《電和磁》能量課件

教科版六年級(jí)上冊(cè)電和磁教科版六年級(jí)上冊(cè)電和磁1導(dǎo)入新課奧斯特，全名漢斯·克里斯蒂安·奧斯特（1777.8.14—1851.3.9），丹麥物理學(xué)家、化學(xué)家。導(dǎo)入新課奧斯特，全名漢斯·克里斯蒂安·奧斯特（2導(dǎo)入新課1820年，奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。他發(fā)現(xiàn)了什么呢？這節(jié)課我們一起來(lái)做一做他的這個(gè)實(shí)驗(yàn)。導(dǎo)入新課1820年，奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通3斷開電流，小磁針恢復(fù)南北方向位置。電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。電流可以產(chǎn)生（）。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。人們把電磁場(chǎng)與導(dǎo)體的相互作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)。電流越大，偏轉(zhuǎn)的角度越大，最大是90度。著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁9），丹麥物理學(xué)家、化學(xué)家。1831年法拉第發(fā)現(xiàn)通電線圈在接通和斷開的瞬間，能在鄰近線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象。就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。在檢測(cè)一節(jié)廢電池有沒有電之前，可以借用通電線圈和指南針來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。9），丹麥物理學(xué)家、化學(xué)家。把拉直的導(dǎo)線靠近小磁針上方，接通電流，指南針的指針方向偏離了南北方向；1820年，丹麥科學(xué)（）讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)（），這為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。教科版六年級(jí)上冊(cè)把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。探究實(shí)驗(yàn)組裝一個(gè)點(diǎn)亮小燈泡的電路組裝一個(gè)電路，電流是從電池的正極開始，依次流過(guò)電路再流回負(fù)極。斷開電流，小磁針恢復(fù)南北方向位置。探究實(shí)驗(yàn)組裝一個(gè)點(diǎn)亮小燈泡4探究實(shí)驗(yàn)指南針指南針有南北兩極，有指示南北方向的性質(zhì)。認(rèn)識(shí)指南針探究實(shí)驗(yàn)指南針指南針有南北兩極，有指示南北方向的性5探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟探究的問(wèn)題通電直導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)指南針、電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)通電線圈和指南針組裝一個(gè)通電線路，在下方放上一個(gè)指南針，把電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與磁針的方向一致。反復(fù)做幾次。接通電流后指南針有什么變化？斷開電流后有什么變化？探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料通電直導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)指南6著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁斷開電流，小磁針恢復(fù)南北方向位置。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。1831年法拉第發(fā)現(xiàn)通電線圈在接通和斷開的瞬間，能在鄰近線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象。電流可以產(chǎn)生（）。電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。指南針、電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)人們把電磁場(chǎng)與導(dǎo)體的相互作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)。電B.教科版六年級(jí)上冊(cè)1820年，丹麥科學(xué)（）讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)（），這為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁1820年，丹麥科學(xué)（）讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)（），這為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。人們把電磁場(chǎng)與導(dǎo)體的相互作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。探究實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：注意線路的短路。電源短路是指在電路中，電流不流經(jīng)用電器，直接連接電源正負(fù)兩極。電路短路，電流很強(qiáng)，電池會(huì)很快發(fā)熱。所以只能接通一下，馬上斷開，時(shí)間不能長(zhǎng)。著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁探究實(shí)驗(yàn)注意7探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程8探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

