中考語文復(fù)習(xí)方案第二篇專題精講專題14大作文課件

學(xué)習(xí)/教學(xué)/復(fù)習(xí)課件鄂爾多斯中考語文復(fù)習(xí)方案第二篇專題精講專題14大作文課件學(xué)習(xí)/教學(xué)/復(fù)習(xí)課件鄂爾多斯中考語文復(fù)習(xí)方案第二篇專題精講專1專題十四大作文第二篇專題精講專題十四第二篇專題精講2第1講鄂爾多斯作文評(píng)析1.【2019·鄂爾多斯]閱讀以下材料,按要求作文。知之者不如好之者,好之者不如樂之者。(選自【<論語>十二章])其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。(選自【故鄉(xiāng)])一個(gè)有教養(yǎng)的人,必定從心里愿意尊重別人,也善于尊重別人。(選自【論教養(yǎng)])從以上材料中任選一句,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。不套作,不抄襲,不泄露個(gè)人信息。第1講鄂爾多斯作文評(píng)析1.【2019·鄂爾多斯]閱讀以3第1講鄂爾多斯作文評(píng)析2.【2018·鄂爾多斯]閱讀下面的材料,按要求作文。蒙古族著名現(xiàn)代詩(shī)人、作家牛漢曾在【滹(hū)沱河和我]一文中這樣寫道:〞我讀一年級(jí)時(shí),一天,窗戶才透亮,我好像被誰猛推一下,首先感到了一種大到似乎聽不到的聲音,但天和地因?yàn)樗兊卯惓＜澎o;一切已知的熟悉的聲音都被它吞沒了……那聲音,不,那滹沱河一會(huì)兒像是從深深的地下噴出來的,一會(huì)兒又像是從天上降下來的,還有它那充滿天地之間的吼聲和氣氛……幾十年來,每當(dāng)我瀕于絕望時(shí),我常常被滹沱河的吼聲驚醒?！弊x了這段材料,你想到了什么?根據(jù)材料內(nèi)容,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。不套作,不抄襲,不泄露個(gè)人信息。第1講鄂爾多斯作文評(píng)析2.【2018·鄂爾多斯]閱讀4第1講鄂爾多斯作文評(píng)析3.【2017·鄂爾多斯]閱讀下面的情境,根據(jù)要求完成寫作。一個(gè)夏日的午后,班主任K老師站在臺(tái)上正苦口婆心:〞再過32天就要中考了,你們可得給我爭(zhēng)口氣,每天至少一套題,只要做不死,就往死里做……”臺(tái)下,F生的上下眼皮不由得打起了架。忽然,一只蝴蝶從窗外翩然而至,落在了F生鋪開的卷子上。就此情境,完成寫作。要求:①可以此情境為開頭,接著寫下去;也可以另行開頭,將這一情境自然嵌入到你的文章中。②題目自擬。③自主確定你的文章立意。④你可以寫一篇記敘文,當(dāng)然,也可以選擇其他的文體。⑤不要少于600字。第1講鄂爾多斯作文評(píng)析3.【2017·鄂爾多斯]閱讀5第1講鄂爾多斯作文評(píng)析4.【2016·鄂爾多斯]閱讀下面的材料,按要求作文。湖南衛(wèi)視節(jié)目【變形記·愛在遠(yuǎn)山]中,西安少年高澤冶與來自貴州山區(qū)的男孩羅先旺,在欄目組的安排下開始了為期七天的角色互換生活。原本終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)、與父母關(guān)系緊張的高澤冶,被山區(qū)生活的艱苦所觸動(dòng),特別是看到不足五歲的妹妹四銀要做那么多家務(wù)時(shí),一向冷漠的他甚至當(dāng)?shù)糇约旱拿剖宙溄o四銀買衣服,還主動(dòng)給奶奶洗腳……好學(xué)上進(jìn)的羅先旺在繁華的大都市里始終記得自己是大山里的孩子。當(dāng)校長(zhǎng)讓他留下來免費(fèi)讀書時(shí),他卻說:〞你們資助我,不如資助我們縣、我們村?！钡?講鄂爾多斯作文評(píng)析4.【2016·鄂爾多斯]閱讀6第1講鄂爾多斯作文評(píng)析他認(rèn)為不能老想著別人的幫助,要靠自己的努力改變命運(yùn)。他的理想是長(zhǎng)大后回鄉(xiāng)下當(dāng)一名老師,讓更多的人走出大山……根據(jù)材料內(nèi)容,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。所寫文章的立意角度必須從材料中提煉,但不能対材料進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫或改寫,不得透露個(gè)人真實(shí)信息。第1講鄂爾多斯作文評(píng)析他認(rèn)為不能老想著別人的幫助,要靠自己7第1講鄂爾多斯作文評(píng)析5.【2015·鄂爾多斯]閱讀下面的材料,按要求作文。小時(shí)候,看【西游記]總是看不懂,為什么要讓唐僧去取經(jīng)?就讓孫悟空背著唐僧,駕著祥云,一個(gè)筋斗,直接飛去不就完了。著名作家陳文新說:〞【西游記]的全部故事情節(jié)及其人物間的沖突,其實(shí)是在總體上顯示著人生道路上所必然要碰到的某種或某些方面的富有哲理意味的啟示。”其實(shí),每個(gè)人從出生開始,也就走上了一條荊棘叢生的道路。生活的路上也有著無數(shù)的妖魔鬼怪,有時(shí)是我們的懶惰,有時(shí)候是狂妄,有時(shí)候是怯弱,有時(shí)候是自私……第1講鄂爾多斯作文評(píng)析5.【2015·鄂爾多斯]閱讀8第1講鄂爾多斯作文評(píng)析取經(jīng)路上沒有捷徑,沒有了妖魔的取經(jīng)之路,將會(huì)怎樣?根據(jù)材料內(nèi)容,自擬題目,寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍寫作,不要透露個(gè)人真實(shí)信息。第1講鄂爾多斯作文評(píng)析取經(jīng)路上沒有捷徑,沒有了妖魔的取經(jīng)之9第1講鄂爾多斯作文評(píng)析【考情總結(jié)]縱觀近幾年的中考作文,其命題方式主要是材料作文。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來進(jìn)行寫作的一種作文形式。材料作文要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思,材料所反映的中心就是作文中心思想的來源,考生不能脫離材料所揭示的中心來寫作,所以材料作文又叫〞命意作文”。按形式分,材料有記敘性材料(具有豐富內(nèi)涵和外延的寓言、故事等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文通過導(dǎo)語或提示語,為考生在審題和選材上做了一定的引導(dǎo),有較大的開放性和自由度。從材料內(nèi)容來看,近年來材料內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向:或貼近考生第1講鄂爾多斯作文評(píng)析【考情總結(jié)]10第1講鄂爾多斯作文評(píng)析生活,關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng);或啟迪考生思考人生哲理;或引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。豐富多樣的命題,給作文的選材提供了更為廣闊的空間。鄂爾多斯中考作文命題的原那么是不能和往年的主題重復(fù)或雷同,因此,2020年的中考作文題將避開近五年的作文主題。另外,我們可以通過分析近年來中考作文題目,發(fā)現(xiàn)其中的一些命題趨勢(shì)。1.緊密結(jié)合教材2019年鄂爾多斯中考作文試題,題干中給了三那么材料,三那么材料全部出自教材中,材料一源自【論語],這句話是談學(xué)習(xí)快樂的,知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好第1講鄂爾多斯作文評(píng)析生活,關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng);或啟迪考生思考11第1講鄂爾多斯作文評(píng)析學(xué)習(xí)的人,愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂的人。材料二源自魯迅的【故鄉(xiāng)],表面意思,長(zhǎng)滿野草的地方,因?yàn)楹芏嗳寺愤^,就踩出了一條路,深層意思是,誰也不能斷定一種理想能不能最終得到實(shí)現(xiàn),關(guān)鍵在于有沒有人去追求,有人去追求,有更多的人去追求,就有希望,哪怕前方?jīng)]有道路,我們也能開創(chuàng)出一條道路;如果沒有人去追求,或者只有極少的人去追求,就沒有希望或沒有更大的希望。材料三源自利哈喬夫的【論教養(yǎng)],這句話可提煉出〞尊重他人”的觀點(diǎn)。第1講鄂爾多斯作文評(píng)析學(xué)習(xí)的人,愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為12第1講鄂爾多斯作文評(píng)析2.考查創(chuàng)新能力、想象能力2018年的【滹沱河和我]片段、2015年的〞沒有了妖魔的取經(jīng)之路”等,均対考生的創(chuàng)新能力、想象能力提出了較高要求。即便是2016年關(guān)于【變形記]的材料作文、2014年的【小貓吃什么]的故事,対材料的理解、作文的立意也考驗(yàn)著考生的創(chuàng)新與想象能力。対于考生來說,面対材料作文,如何使自己的作文走出立意大同小異、內(nèi)容千篇一律的窠臼,如何在眾多考場(chǎng)作文中脫穎而出,又不偏題跑題,并非易事?？忌趥淇紩r(shí)要多訓(xùn)練自己的發(fā)散思維,展開想象的翅膀,不滿足于一般的立意,努力尋求更為切題,更為獨(dú)特的立意。第1講鄂爾多斯作文評(píng)析2.考查創(chuàng)新能力、想象能力13第1講鄂爾多斯作文評(píng)析3.重視設(shè)置生活情境2017年作文材料創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的課堂教學(xué)情境,2015年的作文材料從學(xué)生小時(shí)候看過的【西游記]談起,這都表達(dá)了命題者的良苦用心。這類作文題通過設(shè)置生活情境,降低了審題難度,也打開了學(xué)生的思維,并巧妙地考查了學(xué)生対生活的觀察,対身邊事物的思考。対于此類作文題,考生要身臨其境,結(jié)合自身體驗(yàn),調(diào)動(dòng)平時(shí)積累,或表達(dá)真情實(shí)感,或闡述真知灼見。在寫作中要善于利用生活情境:可以直接借用作文材料的情境;也可以續(xù)寫作文材料的情境;還可以創(chuàng)設(shè)類似的情境,移植自己或他人的真實(shí)生活情境,從而揭示材料主題,展現(xiàn)自己対生活、人生、成長(zhǎng)的獨(dú)特感悟。第1講鄂爾多斯作文評(píng)析3.重視設(shè)置生活情境14第1講鄂爾多斯作文評(píng)析4.新材料作文逐漸取代傳統(tǒng)的材料作文2014年的〞【小貓吃什么]故事”,2015年的〞沒有了妖魔的取經(jīng)之路”,2016年關(guān)于【變形記]的材料作文,由于材料本身的主題比較鮮明,且提示語有明顯的引導(dǎo)傾向,呈現(xiàn)出傳統(tǒng)材料作文的刻板印象,即対材料中心的把握要求較為嚴(yán)格,考生必須讀懂、讀透材料,并且揣摩命題者的寫作意圖,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行立意,方為切題之作。這樣的材料作文在內(nèi)容上很難出新,唯有在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行突破。但鄂爾多斯的作文題一般只要求寫作記敘文或議論文,在結(jié)構(gòu)上創(chuàng)新的空間也不大。因此,自2017年開始,命題者選擇的材料發(fā)生了微妙的變化,比如第1講鄂爾多斯作文評(píng)析4.新材料作文逐漸取代傳統(tǒng)的材料作15第1講鄂爾多斯作文評(píng)析〞課堂上翩然而至的蝴蝶”、【滹沱河和我]片段,材料并沒有特別明顯的主題或中心,每個(gè)人対材料都可以有自己的理解。