《奇妙的圓》教案

《奇妙的圓》教案活動目標：

1、在圓形上聯(lián)想出簡潔的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

2、感受圓形變化的美。

活動預(yù)備：

多媒體課件“奇異的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

（一）感悟活動。

1、魔術(shù)嬉戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么？

2、探究圓形的變化。

（1）幼兒與同伴爭論、把圓形變成什么？

（2）請個別幼兒說出自己想把圓形變成什么？

教師用語：你們真是一個聰慧的魔術(shù)師，會把圓形變成這么多得意的東西。

（二）嘗試制作，進展圓形聯(lián)想。

1、幼兒依據(jù)自己的想法進展制作。

2、留意畫面的合理安排。

（三）展出幼兒的作品

請幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個好聽的故事。

活動目標：

1、在圓形上聯(lián)想出簡潔的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

2、感受圓形變化的美。

活動預(yù)備：

多媒體課件“奇異的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

（一）感悟活動。

1、魔術(shù)嬉戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么？

2、探究圓形的變化。

（1）幼兒與同伴爭論、把圓形變成什么？

（2）請個別幼兒說出自己想把圓形變成什么？

教師用語：你們真是一個聰慧的魔術(shù)師，會把圓形變成這么多得意的東西。

（二）嘗試制作，進展圓形聯(lián)想。

1、幼兒依據(jù)自己的想法進展制作。

2、留意畫面的合理安排。

（三）展出幼兒的作品

請幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個好聽的故事。

《奇異的圓》教案2

活動目標：

1、在圓形上聯(lián)想出多種物體，并會用多種手段表現(xiàn)其主要

特征。

2、探究對圓形的變化，激發(fā)幼兒想象力，培育幼兒動手力量。

3、體驗創(chuàng)作中的歡樂和勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、白紙、各種大小不同顏色不同的正方形紙和圓形紙、水彩筆、顏料、漿糊、剪刀、抹布、籮筐、胡籮卜等。

2、吹泡泡的玩具。

3、變化的圓形拼貼成畫面一幅。

活動過程：

一、嬉戲形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、教師和幼兒共同玩“吹泡泡”嬉戲。

2、啟發(fā)幼兒綻開想象在圓形上聯(lián)想出多種物體。

提問：你們吹出的泡泡是什么外形的？象什么？

幼兒自由答復(fù)。（象汽球、西瓜┄┄）

二、探究圓形的變化

1、提問：圓形可以變化成什么？變化后的圓形可以做成什么？

幼兒發(fā)揮想象自由答復(fù)。

2、出示由變化的圓形拼貼成的一幅畫。

3、引導(dǎo)幼兒觀看說說畫中的物體是怎樣做成的？

4、激發(fā)幼兒大膽答復(fù)：樹是由圓形折成扇形做，母雞是由圓

形折疊成半圓做成的。

三、幼兒動手創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

1、分別介紹三組的活動材料和工具。

2、提出創(chuàng)作要求：使用剪刀留意安全，保持桌面干凈。

3、引導(dǎo)幼兒充分想象，嘗試借助點線面的組合和顏色的搭配，不斷豐富自己的畫面。

四、展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞和溝通。

1、幼兒間相互介紹自己的作品用什么制作的？怎樣制作的？

2、相互觀賞作品，體驗勝利的歡樂。

3、整理桌面，歸放活動材料、工具。

《奇異的圓》教案3

活動目標：

1、喜愛用語言表達自己的想法，樂于參加聽說嬉戲，

2、能仔細傾聽教師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲方法，遵守嬉戲規(guī)章;能用完整的語言大膽表述。

3、學(xué)會并使用“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”這個句式。

活動預(yù)備：

圓圓的物品，如：球、盤子、鼓、瓶蓋等

活動過程：

一、引出“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”句式。

導(dǎo)入：

——你們看這是什么?(球、碟)

——它們有什么一樣的地方?

——當兩樣?xùn)|西都有一樣地方的時候，我們可以用也字將這兩樣?xùn)|西連起來。

比方說：球是圓圓的，碟也是圓圓的。

——我們一起來說說這個句式。

二、出示實物，引導(dǎo)幼兒觀看并鼓舞大膽的用句式表達。

——今日熊教師也給你們帶來了一些圓圓的禮物。我們一起來看看都有些什么?

——現(xiàn)在熊教師找一樣物品說前面一句：xx是圓圓的，請舉手的小朋友上來也找一樣物品接著說：xx也是圓圓的。誰情愿來試一試?

