中心小學校園文化建設規(guī)劃資料課件

石橫鎮(zhèn)中心小學校園文化建設規(guī)劃2012年8月石橫鎮(zhèn)中心小學校園文化建設規(guī)劃2012年8月辦學理念文化及解讀

辦學理念：以人為本以德為先內(nèi)文外武和諧發(fā)展

解讀：“以人為本”就是一切以師生為中心，全面激發(fā)和調(diào)動師生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，以實現(xiàn)學生、教師與學校的共同發(fā)展。

“以德為先”從個人角度來說，就是強調(diào)成才先成人，做人先立德，陶行知也曾說：“道德是做人的根本”；從學校角度來說，就是強調(diào)道德維系的基礎、先導作用。

“內(nèi)文外武”就是通過讀書學習培育儒雅書香少年，通過武術(shù)學習培養(yǎng)尚德健體學生，做到文武兼修，相得益彰。

“和諧發(fā)展”就是引導師生求真、向善、尚美，具有智慧的力量；追求辦學的開放、合作、生態(tài)，促進學生、教師和學校的和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

辦學理念文化及解讀辦學理念：以人為本以德為先解讀：辦學理念文化及解讀

辦學宗旨：為師生成長發(fā)展奠基為社會進步和諧育人

解讀：包含兩個方面的核心理念：一切為了教師和學生的成長發(fā)展，一切為了社會的進步和諧培育合格人才。教師是學校的基石，一切為了教師，就是滿足教師的需要，提升教師的境界，關(guān)注教師的身心健康，營造和諧俱進的氛圍。學生是學校的主體，一切為了學生，就是尊重學生的人格和差異，調(diào)動學生的能動性，促進學生健康成長，全面發(fā)展學生素質(zhì)。人的發(fā)展是社會發(fā)展的前提，一切為了發(fā)展，就是最大限度促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學生全面發(fā)展，為國家和社會發(fā)展做出更大的貢獻。通過教師的發(fā)展促進學生發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路，構(gòu)建學校特色，把學校辦成人民滿意的名校是我們努力的目標。一切為了教師和學生，為社會進步培育合格人才是我們辦學的出發(fā)點和歸宿。辦學理念文化及解讀辦學宗旨：為師生成長發(fā)展奠基解讀：包含辦學理念文化及解讀

校訓：尚若水之品明君子之德

解讀：“尚若水之品明君子之德”十字校訓，是我校“以德興?！碧厣幕募畜w現(xiàn)。

“若水”語出老子《道德經(jīng)》第八章：“上善若水”。意思是：最美好的品格，高尚的情操，應像水一樣?？追蜃訉⑺缟袨椤吧仙啤?，是因為水有德、有義、有道、有勇、守法度、正直、明察、立志、善于變化?！吧腥羲贰币庵福何倚＝Y(jié)合中國傳統(tǒng)文化，立足學校處于“北方水鎮(zhèn)”的實際，將“水”的特性與教育相融合，培養(yǎng)具有水的美好品質(zhì)的學生。

“君子”語自《論語》“君子懷德”，“君子道者三——仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！本尤烁袷恰爸?、仁、勇”三者的化身。“明君子之德”意指：我鎮(zhèn)是史圣左丘明的家鄉(xiāng)，我校借助地處“君子之邑”的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生形成健康的心理素質(zhì)與高尚人格，塑造完善的君子之德。辦學理念文化及解讀校訓：尚若水之品明君子之德解辦學理念文化及解讀

校風：德才兼?zhèn)渲泻弦?/p>

解讀：“德才兼?zhèn)洹奔雌穼W兼優(yōu)，要求全校師生既要品行端正，為人正直，具有較高的道德水準；又要有豐富的文化知識、良好的綜合素質(zhì)和較強的工作能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，堂堂正正做人、認認真真做事、踏踏實實做學問，努力成為講道德、守法紀、有文化、能創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。

“知行合一”要求全校師生既要追求真理、善于學習，又要勇于實踐，敢于創(chuàng)新，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷學習、不斷提高、不斷創(chuàng)造，運用所學知識解決現(xiàn)實問題。同時，也要篤行誠信，言行一致，表里如一。

辦學理念文化及解讀校風：德才兼?zhèn)渲泻弦唤庾x辦學理念文化及解讀

教風：嚴謹治學真情育人

解讀：“嚴謹治學”:為人師者，應該耐得住寂寞，專心鉆研學，在求知和傳授知識與學問的過程中還要以科學的態(tài)度分析問題、解決問題。認真研究職業(yè)教育規(guī)律，深化教育教學改革，做到嚴密謹慎、嚴格細致，嚴肅認真。

“真情育人”:教師要將博愛之心傾注到學生身上，以熱誠之心關(guān)心學生、影響學生、感染學生。在思想教育工作中，要注重情理結(jié)合，做到以情感人、以理服人、寓情于理，在言傳身教和潛移默化中培育出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。辦學理念文化及解讀教風：嚴謹治學真情育人解讀：辦學理念文化及解讀

學風：尚德勵志博學健體

解讀：尚德：即崇尚美德，傳承美德，弘揚美德。對學生而言應學習、繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，懂得愛國、愛家、愛人，感恩、勤奮，文明、禮貌、守紀。

勵志：蘇軾說:“古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之志?！薄皠钪尽敝荚趶娬{(diào)理想，體現(xiàn)著學校注重理想信念教育，激勵學生胸懷大志，為實現(xiàn)遠大理想而不懈奮斗，不斷地超越自我，追求卓越。

博學：《禮記·中庸》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@說的是為學的幾個層次?！安W”意愿我校學生不僅要熱愛學習、廣泛閱讀，充實提高自己，更要養(yǎng)成終生學習的良好習慣。