這就給考生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),尋找自己獨(dú)特的立意角度,講述自己的專屬故事或闡述自己対生活的獨(dú)到感悟創(chuàng)設(shè)了較為廣闊的空間。因此考生在備考2020年的中考作文時(shí),要多備考此類角度多元的材料作文,揣摩哪些立意屬于一般立意,哪些立意屬于深刻、別致的立意,哪些立意屬于偏題跑題的立意。第1講鄂爾多斯作文評(píng)析〞課堂上翩然而至的蝴蝶”、【滹沱河和16休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息17第1講鄂爾多斯作文評(píng)析5.対文體的規(guī)范性有明確的嚴(yán)格要求近五年來的鄂爾多斯中考作文題一般明確要求寫作記敘文或議論文,因此考生需要平時(shí)加強(qiáng)這兩類文體的寫作訓(xùn)練,熟知記敘文和議論文的文體特征,明確兩類文體的差別表達(dá)方式和寫作方式,以寫出規(guī)范的記敘文和議論文為明確的訓(xùn)練目標(biāo),切忌寫成文體模糊、〞四不像”的作文。第1講鄂爾多斯作文評(píng)析5.対文體的規(guī)范性有明確的嚴(yán)格要求18第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明熟悉【中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]【義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)](2011版)指出:〞寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)”〞有真情實(shí)感,力求表達(dá)自己対自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”,這是七至初三語文課程的首要目標(biāo)。中考作文復(fù)習(xí),首先要了解中考作文閱卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及加減分項(xiàng)目,清楚什么樣的文章能被評(píng)為一類文,什么樣的文章能被評(píng)為二類文、三類文,這樣就有助于學(xué)生學(xué)會(huì)審視自己的作文,中考時(shí)可避免不必要的扣分。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明熟悉【中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]19第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明中考作文評(píng)分,往往從選材視角、謀篇組材、語言運(yùn)用、寫作手法等方面進(jìn)行參照,一般如下:1.

根據(jù)選材立意,確定基礎(chǔ)切入分在作文評(píng)分時(shí)首先考慮文章內(nèi)容主題切合上面所分析的題意,并在此基礎(chǔ)上評(píng)定下基準(zhǔn)得分。2.

結(jié)合整體謀篇,確定文章類別分在確定這篇作文的基本切入分的基礎(chǔ)上,可以根據(jù)文章的文體特點(diǎn)的彰顯,謀篇構(gòu)思的情況,以及語言運(yùn)用等整體性印象給這篇文章定下類別。在擁有了第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明中考作文評(píng)分,往往從選材視角、謀篇組材20第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明基本切入分后,整體性較好的作文,構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、內(nèi)容充實(shí)、文字曉暢、主題鮮明的作文可以定為一類卷;其他的類別分以此類推,按整體性的好壞優(yōu)劣,可定為二類或三類卷等。3.把握文章亮點(diǎn),確定最終賦分最后,閱卷老師便可以根據(jù)文章中的亮點(diǎn)給予差別的浮動(dòng)分了。比如文章的立意新穎深刻,比如行文的巧妙精致,比如寫作手法的靈活運(yùn)用,比如語言的表現(xiàn)力,文面的清晰度……按照文章在這些方面的達(dá)成度可以上下浮動(dòng)適當(dāng)分值(2-3分)。原那么上,浮動(dòng)分上浮不能突破類別分,下浮可以突破類別分。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明基本切入分后,整體性較好的作文,構(gòu)思嚴(yán)21第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明鄂爾多斯中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下:記敘文一類作文(40—36分)(1)符合題意,文體特征明顯,內(nèi)容充實(shí),中心突出;(2)語言表達(dá)流暢,用詞生動(dòng),句式靈活,有文采;(3)構(gòu)思精巧,過渡銜接自然,議論、抒情、描寫有機(jī)結(jié)合;(4)能寫出自己真切的體會(huì)與感受。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明鄂爾多斯中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下:22第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明二類作文(35—30分)(1)符合題意及文體要求,內(nèi)容具體,中心明確,有自己的認(rèn)識(shí)與感受;(2)語句通順,用詞準(zhǔn)確,條理清楚,錯(cuò)別字、病句少。三類作文(29—20分)(1)語言表達(dá)基本過關(guān),語句通順,用詞準(zhǔn)確,條理清楚,有少量錯(cuò)別字與病句;(2)基本符合題意和文體要求,內(nèi)容具體,中心基本明確。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明二類作文(35—30分)23第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明四類作文(19—10分)屬下面三種情況之一者:(1)語言表達(dá)不過關(guān),語句不通順,用詞不夠準(zhǔn)確,條理不夠清楚,錯(cuò)別字與病句較多,影響內(nèi)容表達(dá);(2)審題有誤,不符合寫作要求;(3)內(nèi)容空洞、虛假,照抄或機(jī)械地模仿他人之作。五類作文(9—0分)①語言表達(dá)差,病句太多,出現(xiàn)大量錯(cuò)別字,嚴(yán)重影響內(nèi)容表達(dá)。②不具備文章的雛形。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明四類作文(19—10分)屬下面三種情況24第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明議論文一類作文(40—36分)文體特征明顯。能夠明確地提出觀點(diǎn),能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用論證方式,論證做到有理有據(jù),語言流暢、準(zhǔn)確。二類作文(35—30分)符合文體要求,能夠提出明確的觀點(diǎn),能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用論證方式,有一定說服力。錯(cuò)別字和病句少,語言表達(dá)準(zhǔn)確。三類作文(29—20分)基本符合文體要求,能夠提出自己的觀點(diǎn),至少能用一種論證方式。錯(cuò)別字和病句少,語言表達(dá)通順。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明議論文25第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明四類作文(19—10分)審題有誤,不符合寫作要求,但能做到夾敘夾議。語言表達(dá)基本通順但不夠準(zhǔn)確,錯(cuò)別字和病句較多。五類作文(9—0分)不具備文章雛形,沒有自己的觀點(diǎn),表達(dá)不通順,不準(zhǔn)確。錯(cuò)別字和病句多。從以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看出,中考評(píng)分一般綜合考查以下幾個(gè)方面:內(nèi)容(主旨)、語言、結(jié)構(gòu)、文面等。中考復(fù)習(xí)初期,要対照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做好自我診斷,大體明白自己的作文處于什么類別,存在哪些主要問題,哪些短板,并針対性進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,從而快速提高作文成績(jī)。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明四類作文(19—10分)審題有誤,不符26第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明借鑒中考優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)如何能在60分鐘左右的時(shí)間寫出一篇600字以上的優(yōu)秀作文?中考優(yōu)秀作文之所以得高分,并不是在各個(gè)方面都十分優(yōu)秀,而是其文在評(píng)卷時(shí)能迅速吸引閱卷老師的眼球,從而讓作文脫穎而出,讓我們來看看高分作文的亮點(diǎn)。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明借鑒中考優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)27第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明1.【2019·鄂爾多斯]閱讀以下材料,按要求作文。知之者不如好之者,好之者不如樂之者。(選自【<論語>十二章])其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。(選自【故鄉(xiāng)])一個(gè)有教養(yǎng)的人,必定從心里愿意尊重別人,也善于尊重別人。(選自【論教養(yǎng)])從以上材料中任選一句,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于600字的記敘文或議論文,不套作,不抄襲,不泄露個(gè)人信息。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明1.【2019·鄂爾多斯]閱讀以下28第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【佳作展示一]歷史的路任何一條路都有盡頭,但是開拓者的路永遠(yuǎn)沒有盡頭,英雄們的路雖然到了終點(diǎn),但是后人會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心,并延伸下去。——題記〞秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍決浮云,諸侯盡西來”,北風(fēng)忽起,席卷這個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),它在咆哮著,吞噬著一個(gè)又一個(gè)的生命;然后它退卻了,它為面前的這個(gè)男人而膽怯著。全身散發(fā)著逼人的英氣,厚重的鎧甲也遮不住天生帝王之氣的他。雙手沾滿了鮮血,望著鮮紅的血跡,他冷冽的目光不覺黯淡第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【佳作展示一]29第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明下來,已經(jīng)記不得殺了多少人,但是他還記得當(dāng)初的誓言:〞滅六國(guó),統(tǒng)天下?！