2016公需科目答案

說明：回答正確的題目顯示為“藍(lán)色”，錯(cuò)誤顯示為“紅色”。答案選項(xiàng)中“己勾選”的為考生的回答，“紫色”標(biāo)識(shí)的選項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn)答案。一、判斷題（每題1分）在芭比娃娃的一系列價(jià)值鏈中，中國制造的附加值最低。c正確?錯(cuò)誤心理學(xué)對(duì)創(chuàng)造力的研究是在上個(gè)世紀(jì)四十年代形成氣候的。"正確C錯(cuò)誤對(duì)不確定性的容忍度是創(chuàng)造力產(chǎn)生的一個(gè)重要前提。金正確C錯(cuò)誤社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯廷格認(rèn)為：人們總是把自己與社會(huì)上和自己地位、條件相類似的人進(jìn)行比較來評(píng)價(jià)自己。?正確C錯(cuò)誤全面了解自我，接納和包容自我，就一定能克服盲從和虛榮。C正確十錯(cuò)誤創(chuàng)造就是產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法，當(dāng)想法出爐，創(chuàng)造的過程就完成了。“正確C錯(cuò)誤愛因斯坦認(rèn)為提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。@正確C錯(cuò)誤大量的創(chuàng)新來自于對(duì)過去研究的重組和再發(fā)現(xiàn)，不先學(xué)習(xí)已有的事物，人們就沒有原料用于創(chuàng)造。正確c錯(cuò)誤根據(jù)自我探索與自我完善（下），“我的身體狀況如何”是屬于心理維度的“我”。"正確C錯(cuò)誤“邯鄲學(xué)步”這個(gè)典故是社會(huì)維度中人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)“我”的一種體現(xiàn)。"正確「錯(cuò)誤在內(nèi)部線索微弱或模糊的情況下，人們常常依據(jù)自己的所作所為來推斷自己性格、興趣、信念等特征。“正確C錯(cuò)誤自我意識(shí)是由自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)，以及自我調(diào)節(jié)三個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。@正確C錯(cuò)誤自我認(rèn)知是自我意識(shí)的首要成分，也是自我調(diào)節(jié)控制的心理基礎(chǔ)。"正確「錯(cuò)誤自我反思是在自我觀察的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對(duì)自己狀況反思的一種表現(xiàn)。介正確°錯(cuò)誤根據(jù)本講自我探索與自我完善（上），自尊心和自信心是自我體驗(yàn)的最重要的具體體現(xiàn)。介正確C錯(cuò)誤跟積極提升自我相連接的就是自我障礙的存在以及能夠克服自我障礙的心理調(diào)適?！罢_錯(cuò)誤想提高每一個(gè)員工競(jìng)爭(zhēng)力，并將他們的力量有效凝聚起來，最好辦法就是對(duì)員工進(jìn)行教育和培訓(xùn)。介正確「錯(cuò)誤重視每個(gè)成員的創(chuàng)新潛能是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化的基本特征。介正確「錯(cuò)誤人是社會(huì)的動(dòng)物，社會(huì)是人與人相互作用的產(chǎn)物。?正確「錯(cuò)誤—個(gè)原本身體健康的人，如果老是懷疑自己得了什么疾病，就會(huì)整天郁郁寡歡，最后提早病痛得到醫(yī)治。"正確°錯(cuò)誤我們每一個(gè)社會(huì)都有它特定的一個(gè)社會(huì)行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，如果某個(gè)人他的行為符合我們的社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，那么我們就認(rèn)為他是正常的，如果他違反社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，那么我們就認(rèn)為他是不正常的。?正確「錯(cuò)誤根據(jù)什么是心理健康這一講，一個(gè)人是否適應(yīng)現(xiàn)在的生活、學(xué)習(xí)和工作，如果是適應(yīng)的，說明可以接受現(xiàn)有狀況，即正常。"正確°錯(cuò)誤良好的人際關(guān)系是一種個(gè)人自我感到適應(yīng)的人際網(wǎng)絡(luò)。"