二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件紙船和風(fēng)箏第一課時(shí)課件部編版

第1課時(shí)23紙船和風(fēng)箏第1課時(shí)23紙船和風(fēng)箏看圖編故事看圖編故事劉保法生平介紹：上海人，至今已發(fā)表各種文學(xué)作品800多萬(wàn)字，出版圖書(shū)20多種。獲80多項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)，十幾篇散文、童話入編中小學(xué)生課外閱讀教材。主要作品：童話《有顏色有甜味的風(fēng)》等。劉保法我會(huì)讀風(fēng)箏老鼠折紙漂流包扎抓住幸運(yùn)但是愿望哭泣采取箏鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhēngshǔzhézhuāpiāozāyuànxìngdànkū

qǔ我會(huì)讀風(fēng)箏老鼠折紙漂流包扎抓住箏鼠折漂扎（shé）折本折錢(qián)

（zhé）骨折打折

（zhē）折一折折跟頭多音字折辨析表示“翻轉(zhuǎn)，倒騰”時(shí)讀zhē；表示“斷”“虧損”時(shí)讀shé；表示“彎轉(zhuǎn)，屈曲”時(shí)讀zhé。例句弟弟在折（zhē）跟頭的時(shí)候小腿骨折（zhé）了，奶奶說(shuō)這次鍛煉是個(gè)“折（shé）本”的買(mǎi)賣(mài)。（shé）折本折錢(qián)多音字折辨析表示“翻轉(zhuǎn)哭抓組詞：痛哭哭泣大哭組詞：抓住抓捕抓獲字謎：機(jī)器丟了兩個(gè)口。巧記：手（扌）爪同來(lái)?？拮ソM詞：痛哭哭泣大哭組詞：抓住抓捕抓獲字漂幸組詞：幸運(yùn)幸福有幸字謎：土下一只羊，掉了一根毛。巧記：一張“票”在水旁。組詞：漂泊漂浮水漂漂幸組詞：幸運(yùn)幸福有幸字謎：土下一只羊，掉了一根毛。箏折?爭(zhēng)扌斤又耳取愿原心箏折?爭(zhēng)扌斤又耳取愿原心但亻月膽飄風(fēng)氵漂但亻月膽飄風(fēng)氵漂鼠鼠劃船過(guò)河箏鼠折漂但幸抓扎取愿哭倆劃船過(guò)河箏鼠折漂但幸抓扎取愿哭倆我會(huì)寫(xiě)折張祝扎抓但（折斷）（張開(kāi)）（祝福）（但是）（扎風(fēng)箏）（抓?。┛蓿奁┏常ǔ臣埽┪視?huì)寫(xiě)折張祝扎抓但（折斷）（張開(kāi)）（祝福）（但是）（扎風(fēng)箏上下結(jié)構(gòu)哭左右結(jié)構(gòu)折張祝扎抓但吵上下結(jié)構(gòu)哭左右結(jié)構(gòu)折張祝扎抓但吵扎?？拮ゼt框部分不要寫(xiě)錯(cuò)哦扎?？拮ゼt框部分不要寫(xiě)錯(cuò)哦結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：折斷折紙?jiān)炀洌簹g歡最喜歡玩折紙游戲了。

zh0部首：扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第五筆豎撇寫(xiě)在豎中線上，第六筆橫起筆在橫中線上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：折斷折紙?jiān)炀洌簹g歡最喜歡玩折紙游結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：張開(kāi)姓張?jiān)炀洌捍篚忯~(yú)張開(kāi)嘴巴把小魚(yú)吞進(jìn)了肚里。zh1ng部首：

弓

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！肮甭缘陀凇伴L(zhǎng)”，第三筆豎折折鉤的第二個(gè)折在橫中線下方。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：張開(kāi)姓張?jiān)炀洌捍篚忯~(yú)張開(kāi)嘴巴把小結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)

