《奇妙的圓》教案

《奇妙的圓》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)潔的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

2、感受圓形變化的美。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件“奇異的圓”、各種大小不同的圓、圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感悟活動(dòng)。

1、魔術(shù)嬉戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么？

2、探究圓形的變化。

（1）幼兒與同伴爭(zhēng)論、把圓形變成什么？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己想把圓形變成什么？

教師用語(yǔ)：你們真是一個(gè)聰慧的魔術(shù)師，會(huì)把圓形變成這么多得意的東西。

（二）嘗試制作，進(jìn)展圓形聯(lián)想。

1、幼兒依據(jù)自己的想法進(jìn)展制作。

2、留意畫(huà)面的合理安排。

（三）展出幼兒的作品

請(qǐng)幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)潔的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

2、感受圓形變化的美。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件“奇異的圓”、各種大小不同的圓、圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感悟活動(dòng)。

1、魔術(shù)嬉戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么？

2、探究圓形的變化。

（1）幼兒與同伴爭(zhēng)論、把圓形變成什么？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己想把圓形變成什么？

教師用語(yǔ)：你們真是一個(gè)聰慧的魔術(shù)師，會(huì)把圓形變成這么多得意的東西。

（二）嘗試制作，進(jìn)展圓形聯(lián)想。

1、幼兒依據(jù)自己的想法進(jìn)展制作。

2、留意畫(huà)面的合理安排。

（三）展出幼兒的作品

請(qǐng)幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事。

《奇異的圓》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圓形上聯(lián)想出多種物體，并會(huì)用多種手段表現(xiàn)其主要

特征。

2、探究對(duì)圓形的變化，激發(fā)幼兒想象力，培育幼兒動(dòng)手力量。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作中的歡樂(lè)和勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、白紙、各種大小不同顏色不同的正方形紙和圓形紙、水彩筆、顏料、漿糊、剪刀、抹布、籮筐、胡籮卜等。

2、吹泡泡的玩具。

3、變化的圓形拼貼成畫(huà)面一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師和幼兒共同玩“吹泡泡”嬉戲。

2、啟發(fā)幼兒綻開(kāi)想象在圓形上聯(lián)想出多種物體。

提問(wèn)：你們吹出的泡泡是什么外形的？象什么？

幼兒自由答復(fù)。（象汽球、西瓜┄┄）

二、探究圓形的變化

1、提問(wèn)：圓形可以變化成什么？變化后的圓形可以做成什么？

幼兒發(fā)揮想象自由答復(fù)。

2、出示由變化的圓形拼貼成的一幅畫(huà)。

3、引導(dǎo)幼兒觀看說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的物體是怎樣做成的？

4、激發(fā)幼兒大膽答復(fù)：樹(shù)是由圓形折成扇形做，母雞是由圓

形折疊成半圓做成的。

三、幼兒動(dòng)手創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

1、分別介紹三組的活動(dòng)材料和工具。

2、提出創(chuàng)作要求：使用剪刀留意安全，保持桌面干凈。

3、引導(dǎo)幼兒充分想象，嘗試借助點(diǎn)線面的組合和顏色的搭配，不斷豐富自己的畫(huà)面。

四、展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞和溝通。

1、幼兒間相互介紹自己的作品用什么制作的？怎樣制作的？

2、相互觀賞作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3、整理桌面，歸放活動(dòng)材料、工具。

《奇異的圓》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，樂(lè)于參加聽(tīng)說(shuō)嬉戲，

2、能仔細(xì)傾聽(tīng)教師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲方法，遵守嬉戲規(guī)章;能用完整的語(yǔ)言大膽表述。

3、學(xué)會(huì)并使用“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”這個(gè)句式。

活動(dòng)預(yù)備：

圓圓的物品，如：球、盤(pán)子、鼓、瓶蓋等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”句式。

導(dǎo)入：

——你們看這是什么?(球、碟)

——它們有什么一樣的地方?

——當(dāng)兩樣?xùn)|西都有一樣地方的時(shí)候，我們可以用也字將這兩樣?xùn)|西連起來(lái)。

比方說(shuō)：球是圓圓的，碟也是圓圓的。

——我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)句式。

二、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀看并鼓舞大膽的用句式表達(dá)。

——今日熊教師也給你們帶來(lái)了一些圓圓的禮物。我們一起來(lái)看看都有些什么?

