一個(gè)人心智與行為的所有特徵課件

:定義Personality;性格一個(gè)人心智與行為的所有特徵指個(gè)體與外在世界互動(dòng)的一種方式。一個(gè)人特有style，此style必須是持久的，不會(huì)因時(shí)間地點(diǎn)而改變。通常對人格的研究會(huì)專注於不同個(gè)體間的差異先天和的交互作用的產(chǎn)物指存在於個(gè)體之內(nèi)的一套有組織、有結(jié)構(gòu)的持久性心理傾向和特徵。特質(zhì)(Traits)性格心理的中心概念較為持久和穩(wěn)定的行為傾向

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本性個(gè)人的一部份，而非環(huán)境的一部份這些特質(zhì)通常需要某些環(huán)境的刺激才會(huì)表現(xiàn)出來並非個(gè)別差異的解釋對個(gè)人的行為表現(xiàn)的影響普遍上非常一致。Eg.金木水火土特質(zhì)(Traits)和狀態(tài)(States)與特質(zhì)相同的，動(dòng)機(jī)和情緒的狀態(tài)是可透過觀察到的外顯行為來界定。特質(zhì)也是由外顯行為推論來的特質(zhì)是長久的，狀態(tài)是比較暫時(shí)性的。Eg.激動(dòng)的情緒相信特質(zhì)論的心理學(xué)企圖找出精簡的特質(zhì)向度，使用這些向度來描繪出各別差異此觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)別差異是源於個(gè)人行為傾向的強(qiáng)度，或數(shù)目多寡的不同特質(zhì)論的組成元素中心特質(zhì)是最能用來說明不同個(gè)體間的心理差異每一表層特質(zhì)皆會(huì)與中心特質(zhì)相連可以使用問卷或測驗(yàn)來測量表層特質(zhì)和中心特質(zhì)通常是使用一份叫個(gè)體描述自我的問卷Cattell's16PF(1)RaymondCattell(1950)在英文字典找尋與性格相關(guān)的形容詞，接著將找到的一萬八千個(gè)性格相關(guān)的英文形容詞，濃縮到170個(gè)詞這是他最初使用的一套表面特質(zhì)很多人都使用這類的表面特質(zhì)來形容自己使用因素分析法來找出最相關(guān)的各個(gè)特質(zhì)使用問卷來測量這些特質(zhì)最後得出16個(gè)人格向度Eysenck的人格量表

EysenckPersonalityInventoryHansEysenck(1952)則歸納成內(nèi)向和外向(Introversionvsextraversion)外向指善於社交，主動(dòng)的，愛冒險(xiǎn)的，喜歡與人互動(dòng)，衝動(dòng)的．內(nèi)向則是指害羞的，被動(dòng)的，小心謹(jǐn)慎的，喜獨(dú)來獨(dú)往的．

神經(jīng)質(zhì)–穩(wěn)定(neuroticismvsstability)神經(jīng)質(zhì)的指常會(huì)表現(xiàn)出焦慮，緊張，憂鬱穩(wěn)定指顯示沈著，適應(yīng)良好精神?。瓱o精神病(Psychoticism-nonpsychoticism)精神病指缺乏同理心，敏感度低，缺乏情感無精神病指有同理心，敏感度夠，情感豐富人格五因素模式

