《創(chuàng)意搭建》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計

創(chuàng)意搭建教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解并掌握搭建的基本技法及技巧，增強學(xué)生對平面幾何、立體幾何概念的理解。過程與方法：學(xué)生可以根據(jù)自己的想法去設(shè)計、創(chuàng)作，在這個過程中是學(xué)生充分發(fā)揮獨立思考、動手實踐以及創(chuàng)新思維能力。情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生以積木為載體，把自己的夢想照進(jìn)現(xiàn)實，在輕松但又充滿挑戰(zhàn)的氛圍中學(xué)會合作與分享，培養(yǎng)耐心與毅力增強藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)重點和難點：重點：掌握搭建的基本技法及技巧。難點：嘗試設(shè)計圖紙并搭建模型?；顒訙?zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：KEVA木條（每人一套）、板凳及其他活動所需材料。2.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)意搭建室（多媒體）。3.人一組，選出組長?；顒舆^程：師：同學(xué)們，你們以前有沒有玩過積木？生：……師：你們都玩過哪些類型的積木生：……師：同學(xué)們覺得積木好不好玩？生：……學(xué)與教的原理分析：通過學(xué)生以往玩積木的經(jīng)驗及觀察新給出的積木特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生主動的參與到課堂活動中去。積木的搭建方式。教師活動：隨機說出三種搭建方式（平搭、豎搭、側(cè)搭）中的一種，看學(xué)生有沒有做錯的，然后口令越來越快。keva學(xué)生活動：跟隨教師口令的變化，手持積木迅速做出反應(yīng)。游戲規(guī)則：每個小組要找出一名觀察員，一名傳遞員，剩余的同學(xué)都是建筑師，觀察員手持模型卡片，觀察員看完之后把模型信息告訴給傳遞員，傳遞員負(fù)責(zé)把收到的信息告訴本組的建筑師，建筑師負(fù)責(zé)把觀察員看到的模型還原出來。要求：在五分鐘內(nèi)，看哪個組還原速度最快，還原度最高。學(xué)與教的原理分析：通過游戲的形式初步體驗搭建，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。keva播放用做出來的模型，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。師：我們每個人都有夢想，我們的夢想色彩斑斕，各不一樣，我們每個人都有家園，我們希望我們的家園充滿愛，充滿夢想！接下來，就讓我們用KEVA積木的形式將我們心中的夢想家園展現(xiàn)出來吧！要求：搭建一個你自己理想的家。小組討論，你想搭建的家園是什么樣子的？畫出小組方案預(yù)想草圖動手搭建教與學(xué)的原理分析：學(xué)生在小組合作搭建中提高動手能力、合作能力及交流能力，在創(chuàng)新過程中，提高學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生做完之后，每個小組選出一名代表，介紹本組作品，采用自評、師評、他評相結(jié)合的方法。師：同學(xué)們覺得那個小組做的最好？生：……師：其實老師覺得，每個小組的作品都是最棒的，因為每個人的創(chuàng)意都是最獨特的，是別人無法復(fù)制的，或許，今天，我們一個出其不意的想法，在不遠(yuǎn)的將來，會變成一個舉世聞名的創(chuàng)作，同學(xué)們有沒有信心？生：……師：只要我們充滿自信，未來就有無限可能，讓我們把掌聲送給最特別的自己！生：……師：成功總是青睞于那些善于思考的頭腦，我相信，只要同學(xué)們善于思考，勇于創(chuàng)新，就一定能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。想一