——現(xiàn)在熊教師找一樣物品說(shuō)前面一句：xx是圓圓的，請(qǐng)舉手的小朋友上來(lái)也找一樣物品接著說(shuō)：xx也是圓圓的。誰(shuí)情愿來(lái)試一試?

——?jiǎng)倓偸俏液托∨笥岩黄鹫f(shuō)的，現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)找出兩樣物品，完整的將那個(gè)句子講出來(lái)。

三、嬉戲(我問(wèn)你答)。

1、出示圖片，讓幼兒在圖片的提示下講出句式。

——?jiǎng)倓偰銈兌颊f(shuō)得很好，我們一起來(lái)玩一個(gè)我問(wèn)你答的嬉戲吧!

——請(qǐng)小朋友看看圖片上都有些什么圓圓的東西。

交代嬉戲規(guī)章：

——現(xiàn)在我來(lái)敲鼓，將球放在第一個(gè)小朋友手上，小朋友聽(tīng)到鼓聲，就開(kāi)頭把球傳給你旁邊的小朋友。鼓聲停下來(lái)，請(qǐng)拿著球的小朋友站起來(lái)，我問(wèn)：什么東西圓圓的?拿球的小朋友就要快速的找出兩樣物品，并用是圓圓的，也是圓圓的這個(gè)句式說(shuō)出來(lái)。說(shuō)完以后嬉戲連續(xù)開(kāi)頭。看誰(shuí)答得又快又好。

2、運(yùn)用已有閱歷，采納相互溝通的形式引導(dǎo)練習(xí)、穩(wěn)固句式。

——你們可真能干，現(xiàn)在我要來(lái)考考你們了。請(qǐng)你想一想你在教室里、大家的身上、家里還見(jiàn)到過(guò)什么圓圓的東西，而且也要用剛剛那個(gè)句式說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)。

交代嬉戲規(guī)章：

——我們?cè)賮?lái)玩一次嬉戲。還是我來(lái)敲鼓，鼓聲停下來(lái)，我問(wèn)：什么東西是圓圓的?。拿著球的小朋友就要站起來(lái)用剛剛我們說(shuō)的那個(gè)句式答復(fù)我。我問(wèn)的速度快，你答復(fù)的就得快，要是我問(wèn)得慢，你說(shuō)的慢?？凑l(shuí)既能跟上我的節(jié)奏又能說(shuō)出和別人不一樣的東西，

四、活動(dòng)完畢。

今日我們玩得都很快樂(lè)。你們真聰慧，說(shuō)出了那么多圓形的東西。其實(shí)在我們幼兒園還有很多圓形的東西。我們一起去看看吧!

《奇異的圓》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫(huà)各種物體。

2.讓幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。

3.進(jìn)展幼兒的形象力和制造力。

4.讓幼兒充分發(fā)揮自己已有的繪畫(huà)閱歷來(lái)豐富畫(huà)面。

5.大膽說(shuō)出自己的理解。

6.進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.用不同大小的圓來(lái)組成圖形。

2.充分發(fā)揮想象力讓圓形變成不同的圖。

3.能用圓形和添畫(huà)的力量形成一幅完整的畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備

1.大小不同，顏色不同的圓形。

2.各種水彩筆和紙若干。

3.膠水和棉簽棒若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入，用多媒體課件展現(xiàn)。

教師今日請(qǐng)了一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小朋友來(lái)和大家一起上課，他的名字叫圓圓，圓圓特殊喜愛(ài)圓形的東西，你們看他喜愛(ài)那些圓形的東西呢？（課件展現(xiàn)）那小朋友們還知道還有哪些東西是圓形的呢？幼兒自由發(fā)言。

2.圓圓說(shuō)我會(huì)變魔術(shù)，小朋友你們想看嗎？（課件展現(xiàn)）消失了一個(gè)圓形，圓圓把他變成了一個(gè)蘋(píng)果（添畫(huà)蘋(píng)果把和葉），兩個(gè)圓形，變成了小雞（添畫(huà)嘴，眼睛和腳），三個(gè)圓形變成了花（添畫(huà)枝和葉），四個(gè)圓形變成了蝴蝶（添畫(huà)觸角）。小朋友你們想不想像圓圓一樣變魔術(shù)呢？圓圓說(shuō)我盼望小朋友能用圓形變出和我不一樣的東西來(lái)，你們行嗎？那我們和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)好嗎？