組詞：姓祝祝福造句：松果上掛著一張紙條，上面寫(xiě)著：“祝你快樂(lè)！”zh*部首：

礻書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第八筆撇從中心點(diǎn)的右側(cè)起筆，第九筆豎彎鉤要寫(xiě)得圓潤(rùn)有力。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)組詞：姓祝祝福造句：松果上掛著一張紙條結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：扎風(fēng)箏包扎造句：我央求爸爸給我扎個(gè)風(fēng)箏。z1部首：

扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：豎彎鉤沿著豎中線的右側(cè)書(shū)寫(xiě)，要寫(xiě)得圓潤(rùn)有力。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：扎風(fēng)箏包扎造句：我央求爸爸給我扎結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：抓緊抓住造句：小貓抓住了一只小老鼠。zhu1部首：

扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第五筆豎撇在豎中線的左側(cè)，第六筆豎在豎中線的右側(cè)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：抓緊抓住造句：小貓抓住了一只小老結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：但是不但造句：他不但語(yǔ)文學(xué)得好，數(shù)學(xué)也學(xué)得好。dàn部首：亻書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。左邊窄長(zhǎng)，撇畫(huà)舒展；右邊稍短。第七筆橫稍長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：但是不但造句：他不但語(yǔ)文結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：大哭哭泣造句：妹妹不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，大哭起來(lái)。kū部首：

犬書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第七筆橫略短；撇、捺舒展，比上面的兩個(gè)“口”寬，點(diǎn)比短橫收筆略靠右。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：大哭哭泣造句：妹妹不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，大④隨風(fēng)飄動(dòng)。（）①感到幸?；驖M意。（）②（生活、境遇）稱心如意。（）③傷心、不痛快。（）快樂(lè)幸福⑤認(rèn)為符合自己的心愿而同意。（）難過(guò)飄蕩愿意④隨風(fēng)飄動(dòng)。（）①快速通讀課文，給自然段標(biāo)出序號(hào)，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的物品。邊讀邊想：課文講了一個(gè)什么故事？快速通讀課文，給自然段標(biāo)出序號(hào)，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀12345678910111234567891011③看，一絲一毫的改變，都是遺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒(méi)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)？看，這就是這段話的出處。異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話。二、初讀課文，理清順序。（這堂課成功了，小家伙們?cè)诔聊薪K于懂得要回報(bào)父母的愛(ài)了，后來(lái)他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛(ài)?！拔摇甭?tīng)到家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽說(shuō)他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛(ài)，這正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語(yǔ)“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂(lè)。）6、師：對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，3、導(dǎo)出課題：2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會(huì)從科學(xué)角度來(lái)作出正確的解釋?zhuān)ǘ┱n文3．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。課時(shí)安排：（1）仔細(xì)讀讀這句，這里用的最多的是哪個(gè)字？4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。3、你喜歡這個(gè)普通的水電修理工嗎？為什么？３、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。這首詩(shī)先講春雨的樣子“細(xì)如牛毛”。接著講了春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的好處：使桃花盛開(kāi)、柳樹(shù)發(fā)芽、莊稼滋潤(rùn)、青蛙醒來(lái)。最后講了春雨一下，我們又可以種樹(shù)了，又可以加入綠化祖國(guó)的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時(shí)機(jī)，多多種樹(shù)，美化我們的祖國(guó)。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)過(guò)程：第一部分（1-6）：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。第二部分（7-9）：松鼠和小熊吵架了，兩人賭氣不理對(duì)方，但都很難過(guò)。第三部分（10-11）：松鼠用紙船向小熊傳遞和好的想法，得到了小熊放風(fēng)箏的回應(yīng)。③看，一絲一毫的改變，都是遺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒(méi)有一你在文中圈出了哪些物品？風(fēng)箏紙船你在文中圈出了哪些物品？風(fēng)箏紙船課文寫(xiě)了這樣一件事：松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問(wèn)候和祝福，他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架之后，又用紙船和風(fēng)箏修補(bǔ)“裂縫”，互相原諒的故事。課文寫(xiě)了這樣一件事：松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問(wèn)候和這節(jié)課你有什么收獲？把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚文章寫(xiě)了哪些物品和角色，這些物品、角色之間有什么聯(lián)系，這樣就明白了課文的主要內(nèi)容。

