桿之下,D項正確。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練1(2019天67問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測力的圖示與力的示意圖情景探究如圖所示,用10N的力托著一本書,用500N的力推汽車,如何簡潔明了地表示出這兩個力呢?要點提示可以用一帶箭頭的線段來表示,線段的長度表示力的大小,箭頭的指向表示力的方向,箭尾或者箭頭表示力的作用點。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測力的圖示與力的示意圖要68問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥力的圖示與力的示意圖的畫法畫龍點睛

(1)標度的選取應(yīng)根據(jù)力的大小合理設(shè)計。一般情況下,線段應(yīng)取2~5個整數(shù)段標度的長度。(2)畫同一物體受到的不同力時要用同一標度。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥畫龍點睛(169問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導例2如圖所示,靜止木塊對桌面壓力為6N,試畫出壓力的圖示,并說明施力物體和受力物體;畫出木塊所受重力和支持力的示意圖。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導70問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測解析:畫力的圖示時,要嚴格按照以下步驟進行(1)選標度:本題中選如圖所示的線段表示3

N的力。(2)從作用點沿力的方向畫一線段,線段上加上標度。如圖(a)所示,從O點豎直向下畫一條2倍于標度的線段。(3)線段上加箭頭表示力的方向。(4)壓力的作用點應(yīng)畫于桌面上,且壓力符號用FN表示。畫力的示意圖時,對線段的長短沒有嚴格要求,只需畫出力的作用點和方向。答案:壓力的圖示如圖(a)所示,壓力的施力物體是木塊,受力物體是桌子;木塊所受重力和支持力的示意圖如圖(b)或(c)。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測解析:畫力的圖示時,要71問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法

1.力的圖示和力的示意圖的畫法2.畫力的圖示和示意圖的注意事項(1)力的圖示反映了力的三要素,而力的示意圖只反映了力的作用點和方向,在分析物體受力時經(jīng)常用到。(2)標度的選取應(yīng)根據(jù)力的大小合理設(shè)計,一般情況下,線段應(yīng)取2~5段整數(shù)段標度的長度。(3)要用同一標度畫同一物體受到的不同的力。表示力的線段的始端一般為物體的重心位置。(4)操作的“四定二標”:一定作用點,二定作用線,三定標度,四定線段長度;一標力的方向,二標力的數(shù)值。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法1.力的圖示72問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練2重30N的木塊浮在水面上,作出木塊所受浮力的圖示和示意圖,并指出施力物體和受力物體。答案:選單位長度的線段表示10

N的力,從木塊的作用點豎直向上畫一條三倍單位長度的線段,在線段上標出方向表示力的方向,如圖甲為木塊所受浮力的圖示。從力的作用點沿浮力的方向畫有向線段,并標明浮力F,如圖乙為木塊所受浮力的示意圖。浮力的施力物體是水,受力物體是木塊。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練2重30N的73問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測物體間彈力有無的判斷方法情景探究如圖所示,將一個鋼球分別放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角燒杯中,鋼球在各容器的底部與側(cè)壁相接觸,處于靜止狀態(tài)。若鋼球和各容器都是光滑的,各容器的底部均處于水平面內(nèi),各容器的側(cè)壁對鋼球有沒有彈力作用?要點提示在將容器的側(cè)壁去掉時,鋼球仍處于靜止,故各容器的側(cè)壁對鋼球沒有彈力作用。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測物體間彈力有無的判斷方74問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥1.彈力的產(chǎn)生條件(1)物體要接觸。(2)物體要發(fā)生彈性形變(尤其注意微小形變)。2.彈力有無的判斷方法問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥75問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測76問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導例3下圖中,A、B均處于靜止狀態(tài),則A、B之間一定有彈力的是(

)問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導77問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測答案:B

解析:在具體判斷有沒有彈力時,我們用假設(shè)法進行判斷。在A圖中,若拿去A球,則B球仍靜止不動,故A、B間沒有擠壓,即A、B間沒有彈力。在B圖中,若拿去A球,則B球?qū)⑾蜃筮\動,故A、B間存在相互擠壓,故A、B間存在彈力。在C圖中,若拿去A球,則B球仍靜止,即A、B間沒有擠壓,即A、B間沒有彈力。在D圖中若拿去A球,則B球可能靜止,即A、B間可能沒有擠壓,即A、B間可能沒有彈力。規(guī)律方法

判斷彈力有無的誤區(qū)誤認為只要有接觸就一定存在彈力作用,忽略了彈力產(chǎn)生的另一個條件——發(fā)生彈性形變(尤其是微小形變)。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測答案:B規(guī)律方法判78問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練3如圖所示,一個小球用兩根輕繩掛于天花板上,球靜止,繩1傾斜,繩2恰好豎直。則小球所受的作用力個數(shù)(

