初中語文議知識點總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中語文議知識點總結言是語言和（文化）的綜合科。語言和（文章）、語言學識和文化學識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字才能和學識，文化學識的統(tǒng)稱。以下是我為大家整理的有關初中語文（探討文）學識點（總結），夢想對您有所扶助。接待大家閱讀參考學習!

學識點總結

《語文課程標準》的階段目標中對探討文的閱讀要求是：閱讀簡樸的探討文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖標等)，察覺觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的斟酌，作出判斷。

《語文課程標準》對閱讀探討文的評價建議：

1、閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向;重視對學生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。

2、重點評價學生對讀物的綜合理解才能，要重視評價學生的情感體驗和創(chuàng)造性理解。概括考察學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的評價。

探討文學識點概要：

探討文的定義：探討文是用規(guī)律、推理和證明，闡述的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、看法，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于探討文的范疇。

探討文的三要素。

(一)、論點是對某個問題所持的見解和看法。

論點的類型

論點包括：中心論點和分論點。初中的探討文一般只有一個中心論點，①有的文章圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是為中心論點服務的;②有的文章有幾個并列的分論點。

論點位置：A、經(jīng)常放在文章開頭;B、放在文章中間;C、放在文章結尾;D、標題直接提出;E、沒在文章中直接表現(xiàn)，是要讀者概括的。(把握論點的位置有助于我們找論點)

(二)論據(jù)

是支撐論點的材料，是用來證明論點正確的理由和依據(jù)。任何論點，只有被充分的根據(jù)作證明后，才會有說明力;沒有根據(jù)的論點，既使正確，即使深刻，也不能壓服人。所以在說明自己觀點態(tài)度的同時，，也務必提出充沛有力的根據(jù)，譬如贊成什么，為什么贊成，認為某個現(xiàn)象不好，根據(jù)是什么，這樣才能做到有根有據(jù)，以理服人。

探討文的論據(jù)可分為以下兩種類型：

A.事實論據(jù)：事實論據(jù)包括史實、典型事例、統(tǒng)計數(shù)字等。作為事實論據(jù)的材料務必真實、確鑿、并且有代表性，所選的事例和觀點要統(tǒng)一，否那么就失去了事實論據(jù)的壓服力，影響了探討效果。

B.道理論據(jù)：包括被實踐檢驗的真理、古今中外名家的論述、格言、（諺語）以及自然和社會科學的原理、概念、定律、公式等

(三)論證

A探討文的論證方式有以下兩種：

①立論：直接提出并表明論點的論證方式叫立論。用這種方式寫作的探討文被稱為“立論文?！薄?/p>

②駁論：通過駁倒對立的論點來表明自己的論點的探討方式叫駁論。這類探討文常稱為“駁論文”。

B常見的論證（方法）有以下幾種：

最根本的論證方法：擺事實、講道理

常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用（故事）那么屬于舉例論證，如引用（名言）那么屬于道理論證)、比較論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)

探討文的語言

1、探討文語言風格概括性、切實性、嚴密性、規(guī)律性、生動性。

2、品評詞語含義時，要留神以下五個方面的詞語：①表達觀點的詞語;②表現(xiàn)文章主題思想的詞語;③反映深層次含義的詞語;④反映概括語言環(huán)境的詞語;⑤對文章布局起照應連接作用的詞語。

探討文的布局

一般布局：提出問題分析問題解決問題。

層進式布局：①總分總;②總分;③分總。

1、全文布局的劃分和對重點語段的層次劃分。

2、分析過度句的作用，或者是起始句、結尾句的作