這節(jié)課你有什么收獲？①讀詞語(yǔ)：小手鋸臺(tái)階多音字（量盛）雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中。本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類(lèi)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類(lèi)字的寫(xiě)法。3．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽(tīng)琴感受中情感變化也不同。這一部分通過(guò)：“我”聽(tīng)琴的感受和情感變化來(lái)間接描寫(xiě)小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處。師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。樹(shù)梢樹(shù)的末端。本課指樹(shù)枝。課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)。(在寫(xiě)“紀(jì)”時(shí)，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯(cuò)，要注意區(qū)分，不要寫(xiě)錯(cuò)。)通過(guò)多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫(huà)筆。2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)。(在寫(xiě)“紀(jì)”時(shí)，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯(cuò)，要注意區(qū)分，不要寫(xiě)錯(cuò)。)2.看到課題，你想到了哪些詩(shī)句。出示：“挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到?！眲?chuàng)設(shè)情境，老師采訪科利亞。5、想想，我們周?chē)加心男┳兓?．指名分段背課文。（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）1、什么道理？１課時(shí)。2、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，然后強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。6、讀了這課文，你想對(duì)安培說(shuō)些什么？（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？《14、“黑板”跑了》一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。正好——（）快樂(lè)——（）飄蕩——（）難過(guò)——（）愿意——（）幸福——（）恰好愉快飄揚(yáng)傷心美滿同意①讀詞語(yǔ)：小手鋸臺(tái)階多音字（量盛）2.看到課題，你想到了哪些瞥了一下：很快地看了一下。師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。②你想給這樣的畫(huà)面起一個(gè)怎樣的.名字呢？小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫(huà)面，又從畫(huà)面當(dāng)中讀出了心情，走進(jìn)畫(huà)里，讀出詩(shī)來(lái)?！断娼贪嬲Z(yǔ)文二上《民族小學(xué)》第二課時(shí)》6、師：對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，《湘教版語(yǔ)文二上《民族小學(xué)》第二課時(shí)》出示：④文章哪幾段寫(xiě)的是這些內(nèi)容？6、同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。（前面是說(shuō)父母如何愛(ài)自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛(ài)想辦法而熱鬧。）二、在畫(huà)線字正確的讀音后面打“√”。折紙（zhé

zhē）扎風(fēng)箏（zā

zhā

）抓?。▃uā

zhuā

）祝福（zù

zhù

）√√√√瞥了一下：很快地看了一下。二、在畫(huà)線字正確的讀音后面打“√”三、選一選，在正確的字的下面打?qū)μ?hào)。（1）湖面上（漂飄）著一只紙船。（2）白云，像棉花，像浪濤，像積雪，自由

的（漂飄）蕩著。√√三、選一選，在正確的字的下面打?qū)μ?hào)。（1）湖面上（漂飄1.默讀課文，并試著不出聲的讀課文。2.讀讀，寫(xiě)寫(xiě)課后的生字和詞語(yǔ)。課后作業(yè)1.默讀課文，并試著不出聲的讀課文。課后作業(yè)第1課時(shí)23紙船和風(fēng)箏第1課時(shí)23紙船和風(fēng)箏看圖編故事看圖編故事劉保法生平介紹：上海人，至今已發(fā)表各種文學(xué)作品800多萬(wàn)字，出版圖書(shū)20多種。獲80多項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)，十幾篇散文、童話入編中小學(xué)生課外閱讀教材。主要作品：童話《有顏色有甜味的風(fēng)》等。劉保法我會(huì)讀風(fēng)箏老鼠折紙漂流包扎抓住幸運(yùn)但是愿望哭泣采取箏鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhēngshǔzhézhuāpiāozāyuànxìngdànkū

qǔ我會(huì)讀風(fēng)箏老鼠折紙漂流包扎抓住箏鼠折漂扎（shé）折本折錢(qián)

