“雷電法神”背后的少年國旗下講話稿

“雷電法神”背后的少年國旗下講話稿“雷電法神”背后的少年國旗下講話稿

高三3關(guān)淑鴻

教師們、同學(xué)們，早上好！

我是高三3班的關(guān)淑鴻。我今日講話的題目是：“雷電法神”背后的少年。

“雷電法神”指“全國戒網(wǎng)癮專家”楊永信，因?qū)Α熬W(wǎng)癮少年”用電擊治療法虐待而得名。幾天前，網(wǎng)上又曝出“豫章書院”大事，書院中的問題少年被關(guān)黑屋，被用譽(yù)為“龍鞭”的鋼筋虐打，被體罰。兩者相像處在于孩子在身體和思想上都被高度操控。這里的“雷電法神”并不單指楊永信，也指類似的暗黑勢(shì)力大佬們。

什么樣的孩子會(huì)到“雷電發(fā)神”們的所謂學(xué)校去的呢？一種是在生活中受到挫折、郁郁不樂、性格內(nèi)向、家長盼望其變得陽光的孩子。還有一種是抽煙打牌、打架斗毆、無所不懼、家長管不住但盼望其戒掉惡習(xí)的孩子。還有一種是極度沉迷于網(wǎng)癮的孩子。

這些孩子又是怎么進(jìn)去的呢？固然是“雷電發(fā)神”們抓住了家長的心理軟肋，再用花言巧語和空頭承諾騙他們進(jìn)去的。我今日主要是想談?wù)労⒆訛槭裁磿?huì)染上惡習(xí)的。

法國教育家盧梭的《愛彌兒》說：習(xí)慣受環(huán)境影響。孩子生活的環(huán)境有二：家庭與學(xué)校。

首先說家庭教育。家長為討生活，為掙錢忙到不行開交，沒時(shí)間管孩子，孩子就自然，甚至野蠻生長。孩子結(jié)交一幫難兄難弟，漸漸就染上了惡習(xí)。假如孩子受挫求助家長時(shí)，家長劈頭蓋臉罵上來：“我也是這么熬下來的，你為什么不行？”這哪里談得上關(guān)懷和教育。等到孩子出了問題，家長就把孩子扔進(jìn)變相監(jiān)獄，這是家長推卸責(zé)任，將錯(cuò)誤降到孩子頭上，讓孩子去受苦受難。

再說說學(xué)校。在以打架斗毆、抽煙喝酒為炫酷吊咋天的學(xué)校中，學(xué)生根本沒法仔細(xì)學(xué)習(xí)。自己不搞事，難免會(huì)被別人搞事，乖乖仔一向被看不起，大哥大才是最帥的。校園氣氛是：對(duì)成績好不以為然，學(xué)習(xí)好還可能被譏笑。不少學(xué)生認(rèn)為學(xué)問多了也不用，不如早點(diǎn)去混社會(huì)。學(xué)校對(duì)此不是不想管，而是管了，但效果總是不到位。而且有時(shí)，學(xué)生還兇狠的對(duì)待教師，教師為著安全計(jì)，也就退縮了。

所以我認(rèn)為：問題少年背后肯定有不稱職的家庭氣氛和學(xué)校教育。孩子出了問題，并且問題已經(jīng)如此嚴(yán)峻，父母首先應(yīng)反省自己，轉(zhuǎn)變態(tài)度，切實(shí)擔(dān)當(dāng)孩子成長的的第一責(zé)任。生活壓力很大，掙錢也很重要，但教育孩子成人、不要讓他們成為家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)、甚至危害，是最重要的。學(xué)校教育對(duì)學(xué)生成長同樣負(fù)有不行推卸的責(zé)任。學(xué)校要敬重、了解、關(guān)懷學(xué)生。對(duì)問題學(xué)生對(duì)癥下藥，持續(xù)關(guān)懷、幫忙學(xué)生改掉不良習(xí)慣。要營造良好的校風(fēng)。要重視讀書，但同時(shí)不是讓學(xué)生變成書呆子，積極組織各項(xiàng)有益活動(dòng)。要鼓舞學(xué)生向上向善，樂觀向?qū)W。

同時(shí)，政府也應(yīng)重視社會(huì)治理，營造良好的法治環(huán)境，由于我們每個(gè)