3.幼兒動(dòng)手作畫(huà)，同時(shí)多媒體課件展現(xiàn)圓圓的作畫(huà)過(guò)程。（配鋼琴曲）

4.在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師可巡回指導(dǎo)。

5.作品展現(xiàn)和評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

幼兒能依據(jù)自己已有生活閱歷再現(xiàn)生活中得不同圓形圖案，并能充分發(fā)揮想象力，并展現(xiàn)出來(lái)，但是他們不能做到一幅畫(huà)具有完整的意境，只能是想到什么就畫(huà)什么，感覺(jué)一幅畫(huà)是用許多不同圖案拼出來(lái)的，沒(méi)有一個(gè)詳細(xì)的意境。

教師的欠缺是引導(dǎo)孩子在作畫(huà)時(shí)，畫(huà)面完整的布局。

《奇異的圓》教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2．進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1．各種顏色、各種大小的圓。

2．由圓變成的物體范例。

3．一位大班幼兒

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

四、活動(dòng)過(guò)程：

1．引起興趣

教師：“小朋友，今日我們班里來(lái)了一位小客人，（請(qǐng)出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問(wèn)好）元元特殊喜愛(ài)圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜愛(ài)什么圓圓的東西？（大班幼兒說(shuō)：我喜愛(ài)玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)！）

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

2．元元表演化圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀？（在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了）你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多圓呢。

元元表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論，告知身邊的好朋友。

3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）交代任務(wù)：我們今日也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。教師出示為幼兒預(yù)備的材料（教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以相互參觀，也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀，告知客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

（2）教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫忙力量差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4．評(píng)價(jià)

鼓舞幼兒大膽的告知同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

小朋友，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎？

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。

《奇異的圓》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)參加拼貼藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、用圓形進(jìn)展組合拼貼和添畫(huà)，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種好玩變化。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，提高想象力和動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、每組各種大小、顏色不同的圓形若干；固體膠、紙、蠟筆

2、范例圖

活動(dòng)過(guò)程

一、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

師：“小朋友們，你們好！我是魔術(shù)師，今日我要給你們表演一個(gè)奇異的魔術(shù)?？?，這是一個(gè)什么外形的圖形？（出示一個(gè)圓）對(duì)，我要用這一個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么？（蘋(píng)果）再看這是什么？（出示兩個(gè)圓）對(duì)，現(xiàn)在我用兩個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)。我變、我變、我變變變，看，兩個(gè)圓變出了什么？（小雞）”

二、啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)圓形想象拼貼各種物體。

1、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒發(fā)覺(jué)圓形拼貼的各種形象。

師：“魔術(shù)師真厲害，用一個(gè)圓變出了蘋(píng)果，用兩個(gè)圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成一個(gè)又大又圓的蘋(píng)果；把兩個(gè)圓拼在一起，一個(gè)當(dāng)小雞的頭，一個(gè)當(dāng)小雞的身體，再添畫(huà)上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只得意的小雞了?！?/p>

2、啟發(fā)幼兒，想象圓形拼貼各種物體。

（1）師：“假如你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形變出什么？”

（2）幼兒自由爭(zhēng)論。

師：A：“假如用兩個(gè)圓形能變出什么呢？”

B：“假如用三個(gè)圓形能變出什么呢？”

C：“假如用四個(gè)圓形能變出什么呢？用很多個(gè)圓形能變出什么呢？”

3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求

（1）交代任務(wù)。

師：“我們今日也來(lái)學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。教師為小朋友們預(yù)備了各種顏色、各種大小的圓形?！?/p>

（2）提出要求。

A：你想好用幾個(gè)圓形，變出什么？

B：粘貼好后，并進(jìn)展添畫(huà)。

C：要求想象，拼出跟別人不一樣的作品。

4、幼兒拼貼圖形并添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)幫忙力量差的幼兒，鼓舞幼兒大膽變圓。

5、展現(xiàn)作品，相互觀賞，溝通創(chuàng)作結(jié)果。

教案反思：

1、由于預(yù)定規(guī)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展敏捷調(diào)整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，學(xué)習(xí)查找、觀看的方法，獵取各方面的學(xué)問(wèn)。

2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的根底，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強(qiáng)。經(jīng)常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子共性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

在我觀看幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

如：好玩的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過(guò)的圓形物品、我用過(guò)的圓形物品、我吃過(guò)的圓形物品、我見(jiàn)過(guò)的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿意不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，鼓舞幼兒布滿自信參加活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、公平、自由的氣氛，進(jìn)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量，在各類活動(dòng)及局部操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增加了關(guān)注四周生活的愿望，培育對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知閱歷，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參加性。