健體：即鍛煉強健的體魄，擁有健康的心理、健全的人格。健康是生命之本，我校學生正處在身心成長發(fā)展周期，我們要通過大力開展陽光體育運動和習武健身等活動，讓他們養(yǎng)成終身體鍛、身心磨練的技能和習慣。

辦學理念文化及解讀學風：尚德勵志博學健體校園環(huán)境文化設計我校校園環(huán)境文化設計緊扣“以人為本，以德為先，內(nèi)文外武，和諧發(fā)展”的辦學理念，突出我?！耙缘屡d校”的特色文化，與校風、教風、學風相結(jié)合，通過多種形式、多種載體，營造文化育人氛圍。

教學樓立足學生品德培養(yǎng)，辦公樓以教師專業(yè)成長為主，室外校園環(huán)境設計突出習武健身、綠色環(huán)保和愛家鄉(xiāng)愛祖國三大教育內(nèi)容。整體設計風格原則上與學校總體規(guī)劃布局相一致，力求簡潔明了、通俗易懂，既具有時代氣息，又具有鮮明、直觀的教育意義和引領作用。校園環(huán)境文化設計我校校園環(huán)境文化設計緊扣“以人為本，教學樓文化建設

我校教學樓順應校訓“尚若水之品，明君子之德”之意，以“尚德樓”命名。整個教學樓的文化設計圍繞“學生品德培養(yǎng)”這一主旨，依據(jù)“仁義禮智信”中華美德，結(jié)合學生實際，予以新的闡釋，賦于新的內(nèi)涵。在四個樓層依次設計了“經(jīng)典浸潤人生”、“禮儀規(guī)范言行”、“誠信塑造品格”和“仁愛布澤心田”四大文化主題。

一樓主要以經(jīng)典文化為載體，引導學生通過閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣，啟迪智慧，陶冶情操；二樓主要以文明用語、禮儀故事童謠等為載體，引導學生知禮儀，養(yǎng)習慣，規(guī)范言行，文明處事；三樓主要以誠信名言、漫畫、故事等為載體，引導學生在誠信文化的熏陶中，塑造誠實做人、守信做事的品格；四樓則以仁愛教育為主，引導學生學會與他人相處，關(guān)愛他人，回報社會。教學樓文化建設我校教學樓順應校訓“尚若水之品，明君子之教學樓門廳設計東墻：制作“德”文化浮雕

內(nèi)容由體現(xiàn)德育內(nèi)涵的凹凸字組成，如：誠、善、仁、智、責、信、愛、義、孝、恭、禮等，中間刻“德”大字，其他字大小不一，字體不同，位置錯落有致。參考圖樣教學樓門廳設計東墻：制作“德”文化浮雕參考圖樣教學樓門廳設計西墻：制作“求知”浮雕文字內(nèi)容為：校長寄語：“求知每一刻，快樂每一天”，并配以相應畫面。參考圖樣校長寄語:教學樓門廳設計西墻：制作“求知”浮雕參考圖樣校長寄語:教學樓門廳設計兩根廊柱：制作成“書山”形狀用PVC材料將廊柱外圍包裹，制作成書籍疊放的視覺效果。在“書籍”側(cè)棱標注書籍名稱。（按低、中、高年級推薦書目）兩根廊柱橫梁文字：書籍的厚度墊起生命的高度參考圖樣教學樓門廳設計兩根廊柱：制作成“書山”形狀參考圖樣1、樓梯口東西主題墻文字：

（東墻）經(jīng)典浸潤人生（西墻）雅言傳承文明

2、辦公室與教室之間墻面:

（東）學生讀書成果評比展示臺。版面為：雛鷹爭星——讀書之星

（西）文字：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人——陶行知

教學樓一樓設計設計主題：經(jīng)典浸潤人生1、樓梯口東西主題墻文字：

（東墻）經(jīng)典3、走廊吊牌：（歷史名家名言共10個）

從門廳往東依次為：

孔子：學而時習之，不亦悅乎。

岳飛：莫等閑，白了少年頭，空悲切。

王羲之：寫字當分間布白，遠近直均。上下得索。自然平穩(wěn)。

辛棄疾：學問勤中得，螢窗萬卷書．

張衡：人生在勤，不索何獲？

從門廳往西依次為：

李白：三萬六千日，夜夜當秉燭。

徐霞客：大丈夫當朝碧海而暮蒼梧。

墨子：無言而不信，不德而不報，投我以桃，報之以李。

孫武：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

屈原：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

教學樓一樓設計設計主題：經(jīng)典浸潤人生3、走廊吊牌：（歷史名家名言共10個）

從門廳往東依次為：

3、走廊北墻：（經(jīng)典名篇節(jié)選10篇，文字配以畫面）

從東到西依次為：

1）遠古神話：夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

——《夸父逐日》

2）先秦詩歌：高山仰止，景行行止。

——《詩經(jīng)·小雅·車轄》

3）先秦散文：人誰無過，過而能改，善莫大焉。

——左丘明《左傳》

4）漢樂府：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲！——《長歌行》

5）唐詩：岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

——杜甫《望岳》

教學樓一樓設計設計主題：經(jīng)典浸潤人生3、走廊北墻：（經(jīng)典名篇節(jié)選10篇，文字配以畫面）

從東到西6）宋詞：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》節(jié)選

7）元曲：元曲四大家及代表作：關(guān)漢卿《竇娥冤》馬致遠《漢宮秋》白樸《梧桐雨》鄭光祖《倩女離魂》

8）明清小說：四大名著《西游記》吳承恩《三國演義》羅貫中

《紅樓夢》曹雪芹《水滸傳》施耐庵

9）近代散文：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

——梁啟超《少年中國說》節(jié)選

10）現(xiàn)代詞：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

——毛澤東《沁園春·雪》節(jié)選

6）宋詞：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，

４、走廊東門北墻：文字配底圖

文字:讀經(jīng)典，誦經(jīng)典，演經(jīng)典，唱經(jīng)典……

讓我們徜徉在經(jīng)典的海洋，讓經(jīng)典之花綻放在每位師生心中

走廊西門北墻：文字配底圖

文字:沐浴著經(jīng)典的光輝，我們用心靈閱讀，用思緒潑墨，奏響一個個動人的音符，留下一串串堅實的腳印

教學樓一樓設計設計主題：經(jīng)典浸潤人生４、走廊東門北墻：文字配底圖

文字:讀經(jīng)典，誦經(jīng)典1、樓梯口對面墻：禮儀規(guī)范言行

2、樓梯口東西墻：

（東）文字：“用禮儀溝通心靈讓文明變成行動”

