語言學(xué)綱要重點難點解析

語言學(xué)綱要重點難點解析

語法一章是整個語言學(xué)概論課程的一個學(xué)習(xí)重點，本有內(nèi)容很多，而且很多問題是以前所沒有接觸過，W

此學(xué)習(xí)難度也是比較大的，同時這一章既涉及到很多的分析問題，又涉及到相關(guān)外語知識的結(jié)合應(yīng)用，重

點多難點也多，能夠說不亞于語音一章。因此，學(xué)習(xí)語法一章，第一要在思想上引發(fā)足夠的重視。咱們平

常接到的電子信件，詢問最多的問題，確實是關(guān)于語法一章的學(xué)習(xí)的，網(wǎng)上討論板中，也是語法部份的問

題最為突出，現(xiàn)將有關(guān)問題一一解答，供大伙兒學(xué)習(xí)參考。還要說明的是，許多同學(xué)問為什么我們有英語課程還要在語言學(xué)概論課程里面講英語知識.我想這是一個誤會，我們課程涉及到的英語知識可以說非常少，是講授一些語言現(xiàn)象必須引例解稱的，因為我們的課程的研究對象是人類語言而不是漢語，盡管我們是以漢語為主，但有些現(xiàn)象，是漢語所沒有的，比如形態(tài)變化問題、單數(shù)且數(shù)問題、比較級、時態(tài)等等，如果沒有外語實例，那就無法說清楚，也很空泛，這里就無法回避外語。當(dāng)然，我們畢竟不是專門的外語課程，有關(guān)英語的內(nèi)容也只是同我們教學(xué)問題有關(guān)，并不是全面介紹英語知識，因此大家不必?fù)?dān)心。語言是由語音形式、語義內(nèi)容、結(jié)構(gòu)關(guān)系三個方面構(gòu)成的統(tǒng)一體，三個方面缺一不可，互相作用，構(gòu)成r語言。語音是語言的形式部分，詞匯是語言的意義部分.語法是語言小位的關(guān)系部分，說的是符號與符號怎樣組合的問題，三個部分在語言中的作用，我們可以這樣簡單來表述：沒有語音形式，語言就無法存在，沒有詞匯的內(nèi)容意義，語言就是一個戛無作用的空殼，沒有語法，語言就是一盤雜亂而宜無章:法的散沙。例如：生中國新在我們一一我們生在新中國

明燈的亮天上r一一天上的明燈亮r

山上草在吃牛兒一一牛兒在山上吃草

小便不可隨處一一小處不可隨便

從上面的一些組合的例子可以看出，語法雖然是看不見摸不著的東西，可是它又是實實在在的,客觀存在

于語言之中的。一種語言，即使是最原始的語言，也得有一套語法規(guī)則系統(tǒng)，指導(dǎo)人們按照已有的規(guī)則去

組織符號，構(gòu)成表達思想的句子，否則，像.上面所舉的例子那樣，同樣的意思同樣的詞語，不同的人完全

自說自話，別人就根本不可能理解你說的什么內(nèi)容，語言也就不可能成為人類的交際工具語法是語言結(jié)構(gòu)的三個要素之一，而且從某種意義上說是最重要而又最容易被人忽視的一個要素。

什么是語法？簡單地說語法就是用詞造句的規(guī)則系統(tǒng)，它是詞的構(gòu)成規(guī)則、變化規(guī)則、組合規(guī)則的總和,

語言是由音位層和符號層構(gòu)成的。在音位層，音位與音位組合成音節(jié)，是有規(guī)則的，比如普通話舌面前音

只能同齊齒呼和撮口呼的母組合成音節(jié)，舌而后音只能同開口呼、合口呼韻母相拼，二者完全不能互換。

在符號層，音節(jié)與意義聯(lián)系構(gòu)成符號，符號與符號組成成序列，同樣也有一定的規(guī)則。比如語素組合成詞,

是按照一定規(guī)則構(gòu)成的，”桌子、氧化、木頭、扒手'不能說”子桌、化氧、頭木、手扒〃，英語玳詞''necessary'.

可以變化出unnecessary、necessarilyunnecessarilynecessitynecessitate?其中語素un要位于詞的

前面，ly和ate要位于詞的后面，這些都不能隨意改變。詞與詞組合成句子，也是要遵循語法規(guī)則的，比

如''風(fēng)吹走「草帽"，不能說''草帽吹走「風(fēng)".也不能說''吹風(fēng)走了草的。所以，學(xué)習(xí)一種語言不是記幾個單

詞就完事，還必須r解有關(guān)的語法規(guī)則，這樣才能把散亂的單詞借助語法這根紅線串成表達思想的句子。

我們這一章的內(nèi)容，就是結(jié)合人類語言談常見的語法現(xiàn)象和語法規(guī)則，/解這些，對于我們學(xué)習(xí)語言和使

用語言都是很有幫助的。比如像我們前而舉的玳詞necessary,知道「它的一些基本的變化規(guī)則，就可以通

過一個詞記住一簇詞，相關(guān)的許多單詞就不用去單獨記憶了。同步練習(xí)一L什么是語法？2.有語音和詞匯，沒有語法行不行？為什么？2007-4-1211:07愛樂加加