3、在主題活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了充分的時(shí)間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的仆人、都是參加者設(shè)計(jì)者、收益者、通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于力量強(qiáng)的孩子。鼓舞他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)潔的作品，而相對(duì)力量弱的幼兒降低難度，讓他們隨便貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

《奇異的圓》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫(huà)的制作方法。

2、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)潔的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

3、感受嘗試學(xué)習(xí)和向同伴敘述的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件“奇異的圓”、勾線筆每人一支、長(zhǎng)方形復(fù)印紙每人兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感悟活動(dòng)。

1、魔術(shù)嬉戲，激起幼兒興趣。

教師用語(yǔ)：這是什么？（長(zhǎng)方形紙）我要變個(gè)魔術(shù)，看看這張長(zhǎng)方形紙會(huì)變成什么？閉起眼睛，變、變、變！變成了什么？（圓）幾個(gè)圓？（一個(gè)圓）我還能把這個(gè)圓變成很多個(gè)圓，變變變，哇！變成了四個(gè)圓。咦？你知道它們是怎么變出來(lái)的呢？怎樣把長(zhǎng)方形紙變成四個(gè)圓呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友爭(zhēng)論爭(zhēng)論，然后說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、探究連續(xù)圓的折剪方法。

（1）幼兒與同伴爭(zhēng)論、猜測(cè)制作的方法。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)。

教師用語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這四個(gè)圓是怎么做出來(lái)的。

（3）幼兒可能說(shuō)出的幾種狀況并嘗試。

A、先畫(huà)四個(gè)連著的圓，然后用剪刀剪下。

B、對(duì)折后剪。

……

（二）嘗試制作連續(xù)的圓。

1、幼兒依據(jù)自己猜測(cè)出的方法，制作。

2、展出幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒觀看，自己做的和教師做的不同之處。（不一樣大、沒(méi)有連起來(lái)……）

3、依據(jù)幼兒表現(xiàn)出的狀況，再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓，并盡可能圓。

教師用語(yǔ)：

第一種狀況：我的這四個(gè)圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什么簡(jiǎn)潔的方法能一下變出四個(gè)一模一樣的圓呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)折后再剪，然后再讓幼兒嘗試）

其次種狀況：這樣的確剪出了四個(gè)一樣大的圓，可是沒(méi)有連起來(lái)哦。（引導(dǎo)幼兒觀看教師的畫(huà)的是兩條弧線，而不是一個(gè)完整的圓，并且弧線要盡可能貼近邊緣，組成圓形。

4、幼兒再次嘗試。

（三）進(jìn)展圓形聯(lián)想。

1、出示折紙畫(huà)，幼兒觀看畫(huà)中物體的共同特征。

教師用語(yǔ)：教師又要變魔術(shù)了哦，變變變！變出了許多畫(huà)。這些畫(huà)都有個(gè)共同的地方，對(duì)都在圓形上添畫(huà)出來(lái)的。那么，圓形還可以添畫(huà)變成什么呢？（激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體，如：小動(dòng)物的臉、皮球、花……）

2、演示課件，集中幼兒的思維。

教師用語(yǔ)：小朋友想出了許多的圓形的東西，電腦里也有很多由圓形變出的東西，我們一起來(lái)看一看。

（四）制作折紙畫(huà)。

教師用語(yǔ)：我們也來(lái)制作一個(gè)折紙畫(huà)吧。

（五）玩耍活動(dòng)。

1、玩“猜猜什么沒(méi)有了”嬉戲。（先讓幼兒看清畫(huà)中的物體，然后通過(guò)折疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什么沒(méi)有了。）

2、啟發(fā)幼兒思索：一張紙可以變出四個(gè)連續(xù)的圓，能變出八個(gè)、十個(gè)甚至更多的圓嗎？小朋友回去后自己去試一試吧。

《奇異的圓》教案8

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受圓的奇異變化。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同共享對(duì)于圓的熟悉。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。

教案預(yù)備：

1、熟悉圓形，熟識(shí)生活中常見(jiàn)的圓的物體，并能說(shuō)出它們的名稱。

2、掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書(shū)寫(xiě)冊(cè)、圖片。

3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

教案過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：師幼相互問(wèn)候，走線。

二、感知理解活動(dòng)1、教師在小黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮爭(zhēng)論。

