【部編本】三年級下冊語文課件單元《火燒云》課時

24.火燒云第2課時統(tǒng)編版語文三年級（下）24.火燒云第2課時統(tǒng)編版語文三年級（下）1.有感情地朗讀課文，背誦3～6自然段。（重點）2.了解火燒云的顏色及形態(tài)特點，積累表示顏色的詞語。（重點）3.想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景象的心境。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦3～6自然段。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)上節(jié)課我們解決了生字詞的問題，這節(jié)課我們就來看看作者怎樣寫火燒云的。上節(jié)課我們解決了生字詞的問題，這節(jié)課我們就來看看作者怎樣寫火點明主題

晚飯過后，火燒云上來了。新知探究

開門見山，說明了火燒云上來的時間。點明主題

晚飯過后，火燒云上來了。新知探究開門見山，說明霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說:“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說:“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！毕脊庹盏眯『⒆拥哪樇t紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了問題：作者連用各種顏色描寫的句式，你有什么體會？不僅栩栩如生地描寫了大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬、老頭兒等在火燒云上來時的顏色變化，而且渲染出了人們歡樂的心情。問題：作者連用各種顏色描寫的句式，你有什么體會？不僅栩栩如生天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。寫出了火燒云色彩的鮮艷無比、光亮耀眼，并賦予其一種動態(tài)美。比喻天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。寫出問題：“燒”字用得好不好？為什么？這段話中的“燒”字用得極其傳神。既表現(xiàn)了晚霞如火焰般的紅艷，又描摹出火燒云的動態(tài)之感，使人感到天空中的云像熊熊燃燒的火一樣勢不可擋。天空像“著了火”，其鮮艷無比，光亮耀眼，使人立刻明白了這種云被稱為“火燒云”的原因。問題：“燒”字用得好不好？為什么？這段話中的“朗讀時要讀出欣喜之情。朗讀指導(dǎo)朗讀時要讀出欣喜之情。朗讀指導(dǎo)火燒云顏色這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色?；馃祁伾@地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦問題：1.作者是怎樣圍繞“極多”一詞，描寫火燒云顏色的？這段話圍繞“極多”一詞，描寫了火燒云的顏色。作者采用了三種構(gòu)詞形式:ー用“紅彤彤”“金燦燦”這樣的重疊式詞語，來寫火燒云色彩的濃重;二用“半紫半黃”“半灰半百合色”這樣的并列式詞語，形容火燒云變化的一剎那，同時出現(xiàn)兩種不同的顏色;三用“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”這樣的詞語，寫出火燒云的顏色像某些實物的顏色一樣，給人以形象感。同時，作者還用“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”的排比句式，恰當(dāng)?shù)貙懗龌馃撇粌H變化多，而且變化快，從而突出了本段的中心詞“極多”。

問題：1.作者是怎樣圍繞“極多”一詞，描寫火燒云詞語積累（表示顏色的詞語）紅彤彤

桃紅杏黃色白花花橘紅墨黑色詞語積累（表示顏色的詞語）紅彤彤桃紅紅彤彤紅彤彤你能用下面的句式說話嗎?問題：兩個“什么”說明了什么？一會兒工夫，火燒云就下去了?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆?。上節(jié)課我們解決了生字詞的問題，這節(jié)課我們就來看看作者怎樣寫火燒云的。你能用下面的句式說話嗎?問題：1.作者是怎樣圍繞“極多”一詞，描寫火燒云顏色的？天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。要讀出對火燒云的不舍之情，讀出對火燒云的留戀。想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景象的心境。問題：1.他剛想說:“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說:“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。有感情地朗讀課文，背誦3～6自然段?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。減弱得最多的是紫色光，減弱得最少的是紅色或橙色光。金燦燦你能用下面的句式說話嗎?金燦燦半紫半黃半紫半黃葡萄灰葡萄灰茄子紫茄子紫火燒云顏色變化

紅彤彤金燦燦半黃半紫葡萄灰茄子紫……火燒云顏色變化紅彤彤金燦燦半黃半紫葡萄灰茄子紫……一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……示例：天上的云真是多變，一會兒變成了調(diào)皮的小狗，一會兒變成了饞嘴的小貓，一會兒變成了可愛的綿羊，一會兒又變成了兇惡的老狼。