笔堑?雖然犧牲了這么多的生命,但是這是為了讓更多的人活下去。于是,他走著,沿著這條路一直走下去。月光灑在這燈火通明的銅雀臺(tái)上,已過不惑之年的他,望著不遠(yuǎn)處的營(yíng)地,不覺地露出了一絲微笑。想他阿瞞從當(dāng)年玩弄權(quán)術(shù)的小貴族一躍成為當(dāng)今雄踞一方的英雄,不知經(jīng)歷了多少的艱苦。有人說,你不是英雄,你是一個(gè)奸雄,錯(cuò)了,他們真的錯(cuò)了,當(dāng)皇帝昏庸無道、軟弱無能,在忠君與忠天下之間,你選擇了后者,你為了讓百姓更好地生活,不知背了多少罵名。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明下來,已經(jīng)記不得殺了多少人,但是他還記30第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明但是,他走著,沿著這條路一直走下去。〞我拿破侖回來了!”隨著一陣陣歡呼你又重新登上了屬于你的寶座,當(dāng)年的你從一個(gè)小小的炮兵上尉一躍成為世界的焦點(diǎn)。成功總是引來平庸者嫉妒,于是你被打敗了,無數(shù)次獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的你被打敗了,被流放到了一座孤島。曾經(jīng)擁有百萬雄師的你,現(xiàn)在身旁卻只有一隊(duì)護(hù)衛(wèi),何等凄涼,何等悲壯,但是天生的不服輸?shù)哪?終于再一次回到了屬于你的舞臺(tái)。所以,他走著,沿著這路一直走下去。雖然英雄們的路到了盡頭,但是歷史上屬于他們的路卻永遠(yuǎn)不會(huì)有盡頭,因?yàn)橛形覀冊(cè)?我們會(huì)沿著他們的路一直走下去。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明但是,他走著,沿著這條路一直走下去。〞31第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【總分值揭秘]立意:本文標(biāo)題指向〞歷史的路”,以秦始皇、曹操、拿破侖這些歷史人物為例,展示艱辛的英雄路,警示著后人,希望后人將這條歷史之路一直延伸下去。思路開闊,氣勢(shì)磅礴。語言:語言富有詩(shī)意,題記用優(yōu)美而深刻的語句。引用文言語句增添了文章的古典美。另外行文用了引用等修辭句,增添了文章的詩(shī)意美。結(jié)構(gòu):題記引出〞歷史的路”的話題。正文分別用秦始皇、曹操、拿破侖的人生軌跡為例,展示了英雄創(chuàng)業(yè)之路的艱辛,最后一段回扣主題。思路縝密,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【總分值揭秘]32第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【佳作展示二]品學(xué)習(xí)之樂學(xué)習(xí)中不缺少快樂,只是缺少發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛!——題記如果你是一首歌,快樂就是源自那起伏的音符;如果你是一只鳥,快樂就是源自那蔚藍(lán)的天空;如果你是一條魚,快樂就是源自那清澈的流水……細(xì)細(xì)品味,快樂無處不在。四方的桌子上擺放著雜物:一個(gè)被各式各樣的筆塞滿了的彩色筆筒,一些被風(fēng)吹得飛開了的白色紙張和考過了的試卷,小山般的大小的書本……看似雜亂無章的東西組成了一個(gè)〞大花園”。重重疊疊、堆積如山,第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【佳作展示二]33第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明風(fēng)吹得它們搖搖欲墜,好像隨時(shí)都要砸下來。向窗外望去,月亮已枕著手安詳?shù)厮?旁邊的星星也睡眼蒙眬,萬籟俱寂。我拿著那被畫得滿滿實(shí)實(shí)的筆記,在那昏黃的光線下,在那悶熱的氣氛中,不停地記著、寫著、畫著……我看到了希望的曙光。哈哈!這出題的老師真好,一定很美。不錯(cuò),就是它,我在一條歪斜的輔助線中找到了答案。欣喜假設(shè)狂的臉上,成功的喜悅油然而生……在靜夜里,解決了難題,享受了成功,這是學(xué)習(xí)之樂!聽說數(shù)學(xué)月測(cè)成績(jī)已揭曉,我早就迫不及待了。中午,成績(jī)單終于拿到了手中:〞嗯,不錯(cuò),95分,這次試題這么難,狀元寶座非我莫屬啦!”于是,昂首挺胸向老班長(zhǎng)走去:〞老班長(zhǎng),第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明風(fēng)吹得它們搖搖欲墜,好像隨時(shí)都要砸下來34第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明得了多少分?”他笑笑說:〞承讓承讓,依舊如故?！蔽乙宦?〞哼,還拐彎抹角的,以為自己有多了不起呢?！敝宦犕勒f:〞班長(zhǎng)就是班長(zhǎng),每次考試都是100分?！蔽乙宦?幾乎暈厥。老天不公呀:一直以來我都以班長(zhǎng)為標(biāo)準(zhǔn),他玩我才玩,他學(xué)我也學(xué),怎么我就沒考100分呢?我攥著卷子,又搖頭又嘆氣。同桌見狀趕緊安慰我:〞認(rèn)了吧,人家能當(dāng)班長(zhǎng),那可不是枉得虛名?！蹦羌t通通的100分老在我眼前晃悠,不羨慕死我才怪呢。在比較中,找到了差距,明確了目標(biāo),這也是學(xué)習(xí)之樂!世間萬物皆有樂,有樂的學(xué)習(xí)才會(huì)趣味盎然,有樂的世界才會(huì)有四溢的光芒!讓我們都來品味學(xué)習(xí)之樂!第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明得了多少分?”他笑笑說:〞承讓承讓,依35第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【總分值揭秘]立意:這是一篇敘寫學(xué)習(xí)生活的佳作。該考生抓住題干〞知之者不如好之者,好之者不樂之者”中〞樂”字,從自己的學(xué)習(xí)生活生發(fā)感悟。結(jié)構(gòu):文章開頭巧妙改用羅丹名言作為題記,引領(lǐng)全文,揭示中心。選用學(xué)習(xí)中典型的兩個(gè)事例,緊扣題意。最后總結(jié)全文,由學(xué)習(xí)之樂拓展到世界之樂,語言精練。結(jié)尾一句再次點(diǎn)題,發(fā)出呼吁,引人深思。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【總分值揭秘]36第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明選材:文章選取兩個(gè)情景片段,一是解決難題后的喜悅,一是找差距后反思的自覺意識(shí),營(yíng)造出品味學(xué)習(xí)之樂的氛圍。文中兩個(gè)事例,一正一反,分享了解決疑難問題的成功快樂,也対于自以為是進(jìn)行了積極反思,從有比較有壓力有目標(biāo)的另一個(gè)角度思考學(xué)習(xí)之樂。結(jié)尾能以小見大,対〞樂的學(xué)習(xí)”與〞樂的世界”予以了升華。語言:描寫生動(dòng),畫面感強(qiáng)。本文描寫靜夜的學(xué)習(xí)氛圍與攻克數(shù)學(xué)難題之后的經(jīng)歷,富有畫面感,借助月夜的環(huán)境,烘托出美妙的學(xué)習(xí)之樂的氛圍。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明選材:文章選取兩個(gè)情景片段,一是解決難37第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明2.【2018·鄂爾多斯]閱讀下面的材料,按要求作文。蒙古族著名現(xiàn)代詩(shī)人、作家牛漢曾在【滹(hū)沱河和我]一文中這樣寫道:〞我讀一年級(jí)時(shí),一天,窗戶才透亮,我好像被誰猛推一下,首先感到了一種大到似乎聽不到的聲音,但天和地因?yàn)樗兊卯惓＜澎o;一切已知的熟悉的聲音都被它吞沒了……那聲音,不,那滹沱河一會(huì)兒像是從深深的地下噴出來的,一會(huì)兒又像是從天上降下來的,還有它那充滿天地之間的吼聲和氣氛……幾十年來,每當(dāng)我瀕于絕望時(shí),我常常被滹沱河的吼聲驚醒?！弊x了這段材料,你想到了什么?根據(jù)材料內(nèi)容,自選角度,自擬題目,寫篇不少于600字的記敘文或議論文。不套作,不抄襲,不泄露個(gè)人信息。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明2.【2018·鄂爾多斯]閱讀下面38第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【佳作展示一]聆聽自然大自然,是如此的豐富多彩,不時(shí)地奏出美妙的、歡快的、悅耳的聲音,形成一篇?jiǎng)尤诵钠堑臉氛??！}記〞近水知魚性,近山識(shí)鳥音?！贝笞匀坏囊徊菀荒緹o不引發(fā)著我的哲思,讓我細(xì)細(xì)品味,仔細(xì)聆聽。陡然望見眼前一片竹林,我滿懷好奇輕輕地沿著鋪滿竹葉的小道走了進(jìn)去。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【佳作展示一]39第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明伴著清晨的縷縷陽光,竹林里落下了斑駁的樹影,幾聲鳥鳴也增添了活力與生機(jī)。這是一片仙境,是大自然的殿堂。這些竹子都端直得很,好像是那〞竹林七賢”;幾聲鳥叫好像是先賢們?cè)谝髟?shī)作賦。我駐足閉目,聆聽那流傳千古的詩(shī)句,讓竹子的綠來洗濯我那布滿俗世雜塵的心靈。每一陣風(fēng)吹過,我都感到是那么清新愉悅。我就是那林中的一棵竹,佇立在這里聆聽自然的聲響,感受自然的清新。轉(zhuǎn)身是一潭清透澄澈的湖泊,遠(yuǎn)看湖面靜得就像一面易碎的鏡子,讓人頓生愛憐。伴著輕柔的流水聲,一群小魚在水里歡快地嬉戲,給這片靜寂的湖水第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明伴著清晨的縷縷陽光,竹林里落下了斑駁的40第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明增添了不少的生趣。這是一幅動(dòng)靜相融的風(fēng)景畫,讓人不知不覺就陶醉其中。近岸,幾塊光滑的巖石浮出了水面,魚兒的身影往來翕忽,似乎在與我作樂。我閉上眼睛,感受著那嘩啦啦的流水聲,好像聽見遠(yuǎn)古的聲樂在我耳邊奏響,與心共鳴。我又蹲下身子伸手拍打湖水,一朵朵浪花飛濺我身,一陣陣清涼涌上心頭,好一番愜意的感覺!頓時(shí)我感覺自己好像就是湖中的一條小魚,自由自在地游動(dòng),聆聽水的音樂,感受水的清爽。大自然,創(chuàng)造了獨(dú)一無二的天籟,奏鳴了溫暖人心的肺腑之聲。它使我們心曠神怡,使我們心靜如水,使我們的心弦一次次地受到撥動(dòng)。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明增添了不少的生趣。這是一幅動(dòng)靜相融的風(fēng)41第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明聆聽自然,在高山流水之上聆聽伯牙的琴音;聆聽自然,在楓林古道之中聆聽思鄉(xiāng)的呼喚;聆聽自然,在翠竹山野之中清洗塵埃滿布的心靈。聆聽自然,千山萬水,一草一木,讓我細(xì)細(xì)品味其中意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的哲理,讓心靈與之共鳴,共同奏響從容、安然的生命樂章。