2、運(yùn)用故事情景，引起幼兒興趣。

3、出示掛圖，播放錄音帶，請(qǐng)幼兒觀賞詩(shī)歌，結(jié)合掛圖來(lái)回答下列問(wèn)題。

4、師幼共同敘述。

三、嬉戲活動(dòng)：教師出示大字卡圓、蘋(píng)果并念出來(lái)，請(qǐng)幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念“飛“并做動(dòng)作，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

四、體驗(yàn)活動(dòng)：

1、教師放錄音帶讓幼兒看書(shū)劃指跟讀。

2、讓幼兒拿出畫(huà)筆，邊畫(huà)特別妙的圓形，邊念詩(shī)歌。

反應(yīng)圓是我們生活中最常見(jiàn)和熟識(shí)的，在幼兒的世界里，圓以它獨(dú)特的的魅力。吸引著幼兒，使幼兒對(duì)于圓特殊的青睞。在本次活動(dòng)中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩(shī)歌中的圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇異的世界。這樣既可以開(kāi)拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時(shí)也培育了幼兒的想象力和制造力。

《奇異的圓》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的根底上進(jìn)展添畫(huà)，使之變成各種得意的小動(dòng)物。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前已熟悉有各種圓形組成的動(dòng)物。

2、各種顏色、各種大小的圓。

3、由圓變成的動(dòng)物范例。

4、勾線筆、蠟筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今日，我們班里來(lái)了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可奇妙了，它可會(huì)變魔術(shù)喔！

小朋友想不想和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)?。?/p>

幼：想。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的根底上進(jìn)展添畫(huà)，使之變成各種得意的小動(dòng)物。

1、師：那請(qǐng)小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？

幼：仔細(xì)看。

師：出示一個(gè)圓，進(jìn)展添畫(huà)，添畫(huà)魚(yú)的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚(yú)。

咦，圓圓變成了什么呀？

幼：圓圓變成了小小魚(yú)。

師：小朋友們觀看的真認(rèn)真，圓圓真奇妙！看！圓圓還變成了小瓢蟲(chóng)呢！

2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動(dòng)物？

幼：發(fā)揮想象，自由敘述。如：烏龜、章魚(yú)、小兔等等。

師：小朋友的想象力真豐富！那假如我們要將圓圓變成小烏龜，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？誰(shuí)情愿上來(lái)變一變？

幼：一位幼兒上來(lái)嘗試在圓上進(jìn)展添畫(huà)，添畫(huà)小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒仔細(xì)看好。

師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫(huà)出小烏龜。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒。

這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！

3、師：圓圓除了可以變成這些小動(dòng)物呀，它還可以變成兩個(gè)圓、三個(gè)圓、……、很多圓，然后變成更多的小動(dòng)物。

師：（出示大小不同的兩個(gè)圓）看！圓圓變出了兩個(gè)圓！那兩個(gè)圓圓在一起可以變成什么小動(dòng)物呢？

幼：大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥(niǎo)等。

師：小朋友們說(shuō)的真棒！假如要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)當(dāng)怎么變？

幼：大膽敘述。

師：并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來(lái)貼在白紙上，然后在小圓上添畫(huà)小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫(huà)小雞的翅膀和腳。一只得意的小雞就變出來(lái)啦！

幼：仔細(xì)看教師示范。

4、師：圓圓本事真大，已經(jīng)變出了這么多的小動(dòng)物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你與身邊的小朋友一起來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論幼：自由爭(zhēng)論，初步確定主題。

師：請(qǐng)幼兒講一講，你預(yù)備用幾個(gè)圓，變成什么小動(dòng)物？

幼：大膽起來(lái)敘述。

師：小朋友的想法真多！可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚(yú)、烏龜、小兔等等；將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥(niǎo)、蜻蜓等等；將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將很多個(gè)圓變成毛毛蟲(chóng)等等。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來(lái)請(qǐng)小朋友和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)吧！教師為小朋友預(yù)備了各種顏色、各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動(dòng)物，然后依據(jù)自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓，或者很多個(gè)圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進(jìn)展添畫(huà)。

幼：仔細(xì)操作。

師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動(dòng)物。幫忙力量弱的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