——剛剛是我和小朋友一起說的，現(xiàn)在我要請一個小朋友上來找出兩樣物品，完整的將那個句子講出來。

三、嬉戲(我問你答)。

1、出示圖片，讓幼兒在圖片的提示下講出句式。

——剛剛你們都說得很好，我們一起來玩一個我問你答的嬉戲吧!

——請小朋友看看圖片上都有些什么圓圓的東西。

交代嬉戲規(guī)章：

——現(xiàn)在我來敲鼓，將球放在第一個小朋友手上，小朋友聽到鼓聲，就開頭把球傳給你旁邊的小朋友。鼓聲停下來，請拿著球的小朋友站起來，我問：什么東西圓圓的?拿球的小朋友就要快速的找出兩樣物品，并用是圓圓的，也是圓圓的這個句式說出來。說完以后嬉戲連續(xù)開頭?？凑l答得又快又好。

2、運用已有閱歷，采納相互溝通的形式引導(dǎo)練習(xí)、穩(wěn)固句式。

——你們可真能干，現(xiàn)在我要來考考你們了。請你想一想你在教室里、大家的身上、家里還見到過什么圓圓的東西，而且也要用剛剛那個句式說出來。請你找一個好朋友說一說。

交代嬉戲規(guī)章：

——我們再來玩一次嬉戲。還是我來敲鼓，鼓聲停下來，我問：什么東西是圓圓的?。拿著球的小朋友就要站起來用剛剛我們說的那個句式答復(fù)我。我問的速度快，你答復(fù)的就得快，要是我問得慢，你說的慢?？凑l既能跟上我的節(jié)奏又能說出和別人不一樣的東西，

四、活動完畢。

今日我們玩得都很快樂。你們真聰慧，說出了那么多圓形的東西。其實在我們幼兒園還有很多圓形的東西。我們一起去看看吧!

《奇異的圓》教案4

活動目標

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫各種物體。

2.讓幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

3.進展幼兒的形象力和制造力。

4.讓幼兒充分發(fā)揮自己已有的繪畫閱歷來豐富畫面。

5.大膽說出自己的理解。

6.進展幼兒手部動作的敏捷性。

教學(xué)重點、難點

1.用不同大小的圓來組成圖形。

2.充分發(fā)揮想象力讓圓形變成不同的圖。

3.能用圓形和添畫的力量形成一幅完整的畫。

活動預(yù)備

1.大小不同，顏色不同的圓形。

2.各種水彩筆和紙若干。

3.膠水和棉簽棒若干。

活動過程

1.導(dǎo)入，用多媒體課件展現(xiàn)。

教師今日請了一個會變魔術(shù)的小朋友來和大家一起上課，他的名字叫圓圓，圓圓特殊喜愛圓形的東西，你們看他喜愛那些圓形的東西呢？（課件展現(xiàn)）那小朋友們還知道還有哪些東西是圓形的呢？幼兒自由發(fā)言。

2.圓圓說我會變魔術(shù)，小朋友你們想看嗎？（課件展現(xiàn)）消失了一個圓形，圓圓把他變成了一個蘋果（添畫蘋果把和葉），兩個圓形，變成了小雞（添畫嘴，眼睛和腳），三個圓形變成了花（添畫枝和葉），四個圓形變成了蝴蝶（添畫觸角）。小朋友你們想不想像圓圓一樣變魔術(shù)呢？圓圓說我盼望小朋友能用圓形變出和我不一樣的東西來，你們行嗎？那我們和圓圓一起來變魔術(shù)好嗎？

3.幼兒動手作畫，同時多媒體課件展現(xiàn)圓圓的作畫過程。（配鋼琴曲）

4.在幼兒作畫過程中，教師可巡回指導(dǎo)。

5.作品展現(xiàn)和評價。

教學(xué)反思

幼兒能依據(jù)自己已有生活閱歷再現(xiàn)生活中得不同圓形圖案，并能充分發(fā)揮想象力，并展現(xiàn)出來，但是他們不能做到一幅畫具有完整的意境，只能是想到什么就畫什么，感覺一幅畫是用許多不同圖案拼出來的，沒有一個詳細的意境。