二、如何熟悉語法規(guī)那么？語素組合成詞、詞語組合成句子、句子和句子組合成更句，都要遵循語法規(guī)則。而這些規(guī)則，多種多樣，

千頭萬緒，歸結(jié)起來，不外乎組合規(guī)則和聚合規(guī)則兩個方面。組合規(guī)則：就是把語法單位組成更大單位所遵循的規(guī)則，比如語素組成詞、詞組成句子，這之間的規(guī)則就是組合規(guī)則。所以組合規(guī)則規(guī)定r語法的位怎樣組合、組合起來表示什么樣的關(guān)系等，使符號與符號之間的關(guān)系呈現(xiàn)出有序性。組合規(guī)則是抽象概括的，它不是針對某一個具體的語素或詞的組合，而是對一系列同類結(jié)構(gòu)的概括。比如動賓結(jié)構(gòu)，動詞在前，賓語在后，這條組合規(guī)則適用于所有動賓結(jié)構(gòu)，如“看電影、讀報紙、學(xué)文件、下圍棋、修房子、買車票〃等等。無論你在交際中想通過動賓結(jié)構(gòu)表達什么樣的內(nèi)容，都必須符合這條規(guī)則所提出的要求，滿足語法規(guī)則的基本條件。組合規(guī)則是客觀存在的,不是我們說話時現(xiàn)創(chuàng)造的，所以組合規(guī)則是現(xiàn)實的,存在于話語之中，是對現(xiàn)實語句結(jié)構(gòu)的高度抽象概括。聚合規(guī)則：聚合規(guī)則就是語法值位歸類的規(guī)則，語法玳位替換的規(guī)則。語法的組合規(guī)則是有限的，而我們要表達的內(nèi)容是更雜多樣的，不可能一個內(nèi)容就使用一條組合規(guī)則，那樣語法中的規(guī)則就太多太多/，人們一輩子也學(xué)不完。那么怎樣使用用有限的規(guī)則表達無限的內(nèi)容呢？這就需要使用聚合規(guī)則，按照聚合規(guī)則，同類的冷位在同一位置可以互相替換，因為具有相同的語法功能。因此，利用聚合規(guī)則，我們可以創(chuàng)造出許許多多符合實際需要的句子，以適應(yīng)不同場合的交際要求。例如利用,、主一動一賓”規(guī)則，在不同環(huán)境可以創(chuàng)造下列句子：我買衣服他打籃球你看雜志她聽音樂語法規(guī)則的抽象概括性通過聚合規(guī)則更好地得到r體現(xiàn)。正因為有r聚合規(guī)則，使得句子的生成提供「無數(shù)的可能性，人們可以使用有限的規(guī)則造出無限多的句子來，語法系統(tǒng)也因此變得簡明而實用,否則，只有組合規(guī)則,沒有聚合規(guī)則，沒有可替換的同類，那么語言中的語法規(guī)則將多得數(shù)不勝數(shù)，人們難以掌握。比如‘'我吃飯"是一條規(guī)則，而吃別的什么大東西又要創(chuàng)造一條規(guī)則，那么語法規(guī)則完全可能多得不讓其數(shù)r,人們窮其一生的精力恐怕也掌握不r語言，因為你每天都面臨新的東西，都要使用新的規(guī)則，那樣的話，人們一天到晚除了學(xué)習(xí)語言，恐怕就不能再干別的什么聚合規(guī)則是潛存在人們的頭腦中的,在一個具體的語言環(huán)境中，人們可以根據(jù)需要，借助已有的經(jīng)驗，運用聚合規(guī)則的替換方法，將新的詞語組裝在舊有的裝置上，構(gòu)成新的句子，滿足交際需要。比如''買什么什么東西”這個格式，在雜貨店可以說‘'買醬油"，在服裝店可以說“買衣服"，在不上可以說‘'買車票"，在糧店可以說''買面條〃，等等。這種替換理論上可以說是無限的，可能造出的新的句子完全無法全部列舉°利用聚合規(guī)則創(chuàng)造出切合交際中現(xiàn)實需要的句子所借助的已有經(jīng)驗，實際上就是對組合規(guī)則的理解與運用，我們每個人說話，都要遵循組合規(guī)則的要求.按照已有格式套路，裝入新的內(nèi)容、與現(xiàn)實相關(guān)的內(nèi)容，打個比方就是舊瓶裝新酒c比如說''看XX〃這個組合格式，其中的"X"在不同的語境中可以是“電視、電影、戲劇、話劇、學(xué)說、報紙、雜志”等等等等。我們說，為什么能夠?qū)W習(xí)一種語言，就在于語言中的語法規(guī)則是有限的，而掌握r語法規(guī)則,通過聚合規(guī)則，我們可以仿造出很多句子。組合規(guī)則和聚合規(guī)則是各有作用的，組合規(guī)則的要求使得符號組合呈現(xiàn)出一個社會集團人人可以理解的序列，而聚合規(guī)則又使得語法系統(tǒng)大大地簡化r,人們可以按照組合要求自由替換，造出既符合組合規(guī)則，又是全新的句子，以符合實際的需要。所以，組合的規(guī)則要求和聚合的替換要求撐起r語言大度的框架。同步練習(xí)二L什么是組合規(guī)則？舉例說明。.什么是聚合規(guī)則？舉例說明。.組合規(guī)則重要還是聚合規(guī)則重要？為什么？.為什么說組合規(guī)則是現(xiàn)實的？

工怎樣理解聚合規(guī)則是潛在的？6.下列句子有沒有什么問題？原因是什么？

buyabooksyesterday.b.經(jīng)過聲勢浩大的宜傳，我市環(huán)衛(wèi)狀況有「明顯的改善，前手亂扔垃圾的不良現(xiàn)象大大降低九2007-4-1211:08愛樂加加

三、如何熟悉句子句子是交際中最基本的表述單位，是交流思想的基本語言單位。句子其實是從交際功能角度劃分出來的，是語言的功能單位，所以句子很難從形式上與別的語法單位截然區(qū)分開來，不能說句子就一定比詞或詞組長，在一定的語境中，一個簡單的詞組或一個詞也能可以構(gòu)成句子。例如：