四、展現(xiàn)幼兒作品師：請(qǐng)小朋友大膽地告知大家，你用幾個(gè)圓變成了什么小動(dòng)物？

幼：介紹自己作品，觀賞他人作品。

《奇異的圓》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)出其主要特征，激發(fā)想象力。

2．能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．材料：吹泡泡的玩具人手一個(gè)；錄音機(jī)以及音樂(lè)磁帶；PPT。

2．閱歷：幼兒已學(xué)會(huì)音樂(lè)嬉戲《吹泡泡》。

活動(dòng)過(guò)程：

一．激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1．請(qǐng)幼兒自由玩“吹泡泡“嬉戲。

2．引導(dǎo)幼兒自由想象敘述吹的泡泡像什么。

二．PPT上圖形添畫(huà)。

1．在PPT上出示有多個(gè)圓形，啟發(fā)幼兒想象并爭(zhēng)論：怎樣將圖上的圓形變成自己想象的.物體呢？

（如：可在圓形的四周畫(huà)線條變太陽(yáng)；可在圓形里面添畫(huà)波浪、線條表現(xiàn)西瓜等。）

2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴選擇添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，嘗試借助點(diǎn)、線、面的組合顏色的搭配不斷豐富畫(huà)面。

3．引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)作品，相互觀賞和溝通。

三．創(chuàng)編兒歌。

1．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合、分成四組，依據(jù)添畫(huà)出來(lái)的圓形物體創(chuàng)編歌詞。（如：圓圓圓，變變變，圓圓變成紅太陽(yáng)；圓圓圓，變變變，圓圓變成大西瓜等。）

2．每組推舉一名幼兒進(jìn)展溝通展現(xiàn)，對(duì)幼兒創(chuàng)編的歌詞準(zhǔn)時(shí)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

四．音樂(lè)嬉戲《吹泡泡》。

幼兒自由結(jié)伴，隨音樂(lè)邊唱邊表演，活動(dòng)自然完畢。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒到四周生活中連續(xù)查找圓變成的物體。

《奇異的圓》教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)用圓形的拼貼添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣

教師：“小朋友，今日我們班里來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？（請(qǐng)播放第一幅圖），（大家好我叫元元，我特殊喜愛(ài)圓的東西，我喜愛(ài)玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)?。?/p>

教師：小朋友們和元元打個(gè)招呼。

（幼兒與元元打招呼）

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？元元究竟是怎么變圓的魔術(shù)的呢？我們一起來(lái)看看。（播放課件其次幅圖）

2、元元表演化圓魔術(shù)

教師：這是什么圖形??？（幼兒集體答復(fù)圓形）

教師：元元就要用這個(gè)圓形來(lái)變魔術(shù)，小朋友一起說(shuō)變變變。

(幼兒一起說(shuō)“變變變’,教師播放課件)

教師：元元把圓變成了什么啊？

幼兒：蘋(píng)果。

教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個(gè)大蘋(píng)果？

幼兒：給圓形添了葉子和枝干。

教師：你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)答復(fù)）你們真聰慧一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師：元元還要變，他這次要用幾個(gè)圓來(lái)變呢？大家一起數(shù)數(shù)。

（播放課件）（幼兒答復(fù)兩個(gè)）

教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞？

幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。

教師：那你會(huì)變什么呢？（請(qǐng)幼兒答復(fù)）小朋友真厲害。

教師：元元還要給小朋友們變。這次是幾個(gè)圓？（播放課件）

幼兒：三個(gè)。

教師：那你來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋。三個(gè)圓可以變什么？

（請(qǐng)幼兒答復(fù)，并到前面拼拼看）

教師：朱教師覺(jué)得三個(gè)圓可以拼成一朵花，誰(shuí)情愿試試？（幼兒到前面拼貼）

（播放課件）小朋友太聰慧了，和元元拼得一樣好看。

教師：元元還要變，由于我們班小朋友真厲害。這次是幾個(gè)圓呢？

幼兒：四個(gè)。

教師：猜猜看。會(huì)變成什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)）（播放課件）

教師：原來(lái)，變成了一只蝴蝶。

教師：那現(xiàn)在呀，元元不變魔術(shù)了。他又要考考我們小朋友了。五個(gè)圓，六個(gè)圓，更多的圓形能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)）

教師：小朋友都很聰慧，原來(lái)呀，圓形可以變這么多好玩的東西，那朱教師要讓小朋友來(lái)變變看了。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）交代任務(wù)：看，教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒預(yù)備的材料），請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現(xiàn)在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術(shù)。

（2）教師巡回指導(dǎo)