Ocean心胸開闊性(Opennesstoexperience)愛幻想，喜愛藝術(shù)，敢於挑戰(zhàn)，自由主義思想認(rèn)真盡責(zé)性(Conscientiousness,dependability)有責(zé)任感，深思熟慮，追求成就，律己，有能力的外向社會(huì)性(Extraversion，sociability)溫暖，合群，自信，活躍，愛好刺激，正向情感隨和謙讓性(Agreeableness)利他的，謙虛的，慈悲的，率直的，可信任的，順從的神經(jīng)情緒性(Neuroticism，emotionality)焦慮，憤怒敵意，憂鬱，自我意識(shí)，衝動(dòng)，易受傷害性格的穩(wěn)定性對自我個(gè)性或他人對自己個(gè)性看法的問卷研究在生命中兩個(gè)相差很遠(yuǎn)的時(shí)間點(diǎn)來作結(jié)果顯示人的一生中，性格有一定程度的穩(wěn)定重複測量人格五因素的相關(guān)係數(shù)高達(dá)0.50-0.70即使兩個(gè)測試的時(shí)間相距30-40年精神分析學(xué)派如何看待人格?精神分析:佛洛依德的理論P(yáng)ersonalitySigmundFreud精神分析:佛洛依德的理論P(yáng)ersonalityPsychodynamicTheories<心理動(dòng)力論>

PsychoanalyticTheory<心理分析論>強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)<unconscious>與精神能量的本質(zhì),以及當(dāng)能量流動(dòng)不順?biāo)l(fā)的內(nèi)在衝突.自由聯(lián)想法SigmundFreud<佛洛依德>(1856-1939)<意識(shí)><前意識(shí)><潛意識(shí)><自我><超我><本我>人格發(fā)展1)口腔期(oral):age0-2.性格:極端依賴,尋求贊許和愛;不信任或拒絕他人的愛.行為:吸吮手指,抽煙喝酒,嚼口香糖.如果沒有滿足，產(chǎn)生兩類的固著：Oralreceptive:時(shí)時(shí)要有東西放入嘴中，吸煙、嚼口香糖。Oralaggressive:咬人或罵人。2)肛門期(anal):age2-3.性格:對秩序,整潔和準(zhǔn)時(shí)過度講究或輕率.沒有滿足，產(chǎn)生兩類的固著：Analretentive:做事不爽快。拖拖拉拉到最後一刻。Analrepulsive:殘忍、暴躁、情緒衝動(dòng)、不重傳統(tǒng)。3)性器期(phallic):age3-6.戀母戀父情結(jié)(Oedipal&Electraconflicts)。

性格:認(rèn)同同性父親母親與道德感低落，與權(quán)威相處有困難。男孩認(rèn)同失敗則可能充斥了性滿足的幻想或成為偏女性的性格。4)潛伏期(latency):age7-12.性需求被壓抑，學(xué)習(xí)與適應(yīng)環(huán)境.昇華(Sublimination).自我中心與主觀或?qū)﹃P(guān)心外界5)生殖期(Genital):age12-性需求再度浮現(xiàn)，以較成熟的方式與他人建立親密關(guān)係,友誼,藝術(shù)或運(yùn)動(dòng)等。DefenseMechanisms

<防衛(wèi)機(jī)制>

Freud-極端的決定論者人類的行為是由各種非理性力量，潛意識(shí)動(dòng)機(jī)以及0-6歲發(fā)展關(guān)鍵期所決定的。

當(dāng)原始慾望(Id)和道德感(Superego)天人交戰(zhàn)時(shí)，Ego為減低焦慮和罪惡感所採用的保護(hù)措施。人類行為的基本動(dòng)機(jī)為生存本能(Eros)和死亡本能(Thanatos)生存本能為性驅(qū)力，愛，溫暖，情感。退化(Regression)退回到發(fā)展早期較不成熟的行為反應(yīng)以較不成熟的行為掩飾不安或?qū)擂胃?裝可愛:尿床,吐舌,孩子氣的聲音剛?cè)雽W(xué)的小孩出現(xiàn)尿床的行為壓抑(Repression)抑制自己的思想。將會(huì)引起焦慮的痛苦的經(jīng)驗(yàn)或記憶從意識(shí)排擠到潛意識(shí)

我不記得了:性侵害。不記得創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)投射(Projection)把自己的思想認(rèn)為是別人的，甚或是對手。將個(gè)人無法接受的感覺，想法或衝動(dòng)歸因於他人。