（西）文字：“請使用文明用語”：您好請對不起謝謝再見請原諒不用謝沒關(guān)系

3、辦公室與教室之間墻面:

（東）學生禮儀評比展示臺。版面為：雛鷹爭星——禮儀之星

（西）文字：

夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

——《論語》

教學樓二樓設計設計主題：禮儀規(guī)范言行1、樓梯口對面墻：禮儀規(guī)范言行

教學樓二樓設計設計主4、走廊吊牌：（禮儀名言警句共20個）

從中樓梯口往東為：（正反兩面）

1、不學禮，無以立——《論語》

2、禮者，人之道極也——荀子

3、無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧——荀子

4、有禮則安，無禮則?！抖Y記》

5、食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心——許衡

6、凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。——《晏子春秋》

7、靜以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮

8、禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西?！獙鞝?/p>

9、善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。——管仲

10、講話氣勢洶洶，未必就是言之有理?！_迪

教學樓二樓設計設計主題：禮儀規(guī)范言行4、走廊吊牌：（禮儀名言警句共20個）

從中樓梯口往東為

從中樓梯口往西為：（正反兩面）

1、講文明語，做文明事，當文明人。

2、微笑是打開心鎖的鑰匙。

3、禮儀體現(xiàn)的是細節(jié)，細節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。

4、憤怒從愚蠢開始，以后悔而告終。

5、惡語傷人三春寒，良言一句暖三冬。

6、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空

7、細節(jié)彰顯文明，禮儀重在踐行。

8、你并非美麗而文明，而是因文明而美麗。

9、團結(jié)一條心，石頭變成金。

10、尊敬他人就是尊敬自己，與人方便就是與己方便。

教學樓二樓設計設計主題：禮儀規(guī)范言行

從中樓梯口往西為：（正反兩面）

1、講文明語

5、走廊北墻：

文字配圖

（東）：五個禮儀故事——倒履相迎孔融讓梨將相和張良拜師黃香溫席

（西）：五則禮儀童謠教學樓二樓設計設計主題：禮儀規(guī)范言行尊敬老師

背好書包進學校，服裝整潔領巾飄。見了老師有禮貌，清晨問早午問好。進辦公室喊報告，經(jīng)過允許方可進。老師物品不亂動，離開不忘說再見。老師學問授予我，

我們勤學報恩情。課間下課起立師先行，用品提前準備齊。上下樓梯右側(cè)行，講話走路都要輕。環(huán)境衛(wèi)生保持好，室外游戲講文明。走廊里面不追跑，安全監(jiān)督很重要。上課上課鈴響進教室，安靜坐好迎老師。站立問聲老師好，精神飽滿學知識。睜大眼睛仔細看，豎起耳朵注意聽。開動腦筋認真想，舉手發(fā)言聲響亮。坐如鐘，站如松，讀寫姿勢要堅持。

做操做操站隊快靜齊，動作到位要用力。做好眼操保視力，穴位準確不忘記。廣播體操練身體，武術(shù)操顯精氣神。三操堅持志不移，努力達標強體質(zhì)。

5、走廊北墻：文字配圖

（東）：五個禮儀故事——倒履相迎1、樓梯口對面墻：誠信塑造品格

2、樓梯口東西墻：文字配底圖

（東）文字：誠信做人每365天誠實不是空話，不是一天兩天，而是持之以恒，誠實守信每一天。

（西）文字：學習，因誠信而進步；工作，因誠信而成功；人生，因誠信而精彩；社會，因誠信而和諧。

3、辦公室與教室之間墻面:

（東）學生誠信行為展示臺。版面為：雛鷹爭星――誠信之星

（西）文字：教師是學生的鏡子學生是教師的影子

教學樓三樓設計設計主題：誠信塑造品格參考圖樣1、樓梯口對面墻：誠信塑造品格

2、樓梯口東西墻：文字配

4、走廊吊牌（誠信格言警句）

從中樓梯口往東依次為：

正面）1）誠（文字配圖片）2）誠信是天3）頭頂一片藍天4）心胸就會闊然5）誠于心，信于行

反面）1）言忠信，行篤敬?！鬃?/p>

2）一言既出，駟馬難追?！袊渍Z

3）以誠感人者，人亦誠而應。——程頤

4）對自己真實，才不會對別人欺詐?！勘葋?/p>

5）對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。——馮玉祥

教學樓三樓設計設計主題：誠信塑造品格

教學樓三樓設計設計主題：誠信塑造品格

從中樓梯口往西依次為：（誠信格言警句）

（正面）1）信（文字配圖片）2）誠信是地

3）腳踏一方土地

4）人生就有豪氣

5）誠為天，信為道

（反面）1）言不信者，行不果?！?/p>

2）精誠所至，金石為開。--王充

3）內(nèi)不欺已，外不欺人。--弘一大師

4）虛偽的真誠，比魔鬼更可怕?！└隊?/p>

5）惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛?！Μu

教學樓三樓設計設計主題：誠信塑造品格

教學樓三樓設計設計主題：誠信塑造品格5、走廊北墻：文字配底圖

（東）五個誠信故事

《曾子殺彘》

《立木取信》

《一諾千金》

《誠信是金》

《誠信無價》

（西）五則誠信漫畫

《此人無信用》

《不能不講誠信》

《誠信的折扣》

《信用重于生命》

《言行不一》

教學樓三樓設計設計主題：誠信塑造品格5、走廊北墻：文字配底圖

（東）五個誠信故事教學樓三

1、樓梯口東西墻（文字配底圖）

（東）

“仁”是一種道德范疇，指人與人之間友愛互助，能為別人著想，關(guān)愛他人，尊重他人。

（西）“愛”即愛人?？鬃友浴叭省币浴皭廴恕睘楹诵?，“己所不欲，勿施于人”“己欲利而利人，己欲達而達人”。“愛人”的本質(zhì)即為“利他”，好事要與大家分享，不可獨占。

2、辦公室與教室之間墻面:

（東）學生評比展示臺。版面為：雛鷹爭星――愛心使者

（西）文字：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

——巴特爾

教學樓四樓設計設計主題：仁愛布澤心田

1、樓梯口東西墻（文字配底圖）

（東）“仁”是一種道

3、走廊吊牌（共10個）

從中樓梯口往東為：（愛的名句）

1、沒有感恩就沒有真正的美德?！R梭

2、誰言寸草心，報得三春輝?！辖?/p>

3、借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。

4、不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。——居里夫人

5、孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)?！献?/p>

6、道德中最大的秘密是愛?！┤R

7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

8、錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；樂園雖好，非久留之地?！A羅庚

9、祖國如有難，汝應作前鋒。——陳毅

10、各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上?！蔡煊?/p>

教學樓四樓設計設計主題：仁愛布澤心田

3、走廊吊牌（共10個）

從中樓梯口往東為：（愛的名句）

從中樓梯口往西為：

（正面）關(guān)于“仁”內(nèi)涵的五個名詞仁者不憂、上善若水、厚積薄發(fā)、海納百川、深仁厚澤

（反面）分別為關(guān)于“仁”內(nèi)涵的五個名詞的闡釋

4、走廊北墻：分別為仁和愛的行為準則

(文字配底圖)

（東）五詞——博愛奉獻寬容感恩至善

（西）五字——恭、孝、惠、義、敏

教學樓四樓設計設計主題：仁愛布澤心田從中樓梯口往西為：

（正面）關(guān)于“仁”內(nèi)涵的五個名詞教學樓四

1、24口教室內(nèi)：

一律用KT板做版面，每個教室5塊。其中3塊為全校統(tǒng)一規(guī)定內(nèi)容，后墻兩塊分別是“星光燦爛”和“書香園地”，前墻1塊為“三表框”和班級榮譽。其余兩塊根據(jù)各班實際構(gòu)思布局，體現(xiàn)班級個性。

2、教室外班級名片：

每個班級的門前均安裝一塊班級名片，各班師生根據(jù)班情，自己構(gòu)思，擬定出班級名稱、班級概況、班級風采、班級目標、班訓、教師寄語、班級之星等內(nèi)容，由學校統(tǒng)一規(guī)格制作。

3、教室外走廊：

學校根據(jù)樓層主題統(tǒng)一設計走廊文化邊框，各班依據(jù)學生年齡特點和學校工作安排，辦出自己的特色，用不同版面設計體現(xiàn)每個班級的主題。達到版面精美，內(nèi)容精彩的效果。

班級文化設計

1、24口教室內(nèi)：班級文化設計

1、中樓梯：

樓梯口設計卡通測身高標牌，關(guān)注學生體質(zhì)健康。

2、樓梯北墻：

窗臺由五彩繽紛的花草裝飾，外面圍小柵欄。窗臺下墻面繪制四季美景圖畫，由教師手繪完成，力求色彩明麗，令師生賞心悅目。

3、樓梯墻：

展示學生作品、學校開展的活動、參加上級活動圖片等。

4、東西樓道：

墻壁上張貼有關(guān)安全方方面面的標示牌。

教學樓樓梯文化設計

1、中樓梯：教學樓樓梯文化設計

1、辦公樓樓頂（校訓金屬大字）

尚若水之品明君子之德

2、辦公樓門廳設計

東墻：制作學校榮譽墻

西墻：制作學?！稗k學理念、三風一訓”浮雕

辦公樓文化設計

學校辦公樓以“潤德樓”命名，以促進教師專業(yè)成長為主旨，圍繞“讀名言以勵志，看名家以悟教，學名師以導行”三個主題進行文化設計。三個樓層分別懸掛教育名言；教育名家畫像、故事和名師畫像、故事，激勵教師用先進的理念育人，鞭策教師以更高的要求教書。辦公樓文化設計學校辦公樓以“潤德樓”命名，以辦公樓文化設計3、辦公樓樓道一樓北墻：（七句教育名言）

教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！囆∑?/p>

學而不厭，誨人不倦。——孔子

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！苤?/p>

知教育者，與其宗成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培

好的先生，不是教書，不是教學生，而是教學生學。——陶行知

學校應當像一塊磁石，以自己有趣而豐富的生活吸引學生?！K霍姆林斯基

教學的藝術(shù)不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠辦公樓文化設計3、辦公樓樓道辦公樓文化設計二樓北墻：七位教育名家的畫像及故事：孔子、陶行知、蔡元培、徐特立、夸美紐斯、杜威、蘇霍姆林斯基參考圖樣辦公樓文化設計二樓北墻：七位教育名家的畫像及故事：參考圖樣辦公樓文化設計三樓北墻：七位教育名師的畫像及故事：