變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫忙力量差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4、評(píng)價(jià)

鼓舞幼兒大膽的告知同伴和教師，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

小朋友，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎？

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。

教案反思：

1、由于預(yù)定規(guī)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展敏捷調(diào)整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，學(xué)習(xí)查找、觀看的方法，獵取各方面的學(xué)問(wèn)。

2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的根底，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強(qiáng)。經(jīng)常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子共性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

在我觀看幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

如：好玩的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過(guò)的圓形物品、我用過(guò)的圓形物品、我吃過(guò)的圓形物品、我見(jiàn)過(guò)的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿意不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，鼓舞幼兒布滿自信參加活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、公平、自由的氣氛，進(jìn)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量，在各類活動(dòng)及局部操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增加了關(guān)注四周生活的愿望，培育對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知閱歷，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參加性。

3、在主題活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了充分的時(shí)間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的仆人、都是參加者設(shè)計(jì)者、收益者、通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于力量強(qiáng)的孩子。鼓舞他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)潔的作品，而相對(duì)力量弱的幼兒降低難度，讓他們隨便貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

《奇異的圓》教案12

設(shè)計(jì)意圖

圓是我們中最常見(jiàn)和熟識(shí)的，在幼兒的世界里，圓以它獨(dú)特的的魅力

吸引著幼兒，使幼兒對(duì)于圓特殊的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩(shī)歌中的圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇異的世界。這樣既可以開(kāi)拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時(shí)也培育了幼兒的想象力和制造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，圓的奇異變化。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同共享對(duì)于圓的熟悉。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。

活動(dòng)重點(diǎn)

熟悉圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。

活動(dòng)難點(diǎn)

詩(shī)歌的理解和把握。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。

熟悉圓形，熟識(shí)生活中常見(jiàn)的圓的物體，并能說(shuō)出它們的。

2、物質(zhì)預(yù)備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書(shū)寫(xiě)冊(cè)、圖片

（圓形、蘋(píng)果）。

3、環(huán)境預(yù)備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問(wèn)候，走線，線上音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》。和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作（音樂(lè)和玩法附后）。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師在小黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，看看畫(huà)了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)自主爭(zhēng)論。這是什么外形的圖形，這時(shí)教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀上的熟悉。

《奇異的圓》教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受圓的奇異變化。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同共享對(duì)于圓的熟悉。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。

活動(dòng)難點(diǎn)：詩(shī)歌的理解和把握。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。

熟悉圓形，熟識(shí)生活中常見(jiàn)的圓的物體，并能說(shuō)出它們的名稱。

2、物質(zhì)預(yù)備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書(shū)寫(xiě)冊(cè)、圖片（圓形、蘋(píng)果）。

3、環(huán)境預(yù)備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問(wèn)候，走線，線上音樂(lè)嬉戲《拉個(gè)圓圈走走》。教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作（音樂(lè)和玩法附后）。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師在小黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，看看教師畫(huà)了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)自主爭(zhēng)論。這是什么外形的圖形，這時(shí)教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀上的熟悉。

2、運(yùn)用故事情景，引起幼兒興趣。

小紅帽要過(guò)生日了，她想讓外婆送她最喜愛(ài)的芭比娃娃，可是外婆給她出了個(gè)難題，要她說(shuō)出外婆最喜愛(ài)的幾樣?xùn)|西，要是答復(fù)對(duì)了，外婆就送她。答復(fù)錯(cuò)了，那么自然就沒(méi)有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必需是圓形的。那么外婆的問(wèn)題是這樣的：“什么水果甜又甜，什么東西香又香，什么東西飛上天，還要一個(gè)寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了，前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了，可是最終一個(gè)問(wèn)題，小紅帽想呀想，想的頭都疼了還沒(méi)想出來(lái)。眼看著生日一每天到了，可把小紅帽急壞了，假如答不出來(lái)，她夢(mèng)寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我們的小紅帽是個(gè)聰慧的孩子，最終一個(gè)問(wèn)題的答案最終還是被她猜到了。生日這天，外婆一來(lái)小紅帽就跑到外婆的面前要禮物，外婆說(shuō)：“我要的東西你都給我預(yù)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋(píng)果、月餅、氣球，外婆一看樂(lè)了，都對(duì)了?！翱墒沁€少一樣呀？”小紅帽跑到外婆面前對(duì)著外婆笑了笑，說(shuō)：“這就是你要的第四件東西呀?！蓖馄趴鞓?lè)極了，夸道：“你真是一個(gè)聰慧的好孩子?！薄斑@是你的禮物芭比娃娃。”小紅帽笑了，外婆也笑了。