我會說排比句你能用下面的句式說話嗎?一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……示例：天上的云真是多默讀4-6自然段，看看火燒云的形狀有哪些變化？默讀4-6自然段，看看火燒云的形狀有哪些變化？一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。把火燒云想象成了一匹馬，用了一系列的動詞描寫馬的變化過程，勾勒出一幅火燒云變化奇異的動態(tài)畫面。想象一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在前邊跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了?！昂鋈弧币辉~承上啟下，突出火燒云的瞬息萬變。豐富的想象，逼真的描述，讓我們仿佛身臨其境，心情愉悅。想象忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在前邊跑，后邊似乎還跟著接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。第一句話是靜態(tài)描寫，但“可是”一詞打破了這一靜態(tài)，這是以靜襯動的描寫方法。此段與前面兩段的描寫方式不同，但異曲同工，都突出了火燒云變化快的特點。想象接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，火燒云形狀變化

一匹馬一條大狗，后面還跟幾條小狗。一頭大獅子火燒云形狀變化一匹馬一條大狗，后面還跟幾條小狗。一頭大獅子讀3～6自然段具體寫了火燒云的顏色豐富多彩，變化萬千，朗讀要邊讀邊帶著想象，讀出對火燒云的贊美之情。朗讀指導(dǎo)讀3～6自然段具體寫了火燒云的顏色豐富多彩，變化萬千，朗讀結(jié)合前面幾個自然段，說一說：火燒云有什么特點？顏色—多、變化快形狀—多、變化快千姿百態(tài)瞬息萬變結(jié)合前面幾個自然段，說一說：火燒云有什么特點？顏色—多、變一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆印Ｒ粫汗し?，火燒云就下去了。問題：兩個“什么”說明了什么？說明火燒云變化極快，還沒等人們看清它，它就變化了，讓人目不暇接，浮想聯(lián)翩。一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么問題：1.想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景象的心境。晚飯過后，火燒云上來了。本文作者以形象、生動的語言，描繪出了火燒云的奇妙景色，為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫，表達(dá)了作者對自然景觀的喜愛與贊美之情。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。（）

②天空的云從西邊一直燒到東邊。要讀出對火燒云的不舍之情，讀出對火燒云的留戀。示例：天上的云真是多變，一會兒變成了調(diào)皮的小狗，一會兒變成了饞嘴的小貓，一會兒變成了可愛的綿羊，一會兒又變成了兇惡的老狼。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。讀3～6自然段具體寫了火燒云的顏色豐富多彩，變化萬千，朗讀要邊讀邊帶著想象，讀出對火燒云的贊美之情。把火燒云想象成了一匹馬，用了一系列的動詞描寫馬的變化過程，勾勒出一幅火燒云變化奇異的動態(tài)畫面。既表現(xiàn)了晚霞如火焰般的紅艷，又描摹出火燒云的動態(tài)之感，使人感到天空中的云像熊熊燃燒的火一樣勢不可擋。他剛想說:“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說:“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。問題：兩個“什么”說明了什么？結(jié)合前面幾個自然段，說一說：火燒云有什么特點？此段與前面兩段的描寫方式不同，但異曲同工，都突出了火燒云變化快的特點。這段話中的“燒”字用得極其傳神。要讀出對火燒云的不舍之情，讀出對火燒云的留戀。朗讀指導(dǎo)問題：1.要讀出對火燒云的不舍之情，讀出對火燒云的留戀。朗讀本文作者以形象、生動的語言，描繪出了火燒云的奇妙景色，為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫，表達(dá)了作者對自然景觀的喜愛與贊美之情。本文作者以形象、生動的語言，描繪出了火燒云的奇妙景色，為我們火燒云上來了火燒云變化多端板書設(shè)計自然奇觀喜愛贊美火燒云下去了火燒云火燒云上來了火燒云變化多端板書設(shè)計自然奇觀喜愛贊美火燒云下一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這地方火燒云變化極多，一會兒（