他在做什么？

一一做作業(yè)（作業(yè)）。

誰？一一我。嘛？一一溜溜。句子和其它語言旭位不同，它是語言的使用單位，而其它三種推位是語言的備用單位。句子總是同具體的語言環(huán)境密切聯(lián)系在一起的，它總是要表達說話人的某種思想感情的。所以,句子中的所有單位所指對象內(nèi)容都是具體的。比如“今天〃、''圖書館〃這些詞，在詞典中是靜態(tài)單位，無所指稱的，但在具體的句子中，它們就具體化r,比如''我們今天在圖書館見面〃，“今天“只能指說話的那一天，''圖書館"也只能是說聽雙方都知道的那個地方，不是泛泛地指世界上任何一個圖書館，史不是詞典中那個無所指稱的“圖書館“，所以,從這個角度看，語法小位雖然有四級，但實際上這四級單位屬于兩個完全不同的層面，語素、詞和詞組屬于靜態(tài)的層面，句子屬于動態(tài)的層面。句子的說出總是帶有目的性的.或者述說一件事，或者提出一個問題，或者表示某種請求，或者發(fā)出感嘆來，所以句子就必然表現(xiàn)出一定的語氣，在句子末尾也有一個完整的語調(diào)。所以，根據(jù)語氣用途，一般把句子分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種類型。我們平時說話，句子是多種多樣的，結(jié)構(gòu)也可能非常且雜，但就其說話的用途目的而言，不外乎這幾種。因此，只要表達r思想，傳遞r具體的信息，完成r交際任務(wù)，那么這個語言中位，無論結(jié)構(gòu)簡不與更雜,就都是句子比如下面的對話，有簡單的有夏雜的,但都是句子:

例一：甲：昨天我在街上看見一個人。乙：誰?（是誰）甲：你哥哥。乙：他干什么？甲：和一個女人在一起！乙：那是我嫂子！例二：甲：哎呀！乙：怎么啦？甲：一條毛毛蟲！

乙：嚇我一跳！我以為出了什么r不得的大事r呢。你一巴掌打死它不就得心

甲：我……怕……乙：讓我來！甲：哦，嚇?biāo)牢?，這下好C

乙：嬌氣！我們在一些著作中，尤其是議論性的著作或文卓中能看到很長的話語，那也是句子。所以句子的長短不是

由句子的特征決定的，而是由交際內(nèi)容的需要決定的。同步練習(xí)三L什么是句子？舉例說明。.句子在形式上有什么標(biāo)志？.句子和詞、詞組有什么本質(zhì)上的區(qū)別？.能不能從詞語數(shù)量的多少來判斷一個單位是不是句子？為什么？2007-1-1211:08愛樂加加四、如何熟悉語素語素是最小的語音語義結(jié)合體，語言的最小單位。語素的主要功能是構(gòu)詞，充當(dāng)詞的構(gòu)成成分。例如“事故、工業(yè)、看見、部分、命令、贈送”等詞，都是由兩個語素構(gòu)成的。漢語的語素從書面上看，一個漢字基本上就相當(dāng)于一個語素，但也不是絕對的，比如像“玻璃、蜘蛛、秋千、窈窕、沙發(fā)、吉它”等是幾個漢字代表一個語素。根據(jù)在詞中的作用的不同，我們把語素分為詞根、詞綴、詞尾三類。詞根：詞根是詞的核心部分，是體現(xiàn)詞的詞匯意義的語素。例如“電線、電視、電影、電話、電燈”等，其中的語素都是詞根語素,詞根可以單獨構(gòu)成詞，也可以同別的詞根一起構(gòu)成詞。例如“chair、man、earth、quake、人、馬、水、山”是詞根小獨構(gòu)成的詞，44chairman^earthquake^人馬、山水、流水、困難、教育”是兩個詞根組合構(gòu)成的詞，“拖拉機、錄音機、播種機”是三個詞根語素構(gòu)成的詞。漢語的詞大部分是由詞根語素構(gòu)成的0詞綴：詞綴是粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語素。根據(jù)位置的不同，一般把詞綴分為前綴、中綴、后綴三種。前綴粘附于詞根的前面,如dislike、rebuildsinformalxdisagree^enlarge%unhappy%老鄉(xiāng)、阿爸、第一，等等。中綴：位于詞的中間，比較少見，有人認(rèn)為漢語“胡里糊涂、羅里羅嗦、骯里骯臟”中間的成分是中綴。后綴粘附在詞根的后面，例如“記者、讀者、西化、年頭、鼓手、凳子、really^teacher.widen、happiness”。詞綴不同于詞根,它們只能粘附在詞根上，主要作用是構(gòu)成新詞，它們自己不能獨立構(gòu)成詞，只能綴掛在詞根上才能發(fā)揮作用。但詞綴的構(gòu)詞能力相當(dāng)強，同一個詞綴，可以同許多詞根結(jié)合構(gòu)成新詞，英語中許多詞都是由詞根粘附詞綴構(gòu)成的，這一點與漢語不同。從它們所表示的意義看，詞根往往都有比較實在的意義，而詞綴往往虛化r,只表示比較抽象的概括的意義?例如漢語單詞“老鷹、老虎、老鼠、老師”，其中的“鷹、鼠、虎、師”比較而言，意義就比較實在，而其中的語素“老”的意義就非常虛，實際上已經(jīng)沒有意義，成為漢語詞語雙音節(jié)化的一種手段，這幾個詞在占代漢語中就是小音節(jié)的,沒有詞綴,詞尾：詞尾是粘附在詞（詞根或詞綴）后面，表達某種語法意義的語素，詞尾只能改變一個詞的形式，不能構(gòu)成新詞。比如“reader”加上詞尾s變成readers,仍然是“讀者”的意思，其中的s表示豆數(shù)，“working”加上詞尾ing變成working,意思仍然是“I：作”，其中的詞尾ing表示進行體。因此，詞尾的變化可以改變一個詞的形式,但不是構(gòu)成不同的詞,如works、workedxworking,仍然是單詞work,沒有變成別的詞。詞尾不同于詞綴：從位置看，詞尾只能出現(xiàn)在整個詞的后而，不能出現(xiàn)在其它位置上，這個詞可能是詞根構(gòu)成的，也可能有后綴，那么詞尾只能在后綴的后面，而詞綴有的在詞的后面，有的在詞的前面，少數(shù)還在詞的中間：從功能看，詞綴可以構(gòu)成新詞，是詞的構(gòu)成部分.是固定在詞的結(jié)構(gòu)中的，是構(gòu)詞的語素c詞尾不是詞的構(gòu)成成分，不能構(gòu)成新詞，它只是改變詞的形式，表示某種語法意義，屬于變詞語素°詞尾所表示的語法意義，是通過語法單位（例如詞或語素）的組合體現(xiàn)出來的，一般只在具體的句子中才出現(xiàn).單獨一個詞，沒有組合，沒有語境，沒有與具體的語法意義相聯(lián)系，也沒有相應(yīng)的語法形式，當(dāng)然就不可能出現(xiàn)詞尾。漢語沒有詞尾。詞干：詞干是由詞根和詞綴構(gòu)成的c一個詞，除去詞尾，剩下的部分就是詞干。詞干可能是由詞根構(gòu)成的,也可以是詞根加上詞綴構(gòu)成的。例如:workers,其中s是詞尾,work是詞根,er是詞綴,這個詞除去詞尾，剩下的worker就是詞干。構(gòu)詞語素和變詞語素：根據(jù)語素的作用，即語素是否能夠參與構(gòu)詞，又把語素分為構(gòu)詞語素和變詞語素兩類，具有構(gòu)詞作用的語素就是構(gòu)詞語素，詞根和詞綴能參與構(gòu)詞，就是構(gòu)詞語素：沒有構(gòu)詞作用，但是能改變一個詞的形式的語素,是變詞語素，詞尾就是變詞語素。詞下和構(gòu)詞語素所涉及到的范圍是一致的.只是命名的角度不同,詞干的含義說明詞根和詞綴是詞的主體部分，構(gòu)詞語素是說詞根和詞綴具有構(gòu)詞功能。語素部分涉及到的概念有十個：語素、詞根、詞綴、前綴、中綴、后綴、詞尾、詞干、變詞語素、構(gòu)詞語素，它們互相有區(qū)別有聯(lián)系，學(xué)習(xí)中要注意分清楚，不能混沿°以上有關(guān)語素的各個概念，我們舉一個詞unhappinesses（名詞:不幸）來綜合說明（不包括中綴），這樣就能看清楚語素的各個類別的關(guān)系了:unhappinesses