)A.一定是兩個B.一定是三個C.可能是四個D.可能是兩個,也可能是三個答案:A

解析:假設(shè)去掉繩1,小球仍處于原來的狀態(tài)靜止不動,所以繩1對小球不產(chǎn)生拉力作用;若去掉繩2,小球不會靜止于原來的位置,所以繩2對小球產(chǎn)生拉力。所以小球受到重力和繩2對其拉力的作用。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練3如圖所示,一79問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測彈力方向的確定情景探究體育課上一同學將足球踢向斜臺,如圖所示。足球與斜臺作用時斜臺給足球的彈力方向如何?要點提示足球與斜臺的作用是球面與斜面的相互作用,足球所受彈力方向垂直于斜臺指向足球,即斜向左上方。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測彈力方向的確定要點提示80問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥1.彈力的方向總與引起物體形變的外力方向相反,與施力物體恢復原狀的方向相同。2.常見彈力的方向問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥81問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測82問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測畫龍點睛

繩子只能產(chǎn)生沿繩指向繩收縮的拉力;桿可以產(chǎn)生沿桿的拉力、支持力以及不沿桿的彈力,具體分析要結(jié)合物體的受力情況和運動狀態(tài)。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測畫龍點睛繩子只能產(chǎn)生83問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導例4按下列要求在圖中畫出物體所受的彈力的示意圖。(1)圖甲中斜面對物塊的支持力;(2)圖乙中大半球球面對小球的支持力;(3)圖丙中光滑但質(zhì)量分布不均勻的小球的球心在O處,重心在P處,靜止在豎直墻和桌邊之間,試畫出小球所受的彈力;(4)圖丁中均勻細桿被細繩拉住而靜止,畫出桿所受的彈力。問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導84問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測解析:解答本題時要明確以下三點:(1)當點與面(或曲面)接觸時,彈力方向與面之間的關(guān)系。(2)繩上彈力方向的特點。(3)接觸面為球面時,彈力方向的延長線或反向延長線的特點。各物體所受彈力的示意圖如圖所示。答案:見解析問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測解析:解答本題時要明確85問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法

判斷彈力方向的一般步驟(1)確定物體之間彈力作用的類型。(2)確定產(chǎn)生彈力的物體。(3)確定物體形變的方向。(4)確定物體產(chǎn)生的彈力方向?！救私贪妗俊吨亓εc彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法判斷彈力方向86問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測彈力的大小情景探究如圖所示是一種彈簧測力計,它的下端和一個鉤子連在一起,鉤子又與彈簧的下端相連,彈簧的上端固定在殼頂?shù)沫h(huán)上。(1)當所掛物體的重力越大時,彈簧拉伸越長,彈簧測力計的示數(shù)越大,這一現(xiàn)象說明了什么?(2)彈簧測力計的刻度是均勻的,說明彈簧的彈力和彈簧形變量之間有怎樣的定量關(guān)系?

要點提示(1)這一現(xiàn)象說明彈簧的彈力大小與彈簧的形變量有關(guān),而且形變量越大,彈力越大;(2)彈簧測力計的刻度是均勻的,說明彈簧的彈力和彈簧形變量成正比關(guān)系?！救私贪妗俊吨亓εc彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測彈力的大小要點提示(187問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥1.對胡克定律的理解【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測知識點撥【人教版】《重88問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測2.彈力大小的計算方法(1)彈簧的彈力應(yīng)用胡克定律F=kx求解。(2)非彈簧彈力:一般要借助物體的運動狀態(tài)所遵循的物理規(guī)律求解,如力的平衡條件?！救私贪妗俊吨亓εc彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測2.彈力大小的計算方法89問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導例5如圖所示為一輕質(zhì)彈簧的彈力大小F和長度L的關(guān)系圖像,試由圖像確定:(1)彈簧的原長;(2)彈簧的勁度系數(shù);(3)彈簧伸長15cm時,彈力的大小(在彈性限度內(nèi))?！救私贪妗俊吨亓εc彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測實例引導【人教版】《重90問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測解析:(1)由題圖知,當彈力F=0時,彈簧處于原長,所以L0=10

cm;(2)由F-L圖像知,當彈力F=10

N且彈簧處于拉伸狀態(tài)時,彈簧長度為L=15

cm,彈簧的伸長量x=L-L0=5

cm=0.05

m由F=kx得k==200

N/m;(3)當x=15

cm=0.15

m時,由F=kx得F=200×0.15

N=30

N。答案:(1)10cm

(2)200N/m

(3)30N【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測解析:(1)由題圖知,91問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法

(1)利用公式F=kx計算,適用于彈簧彈力大小的計算,特別注意x為彈簧形變量,而不是彈簧實際長度。(2)利用胡克定律計算彈簧彈力時,一定要注意不能超出彈簧的彈性限度?！救私贪妗俊吨亓εc彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載【人教版】《重力與彈力》PPT精品課件1PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測規(guī)律方法(1)利用公92問題一問題二問題三問題四問題五隨堂檢測變式訓練4探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系時,在彈性限度內(nèi),懸掛15N重物時,彈簧長度為0.16m;懸掛20N重物時,彈簧長度為0.18m,則彈簧的原長l0和勁度系數(shù)k分別為(

)A.l0=0.02m