教師的欠缺是引導(dǎo)孩子在作畫時，畫面完整的布局。

《奇異的圓》教案5

一、活動目標：

1．指導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2．進展幼兒的想象力和制造力。

二、活動預(yù)備：

1．各種顏色、各種大小的圓。

2．由圓變成的物體范例。

3．一位大班幼兒

三、重點和難點：

重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

四、活動過程：

1．引起興趣

教師：“小朋友，今日我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特殊喜愛圓的東西，請他來說說他喜愛什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)?。?/p>

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

2．元元表演化圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，很多圓呢。

元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，很多的圓變成什么呢？請幼兒自由爭論，告知身邊的好朋友。

3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）交代任務(wù)：我們今日也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。教師出示為幼兒預(yù)備的材料（教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以相互參觀，也可以請客人來參觀，告知客人，你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

（2）教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫忙力量差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4．評價

鼓舞幼兒大膽的告知同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

五、延長活動

小朋友，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

《奇異的圓》教案6

活動目標

1、喜愛參加拼貼藝術(shù)活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、用圓形進展組合拼貼和添畫，并學(xué)習(xí)用語言表達圓形的各種好玩變化。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，提高想象力和動手操作力量。

活動預(yù)備

1、每組各種大小、顏色不同的圓形若干；固體膠、紙、蠟筆

2、范例圖

活動過程

一、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。

師：“小朋友們，你們好！我是魔術(shù)師，今日我要給你們表演一個奇異的魔術(shù)。看，這是一個什么外形的圖形？（出示一個圓）對，我要用這一個圓來變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么？（蘋果）再看這是什么？（出示兩個圓）對，現(xiàn)在我用兩個圓來變魔術(shù)。我變、我變、我變變變，看，兩個圓變出了什么？（小雞）”

二、啟發(fā)引導(dǎo)，通過圓形想象拼貼各種物體。

1、通過提問，讓幼兒發(fā)覺圓形拼貼的各種形象。

師：“魔術(shù)師真厲害，用一個圓變出了蘋果，用兩個圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個又大又圓的蘋果；把兩個圓拼在一起，一個當小雞的頭，一個當小雞的身體，再添畫上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只得意的小雞了?！?/p>

2、啟發(fā)幼兒，想象圓形拼貼各種物體。

（1）師：“假如你是魔術(shù)師，你要用一個圓形變出什么？”

（2）幼兒自由爭論。

師：A：“假如用兩個圓形能變出什么呢？”

B：“假如用三個圓形能變出什么呢？”

C：“假如用四個圓形能變出什么呢？用很多個圓形能變出什么呢？”

3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求

（1）交代任務(wù)。

師：“我們今日也來學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。教師為小朋友們預(yù)備了各種顏色、各種大小的圓形。”

（2）提出要求。

A：你想好用幾個圓形，變出什么？

B：粘貼好后，并進展添畫。

C：要求想象，拼出跟別人不一樣的作品。

4、幼兒拼貼圖形并添畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點幫忙力量差的幼兒，鼓舞幼兒大膽變圓。

5、展現(xiàn)作品，相互觀賞，溝通創(chuàng)作結(jié)果。

教案反思：

1、由于預(yù)定規(guī)劃，因而對于目標以及在實際中依據(jù)幼兒進展狀況進展敏捷調(diào)整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，學(xué)習(xí)查找、觀看的方法，獵取各方面的學(xué)問。

2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的根底，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強。經(jīng)常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子共性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

在我觀看幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。

如：好玩的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿意不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓舞幼兒布滿自信參加活動創(chuàng)設(shè)和諧、公平、自由的氣氛，進展了幼兒動手動腦的力量，在各類活動及局部操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增加了關(guān)注四周生活的愿望，培育對科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認知閱歷，隨之生成了其他形的教育活動，同時調(diào)動了家長的積極參加性。

3、在主題活動中為幼兒供應(yīng)了充分的時間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的仆人、都是參加者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于力量強的孩子。鼓舞他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡潔的作品，而相對力量弱的幼兒降低難度，讓他們隨便貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

《奇異的圓》教案7

活動目標：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。

2、在圓形上聯(lián)想出簡潔的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

3、感受嘗試學(xué)習(xí)和向同伴敘述的歡樂。

活動預(yù)備：

多媒體課件“奇異的圓”、勾線筆每人一支、長方形復(fù)印紙每人兩張。

活動過程：

（一）感悟活動。

1、魔術(shù)嬉戲，激起幼兒興趣。

教師用語：這是什么？（長方形紙）我要變個魔術(shù)，看看這張長方形紙會變成什么？閉起眼睛，變、變、變！變成了什么？（圓）幾個圓？（一個圓）我還能把這個圓變成很多個圓，變變變，哇！變成了四個圓。咦？你知道它們是怎么變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友爭論爭論，然后說給大家聽。