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明聆聽自然,在高山流水之上聆聽伯牙的琴音42第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)]這篇作文主題明確,用優(yōu)美的語言抒寫了動(dòng)人的自然之聲,表達(dá)了自己対大自然的熱愛,対心靈返歸自然的哲思。本文描寫角度豐富,多種感官綜合運(yùn)用,善于聯(lián)想,展現(xiàn)了一幅幅清新脫俗的畫面,給人以美的享受。作者將自身化為自然中一棵竹、一條魚,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了自然之美妙。另外,題記的運(yùn)用也恰到好處,點(diǎn)亮了全篇的主旨。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)]43第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【佳作展示二]傾聽歷史的聲音不管你是否相信,歷史是有聲的。從盤古開天辟地,到女媧煉石補(bǔ)天;從夏桀商紂的暴政,到唐太宗的仁政愛民;從曹操的〞老驥伏櫪,志在千里”,再到海子的〞面朝大海,春暖花開”,從未間斷。只要你靜下心來,品一口清茶,閉上雙眼,便會(huì)聽見歷史發(fā)出的各種聲響,你的思緒便會(huì)如眼前的熱氣氤氳上升,在無垠的歷史天空中飄然而去又飄然而來。從一座藍(lán)瓦黃墻的村莊里傳來的余音綿長(zhǎng),那一條并不知名的河,在暮色第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【佳作展示二]44第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明蒼茫里蜿蜒而來,又蜿蜒而去,彌漫著,如麥田上濃得化不開的霧氣。泗水岸邊,飄來了孔子〞逝者如斯夫,不舍晝夜”的聲音,我聽到古人対于如流水般光陰的深刻見解,我聽到了古人惜時(shí)節(jié)時(shí)的偉大智慧,所以我更加珍惜光陰,更加充實(shí),更加坦然。王圖霸業(yè)終成空,美人香消玉殞。面対滔滔江水,那個(gè)至情至性的男人,終于忍不住,他的眼淚順著臉頰滾滾而下,滴進(jìn)歲月的長(zhǎng)河中,激起層層漣漪,化作絕唱:〞力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈假設(shè)何!”這首歌唱徹了項(xiàng)羽紛雜的過往,唱徹了霸王別姬的催人淚下的無限感慨,唱徹了英雄末路、今不如昔的悲苦與無奈。所以誰也不能拒絕痛苦,沒有哪個(gè)第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明蒼茫里蜿蜒而來,又蜿蜒而去,彌漫著,如45第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明生命不刻上苦痛的傷痕,別人的微笑中也可能隱藏著深深的痛楚,只是在寂靜的暗夜,你未曾聽過他嗚咽的哭泣。收回飄飛的思緒,歷史的回音仍在耳邊繼續(xù)它的抑揚(yáng)頓挫、清冽浩瀚的旋律,使干枯已久的心靈泛起陣陣潮涌,而美妙的歷史記憶,令人不覺潸然淚下。這是人類心靈深處的純真與柔軟,這是生命之河奔向大海的濤聲依舊。去聽【高山流水],感悟伯牙子期千古永恒的友情;去聽【虞美人],領(lǐng)會(huì)后主今不如昔、己不如人的悲苦;去聽【梁祝],領(lǐng)略梁山伯祝英臺(tái)亙古不變的愛情……讓我們?cè)跉v史的旋律中,感悟生活,感悟人生。任斗轉(zhuǎn)星移,四季輪回,詮釋生命的真諦,探索歷史未知的神秘,消除那份與生俱來的孤獨(dú)。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明生命不刻上苦痛的傷痕,別人的微笑中也可46第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)]本文以極其精致、極富美感的語言描摹歷史畫面,抒發(fā)感情。感情深沉,思想深刻,能夠引發(fā)讀者的共鳴。文章結(jié)構(gòu)明晰,材料廣泛,使讀者讀后好像看到作者穿越千年的時(shí)空,在青燈之下執(zhí)一卷書,拂拭掉心上的塵埃,靜靜地聆聽那些回音。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)]47第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明診斷問題找対方式針対鄂爾多斯中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和対照優(yōu)秀作文范例,我們可以總結(jié)出以下幾種作文時(shí)容易犯的毛病及應(yīng)対策略,備考時(shí)注意診斷,并加以改正。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明診斷問題找対方式48第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明常見問題一:文體不明,四不像例如,以〞勤奮”為題寫一篇作文。一個(gè)同學(xué)是這樣寫的:開頭第一段提出論點(diǎn),勤奮対人來說很重要。第二段是正文,詳細(xì)表達(dá)了愛因斯坦請(qǐng)好友來吃飯,但光顧著自己做實(shí)驗(yàn),忘記了請(qǐng)朋友吃飯這件事。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了勤奮是通向成功的唯一途徑。像這篇文章,如果說它是一篇議論文,論據(jù)過于單一,論證不夠有力,而且論據(jù)也過于具體形象。如果說它是記敘文,那么它不是記人,也不是記事。不像說明文,也不像散文,究其原因,就是対各種文體特點(diǎn)很模糊,寫作的時(shí)候,跟著感覺走,〞腳踏西瓜皮,滑到哪里算哪里”。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明常見問題一:文體不明,四不像49第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明應(yīng)対策略:明確每種文體的特點(diǎn),選擇自己得心應(yīng)手的文體進(jìn)行寫作,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),從而使自己的作文與眾差別,靈動(dòng)大氣。新課標(biāo)初中階段寫作目標(biāo)這樣表述:〞寫記敘文,做到內(nèi)容具體;寫簡(jiǎn)單的說明文,做到明白清楚;寫簡(jiǎn)單的議論文,努力做到有理有據(jù);根據(jù)生活的需要,寫日常應(yīng)用文?！币虼艘煜じ鞣N文體的特點(diǎn),抓住一種文體進(jìn)行寫作,不可中途易轍。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明應(yīng)対策略:明確每種文體的特點(diǎn),選擇自己50第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明常見問題二:思路不清,詳略不當(dāng)例如,有學(xué)生寫〞家鄉(xiāng)的味道”一文,依次寫了爺爺去采蒲菜、剝蒲菜、燒蒲菜、品蒲菜,并且用夕陽作為環(huán)境烘托。從〞味道”而言,應(yīng)該重點(diǎn)寫〞品蒲菜”,而采蒲菜、剝蒲菜應(yīng)該略寫,重點(diǎn)寫出〞蒲菜”的表層味和背后的人文價(jià)值。夕陽只能一帶而過,而不能做重點(diǎn)。這種問題表現(xiàn)在:寫作時(shí)學(xué)生選定了材料后,不知道從什么地方下手;什么內(nèi)容要先寫,什么內(nèi)容要后寫;什么內(nèi)容要詳寫,什么內(nèi)容要略寫。應(yīng)対策略:備考時(shí)要養(yǎng)成寫作前先構(gòu)思,列提綱,后落筆成文的習(xí)慣,不能拿到題目就亂寫一氣。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明常見問題二:思路不清,詳略不當(dāng)51第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明常見問題三:記敘描寫,干癟平淡例如,作文題目限制學(xué)生寫〞初中三年”值得紀(jì)念的校園生活和社會(huì)生活,很多學(xué)生都対準(zhǔn)了師生交往、同窗情誼、體育訓(xùn)練、藝術(shù)表演等題材,在大面積素材撞車的情況下,有很多學(xué)生只是泛泛地回憶初中生活,而不能聚焦于一個(gè)動(dòng)情點(diǎn),找到一個(gè)細(xì)節(jié)處,豐滿一個(gè)人物或講好一個(gè)故事。而有的同學(xué)那么通過具體生動(dòng)的形象、具體而曲折的事件,使人如見其形、如聞其聲、如嗅其味,給人以身臨其境的感覺。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明常見問題三:記敘描寫,干癟平淡52第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明應(yīng)対策略:要加強(qiáng)対生活的觀察,端正寫作的態(tài)度,在平時(shí)的作文訓(xùn)練中有意識(shí)有目的有選擇地進(jìn)行畫面描寫、細(xì)節(jié)刻畫,多使用插敘、懸念、対比等方式,文章效果就會(huì)好很多。第2講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)心中明應(yīng)対策略:要加強(qiáng)対生活的觀察,端正寫作53第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練文題訓(xùn)練——把好文章的〞舵”審題,是作文的第一步,而且是決定文章成敗的關(guān)鍵一步。審題的任務(wù)就是通過対作文題目和所給材料的分析,了解命題者的意圖,弄清寫作対象、范圍和重點(diǎn),明確立意,確定文章題材和思路。具體包括:通過分析文題詞語含義、中心詞和修飾語之間的關(guān)系等把握作文的中心思想、選材范圍和結(jié)構(gòu)樣式。即通過審題,做到四明確:明確體裁,明確題材,明確人稱,明確行文要求。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練文題訓(xùn)練——把好文章的〞舵”54第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練技法一材料作文的審題1.從提煉材料中心入手。這是材料作文審題時(shí),最基本也是最常用的方式。如果在寫作之前能夠把材料的中心準(zhǔn)確地提取出來,并且理解透徹,將它作為文章的中心,那么作文的寫作成果勢(shì)必事半功倍。在提取材料的中心的時(shí)候,先總結(jié)句子的中心,理解每一句話的說明対象,然后対材料進(jìn)行分層,進(jìn)而得出材料的中心。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練技法一材料作文的審題55第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練例:大樹上住著天鵝一家,有幾只細(xì)藤正沿著樹干往上爬。老天鵝發(fā)現(xiàn)了,要孩子們趕快砍掉藤蔓,被孩子們拒絕了。幾年以后,藤蔓長(zhǎng)粗了,也長(zhǎng)高了。一個(gè)獵人便順著藤蔓爬上了大樹,并在天鵝的落腳處放上了套子,結(jié)果天鵝一家成了獵人的俘虜。請(qǐng)全面理解材料,選擇一個(gè)角度作文。自行立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文;不要套作,不要抄襲,600-800字。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練例:大樹上住著天鵝一家,有幾只細(xì)藤正沿56第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練這個(gè)材料共有四句話。