霍懋征、魏書生、斯霞、李吉林、于永正、于漪、李希貴辦公樓文化設計三樓北墻：七位教育名師的畫像及故事：

校園室外環(huán)境設計主要突出傳統(tǒng)文化、綠色環(huán)保和武術(shù)健身三大教育內(nèi)容，與學校其他文化內(nèi)容互為補充，相輔相成。

1、校門口東：

《小學生作息時間表》《省規(guī)四十條內(nèi)容》《安全知識宣傳》

2、校園南墻：8個傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、仲秋、重陽、臘八

3、廁所外墻：環(huán)保繪圖

（以藍天白云、綠樹紅花為背景，描繪綠色環(huán)保做法，如植樹造林、節(jié)約用水、撿拾垃圾、放飛小鳥等）

室外文化設計

校園室外環(huán)境設計主要突出傳統(tǒng)文化、綠色環(huán)保和

1、教學樓外東墻主題：熱愛家鄉(xiāng)

內(nèi)容為：一首詩歌題目：美麗的石橫——我的家室外文化設計飛濺的鋼花為你的崛起支起一個鋼鐵的脊梁

縱橫交叉的電纜為你的騰飛舒展開強有力的翅膀富饒的土地下源源不斷的烏金輸送給你新鮮的血液。勤勞智慧的石橫人乘著建設和諧社會的東風飽蘸著濃濃的激情書寫著一個嶄新的石橫

美麗的石橫我的家為了你更加美好的明天我將在這里揚帆起航。背景為石橫美景

1、教學樓外東墻主題：熱愛家鄉(xiāng)

內(nèi)容為：一首詩歌

2、教學樓北墻：武術(shù)文化版面（兩個）

室外文化設計

2、教學樓北墻：武術(shù)文化版面（兩個）室外文化設計

3、閱覽室外東墻上方：（讀書名言）

1）鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

2）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

3）書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

東墻下方：（讀書名言，背景為長城）“為中華之崛起而讀書”

4、餐廳外南墻：文字配圖片

內(nèi)容包括就餐禮儀、合理膳食、珍惜糧食三方面。

5、水房外東墻：文字配圖片

文字：“我運動我健康我陽光我快樂”

室外文化設計

3、閱覽室外室外文化設計

我校大力營造以德為主題的校園文化氛圍，力求讓每株草含情，每朵花微笑，每塊石頭“說話”，每幅字畫勵志……

我們相信，全校師生生活在這樣一個自然環(huán)境優(yōu)雅、人文氣息濃郁的校園中，心靈會得到凈化，情操會得到陶冶，修養(yǎng)會得到提高，品格會得到提升。

我校大力營造以德為主題的校園石橫鎮(zhèn)中心小學校園文化建設規(guī)劃2012年8月石橫鎮(zhèn)中心小學校園文化建設規(guī)劃2012年8月辦學理念文化及解讀

辦學理念：以人為本以德為先內(nèi)文外武和諧發(fā)展

解讀：“以人為本”就是一切以師生為中心，全面激發(fā)和調(diào)動師生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，以實現(xiàn)學生、教師與學校的共同發(fā)展。

“以德為先”從個人角度來說，就是強調(diào)成才先成人，做人先立德，陶行知也曾說：“道德是做人的根本”；從學校角度來說，就是強調(diào)道德維系的基礎、先導作用。

“內(nèi)文外武”就是通過讀書學習培育儒雅書香少年，通過武術(shù)學習培養(yǎng)尚德健體學生，做到文武兼修，相得益彰。

“和諧發(fā)展”就是引導師生求真、向善、尚美，具有智慧的力量；追求辦學的開放、合作、生態(tài)，促進學生、教師和學校的和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

辦學理念文化及解讀辦學理念：以人為本以德為先解讀：辦學理念文化及解讀

辦學宗旨：為師生成長發(fā)展奠基為社會進步和諧育人

解讀：包含兩個方面的核心理念：一切為了教師和學生的成長發(fā)展，一切為了社會的進步和諧培育合格人才。教師是學校的基石，一切為了教師，就是滿足教師的需要，提升教師的境界，關(guān)注教師的身心健康，營造和諧俱進的氛圍。學生是學校的主體，一切為了學生，就是尊重學生的人格和差異，調(diào)動學生的能動性，促進學生健康成長，全面發(fā)展學生素質(zhì)。人的發(fā)展是社會發(fā)展的前提，一切為了發(fā)展，就是最大限度促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學生全面發(fā)展，為國家和社會發(fā)展做出更大的貢獻。通過教師的發(fā)展促進學生發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路，構(gòu)建學校特色，把學校辦成人民滿意的名校是我們努力的目標。一切為了教師和學生，為社會進步培育合格人才是我們辦學的出發(fā)點和歸宿。辦學理念文化及解讀辦學宗旨：為師生成長發(fā)展奠基解讀：包含辦學理念文化及解讀

校訓：尚若水之品明君子之德

解讀：“尚若水之品明君子之德”十字校訓，是我?！耙缘屡d校”特色文化的集中體現(xiàn)。

“若水”語出老子《道德經(jīng)》第八章：“上善若水”。意思是：最美好的品格，高尚的情操，應像水一樣?？追蜃訉⑺缟袨椤吧仙啤?，是因為水有德、有義、有道、有勇、守法度、正直、明察、立志、善于變化?！吧腥羲贰币庵福何倚＝Y(jié)合中國傳統(tǒng)文化，立足學校處于“北方水鎮(zhèn)”的實際，將“水”的特性與教育相融合，培養(yǎng)具有水的美好品質(zhì)的學生。

“君子”語自《論語》“君子懷德”，“君子道者三——仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”君子人格是“知、仁、勇”三者的化身?！懊骶又隆币庵福何益?zhèn)是史圣左丘明的家鄉(xiāng)，我校借助地處“君子之邑”的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生形成健康的心理素質(zhì)與高尚人格，塑造完善的君子之德。辦學理念文化及解讀校訓：尚若水之品明君子之德解辦學理念文化及解讀