（zhé）骨折打折

（zhē）折一折折跟頭多音字折辨析表示“翻轉(zhuǎn)，倒騰”時(shí)讀zhē；表示“斷”“虧損”時(shí)讀shé；表示“彎轉(zhuǎn)，屈曲”時(shí)讀zhé。例句弟弟在折（zhē）跟頭的時(shí)候小腿骨折（zhé）了，奶奶說(shuō)這次鍛煉是個(gè)“折（shé）本”的買(mǎi)賣(mài)。（shé）折本折錢(qián)多音字折辨析表示“翻轉(zhuǎn)哭抓組詞：痛哭哭泣大哭組詞：抓住抓捕抓獲字謎：機(jī)器丟了兩個(gè)口。巧記：手（扌）爪同來(lái)?？拮ソM詞：痛哭哭泣大哭組詞：抓住抓捕抓獲字漂幸組詞：幸運(yùn)幸福有幸字謎：土下一只羊，掉了一根毛。巧記：一張“票”在水旁。組詞：漂泊漂浮水漂漂幸組詞：幸運(yùn)幸福有幸字謎：土下一只羊，掉了一根毛。箏折?爭(zhēng)扌斤又耳取愿原心箏折?爭(zhēng)扌斤又耳取愿原心但亻月膽飄風(fēng)氵漂但亻月膽飄風(fēng)氵漂鼠鼠劃船過(guò)河箏鼠折漂但幸抓扎取愿哭倆劃船過(guò)河箏鼠折漂但幸抓扎取愿哭倆我會(huì)寫(xiě)折張祝扎抓但（折斷）（張開(kāi)）（祝福）（但是）（扎風(fēng)箏）（抓?。┛蓿奁┏常ǔ臣埽┪視?huì)寫(xiě)折張祝扎抓但（折斷）（張開(kāi)）（祝福）（但是）（扎風(fēng)箏上下結(jié)構(gòu)哭左右結(jié)構(gòu)折張祝扎抓但吵上下結(jié)構(gòu)哭左右結(jié)構(gòu)折張祝扎抓但吵扎?？拮ゼt框部分不要寫(xiě)錯(cuò)哦扎?？拮ゼt框部分不要寫(xiě)錯(cuò)哦結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：折斷折紙?jiān)炀洌簹g歡最喜歡玩折紙游戲了。

zh0部首：扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第五筆豎撇寫(xiě)在豎中線上，第六筆橫起筆在橫中線上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：折斷折紙?jiān)炀洌簹g歡最喜歡玩折紙游結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：張開(kāi)姓張?jiān)炀洌捍篚忯~(yú)張開(kāi)嘴巴把小魚(yú)吞進(jìn)了肚里。zh1ng部首：

弓

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。“弓”略低于“長(zhǎng)”，第三筆豎折折鉤的第二個(gè)折在橫中線下方。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：張開(kāi)姓張?jiān)炀洌捍篚忯~(yú)張開(kāi)嘴巴把小結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)

組詞：姓祝祝福造句：松果上掛著一張紙條，上面寫(xiě)著：“祝你快樂(lè)！”zh*部首：

礻書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第八筆撇從中心點(diǎn)的右側(cè)起筆，第九筆豎彎鉤要寫(xiě)得圓潤(rùn)有力。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)組詞：姓祝祝福造句：松果上掛著一張紙條結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：扎風(fēng)箏包扎造句：我央求爸爸給我扎個(gè)風(fēng)箏。z1部首：

扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：豎彎鉤沿著豎中線的右側(cè)書(shū)寫(xiě)，要寫(xiě)得圓潤(rùn)有力。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：扎風(fēng)箏包扎造句：我央求爸爸給我扎結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：抓緊抓住造句：小貓抓住了一只小老鼠。zhu1部首：

扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第五筆豎撇在豎中線的左側(cè)，第六筆豎在豎中線的右側(cè)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：抓緊抓住造句：小貓抓住了一只小老結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：但是不但造句：他不但語(yǔ)文學(xué)得好，數(shù)學(xué)也學(xué)得好。dàn部首：亻書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。左邊窄長(zhǎng)，撇畫(huà)舒展；右邊稍短。第七筆橫稍長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：但是不但造句：他不但語(yǔ)文結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：大哭哭泣造句：妹妹不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，大哭起來(lái)。kū部首：