2、探究連續(xù)圓的折剪方法。

（1）幼兒與同伴爭論、猜測制作的方法。

（2）請個別幼兒說出自己的猜測。

教師用語：誰來說說這四個圓是怎么做出來的。

（3）幼兒可能說出的幾種狀況并嘗試。

A、先畫四個連著的圓，然后用剪刀剪下。

B、對折后剪。

……

（二）嘗試制作連續(xù)的圓。

1、幼兒依據(jù)自己猜測出的方法，制作。

2、展出幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒觀看，自己做的和教師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來……）

3、依據(jù)幼兒表現(xiàn)出的狀況，再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓，并盡可能圓。

教師用語：

第一種狀況：我的這四個圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什么簡潔的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導(dǎo)幼兒說出對折后再剪，然后再讓幼兒嘗試）

其次種狀況：這樣的確剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導(dǎo)幼兒觀看教師的畫的是兩條弧線，而不是一個完整的圓，并且弧線要盡可能貼近邊緣，組成圓形。

4、幼兒再次嘗試。

（三）進展圓形聯(lián)想。

1、出示折紙畫，幼兒觀看畫中物體的共同特征。

教師用語：教師又要變魔術(shù)了哦，變變變！變出了許多畫。這些畫都有個共同的地方，對都在圓形上添畫出來的。那么，圓形還可以添畫變成什么呢？（激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體，如：小動物的臉、皮球、花……）

2、演示課件，集中幼兒的思維。

教師用語：小朋友想出了許多的圓形的東西，電腦里也有很多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。

（四）制作折紙畫。

教師用語：我們也來制作一個折紙畫吧。

（五）玩?；顒?。

1、玩“猜猜什么沒有了”嬉戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然后通過折疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什么沒有了。）

2、啟發(fā)幼兒思索：一張紙可以變出四個連續(xù)的圓，能變出八個、十個甚至更多的圓嗎？小朋友回去后自己去試一試吧。

《奇異的圓》教案8

教案目標：

1、學(xué)習(xí)詩歌，感受圓的奇異變化。

2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同共享對于圓的熟悉。并認讀重點詞圓、蘋果、飛。

教案預(yù)備：

1、熟悉圓形，熟識生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。

2、掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片。

3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

教案過程：

一、預(yù)備活動：師幼相互問候，走線。

二、感知理解活動1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進展現(xiàn)場發(fā)揮爭論。

2、運用故事情景，引起幼兒興趣。

3、出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒觀賞詩歌，結(jié)合掛圖來回答下列問題。

4、師幼共同敘述。

三、嬉戲活動：教師出示大字卡圓、蘋果并念出來，請幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念“飛“并做動作，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

四、體驗活動：

1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

2、讓幼兒拿出畫筆，邊畫特別妙的圓形，邊念詩歌。

反應(yīng)圓是我們生活中最常見和熟識的，在幼兒的世界里，圓以它獨特的的魅力。吸引著幼兒，使幼兒對于圓特殊的青睞。在本次活動中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇異的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時也培育了幼兒的想象力和制造力。

《奇異的圓》教案9

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的根底上進展添畫，使之變成各種得意的小動物。

2、進展幼兒的想象力和制造力。

活動預(yù)備：

1、課前已熟悉有各種圓形組成的動物。

2、各種顏色、各種大小的圓。

3、由圓變成的動物范例。

4、勾線筆、蠟筆、白紙。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今日，我們班里來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可奇妙了，它可會變魔術(shù)喔！

小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)?。?/p>

幼：想。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的根底上進展添畫，使之變成各種得意的小動物。

1、師：那請小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？

幼：仔細看。

師：出示一個圓，進展添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。

咦，圓圓變成了什么呀？

幼：圓圓變成了小小魚。

師：小朋友們觀看的真認真，圓圓真奇妙！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！

2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動物？

幼：發(fā)揮想象，自由敘述。如：烏龜、章魚、小兔等等。

師：小朋友的想象力真豐富！那假如我們要將圓圓變成小烏龜，應(yīng)當怎么辦呢？誰情愿上來變一變？

幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進展添畫，添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒仔細看好。