前綴

詞根

后綴詞尾詞干詞尾構(gòu)詞語素變詞語素同步練習(xí)四.什么是語素？請舉一個英語和漢語的例子加以說明。.從功能看語素可分哪幾類？請舉漢語的例子說明。.前綴是不是位于詞前面的語素？后綴是不是位于詞后面的語素？.詞綴和詞尾有什么不同？后綴和詞尾有什么不同？5,什么是詞干、構(gòu)詞語素、變詞語素？為什么說詞尾是變詞語素？6.指出下列詞語中的詞根、詞綴a.拖拉機b.網(wǎng)絡(luò)c.老師d.綠化2007-1-1211:09愛樂加加五、如何熟悉合成詞詞是由構(gòu)詞語素構(gòu)成的，沒有變詞語素的事兒，所以一般只根據(jù)構(gòu)詞語素的情況來分析詞的結(jié)構(gòu)。根據(jù)詞

中各個構(gòu)詞語素出現(xiàn)的情況.一般把詞分為單純詞與合成詞兩個大類。單純詞：是由一個詞根語素構(gòu)成的詞。一般而言單純詞是一個語素，而且只能是詞根，詞級是不能單獨構(gòu)詞的，詞尾則根本就不是構(gòu)詞成分。例如漢語的“人、手、水、河、啊、琵琶、枇杷、嘩啦、坦克”等，英語如man、teach、book%moon、sun、10ng等都是單純詞◎合成詞：合成詞是由兩個以上的語素構(gòu)成的詞。根據(jù)構(gòu)詞語素的特點，合成詞可分兩類：一類是更合詞：完全由幾個詞根語素按一定規(guī)則構(gòu)成的詞就是更合詞，詞義由兩個語素的意義更合構(gòu)成，所以叫做豆合詞。例如漢語的“思想、學(xué)習(xí)、黃瓜、大豆、膽怯”等，英語的如“snowwhite、makeblieve.makegame、earthfall%friendship^motherlandM等。一類是派生詞：由詞根語素和詞綴結(jié)合構(gòu)成的詞就是派生詞。派生詞的意義是在詞根語素意義的基礎(chǔ)上派生出來的，詞綴有的在詞的前而，有的在詞的后面，有的前后都有詞綴，詞綴往往表示意義或功能上的類化。例如漢語的派生詞“老師、阿媽、作者、讀者、路子、石頭、蓋兒、慢性、客氣、深化”，英語的如“friendless、friendly%rewriteswriter、reset、impossible^business”等。英語unkindly、