把拉直的導(dǎo)線靠近小磁針上方，接通電流，指南針的指針方向偏離了南北方向；斷開電流，小磁針恢復(fù)南北方向位置。探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：9電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。通電直導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。通電線圈可以產(chǎn)生磁性，會(huì)發(fā)現(xiàn)線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。1831年法拉第發(fā)現(xiàn)通電線圈在接通和斷開的瞬間，能在鄰近線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象。1820年，奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。1820年，丹麥科學(xué)（）讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)（），這為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。做一個(gè)檢測(cè)電流的測(cè)驗(yàn)器把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。1820年，丹麥科學(xué)（）讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)（），這為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁教科版六年級(jí)上冊(cè)在檢測(cè)一節(jié)廢電池有沒有電之前，可以借用通電線圈和指南針來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。電B.電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)次數(shù)現(xiàn)象第一次不通電通電第二次不通電通電第三次不通電通電實(shí)驗(yàn)記錄（一）電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。探究實(shí)驗(yàn)實(shí)10探究實(shí)驗(yàn)小結(jié)：把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。電流越大，偏轉(zhuǎn)的角度越大，最大是90度。斷開電流，磁針復(fù)位。探究實(shí)驗(yàn)小結(jié)：11探究實(shí)驗(yàn)通電線圈與指南針實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟探究問(wèn)題通電線圈使指南針磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)指南針、電池、導(dǎo)線在三根手指上繞線圈，線圈的大小能套在一般大小的指南針盒上，大約繞10圈。給線圈同上電流，線圈會(huì)發(fā)生磁性嗎？試一試，線圈怎么放，指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度最大。探究實(shí)驗(yàn)通電線圈與指南針實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟探究問(wèn)題通電12探究實(shí)驗(yàn)通電線圈纏繞方式探究實(shí)驗(yàn)通電線圈纏繞方式13探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程14探究實(shí)驗(yàn)線圈位置偏轉(zhuǎn)情況在指南針的上方我們的發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)記錄（二）線圈立著放，用線圈的平面靠近指南針，或者把線圈靠在指南針上時(shí)指南針偏轉(zhuǎn)幅度最大。探究實(shí)驗(yàn)線圈位置偏轉(zhuǎn)情況在指南針的上方我們的發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)記錄（15探究實(shí)驗(yàn)小結(jié)：

通電線圈可以產(chǎn)生磁性，會(huì)發(fā)現(xiàn)線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。探究實(shí)驗(yàn)小結(jié)：16探究實(shí)驗(yàn)做一個(gè)檢測(cè)電流的測(cè)驗(yàn)器在檢測(cè)一節(jié)廢電池有沒有電之前，可以借用通電線圈和指南針來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。探究實(shí)驗(yàn)做一個(gè)檢測(cè)電流的測(cè)驗(yàn)器在檢測(cè)一節(jié)廢電池17斷開電流，小磁針恢復(fù)南北方向位置。電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。1831年法拉第發(fā)現(xiàn)通電線圈在接通和斷開的瞬間，能在鄰近線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象。電B.電流可以產(chǎn)生（）。電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。奧斯特，全名漢斯·克里斯蒂安·奧斯特（1777.電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁注意線路的短路。在檢測(cè)一節(jié)廢電池有沒有電之前，可以借用通電線圈和指南針來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。給線圈同上電流，線圈會(huì)發(fā)生磁性嗎？拓展延伸人們把電磁場(chǎng)與導(dǎo)體的相互作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)。奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，揭示了電與磁的聯(lián)系。1831年法拉第發(fā)現(xiàn)通電線圈在接通和斷開的瞬間，能在鄰近線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象。斷開電流，小磁針恢復(fù)南北方向位置。拓展延伸人們18拓展延伸電磁是物質(zhì)所表現(xiàn)的電性和磁性的統(tǒng)稱，如電磁感應(yīng)、電磁波、電磁場(chǎng)等。所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。拓展延伸電磁是物質(zhì)所表現(xiàn)的電性和磁性的統(tǒng)稱，如19課堂總結(jié)電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。課堂總結(jié)電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針20當(dāng)堂檢測(cè)一、填空1.1820年，丹麥科學(xué)（）讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)（），這為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。2.用（）和（）可以做成電流檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)電池是否有電。奧斯特指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)線圈指南針當(dāng)堂檢測(cè)一、填空1.1820年，丹麥科學(xué)（21當(dāng)堂檢測(cè)二、選擇1.著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁

感應(yīng)現(xiàn)象。A.安培B.法拉第C.牛頓D.愛迪生2.電流可以產(chǎn)生（）。A.電B.熱C.磁D.光BC當(dāng)堂檢測(cè)二、選擇1.著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)22所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。這節(jié)課我們一起來(lái)做一做他的這個(gè)實(shí)驗(yàn)。電流可以產(chǎn)生（）。通電直導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)在檢測(cè)一節(jié)廢電池有沒有電之前，可以借用通電線圈和指南針來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。人們把電磁場(chǎng)與導(dǎo)體的相互作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)。所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。教科版六年級(jí)上冊(cè)所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。電B.1820年，奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。1820年，丹麥科學(xué)（）讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)（），這為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。人們把電磁場(chǎng)與導(dǎo)體的相互作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)。磁D.所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。電B.電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。電流可以產(chǎn)生（）。電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。在檢測(cè)一節(jié)廢電池有沒有電之前，可以借用通電線圈和指南針來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。電流可以產(chǎn)生（）。1831年法拉第發(fā)現(xiàn)通電線圈在接通和斷開的瞬間，能在鄰近線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象。奧斯特，全名漢斯·克里斯蒂安·奧斯特（1777.把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。教科版六年級(jí)上冊(cè)指南針有南北兩極，有指示南北方向的性質(zhì)。通電線圈可以產(chǎn)生磁性，會(huì)發(fā)現(xiàn)線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。電源短路是指在電路中，電流不流經(jīng)用電器，直接連接電源正負(fù)兩極。家庭作業(yè)課后，查閱關(guān)于電和磁的一些相關(guān)知識(shí)。所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。電23教科版六年級(jí)上冊(cè)電和磁教科版六年級(jí)上冊(cè)電和磁24導(dǎo)入新課奧斯特，全名漢斯·克里斯蒂安·奧斯特（1777.8.14—1851.3.9），丹麥物理學(xué)家、化學(xué)家。導(dǎo)入新課奧斯特，全名漢斯·克里斯蒂安·奧斯特（25導(dǎo)入新課1820年，奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。他發(fā)現(xiàn)了什么呢？這節(jié)課我們一起來(lái)做一做他的這個(gè)實(shí)驗(yàn)。導(dǎo)入新課1820年，奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通26斷開電流，小磁針恢復(fù)南北方向位置。電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。電流可以產(chǎn)生（）。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。人們把電磁場(chǎng)與導(dǎo)體的相互作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)。電流越大，偏轉(zhuǎn)的角度越大，最大是90度。著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁9），丹麥物理學(xué)家、化學(xué)家。1831年法拉第發(fā)現(xiàn)通電線圈在接通和斷開的瞬間，能在鄰近線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象。就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。在檢測(cè)一節(jié)廢電池有沒有電之前，可以借用通電線圈和指南針來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。9），丹麥物理學(xué)家、化學(xué)家。把拉直的導(dǎo)線靠近小磁針上方，接通電流，指南針的指針方向偏離了南北方向；1820年，丹麥科學(xué)（）讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)（），這為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。教科版六年級(jí)上冊(cè)把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。探究實(shí)驗(yàn)組裝一個(gè)點(diǎn)亮小燈泡的電路組裝一個(gè)電路，電流是從電池的正極開始，依次流過(guò)電路再流回負(fù)極。斷開電流，小磁針恢復(fù)南北方向位置。探究實(shí)驗(yàn)組裝一個(gè)點(diǎn)亮小燈泡27探究實(shí)驗(yàn)指南針指南針有南北兩極，有指示南北方向的性質(zhì)。認(rèn)識(shí)指南針探究實(shí)驗(yàn)指南針指南針有南北兩極，有指示南北方向的性28探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟探究的問(wèn)題通電直導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)指南針、電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)通電線圈和指南針組裝一個(gè)通電線路，在下方放上一個(gè)指南針，把電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與磁針的方向一致。反復(fù)做幾次。接通電流后指南針有什么變化？斷開電流后有什么變化？探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料通電直導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)指南29著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁斷開電流，小磁針恢復(fù)南北方向位置。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。1831年法拉第發(fā)現(xiàn)通電線圈在接通和斷開的瞬間，能在鄰近線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象。電流可以產(chǎn)生（）。電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。指南針、電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)人們把電磁場(chǎng)與導(dǎo)體的相互作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)。電B.教科版六年級(jí)上冊(cè)1820年，丹麥科學(xué)（）讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)（），這為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁1820年，丹麥科學(xué)（）讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)（），這為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。人們把電磁場(chǎng)與導(dǎo)體的相互作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。探究實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：注意線路的短路。電源短路是指在電路中，電流不流經(jīng)用電器，直接連接電源正負(fù)兩極。電路短路，電流很強(qiáng)，電池會(huì)很快發(fā)熱。所以只能接通一下，馬上斷開，時(shí)間不能長(zhǎng)。著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁探究實(shí)驗(yàn)注意30探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程31探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