校風：德才兼?zhèn)渲泻弦?/p>

解讀：“德才兼?zhèn)洹奔雌穼W兼優(yōu)，要求全校師生既要品行端正，為人正直，具有較高的道德水準；又要有豐富的文化知識、良好的綜合素質(zhì)和較強的工作能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，堂堂正正做人、認認真真做事、踏踏實實做學問，努力成為講道德、守法紀、有文化、能創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。

“知行合一”要求全校師生既要追求真理、善于學習，又要勇于實踐，敢于創(chuàng)新，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷學習、不斷提高、不斷創(chuàng)造，運用所學知識解決現(xiàn)實問題。同時，也要篤行誠信，言行一致，表里如一。

辦學理念文化及解讀校風：德才兼?zhèn)渲泻弦唤庾x辦學理念文化及解讀

教風：嚴謹治學真情育人

解讀：“嚴謹治學”:為人師者，應該耐得住寂寞，專心鉆研學，在求知和傳授知識與學問的過程中還要以科學的態(tài)度分析問題、解決問題。認真研究職業(yè)教育規(guī)律，深化教育教學改革，做到嚴密謹慎、嚴格細致，嚴肅認真。

“真情育人”:教師要將博愛之心傾注到學生身上，以熱誠之心關(guān)心學生、影響學生、感染學生。在思想教育工作中，要注重情理結(jié)合，做到以情感人、以理服人、寓情于理，在言傳身教和潛移默化中培育出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。辦學理念文化及解讀教風：嚴謹治學真情育人解讀：辦學理念文化及解讀

學風：尚德勵志博學健體

解讀：尚德：即崇尚美德，傳承美德，弘揚美德。對學生而言應學習、繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，懂得愛國、愛家、愛人，感恩、勤奮，文明、禮貌、守紀。

勵志：蘇軾說:“古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之志?！薄皠钪尽敝荚趶娬{(diào)理想，體現(xiàn)著學校注重理想信念教育，激勵學生胸懷大志，為實現(xiàn)遠大理想而不懈奮斗，不斷地超越自我，追求卓越。

博學：《禮記·中庸》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@說的是為學的幾個層次。“博學”意愿我校學生不僅要熱愛學習、廣泛閱讀，充實提高自己，更要養(yǎng)成終生學習的良好習慣。

健體：即鍛煉強健的體魄，擁有健康的心理、健全的人格。健康是生命之本，我校學生正處在身心成長發(fā)展周期，我們要通過大力開展陽光體育運動和習武健身等活動，讓他們養(yǎng)成終身體鍛、身心磨練的技能和習慣。

辦學理念文化及解讀學風：尚德勵志博學健體校園環(huán)境文化設計我校校園環(huán)境文化設計緊扣“以人為本，以德為先，內(nèi)文外武，和諧發(fā)展”的辦學理念，突出我?！耙缘屡d?！钡奶厣幕c校風、教風、學風相結(jié)合，通過多種形式、多種載體，營造文化育人氛圍。

教學樓立足學生品德培養(yǎng)，辦公樓以教師專業(yè)成長為主，室外校園環(huán)境設計突出習武健身、綠色環(huán)保和愛家鄉(xiāng)愛祖國三大教育內(nèi)容。整體設計風格原則上與學?？傮w規(guī)劃布局相一致，力求簡潔明了、通俗易懂，既具有時代氣息，又具有鮮明、直觀的教育意義和引領作用。校園環(huán)境文化設計我校校園環(huán)境文化設計緊扣“以人為本，教學樓文化建設

我校教學樓順應校訓“尚若水之品，明君子之德”之意，以“尚德樓”命名。整個教學樓的文化設計圍繞“學生品德培養(yǎng)”這一主旨，依據(jù)“仁義禮智信”中華美德，結(jié)合學生實際，予以新的闡釋，賦于新的內(nèi)涵。在四個樓層依次設計了“經(jīng)典浸潤人生”、“禮儀規(guī)范言行”、“誠信塑造品格”和“仁愛布澤心田”四大文化主題。

一樓主要以經(jīng)典文化為載體，引導學生通過閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣，啟迪智慧，陶冶情操；二樓主要以文明用語、禮儀故事童謠等為載體，引導學生知禮儀，養(yǎng)習慣，規(guī)范言行，文明處事；三樓主要以誠信名言、漫畫、故事等為載體，引導學生在誠信文化的熏陶中，塑造誠實做人、守信做事的品格；四樓則以仁愛教育為主，引導學生學會與他人相處，關(guān)愛他人，回報社會。教學樓文化建設我校教學樓順應校訓“尚若水之品，明君子之教學樓門廳設計東墻：制作“德”文化浮雕

內(nèi)容由體現(xiàn)德育內(nèi)涵的凹凸字組成，如：誠、善、仁、智、責、信、愛、義、孝、恭、禮等，中間刻“德”大字，其他字大小不一，字體不同，位置錯落有致。參考圖樣教學樓門廳設計東墻：制作“德”文化浮雕參考圖樣教學樓門廳設計西墻：制作“求知”浮雕文字內(nèi)容為：校長寄語：“求知每一刻，快樂每一天”，并配以相應畫面。參考圖樣校長寄語:教學樓門廳設計西墻：制作“求知”浮雕參考圖樣校長寄語:教學樓門廳設計兩根廊柱：制作成“書山”形狀用PVC材料將廊柱外圍包裹，制作成書籍疊放的視覺效果。在“書籍”側(cè)棱標注書籍名稱。（按低、中、高年級推薦書目）兩根廊柱橫梁文字：書籍的厚度墊起生命的高度參考圖樣教學樓門廳設計兩根廊柱：制作成“書山”形狀參考圖樣1、樓梯口東西主題墻文字：