漢語的“非霸權(quán)主義"、“反革命者”是前后都有詞綴構(gòu)成的派生詞。漢語合成詞的構(gòu)造方式也可分更合詞和派生詞兩類。苴合詞合成詞由詞根語素按一定方式構(gòu)成，根據(jù)語素之間的關(guān)系可分五種。并列式：幾個構(gòu)詞語素的意義相近相關(guān)或相反。如：喜悅、根本、語言、長久、尺寸、歲月、動靜、國家、

窗戶、妻子、睡覺。偏正式：前一個語素修飾后一個語素，后一個語素的意義是整個詞義的中心。如：白菜、鐵路、國債、物色、雪白、瓜分。補充式：前一個語素是詞義中心，后一個語素作補充說明。如：拆穿、打倒、推翻、改進、人口、花朵、

布匹、紙張。支配式：前一個語素表示動作行為，后一個表示動作對象。如：干事、中肯、表態(tài)、司機、傷心、丟人、

照常、闈脖。陳述式：前一語素表示事物，后一語素表示性質(zhì)、狀態(tài)或動作。如：地震、眼尖、心性、肉麻、肉松、自

衛(wèi)、性急。派生合成詞根據(jù)詞綴的位置分為前附式和后陽式兩種。前附式：詞綴位于詞根的前面。如：老虎、老鄉(xiāng)、老大、阿姨、阿飛、可笑、可憐、非法、非常、以后。后附式：詞綴位于詞根的后而。如：患者、兔子、刀子、ED頭、惡化、歌手、隊員、士氣、畫家、綠油油。返回要注意區(qū)別易混的合成詞：偏正式和支配式：偏正式一定以后一個語素的意義作為詞義中心，支配式?jīng)]有這種中心。如：困墻、圍裙、圍脖、圍巾、圍棋，其中“圍脖”是支配式，其它詞的中心意義是后一語素，前一語素修飾后一語素，而“闈脖”沒有這種意義中心，比如“圍堵”，說到底是一種墻，“困棋”，說到底是一種棋，“圍裙”，說到底是一種裙，而“圍脖”,就不能理解為一種脖，“脖”不是詞義的中心。我們也可以說“圍棋”是棋的一種，但不能說“圍脖’是脖的一種。又如“臥鋪、拖鞋、卷煙、愛心、傷心、裹腿、管家”，表而上都是“動作語素+名物語素”，看起來結(jié)構(gòu)應(yīng)該是一樣的，要么都是偏正式，要么都是支配式，但實際上它們中的兩個語素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系是不相同的，其中“傷心、裹腿、管家”是支配式,道理同前例。支配式和補充式：支配式后一個語素一定是表示事物的，是名詞性的，補充式后一個語素是動詞性的或形容詞性的。如：理事、司令、擴大、失色、加強，其中“擴大、加強”是補充式。偏正式和陳述式：偏正式合成詞一股不會同陳述式合成詞混淆,但是偏正式中有一類由占代漢語名詞做狀語格式節(jié)縮形成的詞語，很容易同陳述式合成詞相混，因此要注意區(qū)別。偏正式一定是以后一個語素的意義作為詞義中心，陳述式?jīng)]有這種中心，后一語素是不是整個詞語意義的中心，是判斷這個詞是不是偏正式合成詞的關(guān)鍵，包括同支配式合成詞區(qū)別的方式，也可以通過詞義中心來把握°如“金黃、龜縮、蠶食、月亮、筆直、雪白、火紅、口紅、眼紅、天藍、眼熱”，其中“月亮、口紅、眼紅、眼熱”是陳述式，大家可以通過比較試試C這些容易同陳述式混淆的偏正式合成詞，由于前一個語素在古代漢語中是名詞狀語,它們還可以通過“像……一樣……”格式來擴展，例如“金黃”就是“像金一樣黃”，“筆直”就是“像筆一樣直”，“雪白”就是“像雪一樣白”，這樣擴展后,原詞中兩個語素的修飾語和中心語的地位就看得更加清楚而陳述式合成詞由于沒有這樣的詞義中心，其結(jié)構(gòu)不是來源于古代漢語的名詞狀語格式，因此不能這樣擴展?！盎鸺t”可以擴展為“像火一樣紅”，不影響意義的理解，近似結(jié)構(gòu)的陳述式合成詞“口紅”擴展為“像口一樣紅”，意思就無法理解如果對于合成詞的這種結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解有困難，建議大家先把它放在一邊，等學(xué)習(xí)r詞的組合的五種基本類型后再回過頭來重新學(xué)習(xí)理解合成詞的結(jié)構(gòu)，因為更合詞的五種結(jié)構(gòu)關(guān)系與詞的組合的五種基本結(jié)構(gòu)關(guān)系在性質(zhì)上完全是一致的，只不過合成詞的組合冷位是語素，詞組中的組合版位是詞。這樣認(rèn)識合成詞的構(gòu)造就不難r。同步練習(xí)五,什么是唯純詞？什么是合成詞？舉例說明。.合成詞可分哪些類別？請舉英語和漢語的例子加以說明。.從詞匯系統(tǒng)看，漢語的合成詞和英語的合成詞有什么不同？.漢語曳合詞可分哪些類別？區(qū)分的依據(jù)是什么？5?說明“圍脖一圍裙”、“血紅一臉紅”在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。6.指出下列合成詞的構(gòu)造方式：a.阿爸b.傷心c.私心d.解放e.說明f.讀者g.干事h.發(fā)指2007-1-1211:09愛樂加加六、如何熟悉語法意義和語法形式L語法意義語法意義是同詞匯意義相對而言的.