我們來逐句分析。第一句交代了材料的背景;第二句交代了事情的起因;第（三）四句交代了事情的結(jié)果:天鵝一家人被獵人抓住。四句話在這個(gè)材料中所起的作用各不相同。綜合這四句話,我們可以分析得到如下結(jié)論:天鵝一家之所以被獵人抓住,是因?yàn)樾√禊Z沒有聽從老天鵝的建議。然后歸結(jié)材料的命意,得出:不聽老人言,吃虧在眼前;要善于聽取別人的意見;要防患于未然。這是一個(gè)相対容易分析的材料作文題。我們通過分析組成材料的各個(gè)句子,提煉出材料的中心。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練這個(gè)材料共有四句話。我們來逐句分析。57第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練再來看一個(gè)2018中考作文題:鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。——荀子勤學(xué)如春起之苗,不見其增,日有所長(zhǎng);輟學(xué)如磨刀之石,不見其損,日有所虧?！諟Y明茍有恒何必三更眠五更起,最無益只怕一日曝十日寒?！尤室?根據(jù)材料立意,自擬題目,寫一篇文章,文體不限(詩(shī)歌除外),不少于600字。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練再來看一個(gè)2018中考作文題:58第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練我們仔細(xì)閱讀,會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)名句都從勉勵(lì)學(xué)習(xí)的角度入手,都采用対比手法。第一句〞舍”與〞不舍”対比,強(qiáng)調(diào)〞不舍”之可貴;第二句〞勤學(xué)”〞輟學(xué)”対比,強(qiáng)調(diào)〞勤學(xué)”之可貴;第三句〞有恒”與〞無益”対比,強(qiáng)調(diào)〞有恒”之可貴。綜上分析,〞不舍”〞勤學(xué)”〞有恒”対學(xué)習(xí)有重要意義。因此,抓住這三點(diǎn)立意,寫作時(shí)立足這三點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散,才不會(huì)偏離材料含義。如寫成議論文,可以圍繞〞學(xué)習(xí)貴在有恒”〞堅(jiān)持與放棄”等角度立意;寫記敘文,可以選擇自己學(xué)習(xí)、生活中與〞堅(jiān)持”相關(guān)的實(shí)例行文,通過場(chǎng)景描寫,突出細(xì)節(jié),敘寫經(jīng)過,彰顯主旨。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練我們仔細(xì)閱讀,會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)名句都從勉勵(lì)學(xué)59第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練2.從抓材料關(guān)鍵詞句入手。在材料作文中,往往會(huì)有一句話點(diǎn)明材料的中心或出題人的命題意圖,把握住了它,也就把握了文章的中心。例:閱讀下面的材料,按照要求作文。有一天,孔子和弟子們外出,天要下雨,大家都沒帶雨傘,正好路過子夏的家。子路提議說:〞咱們到子夏家借把雨傘吧!”孔子攔住子路,說:〞不要去。子夏十分護(hù)財(cái),他的東西是借不出來的?！弊勇氛f:〞難道老師借把雨傘,子夏都不肯嗎?”孔子感慨地說:〞咱們不能硬讓人家去干自己不愿意干的事!”要求:(1)角度自選;(2)立意自定;(3)題目自擬;(4)除詩(shī)歌外,文體自選;(5)不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍;(6)600-800字。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練2.從抓材料關(guān)鍵詞句入手。60第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練這那么材料,共有五個(gè)句子組成。我們按照上面提煉材料中心的方式,逐句進(jìn)行分析。第一句交代事情發(fā)生的緣起;第二句子路的提議;第三句孔子基于対子夏的了解否定了子路的建議;第四句子路的疑惑;第五句孔子說出了其中的根本原因。根據(jù)以上分析,我們可以看到第五句話是整個(gè)材料立意的關(guān)鍵所在。根據(jù)孔子的這句話,我們認(rèn)為最準(zhǔn)確立意是:己所不欲,勿施于人。不能僅從自己的角度出發(fā),要能站在別人的立場(chǎng)考慮,対別人的〞不愿意”要有起碼的尊重,切不可用道德綁架別人。如果說以己之不欲,施之于人,是不仁或不能推己及人,那么,以己之所欲,施之第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練這那么材料,共有五個(gè)句子組成。我們按照61第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練于人,假設(shè)是施錯(cuò)了対象,結(jié)果也是一樣。己之欲,未必是人之欲,假設(shè)只是一廂情愿,把自己認(rèn)為対的或好的而他人不想干的強(qiáng)加于人,那么是対他人的一種干涉或侵犯。我們通常認(rèn)為,只要禮貌周全,就算是対他人的尊重,其實(shí),這種尊重只是形式上的;勿將己之所欲施之于人,不干涉別人的獨(dú)立人格和精神自由,尊重別人的意愿和選擇,尊重別人的活法,才是真正的尊重。我們也認(rèn)為可以延伸至:尊重他人;順應(yīng)本性;學(xué)會(huì)包容;學(xué)會(huì)換位思考,為他人著想;強(qiáng)扭的瓜不甜……即使是這些立意,最基本的立足點(diǎn)還應(yīng)該是〞咱們不能硬讓人家去干自己不愿意干的事”。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練于人,假設(shè)是施錯(cuò)了対象,結(jié)果也是一樣。62第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練3.從分析材料關(guān)系入手。(1)由因溯果,層層推進(jìn)任何事物,其產(chǎn)生、發(fā)展、變化,都有其內(nèi)在和外在的原因。面対一個(gè)寫作材料,分析所給材料的因果聯(lián)系,從原因切入立意,是一種行之有效的審題方式。利用這種方式審題,可以使所寫文章顯現(xiàn)出一定的邏輯思維,給人留下思路清晰,邏輯嚴(yán)密的印象。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練3.從分析材料關(guān)系入手。63第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練例:2018山東臨沂作文題。閱讀下面的文字,按要求作文。非洲尼日爾草原上有許多縱橫交錯(cuò)的河溝,非洲鯽魚便生活在這里。天氣干旱,有的河溝一夜之間水量就會(huì)減半,鯽魚必須側(cè)臥著一點(diǎn)一點(diǎn)向前努力游動(dòng),游向大一些的湖泊以求生存,這個(gè)過程艱辛而漫長(zhǎng)。大概每年10月至11月之間,大草原上會(huì)有一次降雨,河溝水量大增,大部分鯽魚停止向前游動(dòng),盡情享受雨水帶來的豐富食物。不久,它們因河溝干涸被曬成魚干。另外一些鯽魚那么抓住了水量充足的機(jī)會(huì),快速向前游動(dòng),最終游入大湖實(shí)現(xiàn)了自保。請(qǐng)根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練例:2018山東臨沂作文題。64第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練要求:文體自選(詩(shī)歌除外);表達(dá)真情實(shí)感,不得套作、抄襲;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。所給材料,隱含著某種因果關(guān)系。大部分鯽魚停止游動(dòng)而被曬成魚干,少量的鯽魚抓住機(jī)會(huì),快速向前游動(dòng),最終得以進(jìn)入大湖。讀完這個(gè)材料,初中生可能很容易聯(lián)想到【生于憂患,死于安樂]這篇課文,因此,可以提煉出〞居安思?！报暼说牟拍芏际窃跇O為艱難的處境中鍛煉出來的”〞目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)”〞要一直堅(jiān)持才能到達(dá)彼岸”等主題。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練要求:文體自選(詩(shī)歌除外);表達(dá)真情實(shí)65第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練(2)精選角度,思辨成文面対紛繁的材料,初中生要學(xué)會(huì)厘清思路,確立角度。在分析事實(shí)基礎(chǔ)上,運(yùn)用一分為（二）対立統(tǒng)（一）變化發(fā)展等思維,選準(zhǔn)角度,一步一步細(xì)致分析。請(qǐng)看一個(gè)需要學(xué)生選取角度的材料:讀了下面的寓言,你有什么思考?請(qǐng)你自選角度,自定立意,自擬題目,聯(lián)系生活實(shí)際,寫一篇不少于600字的文章。薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌,還沒有學(xué)完秦青的技藝,就以為學(xué)盡了,于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他,在城外大道旁給他餞行,秦青打著節(jié)拍,高唱悲歌,聲音震動(dòng)了林木,那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉,要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后,他一輩子也不敢再說要回家。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練(2)精選角度,思辨成文66第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練這是一道典型的多點(diǎn)式事實(shí)型作文材料,可以從差別的角度細(xì)心領(lǐng)會(huì)材料所蘊(yùn)含的思想意義,確定出差別的論點(diǎn)來,進(jìn)而從中選出適合自己的最準(zhǔn)確論點(diǎn)展開寫作。這段材料,涉及秦青、薛譚師徒兩人,教和學(xué)兩個(gè)方面的事,教者和學(xué)者先后各有兩種差別的態(tài)度,這就是這那么材料留給我們的幾個(gè)差別的可以立意的角度。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練這是一道典型的多點(diǎn)式事實(shí)型作文材料,可67第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練可供參考的觀點(diǎn):①?gòu)慕處熐厍嗷蛘呓虒W(xué)的角度看:薛譚要走,秦青沒有生硬地挽留,而是在郊外的大路上為他餞行,并以震動(dòng)樹林、使天空中的云也止住了的歌聲感化他,讓他自己主動(dòng)留下來?？梢?秦青育人有方,身教勝過言傳。具體說來,為人師者,要有硬功夫、真本領(lǐng),既有深厚的堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),又有因材施教、靈活機(jī)動(dòng)的教育教學(xué)技巧,善于做學(xué)生的思想工作,不教死書,而把育人放在首位;教師在教育教學(xué)中,要有耐心,対所有的學(xué)生都不能態(tài)度冷淡、生硬,要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師的溫暖。