），一會兒（

），一會兒（

），一會（

）。紅彤彤的金燦燦的半紫半黃半灰半百合色一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這地方火燒云變化極二、讀句子，哪些是寫靜態(tài)的，哪些是寫動態(tài)的，請在括號里標(biāo)明。①火燒云紅通通的。（

）

②天空的云從西邊一直燒到東邊。（

）

③忽然又來了一條大狗。（

）靜態(tài)靜態(tài)動態(tài)二、讀句子，哪些是寫靜態(tài)的，哪些是寫動態(tài)的，請在括號里標(biāo)明?；馃剖窃趺葱纬?？太陽的白色光實際是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等一系列有顏色的光波組成的。早晨或傍晚，太陽光是斜射的，它通過空氣層的路程比較長，受到散射就減弱得很厲害。減弱得最多的是紫色光，減弱得最少的是紅色或橙色光。這些減弱后的彩色陽光，照射在天空中、云層上，就形成鮮艷奪目的彩霞。

火燒云是怎么形成？太陽的白色光實際是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、24.火燒云第2課時統(tǒng)編版語文三年級（下）24.火燒云第2課時統(tǒng)編版語文三年級（下）1.有感情地朗讀課文，背誦3～6自然段。（重點）2.了解火燒云的顏色及形態(tài)特點，積累表示顏色的詞語。（重點）3.想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景象的心境。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦3～6自然段。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)上節(jié)課我們解決了生字詞的問題，這節(jié)課我們就來看看作者怎樣寫火燒云的。上節(jié)課我們解決了生字詞的問題，這節(jié)課我們就來看看作者怎樣寫火點明主題

晚飯過后，火燒云上來了。新知探究

開門見山，說明了火燒云上來的時間。點明主題

晚飯過后，火燒云上來了。新知探究開門見山，說明霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說:“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說:“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！毕脊庹盏眯『⒆拥哪樇t紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了問題：作者連用各種顏色描寫的句式，你有什么體會？不僅栩栩如生地描寫了大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬、老頭兒等在火燒云上來時的顏色變化，而且渲染出了人們歡樂的心情。問題：作者連用各種顏色描寫的句式，你有什么體會？不僅栩栩如生天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。寫出了火燒云色彩的鮮艷無比、光亮耀眼，并賦予其一種動態(tài)美。比喻天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。寫出問題：“燒”字用得好不好？為什么？這段話中的“燒”字用得極其傳神。既表現(xiàn)了晚霞如火焰般的紅艷，又描摹出火燒云的動態(tài)之感，使人感到天空中的云像熊熊燃燒的火一樣勢不可擋。天空像“著了火”，其鮮艷無比，光亮耀眼，使人立刻明白了這種云被稱為“火燒云”的原因。問題：“燒”字用得好不好？為什么？這段話中的“朗讀時要讀出欣喜之情。朗讀指導(dǎo)朗讀時要讀出欣喜之情。朗讀指導(dǎo)火燒云顏色這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色?；馃祁伾@地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦問題：1.作者是怎樣圍繞“極多”一詞，描寫火燒云顏色的？這段話圍繞“極多”一詞，描寫了火燒云的顏色。作者采用了三種構(gòu)詞形式:ー用“紅彤彤”“金燦燦”這樣的重疊式詞語，來寫火燒云色彩的濃重;二用“半紫半黃”“半灰半百合色”這樣的并列式詞語，形容火燒云變化的一剎那，同時出現(xiàn)兩種不同的顏色;三用“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”這樣的詞語，寫出火燒云的顏色像某些實物的顏色一樣，給人以形象感。同時，作者還用“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”的排比句式，恰當(dāng)?shù)貙懗龌馃撇粌H變化多，而且變化快，從而突出了本段的中心詞“極多”。