師：適當引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。準時表揚幼兒。

這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！

3、師：圓圓除了可以變成這些小動物呀，它還可以變成兩個圓、三個圓、……、很多圓，然后變成更多的小動物。

師：（出示大小不同的兩個圓）看！圓圓變出了兩個圓！那兩個圓圓在一起可以變成什么小動物呢？

幼：大膽想象，發(fā)表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。

師：小朋友們說的真棒！假如要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)當怎么變？

幼：大膽敘述。

師：并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只得意的小雞就變出來啦！

幼：仔細看教師示范。

4、師：圓圓本事真大，已經(jīng)變出了這么多的小動物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動物呢？請你與身邊的小朋友一起來爭論爭論幼：自由爭論，初步確定主題。

師：請幼兒講一講，你預(yù)備用幾個圓，變成什么小動物？

幼：大膽起來敘述。

師：小朋友的想法真多！可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將很多個圓變成毛毛蟲等等。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧！教師為小朋友預(yù)備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物，然后依據(jù)自己的需要選一個圓、兩個圓，或者很多個圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進展添畫。

幼：仔細操作。

師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫忙力量弱的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

四、展現(xiàn)幼兒作品師：請小朋友大膽地告知大家，你用幾個圓變成了什么小動物？

幼：介紹自己作品，觀賞他人作品。

《奇異的圓》教案10

活動目標：

1．能在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征，激發(fā)想象力。

2．能主動參加創(chuàng)編活動，大膽地表達自己的想法，進展幼兒的語言表達力量。

3．引導(dǎo)幼兒在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備：

1．材料：吹泡泡的玩具人手一個；錄音機以及音樂磁帶；PPT。

2．閱歷：幼兒已學(xué)會音樂嬉戲《吹泡泡》。

活動過程：

一．激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。

1．請幼兒自由玩“吹泡泡“嬉戲。

2．引導(dǎo)幼兒自由想象敘述吹的泡泡像什么。

二．PPT上圖形添畫。

1．在PPT上出示有多個圓形，啟發(fā)幼兒想象并爭論：怎樣將圖上的圓形變成自己想象的.物體呢？

（如：可在圓形的四周畫線條變太陽；可在圓形里面添畫波浪、線條表現(xiàn)西瓜等。）

2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴選擇添畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，嘗試借助點、線、面的組合顏色的搭配不斷豐富畫面。

3．引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)作品，相互觀賞和溝通。

三．創(chuàng)編兒歌。

1．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合、分成四組，依據(jù)添畫出來的圓形物體創(chuàng)編歌詞。（如：圓圓圓，變變變，圓圓變成紅太陽；圓圓圓，變變變，圓圓變成大西瓜等。）

2．每組推舉一名幼兒進展溝通展現(xiàn)，對幼兒創(chuàng)編的歌詞準時，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

四．音樂嬉戲《吹泡泡》。

幼兒自由結(jié)伴，隨音樂邊唱邊表演，活動自然完畢。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒到四周生活中連續(xù)查找圓變成的物體。

《奇異的圓》教案11

一、活動目標：

1、幼兒學(xué)會用圓形的拼貼添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2、進展幼兒的想象力和制造力。

二、活動預(yù)備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體課件。

三、活動過程：

1、引起興趣

教師：“小朋友，今日我們班里來了一位小客人，他是誰呢？（請播放第一幅圖），（大家好我叫元元，我特殊喜愛圓的東西，我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)?。?/p>

教師：小朋友們和元元打個招呼。

（幼兒與元元打招呼）

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？元元究竟是怎么變圓的魔術(shù)的呢？我們一起來看看。（播放課件其次幅圖）

2、元元表演化圓魔術(shù)

教師：這是什么圖形??？（幼兒集體答復(fù)圓形）

教師：元元就要用這個圓形來變魔術(shù)，小朋友一起說變變變。

(幼兒一起說“變變變’,教師播放課件)

教師：元元把圓變成了什么??？

幼兒：蘋果。

教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個大蘋果？

幼兒：給圓形添了葉子和枝干。

教師：你們會變嗎？你們會變什么呢？（請個別幼兒來答復(fù)）你們真聰慧一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學(xué)會了。