正確°錯(cuò)誤負(fù)面情緒會(huì)會(huì)帶來消極的心態(tài)，引發(fā)消極的行為后果，給我們帶來不健康的結(jié)果，所以負(fù)面情緒是不正常的情緒，沒有價(jià)值。正確@錯(cuò)誤正面的情緒狀態(tài)還能讓人在完成工作的同時(shí)獲得挫敗感。@正確C錯(cuò)誤經(jīng)常運(yùn)動(dòng)對(duì)于人，對(duì)于情緒是可以保持良好的狀態(tài)。余正確根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，十五的月亮是可以調(diào)節(jié)興奮類的情緒。?正確「錯(cuò)誤美國壓力管理協(xié)會(huì)指出75—90%的初期內(nèi)科疾病是有壓力引起的。@正確C錯(cuò)誤人們面臨壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一系列壓力反應(yīng)通常只會(huì)表現(xiàn)在行為反應(yīng)方面。C正確?錯(cuò)誤喪失工作熱情，對(duì)工作沒有積極性，發(fā)言不積極等等,缺乏成就感，這些都是心理方面的耗竭感信號(hào)。”正確C錯(cuò)誤職業(yè)倦怠與工作壓力有關(guān)系但不等于壓力。它是壓力和工作其他方面所引發(fā)的。?正確C錯(cuò)誤本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）提到職業(yè)心理素質(zhì)只對(duì)特定行業(yè)有積極促進(jìn)作用。r正確錯(cuò)誤專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該具備并與時(shí)俱進(jìn)的掌握本專業(yè)所要求的最高層次的專業(yè)知識(shí)?！罢_C錯(cuò)誤夫妻是在存續(xù)中的婚姻關(guān)系中男女雙方的稱呼，又稱為配偶。@正確C錯(cuò)誤孩子是連接夫妻感情的重要紐帶，也是唯一的紐帶。「正確錯(cuò)誤具備了激情、親密、承諾這三個(gè)要素就意味著愛情就成為現(xiàn)實(shí)。C正確十錯(cuò)誤不幸福的伴侶在精確表述上表現(xiàn)很糟糕。余正確C錯(cuò)誤本講認(rèn)為，一個(gè)人生活得是否幸福取決于物質(zhì)精神生活。C正確@錯(cuò)誤在過去漫長的歷史歲月中，人類普遍存在著一個(gè)誤區(qū)：重視情商，忽視智商。”正確C錯(cuò)誤本講認(rèn)為，智商講的是做事的本領(lǐng)，情商講的是做人的逍理。@正確C錯(cuò)誤二、單項(xiàng)選擇（每題1分）41?美國心理學(xué)家韋納提出了一個(gè)很重要的理論（）符號(hào)互動(dòng)論'B、歸因論?C、社會(huì)比較論CD、幻想論下列屬于經(jīng)驗(yàn)開放性的方面是（）。CA、感受、價(jià)值觀rB、行動(dòng)、思辨cC、審美、想象力"D、以上都是下列（）與個(gè)人的創(chuàng)造力沒有密切關(guān)系。CA、意志力'B、風(fēng)險(xiǎn)承受力rC、號(hào)召力“D、對(duì)不確定的容忍度“我有多髙？我滿意我的身高嗎？”這是屬于（）維度的我。A、生理“我”CB、社會(huì)“我”rC、心理“我”CD、孩童“我”“人們總是把自己與社會(huì)上和自己地位、條件相類似的人進(jìn)行比較來評(píng)價(jià)自己。"這是（）心理學(xué)家說的。CA、米德廠B、貝姆C.費(fèi)斯廷格D、韋納（）是對(duì)自己能力、品質(zhì)、行為等方面社會(huì)價(jià)值的評(píng)估，它最能代表一個(gè)人自我認(rèn)識(shí)的水平。“A、自我觀察“B、自我分析「C、自我感覺CD、自我評(píng)價(jià)本課程自我探索與自我完善（上）指出，（）與站在鏡前來看自己的理念相似，是指?jìng)€(gè)體想象自己在他人心目中的形象，或者他們對(duì)自己的一些基本看法，對(duì)現(xiàn)實(shí)自我的形成，起到重要作用.CA、現(xiàn)實(shí)自我rB、投射自我rC、理想自我“D、幻想自我根據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（下），S型也被稱為（）?！癆、社會(huì)型廠B、常規(guī)型CC、藝術(shù)型CD、研究型老人驅(qū)趕孩童的案例，主要是講（）思維的重要性。“A、邏輯思維廠B、逆向思維「C、直覺思維CD、批判性思維（）是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。席A、學(xué)習(xí)B、工作rC、運(yùn)動(dòng)CD、娛樂本講的專注力指的不是下列的哪一項(xiàng)？（）CA、不死板的思維廠B、開放的思維cC、專心致志"D、不被思維定式約束創(chuàng)造過程的本質(zhì)是（）。?A、思考「B、執(zhí)行cC、耐心CD^行動(dòng)年，3M正式實(shí)施（）規(guī)則，這是歷史上最著名的企業(yè)決策之一。