是語法單位在組合中所產(chǎn)生的關(guān)系意義。語法意義只有在相關(guān)的語法單位進入某個組合結(jié)構(gòu)以后才會產(chǎn)生，比如一個詞，孤零零地是很難說明它具有什么樣的語法意義。比如英語單詞work,他獨看很難說它有什么語法意義，可是它與別的玳位組合，進入具體的結(jié)構(gòu)，就產(chǎn)生了相應(yīng)的語法意義。例如:Heworksinafactory.（單數(shù)第三人稱；Heworkedinafactory.（過去I忖）Heisworkinginafactory（進行體）又如：“大高樓”和“高樓大”，前者是偏正結(jié)構(gòu)，表示修飾關(guān)系，大修飾高樓，說明是什么樣的高樓，后者是主謂結(jié)構(gòu)，表示陳述關(guān)系，是陳述高樓，說明高樓具有大的屬性。這些關(guān)系，都是在語法單位的組合中產(chǎn)生的關(guān)系意義，像“大”、“高樓”，在獨立存在時，無所謂修飾，也無所謂陳述，就說不上有什么樣的語法意義。所以，語法意義是和一定的語法結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系在一起的。分析句子，說這個詞是主語，那個詞是謂語，這個詞是定語，那個詞是狀語，等等，這些意義都是在組合結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的語法意義。而反過來說，詞與詞之間的關(guān)系，也要通過詞的語法意義表現(xiàn)出來，如果一個詞在語句結(jié)構(gòu)種沒有相應(yīng)的語法意義,那么這個詞在結(jié)構(gòu)中是站不住腳的。例如“Shereadabook”中的read,在這里是中性的，沒有體現(xiàn)出人稱的差異來，因而是不正確的。我們可以用一個兼類詞來說明問題。比如“編輯”，在“一個編輯”中，它具有表示人的詞匯意義.在“編輯新書”中，它具有表示對資料或現(xiàn)成的作品進行加匚整理的詞匯意義，而這些詞匯意義則要通過作為名詞、做主語、賓語等語法意義表示出來，節(jié)它具有表示某種動作的詞匯意義時?則要通過動詞、做謂語、受狀語修飾、帶賓語等一系列語法意義表示出來。如果在一個語句結(jié)構(gòu)中看不出它有什么樣的語法意義，那么十有八九是個歧義句。例如“這本書確實需要編輯”。返回.語法形式任何意義，都需要一定的形式才能表現(xiàn)出來，表現(xiàn)語法意義的形式就是語法形式。語法形式是語法意義在語言中的外部表現(xiàn)，是語法意義的外部標(biāo)忐。構(gòu)成語法形式的手段主要有選詞、詞序、虛詞、詞形變化等。選詞：選詞只在語法結(jié)構(gòu)中的某一個位置上要求使用一定詞類的詞語，不能隨意使用別的詞語，例如在兩個并列之間，一般要求的虛詞是連詞，而不能出現(xiàn)介詞、方位詞等，在述語的位置上，一般只能出現(xiàn)動詞,不能出現(xiàn)形容詞，而且動詞還必須是能夠帶賓語的及物動詞，不及物動詞不能充當(dāng)述真結(jié)構(gòu)的述語°比如“買東西”，在述語“買”的位置上，在語法關(guān)系不變的情況下，可以用動詞“賣、造、寫、看、撿、偷”等替換，但不能用“好、大、多、白、貴、水、泥”等替換,有些雖然可以替換，但替換后關(guān)系完全變九詞序：詞序指詞在語法結(jié)構(gòu)中的排列詞序。詞在語法結(jié)構(gòu)中都有比較固定的位置，并且可以進行有規(guī)則的變換，如“我們打垮「敵人一我們把敵人打垮r一敵人被我們打垮。詞序是語言中極為重要的語法手段，在沒有形態(tài)變化的漢語中尤其重要。由干漢語的詞充當(dāng)什么成分木身沒有外部形式標(biāo)忐，因此只能依鴕詞序來表示。比如“他們知道”是主謂結(jié)構(gòu)，“知道他們”是述實結(jié)構(gòu)，詞序變J',結(jié)構(gòu)關(guān)系也就變/.語法意義也不同,這里主要就是依據(jù)詞序確定的語法關(guān)系和語法意義。前面的“高樓大”和“大高樓”的語法意義的區(qū)別，就是因為詞序的不同產(chǎn)生的。而英語“Theyknow"，"knowthem"＞在后一個結(jié)構(gòu)中,即使把them提到know的前面，由于它在形式上就是賓語的形態(tài)，所以從理論上說我們不會把這個結(jié)構(gòu)理解為主謂結(jié)構(gòu)，而只能是述賓結(jié)構(gòu)。同樣，由于沒有形態(tài)標(biāo)志，漢語的定語一般只能在中心語的前面，而英語有的在前，有的在后。虛詞：也叫輔助詞，是語言中專門用來構(gòu)成語法形式的詞，虛詞是漢語的重要的組合手段之一，用不用虛詞，用什么樣的虛詞,含義往往不同，如“爸爸和媽媽”一“爸爸的媽媽”.日語的定語和賓語分別用0、