教師：元元還要變，他這次要用幾個圓來變呢？大家一起數(shù)數(shù)。

（播放課件）（幼兒答復(fù)兩個）

教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞？

幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。

教師：那你會變什么呢？（請幼兒答復(fù)）小朋友真厲害。

教師：元元還要給小朋友們變。這次是幾個圓？（播放課件）

幼兒：三個。

教師：那你來動動小腦筋。三個圓可以變什么？

（請幼兒答復(fù)，并到前面拼拼看）

教師：朱教師覺得三個圓可以拼成一朵花，誰情愿試試？（幼兒到前面拼貼）

（播放課件）小朋友太聰慧了，和元元拼得一樣好看。

教師：元元還要變，由于我們班小朋友真厲害。這次是幾個圓呢？

幼兒：四個。

教師：猜猜看。會變成什么呢？（請個別幼兒答復(fù)）（播放課件）

教師：原來，變成了一只蝴蝶。

教師：那現(xiàn)在呀，元元不變魔術(shù)了。他又要考考我們小朋友了。五個圓，六個圓，更多的圓形能變成什么？（請個別幼兒答復(fù)）

教師：小朋友都很聰慧，原來呀，圓形可以變這么多好玩的東西，那朱教師要讓小朋友來變變看了。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）交代任務(wù)：看，教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒預(yù)備的材料），請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現(xiàn)在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術(shù)。

（2）教師巡回指導(dǎo)

變出和別人不一樣的東西來。幫忙力量差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4、評價

鼓舞幼兒大膽的告知同伴和教師，你用幾個圓變成了什么東西。

五、延長活動

小朋友，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

教案反思：

1、由于預(yù)定規(guī)劃，因而對于目標以及在實際中依據(jù)幼兒進展狀況進展敏捷調(diào)整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，學(xué)習(xí)查找、觀看的方法，獵取各方面的學(xué)問。

2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的根底，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強。經(jīng)常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子共性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

在我觀看幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。

如：好玩的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿意不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓舞幼兒布滿自信參加活動創(chuàng)設(shè)和諧、公平、自由的氣氛，進展了幼兒動手動腦的力量，在各類活動及局部操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增加了關(guān)注四周生活的愿望，培育對科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認知閱歷，隨之生成了其他形的教育活動，同時調(diào)動了家長的積極參加性。

3、在主題活動中為幼兒供應(yīng)了充分的時間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的仆人、都是參加者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于力量強的孩子。鼓舞他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡潔的作品，而相對力量弱的幼兒降低難度，讓他們隨便貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

《奇異的圓》教案12

設(shè)計意圖

圓是我們中最常見和熟識的，在幼兒的世界里，圓以它獨特的的魅力

吸引著幼兒，使幼兒對于圓特殊的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇異的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時也培育了幼兒的想象力和制造力。

活動目標

1、學(xué)習(xí)詩歌，圓的奇異變化。

2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同共享對于圓的熟悉。并認讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動重點

熟悉圓并認讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動難點

詩歌的理解和把握。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備。

熟悉圓形，熟識生活中常見的圓的物體，并能說出它們的。

2、物質(zhì)預(yù)備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片

（圓形、蘋果）。

3、環(huán)境預(yù)備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師幼相互問候，走線，線上音樂《拉個圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附后）。

二、感知理解活動

1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進展現(xiàn)場發(fā)揮，看看畫了一個什么？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒依據(jù)教師的提問自主爭論。這是什么外形的圖形，這時教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個直觀上的熟悉。

《奇異的圓》教案13

活動目標

1、學(xué)習(xí)詩歌，感受圓的奇異變化。

2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同共享對于圓的熟悉。并認讀重點詞圓、蘋果、飛。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點

活動重點：熟悉圓并認讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動難點：詩歌的理解和把握。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備。

熟悉圓形，熟識生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。

2、物質(zhì)預(yù)備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片（圓形、蘋果）。

3、環(huán)境預(yù)備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

活動過程

一、預(yù)備活動

師幼相互問候，走線，線上音樂嬉戲《拉個圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附后）。

二、感知理解活動

1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進展現(xiàn)場發(fā)揮，看看教師畫了一個什么？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒依據(jù)教師的提問自主爭論。這是什么外形的圖形，這時教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個直觀上的熟悉。