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練可供參考的觀點(diǎn):68第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練②從學(xué)生薛譚及學(xué)習(xí)的角度看:還沒有學(xué)完秦青的技藝,就以為學(xué)盡了,驕傲自滿、淺嘗輒止、半途而廢,只能學(xué)得皮毛,這告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上只有虛心進(jìn)取、精益求精,才能攀上高峰。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)秦青的技藝高超,自己并沒有學(xué)完,懂得了學(xué)無止境的道理,于是潛心學(xué)習(xí),這說明薛譚知錯(cuò)能改,善莫大焉。而〞一輩子也不敢再說要回家”又顯得有些過分,不值得提倡。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練②從學(xué)生薛譚及學(xué)習(xí)的角度看:還沒有學(xué)完69第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練我們?cè)賮砜?2018浙江杭州中考作文。閱讀下面的文字,按要求作文。在日常生活中,人們常常會(huì)說〞麻煩你了”〞給您添麻煩了”?？赡苁谴驍_了人家,這樣說是表達(dá)歉意;或許是得到了他人的關(guān)照和幫助,這樣說是出于禮貌,表示謝意。人與人交往中,看似簡(jiǎn)單地說了一句話,其實(shí)隱含著為人處世的道理。你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷?講述你的故事或見聞,分享你的感悟,寫一篇600至800字的文章。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練我們?cè)賮砜?2018浙江杭州中考作文。70第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練題干已經(jīng)提醒學(xué)生從〞麻煩”〞被麻煩”的角度入手寫作。〞人與人交往中,看似簡(jiǎn)單地說了一句話,其實(shí)隱含著為人處世的道理”這句話,啟發(fā)學(xué)生不能流于淺表,而要深刻思考。大家應(yīng)該在〞麻煩”或〞被麻煩”中感悟成長(zhǎng),在〞麻煩”或〞被麻煩”中思考如何共贏,更可在〞麻煩”或〞被麻煩”中感受到謝意和歉意中挖掘中國(guó)文化的深層次的內(nèi)涵。這是一種高階思維,要能夠理解兩者關(guān)系,并選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)進(jìn)行寫作。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練題干已經(jīng)提醒學(xué)生從〞麻煩”〞被麻煩”的71第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練有些材料,需要多角度審視,不僅要看到局部,也要看到整體,不僅要看到正面,也要看到反面,還要能分清層次,由表及里。還有一些材料,出現(xiàn)的人或事,命題人往往帶著一定的感情色彩,考生一定要細(xì)心體會(huì),理解命題人的態(tài)度,以便于尋找最準(zhǔn)確立意。這都需要學(xué)生能夠?qū)忣}清楚,思維嚴(yán)密,厘清關(guān)系,符合邏輯。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練有些材料,需要多角度審視,不僅要看到局72第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【佳作展示]【2019·臺(tái)州]同一段路,這一回我覺得很短,另一回又覺得很長(zhǎng);同一件事,有時(shí)我覺得有趣,有時(shí)那么感到乏味;某個(gè)時(shí)候我什么都能做,換另一個(gè)時(shí)候又什么都不想做……上述材料引發(fā)了你哪些感受與思考?請(qǐng)你寫一篇文章,可以講述經(jīng)歷,也可以闡述觀點(diǎn),還可以抒發(fā)感想。走過怎樣的一條路臺(tái)州一考生第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【佳作展示]73第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練路,不論是長(zhǎng)還是短,都只有自己走過去才知道其中的酸甜苦辣?！}記夜幕降臨,父親靜靜地坐在沙發(fā)上,默默不語。我雖然手中在寫作業(yè),心緒還是會(huì)不停飄向父親那里,想著他走過〞怎樣的一條路”。每天早上,父親總是騎著那輛老古董摩托車來到店門口。開門之后,父親拿起干凈的抹布,擦拭起櫥窗中的一雙雙陳列的鞋。陽光穿越那也許是事先約定好的軌跡,直直投射在潔凈的鞋面上,冷嘲似的。有時(shí)候周末我會(huì)去看他,陽光照耀著瞳孔前面飛舞的灰塵粒子,把父親的身形折射成像一棵桀驁的老樹般,那淡淡的憂傷釀作淺唱低吟似的?！M管一天過去,偏僻的小道上也可能只第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練路,不論是長(zhǎng)還是短,都只有自己走過去才74第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練會(huì)記得寥寥的幾個(gè)人的腳印。那時(shí)候是夏天,正是梧桐樹最英俊的季節(jié),夢(mèng)想和樹干一樣緩慢而健康地拔節(jié)。啊,那也許正是父親一生中最昂揚(yáng)的年紀(jì),他在街頭抱著我說得高高興興,星星點(diǎn)點(diǎn)的正午的陽光透過樹葉間的空隙,投影到父親留著胡須青茬的下巴和光潔的額頭上,他的目光注視著我,叫我〞寶寶”,神采飛揚(yáng)地說:〞寶寶,面包會(huì)有的,房子會(huì)有的,一切都會(huì)有的?！睅啄旰?我上了小學(xué)。父親攙著我的手,看著街面上精致裝修的店面房,興致勃勃地対我說:〞知道不?‘借雞生蛋’,我們現(xiàn)在沒有錢,只能租到那樣的店面,等爸爸干出點(diǎn)名堂,我們也會(huì)在這兒有自己的房子甚至店面房的?！蹦堑?講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練會(huì)記得寥寥的幾個(gè)人的腳印。75第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練時(shí)候父親的話很多,有時(shí)饒舌得可愛,而我總感動(dòng)于他精干的身體里的能量。漸漸長(zhǎng)大,送午飯時(shí),穿過車馬繁華的大街,經(jīng)過別家熱鬧的店面,走到小小的里巷里,一眼就會(huì)看到父親在店里打瞌睡,陽光趁著午后的風(fēng)溫柔地?fù)嵛恐赣H的藤椅,我看見光芒的背面——是額上一道道溝壑的陰影,父親他筆直的脊椎柔軟地塌成一截彎曲疲憊的弧度,好像被什么重壓似的蜷縮在窄小的躺椅上。黃昏不知不覺地光顧這偏僻的角落,天上云彩流徙,夕陽正在作別,父親的目光與起落的光線交織在一起,我分明看到他眼中対明天的期待,像魔法師念出咒語一樣,讓所有的清貧都變成:〞面包會(huì)有的,房子會(huì)有的,一切都會(huì)有的……”第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練時(shí)候父親的話很多,有時(shí)饒舌得可愛,而我76第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練走過每一天有誰能與你相伴,走過每一年付出了多少的淚和汗,父親一直努力用他的力量,踏踏實(shí)實(shí)地走過這樣的一條路,成為一道獨(dú)特的風(fēng)景,沒有舍我其誰的耀眼,沒有縱橫天地的張揚(yáng),溫暖和煦,讓我一直被幸福、快樂、安謐所簇?fù)?。?講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練走過每一天有誰能與你相伴,走過每一年付77第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【高分解密]立意深遠(yuǎn),艱難前行。下崗再就業(yè)難的問題困擾了不少人,本文正是寫這樣的人——〞我”的父親,在再就業(yè)中艱難前行,踏踏實(shí)實(shí)地走過的過程。描寫景物,渲染氣氛。景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境,使讀者身臨其境。文學(xué)描寫的主要対象是人,包括人的生活情景,人的思想感情。本文通過景物描寫,渲染氣氛,烘托人物的情趣、心境,表現(xiàn)人物的心理。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【高分解密]78第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練技法二命題作文的審題1.注意抓住題眼〞題眼”,就是題目中的關(guān)鍵詞。通常在短語或句子形式的命題作文題目中,必然有一兩個(gè)詞,或限定取材范圍,或暗示內(nèi)容重點(diǎn),或決定作文主旨,從而表達(dá)命題意圖,這個(gè)詞就是作文題目的〞題眼”。獨(dú)詞成題的,這個(gè)詞就是題眼,例如【嘗試]【分享]【閱讀]等題目,就要圍繞題目中獨(dú)立詞語縱向挖掘、橫向開拓。例如,以〞嘗試”為題,就要發(fā)散思維,誰在〞嘗試”?〞嘗試”什么?為什么〞嘗試”?如何〞嘗試”?審題時(shí)多問幾個(gè)問題,就能把題目補(bǔ)全。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練技法二命題作文的審題79第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練文題是短語的,其中的修飾語、限制詞語就是題眼。如2019年福建中考作文題【最好的作品],〞作品”是寫作的対象,而〞最好的”那么是作文的著力點(diǎn)。如2019年廣州中考作文題【別擔(dān)心,我可以的],題目適合寫成記敘文,通過具體活動(dòng)或事件展示著力點(diǎn)〞我可以的”,以達(dá)到讓人〞別擔(dān)心”的目的。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練文題是短語的,其中的修飾語、限制詞語就80第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練例如【命題]【如果]【2019·攀枝花]【審題]這是一道命題作文。題目只有一個(gè)詞〞如果”,審題上的難度降低?！粳F(xiàn)代漢語詞典]中的意思是〞假如,假使”。很明顯,〞如果”一詞限定了我們寫作的范圍,要寫生活中那些假如遇到的人,發(fā)生的事,領(lǐng)悟到的感情……由此我們可想,這種〞假如”是什么?対我的影響和啟迪在哪里?通過追問,很自然能夠打開寫作的思路。【立意與構(gòu)思]很明顯,這一命題的意圖在于要求考生搜尋成長(zhǎng)的過往,尋找那些影響自己行為,鑄就自己品格或氣質(zhì)的〞東西”,為自己的進(jìn)一步成長(zhǎng)和發(fā)展蓄積正能量。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練例如【命題]【如果]【2019·攀81第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練通過一件小事,寫出如果我懂得體貼他人,就不會(huì)傷害家人;或者假如時(shí)光能夠倒流,我會(huì)不浪費(fèi)一分一秒的光陰,抓緊時(shí)間,努力進(jìn)取,以便能實(shí)現(xiàn)我的理想;還可以寫假如我不沖動(dòng),就不會(huì)失去美好的事物……總之要通過自己的反思,來表達(dá)自己対生活的體驗(yàn),歌頌誠(chéng)實(shí)守信,禮貌待人等高尚品質(zhì)。