（東墻）經(jīng)典浸潤人生（西墻）雅言傳承文明

2、辦公室與教室之間墻面:

（東）學生讀書成果評比展示臺。版面為：雛鷹爭星——讀書之星

（西）文字：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人——陶行知

教學樓一樓設計設計主題：經(jīng)典浸潤人生1、樓梯口東西主題墻文字：

（東墻）經(jīng)典3、走廊吊牌：（歷史名家名言共10個）

從門廳往東依次為：

孔子：學而時習之，不亦悅乎。

岳飛：莫等閑，白了少年頭，空悲切。

王羲之：寫字當分間布白，遠近直均。上下得索。自然平穩(wěn)。

辛棄疾：學問勤中得，螢窗萬卷書．

張衡：人生在勤，不索何獲？

從門廳往西依次為：

李白：三萬六千日，夜夜當秉燭。

徐霞客：大丈夫當朝碧海而暮蒼梧。

墨子：無言而不信，不德而不報，投我以桃，報之以李。

孫武：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

屈原：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

教學樓一樓設計設計主題：經(jīng)典浸潤人生3、走廊吊牌：（歷史名家名言共10個）

從門廳往東依次為：

3、走廊北墻：（經(jīng)典名篇節(jié)選10篇，文字配以畫面）

從東到西依次為：

1）遠古神話：夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

——《夸父逐日》

2）先秦詩歌：高山仰止，景行行止。

——《詩經(jīng)·小雅·車轄》

3）先秦散文：人誰無過，過而能改，善莫大焉。

——左丘明《左傳》

4）漢樂府：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲！——《長歌行》

5）唐詩：岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

——杜甫《望岳》

教學樓一樓設計設計主題：經(jīng)典浸潤人生3、走廊北墻：（經(jīng)典名篇節(jié)選10篇，文字配以畫面）

從東到西6）宋詞：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》節(jié)選

7）元曲：元曲四大家及代表作：關(guān)漢卿《竇娥冤》馬致遠《漢宮秋》白樸《梧桐雨》鄭光祖《倩女離魂》

8）明清小說：四大名著《西游記》吳承恩《三國演義》羅貫中

《紅樓夢》曹雪芹《水滸傳》施耐庵

9）近代散文：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

——梁啟超《少年中國說》節(jié)選

10）現(xiàn)代詞：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

——毛澤東《沁園春·雪》節(jié)選

6）宋詞：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，

４、走廊東門北墻：文字配底圖

文字:讀經(jīng)典，誦經(jīng)典，演經(jīng)典，唱經(jīng)典……

讓我們徜徉在經(jīng)典的海洋，讓經(jīng)典之花綻放在每位師生心中

走廊西門北墻：文字配底圖

文字:沐浴著經(jīng)典的光輝，我們用心靈閱讀，用思緒潑墨，奏響一個個動人的音符，留下一串串堅實的腳印

教學樓一樓設計設計主題：經(jīng)典浸潤人生４、走廊東門北墻：文字配底圖

文字:讀經(jīng)典，誦經(jīng)典1、樓梯口對面墻：禮儀規(guī)范言行

2、樓梯口東西墻：

（東）文字：“用禮儀溝通心靈讓文明變成行動”

（西）文字：“請使用文明用語”：您好請對不起謝謝再見請原諒不用謝沒關(guān)系

3、辦公室與教室之間墻面:

（東）學生禮儀評比展示臺。版面為：雛鷹爭星——禮儀之星

（西）文字：

夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

——《論語》

教學樓二樓設計設計主題：禮儀規(guī)范言行1、樓梯口對面墻：禮儀規(guī)范言行

教學樓二樓設計設計主4、走廊吊牌：（禮儀名言警句共20個）

從中樓梯口往東為：（正反兩面）

1、不學禮，無以立——《論語》

2、禮者，人之道極也——荀子

3、無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧——荀子

4、有禮則安，無禮則?！抖Y記》

5、食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心——許衡

6、凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。——《晏子春秋》

7、靜以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮

8、禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾

9、善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵?！苤?/p>

10、講話氣勢洶洶，未必就是言之有理?！_迪

教學樓二樓設計設計主題：禮儀規(guī)范言行4、走廊吊牌：（禮儀名言警句共20個）

從中樓梯口往東為

從中樓梯口往西為：（正反兩面）

1、講文明語，做文明事，當文明人。

2、微笑是打開心鎖的鑰匙。

3、禮儀體現(xiàn)的是細節(jié)，細節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。

4、憤怒從愚蠢開始，以后悔而告終。

5、惡語傷人三春寒，良言一句暖三冬。

6、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空

7、細節(jié)彰顯文明，禮儀重在踐行。

8、你并非美麗而文明，而是因文明而美麗。

9、團結(jié)一條心，石頭變成金。

10、尊敬他人就是尊敬自己，與人方便就是與己方便。

教學樓二樓設計設計主題：禮儀規(guī)范言行

從中樓梯口往西為：（正反兩面）

1、講文明語

5、走廊北墻：

文字配圖

（東）：五個禮儀故事——倒履相迎孔融讓梨將相和張良拜師黃香溫席

（西）：五則禮儀童謠教學樓二樓設計設計主題：禮儀規(guī)范言行尊敬老師

背好書包進學校，服裝整潔領巾飄。見了老師有禮貌，清晨問早午問好。進辦公室喊報告，經(jīng)過允許方可進。老師物品不亂動，離開不忘說再見。老師學問授予我，

我們勤學報恩情。課間下課起立師先行，用品提前準備齊。上下樓梯右側(cè)行，講話走路都要輕。環(huán)境衛(wèi)生保持好，室外游戲講文明。走廊里面不追跑，安全監(jiān)督很重要。上課上課鈴響進教室，安靜坐好迎老師。站立問聲老師好，精神飽滿學知識。睜大眼睛仔細看，豎起耳朵注意聽。開動腦筋認真想，舉手發(fā)言聲響亮。坐如鐘，站如松，讀寫姿勢要堅持。

