學(xué)前兒童談話活動-教案

學(xué)前兒童談話活動一、教學(xué)目標(biāo)掌握學(xué)前兒童談話活動的概念、意義、特點、目標(biāo)和步驟設(shè)計；能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展特點，選擇合適的談話話題，創(chuàng)設(shè)談話情境，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍；掌握在集體談話活動中間接引導(dǎo)幼兒談話的方法。二、教學(xué)重點、難點設(shè)計；教學(xué)難點：根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展特點，選擇合適的談話話題，創(chuàng)設(shè)談話情境，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍；三、課時分配根據(jù)教學(xué)基本要求，本章應(yīng)授課時數(shù)為8學(xué)時，建議課時分配如表所小:序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配1學(xué)前兒童談話活動的概念、意義、特點、目標(biāo)22學(xué)前兒童談話活動的步驟設(shè)計53在集體談話活動中間接引導(dǎo)幼兒談話的方法1四、教法建議學(xué)前兒童談話活動的概念、意義、特點、目標(biāo)：講授法，舉例法;學(xué)前兒童談話活動的步驟設(shè)計：講授法，舉例法，練習(xí)法，錄像觀看法；在集體談話活動中間接引導(dǎo)幼兒談話的方法：講授法，練習(xí)法。五、教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)前兒童談話活動概述(_)學(xué)前兒童談話活動的概念與意義談話活動是通過一定的話題引發(fā)多方言語交往的活動。幼兒談話活動是(二)學(xué)前兒童談話活動的特點1.談話活動有一個具體、有趣的中心話題在幼兒園談話活動中，有趣的中心話題往往包含四層意思：幼兒對中心話題有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。有一定新鮮感。與幼兒日常生活中共同關(guān)心點有關(guān)。以前交談過的幼兒仍有極大興趣的話題。談話活動具有豐富的信息交流環(huán)境語言信息量較大。交流的對象范圍較大。談話活動的語境寬松自由見解自由。語言自由。談話活動擁有較豐富的談話素材談話活動中教師往往起間接引導(dǎo)的作用談話活動中，教師的間接引導(dǎo)往往通過兩種主要方式得以體現(xiàn)。用提問的方式引出話題或轉(zhuǎn)換話題，引導(dǎo)幼兒談話的思路,把握談話活動的方式。比如自己喜歡的動畫人物以及喜歡的原因等等，向幼兒暗示談話時組織交流內(nèi)容的方法。(三)學(xué)前兒童談話活動的目標(biāo)幼兒園談話活動的目的在于著重培養(yǎng)幼兒運用口頭語言與他人交往的意識、情感和能力。具體體現(xiàn)在以下三個方面：幫助幼兒學(xué)會傾聽他人的談話，培養(yǎng)有意識的、辨析性的和理解性的傾聽能力幫助幼兒學(xué)會圍繞一定的話題談話幼兒學(xué)會圍繞中心話題談話。幼兒圍繞中心話題不斷拓展談話內(nèi)容。幫助幼兒學(xué)會基本的運用語言進行交談的規(guī)則，提高語言交往水平運用語言進行交談的基本規(guī)則，是人們在社會交往過程中的約定俗成的一些方式方法。在不同的國家、民族和地區(qū)，由于文化和習(xí)俗的不同，談話的基本規(guī)則也有差異。在學(xué)前階段，應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)用于一般社會文化背景的與人交談的基本規(guī)則：用適合角色的語言進行交談。用輪流的方式進行交談。用修補的方式延續(xù)談話。(四)學(xué)前兒童的日常談話日常交談是兒童在日常生活中以問答或?qū)υ挼姆绞脚c他人進行的一種于促進兒童運用口頭語言與他人交往能力的發(fā)展具有重要意義。幼兒日常語言交談的意義日常語言教育指導(dǎo)耐心傾聽、理解幼兒的想法與感受。把握幼兒的語言興趣。關(guān)注幼兒語言發(fā)展的積極面。給幼兒提供語言鍛煉的機會。逐步提高幼兒日常交談的語言要求。做“交談錄”、“觀察記錄”。交談記錄可運用錄音記錄的方式保存資料，也可用圖夾文的方式記錄交談內(nèi)容。以下是在戶外活動中，與幼兒交談的記錄。二、學(xué)前兒童集體談話活動的設(shè)計與組織（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出話題在談話活動的開端，教師通過一定的情景，激發(fā)幼兒談話的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想，打開思路，做好談話準(zhǔn)備。談話情景的創(chuàng)設(shè)，可以通過以下幾種方式：實物、直觀教具的興趣。語言喚起幼兒的記憶，調(diào)動其經(jīng)驗，以便進入談話中。游戲或表演例如，“快樂”活動開始，教師請幼兒玩游戲“你快樂嗎？我很快躍課堂氣氛。(二)圍繞話題和教師所提問題交談這一步驟緊接第一層次中教師導(dǎo)入時所提問題，使幼兒運用已有經(jīng)驗交調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗。這一步驟應(yīng)注意以下幾點：給幼兒充分的交流機會給幼兒多感官活動的機會通過看、想、聽、畫、嘗、做等多種感官，激發(fā)交談興趣通過表演、探索，使幼兒親身體驗教師應(yīng)積極參與到活動中教師應(yīng)在場，使幼兒感到自己說話的意義；用皺眉、凝視、搖頭、撫肩等方式暗示未能進入談話的幼兒；教師應(yīng)觀察幼兒、用語言引導(dǎo)幼兒。(三)深層次拓展談話內(nèi)容前兩個步驟是在幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的談話，這一步驟教師要有圍繞中心話題深