3、教師總結(jié)蘋(píng)果甜又甜，月餅香又香，娃娃笑又笑，彩球飛上天。出示掛圖，播放錄音帶，請(qǐng)幼兒觀賞詩(shī)歌。并結(jié)合剛剛的故事，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)圓形都變成了什么？再結(jié)合掛圖來(lái)回答下列問(wèn)題。

4、教師手指掛圖帶著幼兒一邊閱讀詩(shī)歌一邊在黑板上將圓形變成蘋(píng)果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。

5、師幼共同敘述：師問(wèn)：圓形變成什么甜又甜？香又香？響又響？變個(gè)娃娃怎么樣？變個(gè)彩球又到哪里了？教師邊講解邊出示大字卡圓、蘋(píng)果、飛，讓幼兒熟識(shí)這些詞。

三、嬉戲活動(dòng)：

教師出示大字卡圓、蘋(píng)果并念出來(lái)，請(qǐng)幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念“飛”并做動(dòng)作，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

四、體驗(yàn)活動(dòng)：

1、教師放錄音帶讓幼兒看書(shū)劃指跟讀。

2、教師和幼兒進(jìn)展詩(shī)歌接龍。先一同讀詩(shī)歌名及第一句，后面每一句，由教師讀前半句，幼兒讀后半句。如：師：變個(gè)蘋(píng)果，幼：甜又甜。待幼兒熟識(shí)后，再分組進(jìn)展，男孩讀前半句，女孩讀后半句。

3、讓幼兒拿出畫(huà)筆，邊畫(huà)特別妙的圓形，邊念詩(shī)歌。

五、完畢活動(dòng)：

溝通總結(jié)，幼兒整理物品。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、園內(nèi)延長(zhǎng)。

（1）鼓舞幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇異的圓中”。

（2）將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里，供幼兒觀賞敘述。

（3）引導(dǎo)幼兒完成書(shū)寫(xiě)冊(cè)第三頁(yè)的“瀑布”，并留意描畫(huà)的方式。

2、家庭延長(zhǎng)：

（1）讓家長(zhǎng)和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體，并做好記錄。

（2）家長(zhǎng)和孩子一起完成詩(shī)歌讀本的第七頁(yè)的延長(zhǎng)活動(dòng)，并試嘗著編創(chuàng)詩(shī)歌。

教學(xué)資源

1、音樂(lè)嬉戲。

1=F2/4拉個(gè)圈圈走走

3313︱55︱33︱22︱31︱652035手拉

手兒走走，拉個(gè)圓圈走走，走呀走，走呀

手拉手兒跑跑，拉個(gè)圓圈跑跑，跑呀跑，跑呀

30︱25︱11‖32走，

看看誰(shuí)先蹲下。跑，看看誰(shuí)先站好。

玩法：

請(qǐng)全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個(gè)方向走，唱到看誰(shuí)先蹲下時(shí)，幼兒立即蹲下，看哪個(gè)最快。其次段歌詞全體幼兒反方向走，唱到看看誰(shuí)先站好時(shí)，幼兒立刻站好，看誰(shuí)最快。

故事：聰慧的小紅帽（見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程）

活動(dòng)反思

小班幼兒的認(rèn)知力量有限，能打動(dòng)和吸引他們的往往是生活中常見(jiàn)的事物。

學(xué)習(xí)《奇異的圓》，讓幼兒懂得圓在生活中無(wú)處不在，圓和我們的親密關(guān)系。通過(guò)一個(gè)“○”（圓圈）讓幼兒拓展了思維，盡情的想象，最大限度的挖掘出了幼兒的潛能，也進(jìn)一步培育了幼兒創(chuàng)新性思維的進(jìn)展。

《奇異的圓》教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)枚喾N外形的鐵絲圈吹泡泡，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2、在探究中正確的觀看科學(xué)試驗(yàn)并做好記錄。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、塑料盆若干、已經(jīng)制作好的泡泡水

2、吹泡器、各種外形的鐵絲圈若干（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、五角形）

3、照相機(jī)、投影儀

4、毛巾若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、奇異的魔法水

(1)師：今日教師給你們帶來(lái)了魔法水，讓我們一起來(lái)看看它的魔法吧！