六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)梳理

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)梳理學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑。語(yǔ)文學(xué)科同（其它）學(xué)科一樣，有自身的學(xué)識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些學(xué)識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后純熟的運(yùn)用。下面是我給大家整理的一些（六年級(jí)語(yǔ)文）的學(xué)識(shí)點(diǎn)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十八課《只有一個(gè)地球》學(xué)識(shí)點(diǎn)

生字（組詞）：

瑩：晶瑩瑩潔瑩白綠瑩瑩

裹：纏裹包裹裹腿裹足不前銀妝素裹

籃：花籃搖籃網(wǎng)籃竹籃籃子

藹：和藹藹然藹藹和藹可親

資：投資資源資助資格論資排輩

慷：大氣大氣陳詞大氣解囊大氣昂揚(yáng)

慨：大氣憤慨慨嘆感慨慨然相贈(zèng)

貢：付出貢奉朝貢貢品進(jìn)貢

濫：濫用泛濫寧缺毋濫濫竽充數(shù)

基：基地根基基石根本基于墻基

睹：耳聞目睹有目共睹睹物思人

多音字：

空：kōng空話kòng空地

供：gōng供給gòng供品

形近字：

瑩(晶瑩)營(yíng)(營(yíng)業(yè))

裹(包裹)褒(褒獎(jiǎng))

籃(花籃)藍(lán)(藍(lán)色)

資(資助)姿(容貌)

慨(大氣)概(概括)

睹(目睹)賭(打賭)

詞語(yǔ)解釋：

翱游：漫游;游歷。

晶瑩：光亮而通明。

和藹可親：指說(shuō)話、待人態(tài)度和氣，讓人輕易接近。和藹：態(tài)度溫柔，輕易接近

絢爛：形容珠玉等光輝鮮明。

資源：生產(chǎn)資料或生活資料的來(lái)源，包括自然資源和社會(huì)資源。

恩賜：原指帝王賦予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍(多含貶義)。

大氣：彌漫正氣，心緒昂揚(yáng)。

枯竭：(水源)枯竭;斷絕。

濫用：胡亂地或過(guò)度地使用。（造句）：濫用抗生素會(huì)使人體的免疫力下降。

證明：用穩(wěn)當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)說(shuō)明或斷定人或事物的真實(shí)性。

慨嘆：有所感想而嘆息。

（反義詞）：

渺小——巨大大氣——吝嗇

枯竭——充沛肆意——慎重

（近義詞）：

和藹——慈祥渺小——微小

恩賜——賞賜大氣——大方

節(jié)制——限制付出——奉獻(xiàn)

毀壞——破壞慨嘆——感慨

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十七課《古詩(shī)三首》學(xué)識(shí)點(diǎn)

《浪淘沙》學(xué)識(shí)點(diǎn)

鑒賞

1、詩(shī)的前兩句狀寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河沖風(fēng)破浪、一往無(wú)前特點(diǎn)。“九曲”用了夸誕的手法，寫出黃河的蜿蜒曲折，“自天邊”將黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)寫得出神入化。

2、后兩句借用牛郎與織女的（典故），馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，一向到牛郎織女家，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱苦的豪邁氣概。

課文主題：

《浪淘沙》通過(guò)描寫黃河大浪淘沙之勢(shì)，并借用牛郎織女的典故表達(dá)了對(duì)美好生活的敬仰，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁的氣概和發(fā)憤向上的情懷。

《江南春》學(xué)識(shí)點(diǎn)

鑒賞

1、一、二句寫的是晴天的風(fēng)景。首句呈現(xiàn)了江南色調(diào)斑斕的自然風(fēng)光;次句描寫了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，酒旗在和風(fēng)中招展。

2、三、四句寫的是雨天的風(fēng)景。南朝遺留下來(lái)的大量寺院，被迷茫的煙雨掩蓋著，若隱若現(xiàn)，給江南的春天添加朦朧迷離的色調(diào)?！澳铣倍纸o這隔畫面添加了悠遠(yuǎn)的歷史色調(diào)?！八陌侔耸笔翘撝福皇菍?shí)指，意在突出寺院之多。

課文主題：

《江南春》描繪了江南春天的美觀風(fēng)景，不僅有新穎、明媚的自然風(fēng)光，更具悠遠(yuǎn)的歷史色調(diào)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美和神往。

《書湖陰先生壁》學(xué)識(shí)點(diǎn)

鑒賞

1、前兩句從“凈無(wú)苔”和“花木成畦”，來(lái)贊美楊家庭院的清白清幽，示意庭院仆人生活情趣的高雅。

2、后兩句詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)偶和擬人的修辭手法，賦予山水人的感情，化靜為動(dòng)，顯得自然環(huán)境既活力勃勃又清靜幽雅。

課文主題：

《書湖陰先生壁》描寫了庭院的清幽風(fēng)景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的斷定，也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的敬仰之情。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十六課《盼》學(xué)識(shí)點(diǎn)

生字組詞：

袖：袖子袖口衣袖領(lǐng)袖袖手旁觀

篷：斗篷帳篷船篷敞篷篷車

縮：退縮畏縮縮短縮小節(jié)衣縮食

瘋：瘋子瘋狂發(fā)瘋瘋狗瘋言瘋語(yǔ)

瓦：瓦藍(lán)瓦亮瓦盆瓦房土崩瓦解

墩：土墩墩布墩子厚墩墩門墩兒

甩：甩手甩車甩打甩袖子甩手掌柜

嚷：吵嚷嚷叫叫嚷大嚷大叫

吱：吱吱吱的一聲響

蒜：大蒜蒜黃蒜苗蒜泥蒜頭蒜瓣兒

醬：醬油面醬醬菜醬色甜面醬

燉：燉肉清燉燉鍋燉酒文火慢燉

唇：嘴唇唇舌唇亡齒寒唇槍舌劍

蹦：蹦跳蹦跶蹦床活蹦亂跳

梯：樓梯電梯云梯扶梯階梯梯田

多音字：

興：xīng興辦xìng欣喜

嚷：rǎng大嚷大叫rāng嚷嚷

形近字：

袖(衣袖)抽(抽水)

篷(帳篷)蓬(蓬勃)

衡(電梯)遞(傳遞)

詞語(yǔ)解釋：

斗篷：披在肩上的沒(méi)有袖子的外衣。

窸窸窣窣：形容細(xì)小的摩擦聲音。

預(yù)報(bào)：預(yù)先的（報(bào)告）(多用于天文、氣象等方面)。

嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。

滿滿當(dāng)當(dāng)：形容很滿。

逗引：用言語(yǔ)、行動(dòng)逗弄對(duì)方借以取樂(lè)。

理直氣壯：理由充分，因而說(shuō)話做事有氣勢(shì)或心里無(wú)愧，無(wú)所畏懼。

提防翼翼：原形容肅穆虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)特別精心，絲毫不敢疏忽。

反義詞：

開(kāi)啟——關(guān)閉喧囂——寧?kù)o

加快——放慢興奮——失落

清涼——悶熱理直氣壯——理虧詞窮

提防翼翼——毛手毛腳

近義詞：

喧囂——喧嚷周邊——四周

興奮——沖動(dòng)惦記——擔(dān)憂

提防翼翼——謹(jǐn)小慎微

課內(nèi)問(wèn)題：

1.默讀課文，想想“我”盼的是什么。

答：“我”盼著下雨，盼著穿上新買的雨衣，盼著體驗(yàn)雨點(diǎn)打在雨衣上的感覺(jué)。

2.課文是通過(guò)