在作為標(biāo)志，主語的標(biāo)忐是（上。虛詞主要有：冠詞：如英語the,可以區(qū)分詞類，如play是動詞,g。totheplay是名詞：可以區(qū)別有定和無定的語法意義，如aman和theman:助動詞:如shallwill表示將來時，havehas表示現(xiàn)在完成時等。前置詞：主要是介詞，表示時間、空間、一匚具、對象、方式、目的、原因等。后置詞：表示方位，如漢語的“上、下、前、后、左、右、內(nèi)、外”等。連接詞：表示并列（連詞）或主從關(guān)系（結(jié)構(gòu)助詞》等語法意義。語氣詞：表達說話者對所說內(nèi)容的態(tài)度。漢語是有著豐富語氣詞的語言。詞形變化：指在語法結(jié)構(gòu)中詞本身結(jié)構(gòu)上發(fā)生的變化。比如英語表示單數(shù)第一人稱的代詞，充當(dāng)主語時是b充當(dāng)賓語時時要變成me。除「第二人稱外，英語代詞在句子中主賓語位置上都有不同的變化。印歐語言都有這種形態(tài)變化，一股稱之為綜合性語言，漢語沒有這種形態(tài)變化，主要依據(jù)詞序和虛詞，所以叫做分析性語言。同步練習(xí)六L什么是語法意義？舉例說明？2,單獨看一個詞，比如詞典中的“學(xué)習(xí)”，有沒有語法意義？為什么？.什么是語法形式？舉例說明。.語法意義和語法形式是什么關(guān)系？.語法形式的主要手段是有哪些？舉例說明。6,“學(xué)習(xí)外語”和“外語學(xué)習(xí)”的語法意義有什么不同？語法手段是什么？7.“你明天去嗎？”這句話中的“嗎”表示什么樣的語法意義？屬于什么語法手段？2007-1-1211:10愛樂加加七、如何分析句子的結(jié)構(gòu)層次前面介紹，詞與詞之間，根據(jù)一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則，可以互相組合，組合成詞組，體現(xiàn)出一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系。-個熨雜詞組中的詞語，表面上是一個挨一個依次出現(xiàn),似乎是平列的，但實際上它們是有層次的，并不是每個詞之間都有結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，一個詞與哪個詞發(fā)生結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，有一定的層次性。例如一道算術(shù)題“八加九乘以七減五”，這個口述的題,由于對層次理解的不同，可以有多種不同的結(jié)果:8+9X(7-5)=26(8+9)X(7-5)=34

8+(9X7)-5=66

(8+9)X7-5=lbl

又如“班長認(rèn)真學(xué)習(xí)”，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次如下：班長十分認(rèn)真學(xué)習(xí)1-11I1-11'I-II-I（其中的“十分”同“班長”和“學(xué)習(xí)”就沒有關(guān)系）所以，一個曳雜的結(jié)構(gòu)，往往是由許許多多的成分構(gòu)成的，這些成分按照一定的層次逐級構(gòu)成。從層次看,每一個層次的結(jié)構(gòu)單位，一般是由兩個直接成分構(gòu)成的。所謂直接成分就是每一層次中直接組合起來構(gòu)成一個更大的語法結(jié)構(gòu)丫I位的兩個組成成分。分析詞組的層次，就是要分析這個詞組在每個層次上的兩個直接成分，如果直接成分仍然是由幾個成分構(gòu)成的，就要依次往下分析其直接成分，直到所有的直接成分都是詞為止。分析詞組或句子的結(jié)構(gòu)層次的方法，一般使用直接成分分析法。這是一整套切分語言單位的理論和方法.它按照語言組合的次序，層層切分，逐層分析語言結(jié)構(gòu)的內(nèi)部層次，把每一層次上的兩個直接成分切分出來?，F(xiàn)以“我們必須學(xué)習(xí)好英語”為例說明層次分析法的切分步驟。分析詞組，實際上是一個三步循環(huán)法:第一步：通讀整個詞組，找出構(gòu)成整個詞組的兩個直接成分，確定整個詞組的結(jié)構(gòu)關(guān)系。從總體看，這個詞組是個主謂詞組.兩個直接成分一個是主語“我們”，一個是謂語“必須學(xué)好英語”。第二步：用徑式圖把兩個直接成分標(biāo)忐出來:我們必須學(xué)習(xí)好英語1—1I第三步：在筐式圖下寫出這個結(jié)構(gòu)體的名稱，一個成分下一個字，標(biāo)明兩個直接成分。我們必須學(xué)習(xí)好英語這樣三個步驟以后，一個結(jié)構(gòu)體的直接成分及結(jié)構(gòu)關(guān)系就分析完r。如果是一個簡單詞組，經(jīng)過這樣三步法分析，分析就結(jié)束但豆雜詞組的直接成分，有的還是一個比較豆雜的結(jié)構(gòu)，還要重更上面的三個步驟，繼續(xù)往下分析，直到所有的直接成分都是詞為止。如上面這個詞組，主語部分已經(jīng)是詞r，不用再分析，謂語部分比較更雜，要接著往下分析。每一層次仍然是三步法分析，其余圖示如下：我們必須學(xué)習(xí)好英語1—1ITOC\o"1-5"\h\z主謂一II狀中述賓1-1LI述補分析層次要注意：第一，切分出來的每個直接成分，都必須是有意義的單位。例如“我們十分/喜歡電影”.其中“我們十分”就沒有意義，所以是錯誤的切分：“打傷r學(xué)校的/人”，其中“打傷r學(xué)?！睕]有意義，“削/蘋果的刀”，其中“蘋果的刀”沒有意義。第二，切分不能跨段，即不能把一個直接成分的一部分和另一個直接成分的一部分切分在一起，這樣切分出來雖然有意義，也不正確。例如：“三班戰(zhàn)士明天上山采藥”，其中，如果把“戰(zhàn)士明天上山”劃為一個成分，就是跨段分析，是錯誤的。第三，切分要符合愿意，切分出來的直接成分組合起來不能改變原來的意思。例如：“綠/豆芽”、“白/菜湯”、“黃/豆苗”就是錯誤的切分。又如“他去世的/父親”，其中宜接成分“他去世”就不符合原意，因為去世的是他父親，而不是他。層次分析看起來更雜.其實就是在每一層次確定詞的基木的組合關(guān)系。詞與詞的組合關(guān)系一共就是主調(diào)、述其、述補、偏正、聯(lián)合結(jié)構(gòu)五種，所以如果把這幾種結(jié)構(gòu)關(guān)系揉熟心層次分析不難掌握。當(dāng)然，要找到正確的切分處還是需要仔細琢磨的，這就需要大家在課后多進行實踐練習(xí)，做到熟能生巧。同步練習(xí)七.詞的組合有哪些類型？舉例說明。.詞的組合關(guān)系同合成詞的組合關(guān)系有沒有本質(zhì)上的差別？.分別指出詞的五種組合所表示的語法意義。.分析“昨天上午我們在學(xué)校大禮堂舉行歌唱我們偉大祖國的歌詠比賽”的層次，指出下列哪些單位是這句話中的詞組，哪些不是:

