三級上冊語文課件掌聲人教部編版

統(tǒng)編教材三年級上冊第八單元25.掌聲統(tǒng)編教材三年級上冊第八單元25.掌聲1三級上冊語文課件掌聲人教部編版2

況情況“老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況”默默腿腳落下了殘疾

姿勢況情況“老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況”默默3

輪流

一搖一晃鎮(zhèn)定

講述

普通話

投向

熱烈

掌聲

輪流一搖一晃鎮(zhèn)定講述普通話投向4憂郁

聯(lián)歡會勇氣憂郁聯(lián)歡會勇氣5落下姿勢情況鎮(zhèn)定講述普通話憂郁聯(lián)歡會掌聲全班默默腿腳輪流投向

調(diào)來熱烈勇氣一搖一晃落下姿勢情況鎮(zhèn)定講述掌聲全班6文章的題目是“掌聲”，請用“____”畫出同學(xué)們兩次送給英子掌聲的語句。從課題讀開來：文章的題目是“掌聲”，請用“____”畫出同學(xué)們兩次7英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全8英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

讀一讀同學(xué)們送給英子掌聲的句子，有什么問題要問嗎？英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全9在什么情況下響起掌聲？表達(dá)了什么？

帶著問題默讀課文，借助下面的表格，解決問題。在什么情況下響起掌聲？表達(dá)了什么？帶著問題默讀課文，借助10在什么情況下響起掌聲？表達(dá)了什么？剛剛站定

鼓勵故事講完了贊嘆在什么情況下響起掌聲？表達(dá)了什么？11學(xué)習(xí)提示：默讀第2、第3自然段，用“______”畫出描寫英子表現(xiàn)的語句，想象情景，也可以試著批注一下英子的心情。學(xué)習(xí)提示：12堅持鼓起勇氣英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

矛盾為難難過堅持英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅13在什么情況下響起掌聲表達(dá)了什么

低頭

猶豫

慢吞吞

眼圈紅紅的

終于

一搖一晃

剛剛站定

鼓勵關(guān)心尊重表揚(yáng)肯定三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】在什么情況下響起掌聲表達(dá)了什么三年級上冊語文課件-214在什么情況下響起掌聲表達(dá)了什么不知所措矛盾為難

難過傷心鼓起勇氣堅持

鼓勵關(guān)心尊重表揚(yáng)肯定三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】在什么情況下響起掌聲表達(dá)了什么三年級上冊語文課件-215

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里

。一搖一晃地走上了講臺一搖一晃地走下了講臺如果你是英子的同學(xué)，看著英子一搖一晃地走上講臺（走下講臺），你想對英子說什么，你的掌聲表達(dá)的是什么？三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全16在什么情況下響起掌聲表達(dá)了什么結(jié)果

低頭

猶豫

慢吞吞

眼圈紅紅的

終于

一搖一晃

剛剛站定

鼓勵關(guān)心尊重表揚(yáng)肯定

淚水流了下來（感動幸福

戰(zhàn)勝了自己）三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】在什么情況下響起掌聲表達(dá)了什么結(jié)果三年級上冊語文17“，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣。”我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲微笑著面對生活

“從那以后，我也學(xué)會了給別人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。我想，我們每個人都是需要掌聲的?！?/p>

——董保綱《生命的掌聲》讀讀英子給“我”的來信，感受到了什么？聯(lián)想到了什么？三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】“，因?yàn)樗刮?8我在文章中想表達(dá)的就是,每個人都具有生命的尊嚴(yán),人與人之間應(yīng)該互相尊重,只要一個人的心理上沒有殘疾,他的生命就永遠(yuǎn)會灑滿陽光。同時,適當(dāng)?shù)亟o別人以鼓勵,哪怕是一次小小的掌聲,都會給他們以莫大的力量,甚至?xí)虼烁淖兯麄兊囊簧！蹲屔恼坡曧懫饋怼凡虏隆墩坡暋返淖髡呦氡磉_(dá)的是什么？三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】我在文章中想表達(dá)的就是,每個人都具有生命的尊嚴(yán),人與19這篇文章在寫作手法上沒有特別之處,只不過平鋪直敘地敘述了一個簡單的故事,但是蘊(yùn)涵其中的諸多細(xì)節(jié)是最能打動讀者心靈的。我采用對比的手法,先寫了“英子”最初的自卑心理,“總是默默地坐在教室的一角”“上課前,她早早地來到教室,下課后,她又總是最后一個離開”。這些細(xì)節(jié)是真實(shí)的,也源自我的細(xì)心觀察。最后寫了“英子在掌聲的鼓勵下走出了心理的陰影,“她和同學(xué)們一起游戲說笑,甚至在一次聯(lián)歡會上,還讓同學(xué)們教她跳舞?！薄蹲屔恼坡曧懫饋怼啡昙壣蟽哉Z文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】這篇文章在寫作手法上沒有特別之處,只不過平鋪直敘地敘20在我的諸多散文作品里,我也比較偏愛這篇文章,因?yàn)槲艺J(rèn)為,一篇優(yōu)秀的文章,應(yīng)該蘊(yùn)涵著生命的精神、空間和生命的最本質(zhì)、最直接的意義。我感覺,這篇文章在某種程度上觸及到了人性之美,這大概也是它深受讀者喜歡的原因。誠如美國作家威廉??？思{所說:人性是唯一不會過時的主題?！蹲屔恼坡曧懫饋怼啡昙壣蟽哉Z文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】在我的諸多散文作品里,我也比較偏愛這篇文章,因?yàn)槲艺J(rèn)21如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從第2~4自然段中任選一段試著講一講。三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從第2~422課文的題目為什么叫“掌聲”？你想把你的掌聲送給誰呢？三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】課文的題目為什么叫“掌聲”？你想23統(tǒng)編教材三年級上冊第八單元25.掌聲統(tǒng)編教材三年級上冊第八單元25.掌聲24三級上冊語文課件掌聲人教部編版25