余A、「B、「C、CD、什么是心理健康這一講提到，在治療（）疾病方面，心理作用影響很大。CA、支氣管炎“B、感冒「C、發(fā)燒CD、支氣管哮喘根據(jù)什么是心理健康這一講，對(duì)自己有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)指的是（）。身體自我、心理口我「B、能力自我、態(tài)度自我rC、身體自我、態(tài)度自我“D、以上都不對(duì)根據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（中），一個(gè)人的能力模型中最重要的部分是（）.“A、技能CB、知識(shí)「C、智力「D、態(tài)度57?職業(yè)發(fā)展觀，從組織方面來說，就是為其成員構(gòu)建職業(yè)發(fā)展通道，使之與組織的需求（），以達(dá)到滿足組織及其成員各自需要，同時(shí)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的目的。CA、相匹配「B、相協(xié)調(diào)「C、相融合“D、以上都是5&根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，情緒的功能主要包括動(dòng)機(jī)功能和（）。?A、健康功能CB、信號(hào)功能rC、社會(huì)適應(yīng)功能CD、激勵(lì)功能學(xué)會(huì)管理情緒這一講提到，管理情緒的前提是（）。CA、察覺別人的情緒「B、培養(yǎng)正向的情緒“C、察覺自己的情緒D、處理好人際關(guān)系根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，音樂發(fā)泄法不包括以下哪方面的內(nèi)容？（）「A、興奮類「B、控制類rC、松弛類“D、抑郁類壓力應(yīng)對(duì)的一般策略有兩個(gè)方面，一個(gè)是改變壓力的來源，另一個(gè)是（）。CA、攻擊CB、逃離C、改變自己CD、尋找其他途徑哈佛大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，生活在極度壓力狀態(tài)下的人比無憂無慮的人突發(fā)心臟病致死高（）倍（Kavachi,1994）。9A、「B、「C、「D、壓力反應(yīng)在一定程度上是機(jī)體主動(dòng)適應(yīng)（）的需要，它能夠喚起和發(fā)揮機(jī)體的潛能，增強(qiáng)抵御和抗病能力?！窤、政治變化CB、環(huán)境變化rC、關(guān)系變化@D、以上都不對(duì)良好的職業(yè)心理素質(zhì)是從事某項(xiàng)職業(yè)的一個(gè)重要心理基礎(chǔ)。首先有最基本的素養(yǎng)，然后有良好的（）。CA、心理素質(zhì)B、 文明禮貌C、 職業(yè)道徳D、言談舉止根據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上），中華民族是禮儀之邦，對(duì)周圍的（）國家有很大影響，對(duì)他們民族的發(fā)展，文化的發(fā)展、國家的進(jìn)步都有著直接的影響。"A、朝鮮「B、英國「C、澳洲CD、美國壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講提到，職業(yè)倦怠是由美國心理學(xué)家（）提出來的?！癆、弗雷登伯格CB、愛因斯坦「C、馬斯洛CD、弗洛伊德根據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講提供的調(diào)査統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，（）人有嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。A、43%B、%°C、48%rD、%壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講提到，國內(nèi)研究表明，職業(yè)倦怠高發(fā)行業(yè)第一是（）。CA、老師"B、護(hù)士cC、公務(wù)員CD、記者根據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，下列不屬于工作過度要求所引發(fā)的對(duì)工作倦怠的原因是（）。「A、工作時(shí)間長，沒有休整CB、工作壓力大，責(zé)任又強(qiáng)?C、工作成果得不到肯定CD、工作時(shí)限性很短，超負(fù)荷工作根據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，下列屬于對(duì)對(duì)職業(yè)倦怠的誤解的是（）。