三年級上冊司馬光人教部編版3課件

司馬光24司馬光24

第一遍：

自讀課文，遇到生字詞多讀幾遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。開始吧！朗讀要求

第二遍：課文比較短，請大家再讀一遍，這次試著讀出停頓，讀懂句子。第一遍：朗讀要求第二遍：課文比較我會認sī司diē跌jiē皆qì棄chí持我會認sī司diē跌jiē皆qì棄chí持朗讀課文注意停頓

群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。眾∕皆棄去，光∕持石∕擊甕∕破之，水迸，兒∕得活。朗讀課文注意停頓

群兒戲于庭兒:小孩子庭：院子戲：游戲于：在

一群小孩子在庭院里玩耍

一兒登甕，足跌沒水中。甕：盛物的陶器，口小肚子大。沒：(人或物)沉入或沉下。

眾皆棄去皆：全，都。棄去：扔下(落水的人)跑了。其他的孩子都放棄而離開。

推薦讀《兩小兒辯日》。你認為司馬光是個怎樣的孩子？說說自己的看法。生活中隨時可能遇到一些意外，令我們毫無防備。遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。一兒登甕，足跌沒水中。其他的孩子都放棄而離開。徐孺子九歲的時候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對他說：“如果讓月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？”徐孺子慢慢地說：“不是這樣的，比如人的眼睛里有瞳孔，如果沒有瞳孔一定看不見。沒：(人或物)沉入或沉下。遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。眾皆棄去，光持石擊甕破之群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。群兒戲于庭眾皆棄去群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。第一遍：生活中隨時可能遇到一些意外，令我們毫無防備。同伴失足落水，其他孩子是怎樣的表現(xiàn)，司馬光又是怎樣做的？水迸：水向外濺出或噴射水迸，兒得活。一兒登甕，足跌沒水中。群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。同伴失足落水，其他孩子是怎樣的表現(xiàn)，司馬光又是怎樣做的？群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。

光持石擊甕破之持：拿著；握著。推薦讀《兩小兒辯日》。

同伴失足落水，其他孩子是怎樣的表現(xiàn)，司馬光又是怎樣做的？

其他的孩子：司馬光：

眾皆棄去，光持石擊甕破之對比眾皆棄去驚慌失措持石擊甕非常冷靜同伴失足落水，其他孩子是怎樣的表現(xiàn)，司馬光又是怎樣做

你認為司馬光是個怎樣的孩子？說說自己的看法。臨危不亂機智勇敢你認為司馬光是個怎樣的孩子？說說自己的看法。臨危不亂

水迸，兒得活。水迸：水向外濺出或噴射

這篇課文和其他課文有什么不同？

這篇課文下面還有一些詞語的注釋，其他的課文一般沒有。這篇課文很短，只有幾句話；其他課文較長。這篇課文是古人寫的文章，很多的詞語意思和現(xiàn)在不一樣，叫做文言文。整體感知這篇課文和其他課文有什么不同？這篇課文下面還司馬光起因：足跌沒水中結(jié)果：水迸，兒得活臨危不亂機智勇敢眾小孩－皆棄去經(jīng)過司馬光－持石擊甕理清課文思路，并用自己的話講講這個故事。層次梳理司馬光起因：足跌沒水中結(jié)果：水迸，兒得活臨危不亂眾小孩－皆棄講故事講故事其他的孩子都放棄而離開。群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。戲：玩耍，嬉戲。請根據(jù)圖片寫出中國古代四大兒童益智故事的名稱。一兒登甕，足跌沒水中。水迸：水向外濺出或噴射群兒戲于庭這篇課文很短，只有幾句話；這篇課文下面還有一些詞語的注釋，其他的課文一般沒有。戲：玩耍，嬉戲。水迸，兒得活。水迸，兒得活。第一遍：眾皆棄去遇到難句————反復(fù)多讀幾遍群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。水迸：水向外濺出或噴射水迸，兒得活。遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。物:神玉兔，桂樹等。其他的孩子都放棄而離開。棄去：扔下(落水的人)跑了。群兒戲于庭遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。這篇課文很短，只有幾句話；

生活中隨時可能遇到一些意外，令我們毫無防備。遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。心靈感悟其他的孩子都放棄而離開。生活中隨時可能遇到

學(xué)習(xí)文言文的方法：看————注釋聯(lián)系————上下文查找————資料書遇到難句————反復(fù)多讀幾遍還讀不懂的————做批注學(xué)習(xí)文言文的方法：

請根據(jù)圖片寫出中國古代四大兒童益智故事的名稱。

司馬光砸缸

孔融讓梨

曹沖稱象文彥博灌水浮球知識拓展請根據(jù)圖片寫出中國古代四大兒

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！弊⑨?