惡人先告狀:反色情，步步推向?qū)W妹的身邊。丈夫外遇指妻子變心轉(zhuǎn)移/替代(Displacement)將衝動(dòng)或潛抑的感覺導(dǎo)向一個(gè)較不具威脅性或危險(xiǎn)性的對象.識(shí)時(shí)務(wù)者為俊傑: 破壞公物,家庭暴力,校園暴力,冤死的寵物,合理化(Rationalization)為自己的思想或行為想找出一個(gè)可接受的理由。賦予不被接受的想法或行為一個(gè)看似合乎邏輯的解釋，使他人可以接受。吃不到葡萄說葡萄酸:

賭鬼的太太,作弊是因?yàn)椤靶睦韺W(xué)”這門課根本沒有研讀的價(jià)值，為師乃是為國捐驅(qū)兼做國民外交。其他昇華Sublimation：以社會(huì)容許或讚賞的方式來抒解自己對某些思想不斷的壓力：文學(xué)或藝術(shù)的作品。消彌Undoing：事後作一些彌補(bǔ)的行為，以其消去不好思想或行為的後果。對心理動(dòng)力學(xué)派的看法指出了焦慮和潛意識(shí)的重要性大部份是不可被驗(yàn)證的生理上的疾病有些是由心理因素造成的心理分析論的修正同派學(xué)者認(rèn)為過度重視性慾新弗洛依德學(xué)派，強(qiáng)調(diào)性慾以外的動(dòng)機(jī)歷程保留了潛意識(shí)歷程及心理內(nèi)在衝突的概念心理分析論的修正CarlJung認(rèn)為精神病是當(dāng)前的適應(yīng)不良，而非早期的創(chuàng)傷所引起的。人格包含了：意識(shí)的自我(consciousego)可意識(shí)到的知覺，思考感受和記憶。個(gè)人潛意識(shí)(personalunconscious)個(gè)人無法立即覺察的心理意像，不同於弗洛依德的潛意識(shí)集體潛意識(shí)(collectiveunconscious)會(huì)代代相傳，eg.文化原型(archetypes)；從集體潛意識(shí)中獲得的天生傾向。某些由遺傳承襲的先天注意傾向。四種原型:面具(persona)；陰暗面(shadow)；陰質(zhì)(anima)；陽質(zhì)(animus)心理分析論的修正Adler認(rèn)為人的一切行為都是為了優(yōu)越感

(feelingofsuperiority)而努力，他是一自我改善及追求完美的原動(dòng)力此需求是為了克服兒童期所產(chǎn)生的自卑感他認(rèn)為兒童期有許多的事別人能作，自己卻不會(huì)作，自然就產(chǎn)生自卑感Sullivan強(qiáng)調(diào)人際關(guān)係的重要性社會(huì)文化，與照顧者的互動(dòng)都會(huì)影響個(gè)人的人際關(guān)係和對自己的看法。社會(huì)學(xué)習(xí)論和認(rèn)知論人格的發(fā)展和改變是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果行為是情境和習(xí)得的行為傾向互動(dòng)的結(jié)果學(xué)習(xí)可分為三種：古典制約學(xué)習(xí)(情緒反應(yīng))操作制約學(xué)習(xí)觀察學(xué)習(xí)三種不同的強(qiáng)化行為的方式直接增強(qiáng)替代性增強(qiáng)自我增強(qiáng)社會(huì)學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)對人格發(fā)展和改變的重要性不一定要透過直接經(jīng)驗(yàn)，僅是觀察他人便能學(xué)到新事物觀察學(xué)習(xí)深受替代性後果的影響(vicariousconsequences)：楷模行為所得的後果；獎(jiǎng)勵(lì)（行為增加）；反之人格發(fā)展是相互決定論的歷程個(gè)人，行為和情境三因素相互影響，決定我們作甚麼，想甚麼。行為會(huì)受到態(tài)度、信念、過去經(jīng)驗(yàn)或情境中刺激的影響。同樣地，行為也會(huì)對個(gè)人認(rèn)知和環(huán)境造成影響。自我效能指個(gè)人知覺自己成功達(dá)成某項(xiàng)任務(wù)的能力自我調(diào)整和目標(biāo)設(shè)定個(gè)人行為情境Kelly的個(gè)人建構(gòu)論以認(rèn)知的觀點(diǎn)研究人格人們經(jīng)常企圖控制與預(yù)測生活中的事件人像科學(xué)家，經(jīng)由對世界的觀察建立出一套獨(dú)特的理論，此理論可引領(lǐng)行為，從生活經(jīng)驗(yàn)中檢驗(yàn)理論的正確性性格心理學(xué)家個(gè)人獨(dú)有的世界觀人們對世界的理論是建立在個(gè)人建構(gòu)