犬書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第七筆橫略短；撇、捺舒展，比上面的兩個(gè)“口”寬，點(diǎn)比短橫收筆略靠右。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：大哭哭泣造句：妹妹不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，大④隨風(fēng)飄動(dòng)。（）①感到幸?；驖M意。（）②（生活、境遇）稱心如意。（）③傷心、不痛快。（）快樂(lè)幸福⑤認(rèn)為符合自己的心愿而同意。（）難過(guò)飄蕩愿意④隨風(fēng)飄動(dòng)。（）①快速通讀課文，給自然段標(biāo)出序號(hào)，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的物品。邊讀邊想：課文講了一個(gè)什么故事？快速通讀課文，給自然段標(biāo)出序號(hào)，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀12345678910111234567891011③看，一絲一毫的改變，都是遺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒(méi)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)？看，這就是這段話的出處。異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話。二、初讀課文，理清順序。（這堂課成功了，小家伙們?cè)诔聊薪K于懂得要回報(bào)父母的愛(ài)了，后來(lái)他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛(ài)?！拔摇甭?tīng)到家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽說(shuō)他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛(ài)，這正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語(yǔ)“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂(lè)。）6、師：對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，3、導(dǎo)出課題：2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會(huì)從科學(xué)角度來(lái)作出正確的解釋?zhuān)ǘ┱n文3．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。課時(shí)安排：（1）仔細(xì)讀讀這句，這里用的最多的是哪個(gè)字？4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。3、你喜歡這個(gè)普通的水電修理工嗎？為什么？３、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。這首詩(shī)先講春雨的樣子“細(xì)如牛毛”。接著講了春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的好處：使桃花盛開(kāi)、柳樹(shù)發(fā)芽、莊稼滋潤(rùn)、青蛙醒來(lái)。最后講了春雨一下，我們又可以種樹(shù)了，又可以加入綠化祖國(guó)的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時(shí)機(jī)，多多種樹(shù)，美化我們的祖國(guó)。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)過(guò)程：第一部分（1-6）：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。第二部分（7-9）：松鼠和小熊吵架了，兩人賭氣不理對(duì)方，但都很難過(guò)。第三部分（10-11）：松鼠用紙船向小熊傳遞和好的想法，得到了小熊放風(fēng)箏的回應(yīng)。③看，一絲一毫的改變，都是遺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒(méi)有一你在文中圈出了哪些物品？風(fēng)箏紙船你在文中圈出了哪些物品？風(fēng)箏紙船課文寫(xiě)了這樣一件事：松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問(wèn)候和祝福，他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架之后，又用紙船和風(fēng)箏修補(bǔ)“裂縫”，互相原諒的故事。課文寫(xiě)了這樣一件事：松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問(wèn)候和這節(jié)課你有什么收獲？把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚文章寫(xiě)了哪些物品和角色，這些物品、角色之間有什么聯(lián)系，這樣就明白了課文的主要內(nèi)容。

這節(jié)課你有什么收獲？①讀詞語(yǔ)：小手鋸臺(tái)階多音字（量盛）雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中。本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類(lèi)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類(lèi)字的寫(xiě)法。3．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽(tīng)琴感受中情感變化也不同。這一部分通過(guò)：“我”聽(tīng)琴的感受和情感變化來(lái)間接描寫(xiě)小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處。師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。樹(shù)梢樹(shù)的末端。本課指樹(shù)枝。課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)。(在寫(xiě)“紀(jì)”時(shí)，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯(cuò)，要注意區(qū)分，不要寫(xiě)錯(cuò)。)通過(guò)多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫(huà)筆。2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)。(在寫(xiě)“紀(jì)”時(shí)，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯(cuò)，要注意區(qū)分，不要寫(xiě)錯(cuò)。)2.看到課題，你想到了哪些詩(shī)句。出示：“挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到。”創(chuàng)設(shè)情境，老師采訪科利亞。5、想想，我們周?chē)加心男┳兓?．指名分段背課文。（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）1、什么道理？１課時(shí)。2、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，然后強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。字音：“