問題：1.作者是怎樣圍繞“極多”一詞，描寫火燒云詞語積累（表示顏色的詞語）紅彤彤

桃紅杏黃色白花花橘紅墨黑色詞語積累（表示顏色的詞語）紅彤彤桃紅紅彤彤紅彤彤你能用下面的句式說話嗎?問題：兩個“什么”說明了什么？一會兒工夫，火燒云就下去了。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。上節(jié)課我們解決了生字詞的問題，這節(jié)課我們就來看看作者怎樣寫火燒云的。你能用下面的句式說話嗎?問題：1.作者是怎樣圍繞“極多”一詞，描寫火燒云顏色的？天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。要讀出對火燒云的不舍之情，讀出對火燒云的留戀。想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景象的心境。問題：1.他剛想說:“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說:“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。有感情地朗讀課文，背誦3～6自然段?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。減弱得最多的是紫色光，減弱得最少的是紅色或橙色光。金燦燦你能用下面的句式說話嗎?金燦燦半紫半黃半紫半黃葡萄灰葡萄灰茄子紫茄子紫火燒云顏色變化

紅彤彤金燦燦半黃半紫葡萄灰茄子紫……火燒云顏色變化紅彤彤金燦燦半黃半紫葡萄灰茄子紫……一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……示例：天上的云真是多變，一會兒變成了調(diào)皮的小狗，一會兒變成了饞嘴的小貓，一會兒變成了可愛的綿羊，一會兒又變成了兇惡的老狼。

我會說排比句你能用下面的句式說話嗎?一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……示例：天上的云真是多默讀4-6自然段，看看火燒云的形狀有哪些變化？默讀4-6自然段，看看火燒云的形狀有哪些變化？一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。把火燒云想象成了一匹馬，用了一系列的動詞描寫馬的變化過程，勾勒出一幅火燒云變化奇異的動態(tài)畫面。想象一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在前邊跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了?！昂鋈弧币辉~承上啟下，突出火燒云的瞬息萬變。豐富的想象，逼真的描述，讓我們仿佛身臨其境，心情愉悅。想象忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在前邊跑，后邊似乎還跟著接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。第一句話是靜態(tài)描寫，但“可是”一詞打破了這一靜態(tài)，這是以靜襯動的描寫方法。此段與前面兩段的描寫方式不同，但異曲同工，都突出了火燒云變化快的特點。想象接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，火燒云形狀變化

一匹馬一條大狗，后面還跟幾條小狗。一頭大獅子火燒云形狀變化一匹馬一條大狗，后面還跟幾條小狗。一頭大獅子讀3～6自然段具體寫了火燒云的顏色豐富多彩，變化萬千，朗讀要邊讀邊帶著想象，讀出對火燒云的贊美之情。朗讀指導(dǎo)讀3～6自然段具體寫了火燒云的顏色豐富多彩，變化萬千，朗讀結(jié)合前面幾個自然段，說一說：火燒云有什么特點？顏色—多、變化快形狀—多、變化快千姿百態(tài)瞬息萬變結(jié)合前面幾個自然段，說一說：火燒云有什么特點？顏色—多、變一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云就下去了。問題：兩個“什么”說明了什么？說明火燒云變化極快，還沒等人們看清它，它就變化了，讓人目不暇接，浮想聯(lián)翩。一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么問題：1.想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景象的心境。晚飯過后，火燒云上來了。本文作者以形象、生動的語言，描繪出了火燒云的奇妙景色，為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫，表達(dá)了作者對自然景觀的喜愛與贊美之情。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。（）

②天空的云從西邊一直燒到東邊。要讀出對火燒云的不舍之情，讀出對火燒云的留戀。示例：天上的云真是多變，一會兒變成了調(diào)皮的小狗，一會兒變成了饞嘴的小貓，一會兒變成了可愛的綿羊，一會兒又變成了兇惡的老狼。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。讀3～6自然段具體寫了火燒云的顏色豐富多彩，變化萬千，朗讀要邊讀邊帶著想象，讀出對火燒云的贊美之情。把火燒云想象成了一匹馬，用了一系列的動詞描寫馬的變化過程，勾勒出一幅火燒云變化奇異的動態(tài)畫面。既表現(xiàn)了晚霞如火焰般的紅艷，又描摹出火燒云的動態(tài)之感，使人感到天空中的云像熊熊燃燒的火一樣勢不可擋。