(personalconstruct)

例如：公平、不公平；自由、保守．．會(huì)不斷的修正建構(gòu)，以提升預(yù)測力建構(gòu)是兩極的，注重相似性和相異性角色建構(gòu)測驗(yàn)：了解個(gè)人解釋世界的主要向度人本論主張現(xiàn)象的真實(shí)及其如何被知覺個(gè)人的內(nèi)在參考架構(gòu)或主觀世界才是真實(shí)的研究人們?nèi)绾谓?jīng)驗(yàn)自己，他人與世界，並協(xié)助個(gè)人達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)自由意志和理性人不是受制於性，或攻擊或其他的生理本能基本動(dòng)力是自我實(shí)現(xiàn)(eg.Maslow)Maslow正確而有效的體認(rèn)現(xiàn)實(shí)接受自己別人與自然欣賞平常事物解決大問題而不斤斤計(jì)較於小利與一些人能形成深交有天人合一的感覺Oceanicfeelings(flow)人本取向(TheHumanisticApproach)Maslow’sHierarchyofNeedsSelf-actualizationEsteemneedsBelongingnessandloveneedsSafetyneedsPhysiologicalneedsRogers的以人為中心的理論所有行為都是受到實(shí)現(xiàn)傾向(actualizingtendency)所影響有機(jī)體的天生傾向，以能夠維持或提昇有機(jī)體的方式發(fā)展各種能力使自我朝向成熟、自主、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)、成長的方向發(fā)展。以人為中心的心理治療能區(qū)分自己和外在世界時(shí)，他的自我開始發(fā)展自我和自我概念是指對自己的知覺和評價(jià)。人格特質(zhì)的測量訪談

(Interviews)：結(jié)構(gòu)式問題，無法確定答案的誠實(shí)性，易受主觀影響。觀察

(Observation)：判斷者需熟知受評者或是將行為界定得非常適當(dāng)而清楚。

易流於主觀。問卷

(Inventories)：可監(jiān)測容易施測，同時(shí)測量許多特質(zhì)，呈現(xiàn)profile的分?jǐn)?shù)。可用在研究或人員之篩選?？商蕹庑?acquiescence)或社會(huì)認(rèn)可(socialdesirability)等回答偏差。MinnesotaMultiphasicPersonalityInventory-2(MMPI-2)以及柯氏性格量表投射測驗(yàn)

(Projectivetests)當(dāng)一個(gè)人遇見模糊的刺激時(shí)，會(huì)將他的性格本質(zhì)注入他的反應(yīng)之中。羅氏墨漬測驗(yàn)(Roschachtest)，主題統(tǒng)覺測驗(yàn)(ThematicApperceptionTest)。社會(huì)對性格的影響出生別(Birthorder)

：父母與他人對不同的小孩各有期待長子：conscientious:負(fù)責(zé)、進(jìn)取、有效、整飭、學(xué)業(yè)表現(xiàn)好。Neruotic:焦慮、情緒起伏大。Extraverted:有信心、專斷獨(dú)行。次子：與家庭關(guān)係較為疏離。對家庭價(jià)值認(rèn)同較低。幼子：agreebleness:和藹可親樂於助人。Opentoexperience: