一年級(jí)下冊(cè)《13-荷葉圓圓》1實(shí)用人教部編版課件

荷葉圓圓14.荷葉圓圓14.我會(huì)讀搖晶停蹲翅荷膀嘻珠籃透坪我會(huì)讀搖晶停蹲翅荷荷葉水珠搖籃透明蹲在翅膀歌唱涼傘亮晶晶停機(jī)坪笑嘻嘻

我會(huì)認(rèn)荷葉水珠搖籃我會(huì)認(rèn)亮晶晶蹲在

水珠笑嘻嘻翅膀停機(jī)坪

透明

荷葉

搖籃亮晶晶蹲在水珠笑嘻嘻翅膀停機(jī)坪透明荷葉搖籃想一想課文寫(xiě)了荷花池里哪些小伙伴？（請(qǐng)用“○”畫(huà)出來(lái)）想一想課文寫(xiě)了荷花池里哪些小伙伴？（請(qǐng)用“○”畫(huà)出來(lái)）荷花池里的荷葉引來(lái)了很多小伙伴。有(),有()，有(),還有()。

小蜻蜓小水珠小青蛙小魚(yú)兒yǐn小蜻蜓小水珠小青蛙小魚(yú)兒yǐn荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，綠綠的。（），（）荷葉。圓圓的綠綠的荷花（

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），（）荷花。粉粉的香香的粉粉的香香的荷葉圓圓的，綠綠的。（），（抓事物特點(diǎn)1、香蕉（），（）。

2、西瓜（），（）。

3、春風(fēng)（），（）。4、泉水（），（）。暖暖的輕輕的清清的涼涼的胖胖的黃黃的彎彎的甜甜的抓事物特點(diǎn)1、香蕉（），（自由讀讀第2—5自然段，想想：小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么？（請(qǐng)用“—”畫(huà)出來(lái)）

讀讀想想自由讀讀第2—5自然段，想想：小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么？（荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機(jī)坪。荷葉是我的歌臺(tái)。荷葉是我的涼傘。荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機(jī)坪。荷葉是我的歌臺(tái)。荷葉是我的

小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！?/p>

小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛?！瘛瘛瘛鳌鳌餍∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。●●●△△△小水珠說(shuō)：“荷葉是我的。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。搖籃至目錄下一頁(yè)小水珠說(shuō)：“荷葉是我的。搖籃至目錄下一頁(yè)小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的。”小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。停機(jī)坪

至目錄下一頁(yè)小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的。”小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀?！瘛瘛瘛裥◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅膀?！瘛瘛瘛裥∏嗤苷f(shuō)：“荷葉是我的?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。歌臺(tái)下一頁(yè)至目錄小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的?！备枧_(tái)下一頁(yè)至小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。涼傘至目錄下一頁(yè)小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的。”小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃”。-----

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！?-----

小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！?------

小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘。”———小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃。小蜻蜓把荷葉當(dāng)作（）。小青蛙把（）當(dāng)作（）。（）把（）當(dāng)作（）。停機(jī)坪荷葉歌臺(tái)荷葉涼傘小魚(yú)兒小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃”。-----小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅膀。小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。荷葉圓圓的，綠綠的。小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：還有誰(shuí)會(huì)喜歡荷葉，會(huì)把它當(dāng)做什么？你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：還有誰(shuí)會(huì)喜歡荷葉，會(huì)把它當(dāng)做什么？蝌蚪說(shuō)：“荷葉是我的家園?！彬蝌秸f(shuō)：“荷葉是我的家園?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“荷葉是我的休息臺(tái)?！币荒昙?jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版小鳥(niǎo)說(shuō)：“荷葉是我的休息臺(tái)?！币荒昙?jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1小朋友說(shuō)：“荷葉是我的遮雨傘?！币荒昙?jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版小朋友說(shuō)：“荷葉是我的遮雨傘?！币荒昙?jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下有關(guān)荷花的詩(shī)句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！舅巍織钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫(huà)船搖?！厩濉渴瘽逗苫ā泛扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)?！咎啤客醪g《采蓮曲》一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版有關(guān)荷花的詩(shī)句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。一年級(jí)下冊(cè)《課后作業(yè)：1、背誦一首描寫(xiě)荷葉的詩(shī)。2、畫(huà)一幅荷葉圖。一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版課后作業(yè)：1、背誦一首描寫(xiě)荷葉的詩(shī)。一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓1.科舉制度的取消對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化造成的困難在于，原有的形成社會(huì)精英的方式由此而發(fā)生突然的斷裂。正如一些研究者指出的，曾經(jīng)由科舉制度給社會(huì)提供的內(nèi)聚力量，在其后幾十年中一直都沒(méi)有恢復(fù)過(guò)。2.顯然不應(yīng)得出這樣的結(jié)論。變革不適應(yīng)于時(shí)代要求的舊制度，畢竟是歷史的大趨勢(shì)。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，則應(yīng)是改革者考慮的最為關(guān)鍵的問(wèn)題。3.指紋作為契約文書(shū)的簽署標(biāo)志，具有法律的效力。其在契約文書(shū)上的運(yùn)用，既推動(dòng)了古代契約制度的發(fā)展完善，又豐富了中國(guó)指紋文化的內(nèi)容和形式。同時(shí)，它也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)人都是獨(dú)特的，從指紋這里似乎再次得到了印證4.凡是創(chuàng)造之中都有欣賞，但是創(chuàng)造卻不僅是欣賞。創(chuàng)造和欣賞都要見(jiàn)到一種意境。欣賞見(jiàn)到意境就止步，創(chuàng)造卻要再進(jìn)一步，把這種意境外射到具體的作品中去。5.比如我此刻想象到一個(gè)很美的夜景，其中園亭、花木、湖山、風(fēng)月，件件都了然于心，可是我不能把它畫(huà)出來(lái)。我何以不能把它畫(huà)出來(lái)呢？因?yàn)槲也荒軇?dòng)手，不能像支配筋肉一樣任意活動(dòng)。6.起初都要模仿。“模仿”和“學(xué)習(xí)”本來(lái)不是兩件事。姑且拿寫(xiě)字做例來(lái)說(shuō)。小兒學(xué)寫(xiě)字，最初是描紅，其次是寫(xiě)印本，再其次是臨帖。這些方法都是借旁人所寫(xiě)的字做榜樣，逐漸養(yǎng)成手腕筋肉的習(xí)慣。一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版1.科舉制度的取消對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化造成的困難在于，原有的形成社會(huì)荷葉圓圓14.荷葉圓圓14.我會(huì)讀搖晶停蹲翅荷膀嘻珠籃透坪我會(huì)讀搖晶停蹲翅荷荷葉水珠搖籃透明蹲在翅膀歌唱涼傘亮晶晶停機(jī)坪笑嘻嘻

我會(huì)認(rèn)荷葉水珠搖籃我會(huì)認(rèn)亮晶晶蹲在

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荷葉

搖籃亮晶晶蹲在水珠笑嘻嘻翅膀停機(jī)坪透明荷葉搖籃想一想課文寫(xiě)了荷花池里哪些小伙伴？（請(qǐng)用“○”畫(huà)出來(lái)）想一想課文寫(xiě)了荷花池里哪些小伙伴？（請(qǐng)用“○”畫(huà)出來(lái)）荷花池里的荷葉引來(lái)了很多小伙伴。有(),有()，有(),還有()。

小蜻蜓小水珠小青蛙小魚(yú)兒yǐn小蜻蜓小水珠小青蛙小魚(yú)兒yǐn荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，綠綠的。（），（）荷葉。圓圓的綠綠的荷花（

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），（）荷花。粉粉的香香的粉粉的香香的荷葉圓圓的，綠綠的。（），（抓事物特點(diǎn)1、香蕉（），（）。

2、西瓜（），（）。

3、春風(fēng)（），（）。4、泉水（），（）。暖暖的輕輕的清清的涼涼的胖胖的黃黃的彎彎的甜甜的抓事物特點(diǎn)1、香蕉（），（自由讀讀第2—5自然段，想想：小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么？（請(qǐng)用“—”畫(huà)出來(lái)）

讀讀想想自由讀讀第2—5自然段，想想：小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么？（荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機(jī)坪。荷葉是我的歌臺(tái)。荷葉是我的涼傘。荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機(jī)坪。荷葉是我的歌臺(tái)。荷葉是我的

小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”

小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛?！瘛瘛瘛鳌鳌餍∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。●●●△△△小水珠說(shuō)：“荷葉是我的。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。搖籃至目錄下一頁(yè)小水珠說(shuō)：“荷葉是我的。搖籃至目錄下一頁(yè)小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅膀。停機(jī)坪

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小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！?-----

小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”-------

小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！薄∷榘押扇~當(dāng)作搖籃。小蜻蜓把荷葉當(dāng)作（）。小青蛙把（）當(dāng)作（）。（）把（）當(dāng)作（）。停機(jī)坪荷葉歌臺(tái)荷葉涼傘小魚(yú)兒小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃”。-----小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。荷葉圓圓的，綠綠的。小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：還有誰(shuí)會(huì)喜歡荷葉，會(huì)把它當(dāng)做什么？你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：還有誰(shuí)會(huì)喜歡荷葉，會(huì)把它當(dāng)做什么？蝌蚪說(shuō)：“荷葉是我的家園。”蝌蚪說(shuō)：“荷葉是我的家園?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“荷葉是我的休息臺(tái)?！币荒昙?jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版小鳥(niǎo)說(shuō)：“荷葉是我的休息臺(tái)?！币荒昙?jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1小朋友說(shuō)：“荷葉是我的遮雨傘。”一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版小朋友說(shuō)：“荷葉是我的遮雨傘。”一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下有關(guān)荷花的詩(shī)句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！舅巍織钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫(huà)船搖?！厩濉渴瘽逗苫ā泛扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)?！咎啤客醪g《采蓮曲》一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《13荷葉圓圓》1》實(shí)用PPT人教部編版有關(guān)荷花的詩(shī)句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。一年級(jí)下冊(cè)《課后作業(yè)：1、背誦一首描寫(xiě)荷葉的詩(shī)。2、畫(huà)一幅