把拉直的導(dǎo)線靠近小磁針上方，接通電流，指南針的指針方向偏離了南北方向；斷開電流，小磁針恢復(fù)南北方向位置。探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：32電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。通電直導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。通電線圈可以產(chǎn)生磁性，會(huì)發(fā)現(xiàn)線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。1831年法拉第發(fā)現(xiàn)通電線圈在接通和斷開的瞬間，能在鄰近線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象。1820年，奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。1820年，丹麥科學(xué)（）讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)（），這為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。做一個(gè)檢測(cè)電流的測(cè)驗(yàn)器把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。1820年，丹麥科學(xué)（）讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)（），這為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁教科版六年級(jí)上冊(cè)在檢測(cè)一節(jié)廢電池有沒有電之前，可以借用通電線圈和指南針來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。電B.電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)次數(shù)現(xiàn)象第一次不通電通電第二次不通電通電第三次不通電通電實(shí)驗(yàn)記錄（一）電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。探究實(shí)驗(yàn)實(shí)33探究實(shí)驗(yàn)小結(jié)：把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。電流越大，偏轉(zhuǎn)的角度越大，最大是90度。斷開電流，磁針復(fù)位。探究實(shí)驗(yàn)小結(jié)：34探究實(shí)驗(yàn)通電線圈與指南針實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟探究問(wèn)題通電線圈使指南針磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)指南針、電池、導(dǎo)線在三根手指上繞線圈，線圈的大小能套在一般大小的指南針盒上，大約繞10圈。給線圈同上電流，線圈會(huì)發(fā)生磁性嗎？試一試，線圈怎么放，指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度最大。探究實(shí)驗(yàn)通電線圈與指南針實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟探究問(wèn)題通電35探究實(shí)驗(yàn)通電線圈纏繞方式探究實(shí)驗(yàn)通電線圈纏繞方式36探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程37探究實(shí)驗(yàn)線圈位置偏轉(zhuǎn)情況在指南針的上方我們的發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)記錄（二）線圈立著放，用線圈的平面靠近指南針，或者把線圈靠在指南針上時(shí)指南針偏轉(zhuǎn)幅度最大。探究實(shí)驗(yàn)線圈位置偏轉(zhuǎn)情況在指南針的上方我們的發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)記錄（38探究實(shí)驗(yàn)小結(jié)：

通電線圈可以產(chǎn)生磁性，會(huì)發(fā)現(xiàn)線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。探究實(shí)驗(yàn)小結(jié)：39探究實(shí)驗(yàn)做一個(gè)檢測(cè)電流的測(cè)驗(yàn)器在檢測(cè)一節(jié)廢電池有沒有電之前，可以借用通電線圈和指南針來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。探究實(shí)驗(yàn)做一個(gè)檢測(cè)電流的測(cè)驗(yàn)器在檢測(cè)一節(jié)廢電池40斷開電流，小磁針恢復(fù)南北方向位置。電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。1831年法拉第發(fā)現(xiàn)通電線圈在接通和斷開的瞬間，能在鄰近線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象。電B.電流可以產(chǎn)生（）。電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。奧斯特，全名漢斯·克里斯蒂安·奧斯特（1777.電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁注意線路的短路。在檢測(cè)一節(jié)廢電池有沒有電之前，可以借用通電線圈和指南針來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針方向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)。給線圈同上電流，線圈會(huì)發(fā)生磁性嗎？拓展延伸人們把電磁場(chǎng)與導(dǎo)體的相互作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)。奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，揭示了電與磁的聯(lián)系。1831年法拉第發(fā)現(xiàn)通電線圈在接通和斷開的瞬間，能在鄰近線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象。斷開電流，小磁針恢復(fù)南北方向位置。拓展延伸人們41拓展延伸電磁是物質(zhì)所表現(xiàn)的電性和磁性的統(tǒng)稱，如電磁感應(yīng)、電磁波、電磁場(chǎng)等。所有的電磁現(xiàn)象都離不開磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)是由運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。拓展延伸電磁是物質(zhì)所表現(xiàn)的電性和磁性的統(tǒng)稱，如42課堂總結(jié)電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。課堂總結(jié)電流可以產(chǎn)生磁性，磁性可以使指南針的磁針43當(dāng)堂檢測(cè)一、填空1.1820年，丹麥科學(xué)（）讓通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)（），這為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。2.用（）和（）可以做成電流檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)電池是否有電。奧斯特指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)線圈指南針當(dāng)堂檢測(cè)一、填空1.1820年，丹麥科學(xué)（44當(dāng)堂檢測(cè)二、選擇1.著名的物理學(xué)家和化學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了電磁

感應(yīng)現(xiàn)象。A.安培B.法拉第C.牛頓D.愛迪生2.電流可以產(chǎn)生（）。A.電B.熱