也可以從如果自己是什么展開聯(lián)想。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練通過一件小事,寫出如果我懂得體貼他人,82第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練2.注意隱含信息題目中的〞真”〞最”〞也”〞還”〞再”〞更”〞其實(shí)”〞依然”等詞,絕不是可有可無的點(diǎn)綴,而是容易誤人的陷阱。如2017年淮安中考作文題【向陽春常在],〞常在”與〞在”的意思是不一樣的。〞常在”要有一種時(shí)間上的延續(xù)性,它并不是偶然性的,而是一種規(guī)律性的現(xiàn)象、行為或是事件,甚至還有一些空間上的寬泛性,它不是一時(shí)一地的〞個(gè)案”,而是自然或人生中的〞共性”。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練2.注意隱含信息83第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練例如【命題]【終于等到你]【2019·孝感]【審題]命題作文題為〞終于等到你”,題目中有幾個(gè)關(guān)鍵詞,一是〞終于”,対時(shí)間做了限制,要寫經(jīng)歷了很漫長(zhǎng)的等待之后發(fā)生的事、見到的人或現(xiàn)象,而不是某一個(gè)特定的時(shí)間段;二是〞等到”,為什么要等、怎樣等、等來后自己的心情如何等是作文中必須交代的內(nèi)容;三是〞你”,是対人稱做了交代,當(dāng)然,此處的〞你”可以是一個(gè)人,也可以是一個(gè)希望、一個(gè)理想,或一本書、一個(gè)頓悟等。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練例如【命題]【終于等到你]【20184第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【立意與構(gòu)思]立意:此題的立意可以從正面表現(xiàn)等〞你”來期間〞我”的心理、〞我”的情感等,還可寫等到你來時(shí)〞我”怎樣、〞你”又怎樣,也可寫等〞你”來后會(huì)發(fā)生怎樣的事情?？傊暤取睍r(shí)的〞興奮”〞焦灼”,〞你”到來時(shí)的甜蜜、幸福,〞你”來后的期許與希冀,都能作為此文表現(xiàn)的主題。此題適宜寫記敘文,且要把〞等”時(shí)〞我”的心理做細(xì)致的刻畫,把記敘和后面的點(diǎn)睛式的抒情議論有機(jī)結(jié)合起來才行。另外,〞等”時(shí)的環(huán)境描寫要符合人物的心理。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【立意與構(gòu)思]立意:此題的立意可以從85第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練3.注意虛實(shí)轉(zhuǎn)化寓意類作文題是選取自然社會(huì)生活中的一種事物,運(yùn)用比喻的修辭方式,在表層意思下寄托著某種哲理、感悟。有些命題比較具體實(shí)在,我們需要化實(shí)為虛;有些命題比較抽象,我們需要化虛為實(shí)。如2018年陜西中考作文題【陽光]、2017年南通中考作文題【這里,也是我的舞臺(tái)]、2016年宿遷中考作文題【迎著風(fēng)]。例如【命題]【鑰匙]【2019·江西]【導(dǎo)語]鑰匙,可以是開鎖或上鎖的工具;鑰匙,也可以是解決問題的方式、門徑;鑰匙,還可以是……看似平常的鑰匙,有時(shí)卻意義重大。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練3.注意虛實(shí)轉(zhuǎn)化86第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【審題]導(dǎo)語列舉了鑰匙的功用:開鎖或上鎖,〞一把鑰匙開一把鎖”,它是生活中人們常用的工具;解決問題的方式、門徑,〞過去是認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的鑰匙”,說明了解一個(gè)人的過去是真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人的方式。〞看似平常的鑰匙,有時(shí)卻意義重大”,這話揭示了鑰匙的特點(diǎn),也啟發(fā)我們拓展思維,盡情馳騁在想象的原野。如:關(guān)愛是家庭和睦的鑰匙,理解是保持友誼的鑰匙,經(jīng)歷挫折是成功的鑰匙,理想的書籍是智慧的鑰匙,等等。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【審題]導(dǎo)語列舉了鑰匙的功用:開鎖或87第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【立意與構(gòu)思]本文宜寫成記敘文。通過表達(dá)關(guān)于有形的或無形的〞鑰匙”的故事,表現(xiàn)人物特點(diǎn),表達(dá)対生活的啟示和感悟,傳遞內(nèi)心情感。敘事,要有完整的故事,交代清楚來龍去脈,環(huán)環(huán)相扣。要從故事當(dāng)中揭示主題,而這就要努力做到主次得當(dāng),詳略有致。如果以寫人為主,那么應(yīng)著重刻畫人物,音容笑貌,言談舉止,精雕細(xì)刻,力求栩栩如生。當(dāng)然也可以寫成議論文,圍繞〞鑰匙”,引申出某個(gè)觀點(diǎn),擺事實(shí),講道理,加以論證。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【立意與構(gòu)思]本文宜寫成記敘文。通過88第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【佳作展示]【2019·鎮(zhèn)江]請(qǐng)以〞難得這樣”為題寫一篇文章。難得這樣鎮(zhèn)江一考生商店奶奶的那口井,今天難得開了。商店奶奶住在這里很久了,她有一口井,在商店対面。不久前,搬來一位賣山芋的婆婆,她有一只叫〞黑頭”的狗。山芋婆婆常常蹲下來,用那雙皺巴巴的手摸一摸〞黑頭”——那只兇惡的狗。〞黑頭”可不是一盞省油的燈,它常常睡在路口,一有人經(jīng)過,它就対著那人狂吠。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【佳作展示]89第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練那天放學(xué),我繞過〞黑頭”來到商店奶奶面前。〞怕嗎?這狗真兇?！鄙痰昴棠逃行?dān)憂地說。〞怕?！蔽艺f。商店奶奶默默看向她的井,幾朵輕盈的桂花飄落,清香彌漫在井中。后來一天,我驚訝地發(fā)現(xiàn)商店奶奶的那口井換了井蓋,還上了鎖。聽人說,山芋婆婆老是用商店奶奶的井打水,后來還用那井水給〞黑頭”洗澡,弄得周圍臟兮兮的,井水也變得渾濁了。有時(shí),〞黑頭”竟去了商店門口拉屎,逼得商店奶奶拿棍子趕它。我看向那井蓋,井蓋發(fā)出的金屬光澤尖銳得刺眼。又一天,我去山芋婆婆那里買烤山芋,沒看到〞黑頭”。〞‘黑頭’呢?”我問。〞關(guān)家里了,它対人不友好?！逼牌判α诵?將熱乎乎的山芋遞給我。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練那天放學(xué),我繞過〞黑頭”來到商店奶奶面90第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練我剛走出兩步,她又叫住我,塞給我另一袋,說:〞去給商店奶奶?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。我走到商店奶奶面前,將熱山芋給她,并告訴她:〞這是山芋婆婆送的。”她趴在商品柜子上,看著水霧彌漫在塑料袋里。〞今天‘黑頭’被關(guān)在家里了?！蔽艺f。〞嗯?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭,輕輕地笑了,看向那口緊鎖的井。那鎖的氣焰逼得桂花也不敢飄落在井的附近。第二天,井的鎖打開了,小小的桂花再一次飄進(jìn)井里,帶著桂花香的井水明澈了人心。后來,我便常見山芋婆婆在井邊洗著山芋,與一旁的商店奶奶在閑聊。又見一袋熱乎乎的山芋放在商店的柜臺(tái)上,我想,難得這対奶奶關(guān)系那么好。難得,難得!這樣一対好鄰里,這樣熱情、美好。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練我剛走出兩步,她又叫住我,塞給我另一袋91第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【總分值揭秘]1.選材:小作者以〞我”的視角展現(xiàn)了兩位生活當(dāng)中常見的平凡人物,事件富有生活氣息,如送山芋,如趕〞黑頭”。2.立意:兩位老年人由隔膜較真到后來的互相體諒,表現(xiàn)了人性的寬容、善良,展現(xiàn)社會(huì)的和諧之美。3.語言:語言優(yōu)美,如〞小小的桂花再一次飄進(jìn)井里,帶著桂花香的井水明澈了人心”,既增添了美感,也暗示了人物關(guān)系的轉(zhuǎn)變,營(yíng)造了溫馨美好的氛圍。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【總分值揭秘]92第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練4.構(gòu)思:構(gòu)思精巧,文章中出現(xiàn)的〞井”〞黑頭”,是矛盾的起源和象征,〞熱乎乎的山芋”是冰雪消融的轉(zhuǎn)折,這些都顯示了考生的匠心。文章思路清晰,情節(jié)有起有伏,令人矚目。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練4.構(gòu)思:構(gòu)思精巧,文章中出現(xiàn)的〞井93第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練技法三半命題作文的審題1.匠心獨(dú)運(yùn),巧補(bǔ)題目不管哪種半命題形式,都應(yīng)在補(bǔ)題時(shí)做到〞出彩”,讓題目靚起來,使人一見傾心,激發(fā)閱讀興趣。補(bǔ)題目時(shí)要發(fā)散思維,在切中題旨的情況下,做到避俗求新。如〞的瞬間”,大多數(shù)學(xué)生會(huì)填〞感動(dòng)”〞轉(zhuǎn)身”〞美麗”〞永恒”等大眾化詞語,這時(shí),如果另辟蹊徑,填上〞日光輕灑”〞陽光蕩過”〞含淚微笑”等短語,無疑會(huì)脫穎而出。

第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練技法三半命題作文的審題94第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練2.填詞精準(zhǔn),切入點(diǎn)小有不少同學(xué)填詞時(shí)不仔細(xì)斟酌,填上去的詞語太大,以至于難以駕馭。半命題作文中填的詞往往就是文眼,決定了文章的寫作內(nèi)容,所以切忌大而空。如〞細(xì)品的美麗”,有的同學(xué)填〞生活”,就容易泛泛而談。而有的同學(xué)可能會(huì)選材〞母親”,那也最好選擇一個(gè)代表母親的具體形象,稍加修飾后填入,如〞細(xì)品佝僂背影的美麗”。選擇藝術(shù)表演,可以填入〞細(xì)品指尖輕舞的美麗”。3.注意搭配,莫犯笑話還應(yīng)該注意詞語前后搭配,如〞走過”,就有同學(xué)填〞走過半截蠟燭”〞走過媽媽的指尖”等,明顯不知所云。