況情況“老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況”默默腿腳落下了殘疾

姿勢況情況“老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況”默默26

輪流

一搖一晃鎮(zhèn)定

講述

普通話

投向

熱烈

掌聲

輪流一搖一晃鎮(zhèn)定講述普通話投向27憂郁

聯(lián)歡會勇氣憂郁聯(lián)歡會勇氣28落下姿勢情況鎮(zhèn)定講述普通話憂郁聯(lián)歡會掌聲全班默默腿腳輪流投向

調(diào)來熱烈勇氣一搖一晃落下姿勢情況鎮(zhèn)定講述掌聲全班29文章的題目是“掌聲”，請用“____”畫出同學(xué)們兩次送給英子掌聲的語句。從課題讀開來：文章的題目是“掌聲”，請用“____”畫出同學(xué)們兩次30英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全31英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

讀一讀同學(xué)們送給英子掌聲的句子，有什么問題要問嗎？英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全32在什么情況下響起掌聲？表達(dá)了什么？

帶著問題默讀課文，借助下面的表格，解決問題。在什么情況下響起掌聲？表達(dá)了什么？帶著問題默讀課文，借助33在什么情況下響起掌聲？表達(dá)了什么？剛剛站定

鼓勵故事講完了贊嘆在什么情況下響起掌聲？表達(dá)了什么？34學(xué)習(xí)提示：默讀第2、第3自然段，用“______”畫出描寫英子表現(xiàn)的語句，想象情景，也可以試著批注一下英子的心情。學(xué)習(xí)提示：35堅持鼓起勇氣英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

矛盾為難難過堅持英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅36在什么情況下響起掌聲表達(dá)了什么

低頭

猶豫

慢吞吞

眼圈紅紅的

終于

一搖一晃

剛剛站定

鼓勵關(guān)心尊重表揚(yáng)肯定三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】在什么情況下響起掌聲表達(dá)了什么三年級上冊語文課件-237在什么情況下響起掌聲表達(dá)了什么不知所措矛盾為難

難過傷心鼓起勇氣堅持

鼓勵關(guān)心尊重表揚(yáng)肯定三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】在什么情況下響起掌聲表達(dá)了什么三年級上冊語文課件-238

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里

。一搖一晃地走上了講臺一搖一晃地走下了講臺如果你是英子的同學(xué)，看著英子一搖一晃地走上講臺（走下講臺），你想對英子說什么，你的掌聲表達(dá)的是什么？三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全39在什么情況下響起掌聲表達(dá)了什么結(jié)果

低頭

猶豫

慢吞吞

眼圈紅紅的

終于

一搖一晃

剛剛站定

鼓勵關(guān)心尊重表揚(yáng)肯定

淚水流了下來（感動幸福

戰(zhàn)勝了自己）三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】在什么情況下響起掌聲表達(dá)了什么結(jié)果三年級上冊語文40“，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣?！蔽矣肋h(yuǎn)不會忘記那掌聲微笑著面對生活

“從那以后，我也學(xué)會了給別人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。我想，我們每個人都是需要掌聲的?！?/p>

——董保綱《生命的掌聲》讀讀英子給“我”的來信，感受到了什么？聯(lián)想到了什么？三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】“，因?yàn)樗刮?1我在文章中想表達(dá)的就是,每個人都具有生命的尊嚴(yán),人與人之間應(yīng)該互相尊重,只要一個人的心理上沒有殘疾,他的生命就永遠(yuǎn)會灑滿陽光。同時,適當(dāng)?shù)亟o別人以鼓勵,哪怕是一次小小的掌聲,都會給他們以莫大的力量,甚至?xí)虼烁淖兯麄兊囊簧?。——《讓生命的掌聲響起來》猜猜《掌聲》的作者想表達(dá)的是什么？三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級上冊語文課件-25.掌聲人教部編版(共23張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】我在文章中想表達(dá)的就是,每個人都具有生命的尊嚴(yán),人與42這篇文章在寫作手法上沒有特別之處,只不過平鋪直敘地敘述了一個簡單的故事,但是蘊(yùn)涵其中的諸多細(xì)節(jié)是最能打動讀者心靈的。我采用對比的手法,先寫了“英子”最初的自卑心理,“總是默默地坐在教室的一角”“上課前,她早早地來到教室,下課后,她又總是最后一個離開”。這些細(xì)節(jié)是真實(shí)的,也源自我的細(xì)心觀察。最后寫了“英子在掌聲的鼓勵下走出了心理