CA、職業(yè)倦怠就是累了廠B、職業(yè)倦怠就是壓力cC、職業(yè)倦怠就是工作態(tài)度問題D、以上都是根據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，下列是引發(fā)人機(jī)不協(xié)調(diào)的工作因素的是（）。CA、工作負(fù)荷CB、控制「C、社交“D、以上都是根據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，平均值的中間數(shù)字是（）?！窤、2"B、3「C、4「D、5有效的壓力應(yīng)對(duì)策略可以是（）方法。「A、時(shí)間管理、目標(biāo)管理「B、問題解決、放松「C、訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練D、以上都是下列屬于和諧夫妻關(guān)系的特征的是（）。A、親密的伴侶彼此間有著廣泛、私人的了解，關(guān)心對(duì)方廠B、彼此的需求和影響是經(jīng)常的、強(qiáng)烈的和持久的rC、期望對(duì)方會(huì)尊重口己和善待口己，忠誠于彼此的親密關(guān)系“D、以上都是互相的吸引，互相的敬佩，互相的尊重會(huì)產(chǎn)生良好的親和，再遞進(jìn)就是（）。“A、喜歡CB、愛情「C、友情「D、厭惡兒童發(fā)展的第一個(gè)逆反期一般在（）。CA、二到三歲「B、三到四歲廠C、四到五歲"D、五到六歲反抗心理產(chǎn)生原因是（）°CA、白我意識(shí)突然高漲起來CB、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強(qiáng)「C、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)“D、以上都是7&情商與智商是（）。廠A、對(duì)立關(guān)系@B、兩者無關(guān)互相抵制CD、具有相關(guān)性以下選項(xiàng)中，未來社會(huì)，（）的人會(huì)愈發(fā)走俏。CA、情商低下型CB、技能單一型?C、協(xié)作型CD、強(qiáng)勢(shì)型根據(jù)本講，2011年4月18日美國《華盛頓郵報(bào)》報(bào)道，（）國家自殺率最高。CA、韓國“B、日本rC、美國CD、徳國三、多項(xiàng)選擇（每題2分）自我探索與自我完善（T）講到了克服自我中心的三種基本方法，以下哪些選項(xiàng)是正確的？（〉廠A、要克服大公無私的心理，一切以自我利益為中心"B、要學(xué)會(huì)詁在他人的角度思考問題，理解他人對(duì)這個(gè)事情怎么看"C、要實(shí)事求是，恰如其分地評(píng)價(jià)口己，既不拔高，也不降低"D、要走出口己的小圈子，多參加社會(huì)活動(dòng)，多接觸不同的人，多聽不同的信息rE、以上選項(xiàng)都不正確自我探索與自我完善（下）就如何克服自卑和自負(fù)兩種極端情況做了詳細(xì)分析，以下哪些選項(xiàng)是克服自卑和自負(fù)兩種極端情況的方法？（）廠A、學(xué)會(huì)自我欣賞，對(duì)他人的成績不屑一顧"B、耍以半常心來看待成功和失敗"C、要坦然面對(duì)口己，無條件接納口己，不管能力高與低，在一個(gè)適度的水準(zhǔn)上認(rèn)識(shí)自我wD、應(yīng)該學(xué)會(huì)樂觀口我，重塑思維廠E、以上選項(xiàng)都不正確自我探索與自我完善（下）就如何完善和發(fā)展自我進(jìn)行了詳細(xì)介紹，主要的方法步驟分別是（）匝A、平和開放，持續(xù)關(guān)注口我"B、勇敢直面，全面認(rèn)識(shí)口我17C、溫暖包容完全接納口我"D、樂觀豁達(dá)，積極激勵(lì)自我廠E、圓滑世故，適應(yīng)各種人際關(guān)系根據(jù)本講自我探索與自我完善（下），如何克服自卑和自負(fù)兩種極端情況？（）"A、要以平常心來看待成功和失敗"B、要坦然面對(duì)口己，無條件接納口己，不管能力高與低，在一個(gè)適度的水準(zhǔn)上認(rèn)識(shí)自我"C、要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，理解他人對(duì)這個(gè)事情怎么看"D、要實(shí)事求是，恰如其分地評(píng)價(jià)口己，既不拔高，也不降低旺E、應(yīng)該學(xué)會(huì)樂觀口我，重塑思維85?本課程講自我探索與自我完善（上）到了自我意識(shí)的形成原理，下面哪些選項(xiàng)是正確的？（）17A、正確的口我認(rèn)知"B、客觀的口我評(píng)價(jià)"C、積極的口我提升廠D、關(guān)注自我成長廠E、以上選項(xiàng)都正確86?根據(jù)已有的標(biāo)準(zhǔn)，若一個(gè)孩子在一定年齡階段應(yīng)該掌握某個(gè)能力，而沒有掌握，那么其屬于（）發(fā)展偏低。17A、智商B、認(rèn)知"C、能力廠D、健康廠E、以上都對(duì)與壓力共處這一講講