第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練2.填詞精準(zhǔn),切入點(diǎn)小95第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練4.細(xì)審命題,捕捉信息如2019年四川涼山州中考作文題【我為點(diǎn)贊],審題時(shí),要抓住〞我”〞點(diǎn)贊”兩個(gè)關(guān)鍵詞,必須以〞我”的視角來寫,連續(xù)問自己幾個(gè)問題:為什么為它點(diǎn)贊?點(diǎn)贊的理由是什么?我從中學(xué)到了什么?理清這幾個(gè)問題,基本上也就搞清楚了選材和寫作思路。〞點(diǎn)贊”是一個(gè)十分寬泛的話題,可寫的內(nèi)容很多,要采取以小見大的寫法,集中筆力描寫點(diǎn)贊的理由,把〞”描寫細(xì)致,把感情抒發(fā)透徹、細(xì)膩。

第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練4.細(xì)審命題,捕捉信息96第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練例如【命題]【我在看太陽]【2019·蘇州]

【導(dǎo)語]古今、春夏、朝夕間……太陽無時(shí)不有;山巔、海邊、家院里……太陽無處不在;青春的心靈看太陽,看到光明、溫暖,看到亮麗、生機(jī),看到奉獻(xiàn)看到愛……【審題]審題,就是動(dòng)筆前,認(rèn)真讀題,対題目中每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)(有的題目中含有標(biāo)點(diǎn))都要認(rèn)真閱讀。材料中〞無時(shí)不有”〞無處不在”〞溫暖”是対〞太陽”特點(diǎn)的描述;〞山巔、海邊、家院里”是地點(diǎn)范圍,〞奉獻(xiàn)”〞愛”那么是対〞太陽”的新定義。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練例如【命題]【我在看太陽]97第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練由此可知這道半命題作文題目的題眼是〞太陽”,這個(gè)太陽可以是自然界的太陽,也可能是擁有象征意義的太陽,比如〞奉獻(xiàn)”和〞愛”,通過材料我們可以提取重要的提示詞,〞溫暖”〞無處不在”等特點(diǎn)。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練由此可知這道半命題作文題目的題眼是〞太98第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【立意與構(gòu)思]根據(jù)已經(jīng)確定下來的寫作対象,將題目補(bǔ)充完整。如果你的寫作対象就是自然界中的太陽,那么你可以寫【我在海邊看太陽]或者【我在山中看太陽]等,在橫線上填上確定的地點(diǎn)即可;如果你的寫作対象是具有象征意義的太陽,那么你可以根據(jù)所寫的事件,在橫線上填上合適的內(nèi)容,比如你想寫〞dang”,可以寫【我在五星紅旗下看太陽],你想寫〞親情”,可以寫【我在父親的背上看太陽]等等;第三種就是使用雙關(guān)的手法,題目中的〞太陽”既指你眼中看到的太陽,也包含著另外一種意義。第三種寫法要求較高,結(jié)尾需要升華。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【立意與構(gòu)思]根據(jù)已經(jīng)確定下來的寫作99第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【佳作展示]【2019·蘇州]古今、春夏、朝夕間……太陽無時(shí)不有;山巔、海邊、家院里……太陽無處不在;青春的心靈看太陽,看到光明、溫暖,看到亮麗、生機(jī),看到奉獻(xiàn)看到愛……請(qǐng)以〞我在看太陽”為題,寫一篇文章。

我在頂峰看太陽蘇州一考生香山頂峰,我和爸爸媽媽并排坐在一起,靜靜地看著那斜陽慢慢地褪去最后一絲光亮,直至消失在天際。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【佳作展示]100第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練落日的余暉將天空映染得五彩斑斕,紫紅、火紅、橘紅、橙紅、金黃……煞是好看。幾只大雁悠閑地從頭頂飛過,劃破浩瀚長(zhǎng)空,留下一道完美的印記。我們終于看到了朝思暮想的香山日落,品嘗到了登頂成功的喜悅?；赝麃砺?這喜悅來之不易,沒有不懈的努力和堅(jiān)持,就無法品味這山頂令人驚艷的絕美風(fēng)光。一路上,山路崎嶇,困難重重。腳下是凹凸不平的大石板,石板兩旁便是土坡,好像一不小心就能滑到山底。爬到山的三分之一高度,山路變得異常陡峭起來,幾乎呈九十度豎直向上。我抬起頭,望著眼前連綿不絕的山坡,不禁倒吸了一口涼氣,雙腿不聽使喚地發(fā)軟起來,我立在原地,不敢動(dòng)彈。密密的叢林第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練落日的余暉將天空映染得五彩斑斕,紫紅、101第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練遮掩了頭頂?shù)奶?眼前只有悠悠山路,一片陰郁。爸爸看出了我的心思,拍了拍我的肩膀:〞別怕,這點(diǎn)高度算什么,相信自己,一定可以登頂?shù)摹！蔽夜钠鹩職?糾結(jié)了一陣后,還是邁出了第一步,既然選擇了,跪著也要爬到頂是吧。我心無旁騖地一步一個(gè)臺(tái)階地努力爬著,最后竟索性跑了起來,想盡快結(jié)束煎熬。誰知,用力過度,一個(gè)趔趄,腳踩了個(gè)空,整個(gè)身子向前傾去。就在我的額頭將要磕在石階上的那一剎那,一只溫暖的大手緊緊抓住了我的胳膊,不用抬眼,就知道那是誰。〞慢一點(diǎn),心急吃不得熱豆腐!”爸爸的語氣嚴(yán)厲,但掩飾不了疼惜,誰讓我是他的貼心小棉襖呢,爸爸的心,女兒自然懂。我回過神來,感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)太陽從云層中掙脫出來,將千第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練遮掩了頭頂?shù)奶?眼前只有悠悠山路,一102第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練縷萬縷的陽光灑向山路。向上的路漸漸變得平緩了些,我小心地?cái)?shù)著臺(tái)階,邁著穩(wěn)健的步伐一路向前,眼睛甚至?xí)r不時(shí)地瞅瞅兩旁的美景。幽深的竹林映入我的眼簾,翠綠翠綠的,讓人心曠神怡,十分愜意。〞當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”身后傳來竹竿敲打硬石板的聲音。我轉(zhuǎn)過身,只見爸爸佝僂著背,肩上背著全家人的行李,已是大汗淋漓,顯然是累壞了。爸爸膝蓋以前受過傷,爬起山來本就十分吃力,于是他在山坡上找到這根竹竿,支撐著發(fā)福的身體,蹣跚前進(jìn),看起來笨拙又可愛。竹竿勾起了我的回憶,爸爸平日里為了這個(gè)家日夜操勞,辛勤工作,很少有空閑時(shí)間休息。想到這兒,我不禁鼻子發(fā)酸,淚眼婆娑起來。我跑到爸爸跟前,主動(dòng)幫他分擔(dān)了第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練縷萬縷的陽光灑向山路。103第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練部分行李。我偷眼看看天空,太陽已經(jīng)滑到了西邊,但不變的是那暖暖的陽光,給森林里一行人照著前方的路。就快登頂時(shí),我感到體力不支,筋疲力盡,已經(jīng)失去了向上繼續(xù)爬的信心,又想打退堂鼓了。爸爸又一次洞察了我的心思:〞就要看到你的日落啦!我們一起加油!”他拉著我的手,我頓時(shí)有了力量,腳下也變得輕快起來。一陣強(qiáng)光射向我的眼睛,我的周圍呈現(xiàn)出一片橘紅色,〞啊,我登頂啦!”我興奮地対著夕陽吶喊,好像要把一路的疲累全部喊出來似的。一個(gè)碩大無比的太陽出現(xiàn)在我的眼前了。在這黃昏時(shí)節(jié),恍惚中,我似乎還看到了另外的兩個(gè)太陽——偉大的父愛,還有那份一顆小心臟里萌發(fā)的永不磨滅的信念與希望!第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練部分行李。我偷眼看看天空,太陽已經(jīng)滑到104第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【總分值揭秘]選材:從生活中選材。本文選取了〞我和爸爸媽媽”去爬香山的事,觸及〞我”的畏難情緒、〞我”以實(shí)際行動(dòng)來感恩父母、〞我”失去了向上繼續(xù)爬的信心、在爸爸的鼓勵(lì)下〞我”重拾信心等內(nèi)容。由此,突顯〞我”的成長(zhǎng)。立意:少年的成長(zhǎng)。本文圍繞〞我”登山的所感,由原來的畏難情緒,到在爸爸的鼓勵(lì)下順利登上香山峰頂,完成的不僅僅是一次爬山任務(wù),而是〞自我的成長(zhǎng)”。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練【總分值揭秘]105第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練語言:描寫形象,刻畫逼真。本文側(cè)重于刻畫〞我”的內(nèi)心世界的變化,突出〞我”的成長(zhǎng)。結(jié)構(gòu):采用倒敘手法,先寫登頂香山,再回憶登山的具體過程,突出在爸爸的鼓勵(lì)下〞我”的成長(zhǎng),結(jié)尾點(diǎn)題,深化主旨,言有盡而意無窮。第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練語言:描寫形象,刻畫逼真。本文側(cè)重于刻106第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練文思訓(xùn)練——謀篇布局技法一練就慧眼,選材靚麗中考高分作文,作者都能根據(jù)寫作的目的和表達(dá)的主題,精心選擇一切內(nèi)容新穎、情趣健康、情感真摯、富有生活氣息和富有表現(xiàn)力的材料,用以突出中心、升華主題。首先,選材要真實(shí)?？紙?chǎng)上,有同學(xué)的作文胡編亂造,細(xì)節(jié)失真,漏洞百出。如有同學(xué)寫〞走過”,就寫自己一天逛公園依次看到了桃花、荷花、桂花,明顯缺少生活知識(shí)點(diǎn)。作文中的材料要真實(shí)可信、合乎情理,不能胡編亂造。只有選擇生活中真實(shí)的材料,第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練文思訓(xùn)練——謀篇布局107第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練才能言之有物,才能準(zhǔn)確地反映客觀實(shí)際。其次,選材要典型,小中見大。選材來源于生活,但生活中的事并不是都能寫入作文的,要〞沙里淘金”,精選最具有代表性、最能表達(dá)中心的材料來寫。如2019年淮安中考作文題【我當(dāng)銘記],有考生寫臨近中考,班主任在班級(jí)門口握著廚刀切西瓜的畫面。也有考生寫操場(chǎng)上扔實(shí)心球老師指導(dǎo)時(shí)的細(xì)微動(dòng)作。要注意挖掘〞凡人小事”的深刻意蘊(yùn)。第三,選材要注意推陳出新。推陳出新就是指選材要新穎。選擇新穎的材料,會(huì)使文章更有時(shí)代氣息,如第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練才能言之有物,才能準(zhǔn)確地反映客觀實(shí)際。108第3講規(guī)范性表達(dá)訓(xùn)練2019年淮安市中考作文題【我當(dāng)銘記],很多學(xué)生寫老師対自己的幫助和指導(dǎo),素材撞車較多,主題比較集中,出彩不易。但是有同學(xué)能夠精心設(shè)計(jì)細(xì)節(jié),寫了自己進(jìn)老師辦公室詢問問題,対老師所泡的方便面做了三次描寫,第一次是剛泡