做操做操站隊快靜齊，動作到位要用力。做好眼操保視力，穴位準確不忘記。廣播體操練身體，武術(shù)操顯精氣神。三操堅持志不移，努力達標強體質(zhì)。

5、走廊北墻：文字配圖

（東）：五個禮儀故事——倒履相迎1、樓梯口對面墻：誠信塑造品格

2、樓梯口東西墻：文字配底圖

（東）文字：誠信做人每365天誠實不是空話，不是一天兩天，而是持之以恒，誠實守信每一天。

（西）文字：學習，因誠信而進步；工作，因誠信而成功；人生，因誠信而精彩；社會，因誠信而和諧。

3、辦公室與教室之間墻面:

（東）學生誠信行為展示臺。版面為：雛鷹爭星――誠信之星

（西）文字：教師是學生的鏡子學生是教師的影子

教學樓三樓設計設計主題：誠信塑造品格參考圖樣1、樓梯口對面墻：誠信塑造品格

2、樓梯口東西墻：文字配

4、走廊吊牌（誠信格言警句）

從中樓梯口往東依次為：

正面）1）誠（文字配圖片）2）誠信是天3）頭頂一片藍天4）心胸就會闊然5）誠于心，信于行

反面）1）言忠信，行篤敬。——孔子

2）一言既出，駟馬難追。——中國俗語

3）以誠感人者，人亦誠而應。——程頤

4）對自己真實，才不會對別人欺詐。——莎士比亞

5）對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成?！T玉祥

教學樓三樓設計設計主題：誠信塑造品格

教學樓三樓設計設計主題：誠信塑造品格

從中樓梯口往西依次為：（誠信格言警句）

（正面）1）信（文字配圖片）2）誠信是地

3）腳踏一方土地

4）人生就有豪氣

5）誠為天，信為道

（反面）1）言不信者，行不果?！?/p>

2）精誠所至，金石為開。--王充

3）內(nèi)不欺已，外不欺人。--弘一大師

4）虛偽的真誠，比魔鬼更可怕?！└隊?/p>

5）惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛?！Μu

教學樓三樓設計設計主題：誠信塑造品格

教學樓三樓設計設計主題：誠信塑造品格5、走廊北墻：文字配底圖

（東）五個誠信故事

《曾子殺彘》

《立木取信》

《一諾千金》

《誠信是金》

《誠信無價》

（西）五則誠信漫畫

《此人無信用》

《不能不講誠信》

《誠信的折扣》

《信用重于生命》

《言行不一》

教學樓三樓設計設計主題：誠信塑造品格5、走廊北墻：文字配底圖

（東）五個誠信故事教學樓三

1、樓梯口東西墻（文字配底圖）

（東）

“仁”是一種道德范疇，指人與人之間友愛互助，能為別人著想，關(guān)愛他人，尊重他人。

（西）“愛”即愛人?？鬃友浴叭省币浴皭廴恕睘楹诵?，“己所不欲，勿施于人”“己欲利而利人，己欲達而達人”?！皭廴恕钡谋举|(zhì)即為“利他”，好事要與大家分享，不可獨占。

2、辦公室與教室之間墻面:

（東）學生評比展示臺。版面為：雛鷹爭星――愛心使者

（西）文字：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

——巴特爾

教學樓四樓設計設計主題：仁愛布澤心田

1、樓梯口東西墻（文字配底圖）

（東）“仁”是一種道

3、走廊吊牌（共10個）

從中樓梯口往東為：（愛的名句）

1、沒有感恩就沒有真正的美德?！R梭

2、誰言寸草心，報得三春輝?！辖?/p>

3、借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。

4、不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子?！永锓蛉?/p>

5、孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)?！献?/p>

6、道德中最大的秘密是愛。——雪萊

7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

8、錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；樂園雖好，非久留之地?！A羅庚

9、祖國如有難，汝應作前鋒?！愐?/p>

10、各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑

教學樓四樓設計設計主題：仁愛布澤心田

3、走廊吊牌（共10個）

從中樓梯口往東為：（愛的名句）

從中樓梯口往西為：

（正面）關(guān)于“仁”內(nèi)涵的五個名詞仁者不憂、上善若水、厚積薄發(fā)、海納百川、深仁厚澤

（反面）分別為關(guān)于“仁”內(nèi)涵的五個名詞的闡釋

4、走廊北墻：分別為仁和愛的行為準則

(文字配底圖)

（東）五詞——博愛奉獻寬容感恩至善

（西）五字——恭、孝、惠、義、敏

教學樓四樓設計設計主題：仁愛布澤心田從中樓梯口往西為：

（正面）關(guān)于“仁”內(nèi)涵的五個名詞教學樓四

1、24口教室內(nèi)：

一律用KT板做版面，每個教室5塊。其中3塊為全校統(tǒng)一規(guī)定內(nèi)容，后墻兩塊分別是“星光燦爛”和“書香園地”，前墻1塊為“三表框”和班級榮譽。其余兩塊根據(jù)各班實際構(gòu)思布局，體現(xiàn)班級個性。

2、教室外班級名片：

每個班級的門前均安裝一塊班級名片，各班師生根據(jù)班情，自己構(gòu)思，擬定出班級名稱、班級概況、班級風采、班級目標、班訓、教師寄語、班級之星等內(nèi)容，由學校統(tǒng)一規(guī)格制作。

3、教室外走廊：

學校根據(jù)樓層主題統(tǒng)一設計走廊文化邊框，各班依據(jù)學生年齡特點和學校工作安排，辦出自己的特色，用不同版面設