嘗：曾經(jīng)。戲：玩耍，嬉戲。語：對......說。若令：如果。物:神玉兔，桂樹等。然：這樣。瞳子：瞳孔。

徐儒子賞月徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中

翻譯：徐孺子九歲的時候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對他說：“如果讓月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？”徐孺子慢慢地說：“不是這樣的，比如人的眼睛里有瞳孔，如果沒有瞳孔一定看不見?！狈g：課后作業(yè)

有感情地朗讀課文。背誦課文

推薦讀《兩小兒辯日》。

把這個故事講給爸爸媽媽聽。課后作業(yè)有感情地朗讀課文。背誦課文推薦讀《兩小兒辯日》。

司馬光24司馬光24

第一遍：

自讀課文，遇到生字詞多讀幾遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。開始吧！朗讀要求

第二遍：課文比較短，請大家再讀一遍，這次試著讀出停頓，讀懂句子。第一遍：朗讀要求第二遍：課文比較我會認sī司diē跌jiē皆qì棄chí持我會認sī司diē跌jiē皆qì棄chí持朗讀課文注意停頓

群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。眾∕皆棄去，光∕持石∕擊甕∕破之，水迸，兒∕得活。朗讀課文注意停頓

群兒戲于庭兒:小孩子庭：院子戲：游戲于：在

一群小孩子在庭院里玩耍

一兒登甕，足跌沒水中。甕：盛物的陶器，口小肚子大。沒：(人或物)沉入或沉下。

眾皆棄去皆：全，都。棄去：扔下(落水的人)跑了。其他的孩子都放棄而離開。

推薦讀《兩小兒辯日》。你認為司馬光是個怎樣的孩子？說說自己的看法。生活中隨時可能遇到一些意外，令我們毫無防備。遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。一兒登甕，足跌沒水中。其他的孩子都放棄而離開。徐孺子九歲的時候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對他說：“如果讓月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？”徐孺子慢慢地說：“不是這樣的，比如人的眼睛里有瞳孔，如果沒有瞳孔一定看不見。沒：(人或物)沉入或沉下。遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。眾皆棄去，光持石擊甕破之群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。群兒戲于庭眾皆棄去群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。第一遍：生活中隨時可能遇到一些意外，令我們毫無防備。同伴失足落水，其他孩子是怎樣的表現(xiàn)，司馬光又是怎樣做的？水迸：水向外濺出或噴射水迸，兒得活。一兒登甕，足跌沒水中。群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。同伴失足落水，其他孩子是怎樣的表現(xiàn)，司馬光又是怎樣做的？群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。

光持石擊甕破之持：拿著；握著。推薦讀《兩小兒辯日》。

同伴失足落水，其他孩子是怎樣的表現(xiàn)，司馬光又是怎樣做的？

其他的孩子：司馬光：

眾皆棄去，光持石擊甕破之對比眾皆棄去驚慌失措持石擊甕非常冷靜同伴失足落水，其他孩子是怎樣的表現(xiàn)，司馬光又是怎樣做

你認為司馬光是個怎樣的孩子？說說自己的看法。臨危不亂機智勇敢你認為司馬光是個怎樣的孩子？說說自己的看法。臨危不亂

水迸，兒得活。水迸：水向外濺出或噴射

這篇課文和其他課文有什么不同？

這篇課文下面還有一些詞語的注釋，其他的課文一般沒有。這篇課文很短，只有幾句話；其他課文較長。這篇課文是古人寫的文章，很多的詞語意思和現(xiàn)在不一樣，叫做文言文。整體感知這篇課文和其他課文有什么不同？這篇課文下面還司馬光起因：足跌沒水中結(jié)果：水迸，兒得活臨危不亂機智勇敢眾小孩－皆棄去經(jīng)過司馬光－持石擊甕理清課文思路，并用自己的話講講這個故事。層次梳理司馬光起因：足跌沒水中結(jié)果：水迸，兒得活臨危不亂眾小孩－皆棄講故事講故事其他的孩子都放棄而離開。群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。戲：玩耍，嬉戲。請根據(jù)圖片寫出中國古代四大兒童益智故事的名稱。一兒登甕，足跌沒水中。水迸：水向外濺出或噴射群兒戲于庭這篇課文很短，只有幾句話；這篇課文下面還有一些詞語的注釋，其他的課文一般沒有。戲：玩耍，嬉戲。水迸，兒得活。水迸，兒得活。第一遍：眾皆棄去遇到難句————反復(fù)多讀幾遍群兒∕戲于庭，一兒∕登甕，足跌∕沒水中。水迸：水向外濺出或噴射水迸，兒得活。遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。物:神玉兔，桂樹等。其他的孩子都放棄而離開。棄去：扔下(落水的人)跑了。群兒戲于庭遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。這篇課文很短，只有幾句話；

生活中隨時可能遇到一些意外，令我們毫無防備。遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、慌亂都是可以理解的，但是我們要學(xué)會機智靈活地分析問題，找到解決問題的辦法。心靈感悟其他的孩子都放棄而離開。生活中隨時可能遇到

學(xué)習(xí)文言文的方法：看————注釋聯(lián)系————上下文查找————資料書遇到難句————反復(fù)多讀幾遍還讀不懂的————做批注學(xué)習(xí)文言文的方法：

請根據(jù)圖片寫出中國古代四大兒童益智故事的名稱。

司馬光砸缸

孔融讓梨

曹沖稱象文彥博灌水浮球知識拓展請根據(jù)圖片寫出中國古代四大兒

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！弊⑨?

嘗：曾經(jīng)。戲：玩耍，嬉戲。語：對......說。若令：如果。