2、運用故事情景，引起幼兒興趣。

小紅帽要過生日了，她想讓外婆送她最喜愛的芭比娃娃，可是外婆給她出了個難題，要她說出外婆最喜愛的幾樣?xùn)|西，要是答復(fù)對了，外婆就送她。答復(fù)錯了，那么自然就沒有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必需是圓形的。那么外婆的問題是這樣的：“什么水果甜又甜，什么東西香又香，什么東西飛上天，還要一個寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了，前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了，可是最終一個問題，小紅帽想呀想，想的頭都疼了還沒想出來。眼看著生日一每天到了，可把小紅帽急壞了，假如答不出來，她夢寐以求的芭比娃娃就得不到了?？墒俏覀兊男〖t帽是個聰慧的孩子，最終一個問題的答案最終還是被她猜到了。生日這天，外婆一來小紅帽就跑到外婆的面前要禮物，外婆說：“我要的東西你都給我預(yù)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球，外婆一看樂了，都對了。“可是還少一樣呀？”小紅帽跑到外婆面前對著外婆笑了笑，說：“這就是你要的第四件東西呀?！蓖馄趴鞓窐O了，夸道：“你真是一個聰慧的好孩子?！薄斑@是你的禮物芭比娃娃?！毙〖t帽笑了，外婆也笑了。

3、教師總結(jié)蘋果甜又甜，月餅香又香，娃娃笑又笑，彩球飛上天。出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒觀賞詩歌。并結(jié)合剛剛的故事，讓幼兒認真聽聽圓形都變成了什么？再結(jié)合掛圖來回答下列問題。

4、教師手指掛圖帶著幼兒一邊閱讀詩歌一邊在黑板上將圓形變成蘋果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。

5、師幼共同敘述：師問：圓形變成什么甜又甜？香又香？響又響？變個娃娃怎么樣？變個彩球又到哪里了？教師邊講解邊出示大字卡圓、蘋果、飛，讓幼兒熟識這些詞。

三、嬉戲活動：

教師出示大字卡圓、蘋果并念出來，請幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念“飛”并做動作，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

四、體驗活動：

1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

2、教師和幼兒進展詩歌接龍。先一同讀詩歌名及第一句，后面每一句，由教師讀前半句，幼兒讀后半句。如：師：變個蘋果，幼：甜又甜。待幼兒熟識后，再分組進展，男孩讀前半句，女孩讀后半句。

3、讓幼兒拿出畫筆，邊畫特別妙的圓形，邊念詩歌。

五、完畢活動：

溝通總結(jié)，幼兒整理物品。

活動延長

1、園內(nèi)延長。

（1）鼓舞幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇異的圓中”。

（2）將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里，供幼兒觀賞敘述。

（3）引導(dǎo)幼兒完成書寫冊第三頁的“瀑布”，并留意描畫的方式。

2、家庭延長：

（1）讓家長和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體，并做好記錄。

（2）家長和孩子一起完成詩歌讀本的第七頁的延長活動，并試嘗著編創(chuàng)詩歌。

教學(xué)資源

1、音樂嬉戲。

1=F2/4拉個圈圈走走

3313︱55︱33︱22︱31︱652035手拉

手兒走走，拉個圓圈走走，走呀走，走呀

手拉手兒跑跑，拉個圓圈跑跑，跑呀跑，跑呀

30︱25︱11‖32走，

看看誰先蹲下。跑，看看誰先站好。

玩法：

請全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個方向走，唱到看誰先蹲下時，幼兒立即蹲下，看哪個最快。其次段歌詞全體幼兒反方向走，唱到看看誰先站好時，幼兒立刻站好，看誰最快。

故事：聰慧的小紅帽（見活動過程）

活動反思

小班幼兒的認知力量有限，能打動和吸引他們的往往是生活中常見的事物。

學(xué)習(xí)《奇異的圓》，讓幼兒懂得圓在生活中無處不在，圓和我們的親密關(guān)系。通過一個“○”（圓圈）讓幼兒拓展了思維，盡情的想象，最大限度的挖掘出了幼兒的潛能，也進一步培育了幼兒創(chuàng)新性思維的進展。

《奇異的圓》教案14

一、活動目標：

1、嘗試利用多種外形的鐵絲圈吹泡泡，體驗探究的樂趣。

2、在探究中正確的觀看科學(xué)試驗并做好記錄。

二、活動預(yù)備：

1、塑料盆若干、已經(jīng)制作好的泡泡水

2、吹泡器、各種外形的鐵絲圈若干（圓形、三角形、正方形、長方形、五角形）

3、照相機、投影儀

4、毛巾若干

三、活動過程：

1、奇異的魔法水

(1)師：今日教師給你們帶來了魔法水，讓我們一起來看看它的魔法吧！