a.昨天上午我們在學(xué)校a.昨天上午我們在學(xué)校b,偉大祖國的歌詠比賽c.在學(xué)校大禮堂舉行歌唱d.舉行歌唱我們偉大祖國的歌詠比賽e.昨天上午f.我們偉大g.歌唱我們偉大祖國h.我們偉大祖國的歌詠比賽.閱讀下面的幽默故事，然后回答問題：甲：如果我要結(jié)婚的話，我耍趣一個漂亮的女人，一個富有的女人，一個會京飪的女人！

乙：我的天，你那不是犯重婚罪/嗎？問題：乙的話有什么錯？請從語法角度加以分析。.分析下列詞組，如果有歧義,要作不同的分析。a.發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵b,砍大樹的人C.砍大樹的枝2007-4-1211:10愛樂加加八、什么是形態(tài)轉(zhuǎn)變，有哪些形式？形態(tài)即詞形變化,是指詞與詞組合時，由于表示語法意義的需要而發(fā)生的詞形上的變化。形態(tài)變化是表示

語法意義最重要的手段，許多語法范附，主要是通過形態(tài)體現(xiàn)出來的。在有形態(tài)變化的語言中，形態(tài)是劃

分詞類的重要依據(jù)，具有相同相同變化的詞，功能上往往具有相同的特點，形成一個聚合體，可以劃分為

一個類別，當(dāng)然，形態(tài)最終要服從功能要求，如果某個形態(tài)與功能矛盾,應(yīng)以功能來決定類別,功能是劃

分詞類的最根本的依據(jù)。我們這里所說的形態(tài)，是狹義的，主要是指構(gòu)形形態(tài)，不包括構(gòu)詞形態(tài)，主要是指體現(xiàn)語法意義的形態(tài)。比如happy,加上前綴或后綴，變成unhappy、happilyxhappiness等,是構(gòu)成新詞，不是表示語法意義,

因此不是形態(tài)變化。形態(tài)變化可以表示多方面的語法意義.因此一個詞可能有多種多樣的形態(tài)變化°英語

動詞一般有五種形態(tài)，即原形、的數(shù)第三人稱、過去時、進行時、完成體。動詞be（是）有八種形態(tài)，即

be；am、are、is：was%were：been：being,它們的意義分別是：英語“是”的動詞原形、現(xiàn)在時第一人

稱、現(xiàn)在時曳數(shù)、現(xiàn)在時單數(shù)第三人稱、過去時單數(shù)、過去時更數(shù)、完成體、進行體。英語形容詞一般有

三個形式，即原形、比較級、最高級。返回

形態(tài)主要有以下幾個方面:.附加詞尾：也叫外部屈折，主要是在詞干后面附加成分，表示某種語法意義C例如英語名詞后而加上S表示豆數(shù)，動詞后面加上ing、ed分別表示進行體和過去時，形容詞后而加上er、est分別表示比較級和最高級。英語絕大多數(shù)語法意義是通過附加詞尾表示的。.內(nèi)部屈折：也叫語音交替,即通過詞的內(nèi)部的詞根中的元音或輔音發(fā)生變化構(gòu)成語法形式。英語表示語法范疇的語法形式一般都是十分有規(guī)律的，比如名詞且數(shù)是附加詞尾s或es,動詞的過去時、完成時是附加詞尾ed.等等，但有些詞屬于強式變化，不遵循大多數(shù)詞的變化規(guī)則，而有自己的一套獨特的變化方式,即改變詞的內(nèi)部語音形式。這種形態(tài)變化往往是沒有規(guī)律性的，不能類推，只能一個一個分別死記。比如英語名詞woman的且數(shù)形式，按一般規(guī)律是附加詞尾s,但它則是采取內(nèi)部屈折的方式，把元音a變成e.整個詞的讀音變成fLwimin].又如speak-spoke-spoken.give-gave-givenichoose-chose-chosen：名詞更數(shù)如foot-feet（腳），tooth-teeth（齒），goose-geese（鵝）等等。有些動詞是過去時和完成時一樣，如stand-stood-stood,這些強式變化的推詞，由于其內(nèi)部屈折變化沒有規(guī)律性，因此就不能類推,只能一個一個死記，學(xué)習(xí)外語單詞，這往往是一個難點，例如英語詞匯系統(tǒng)中的不規(guī)則動詞，就需要一個個單獨記憶。.異根：用不同的詞根表示同一個詞的不同的語法意義。也就是說，當(dāng)一個詞的語法意義發(fā)生r變化，它不是附加詞尾或改變內(nèi)部的某個音，而是完全用另外一個詞根來表示，形式上完全是另一個詞。這種情況在英語中不是很多。例如I的賓語是me,we的賓語是us,she的賓語和所有格是her,good的比較級是better,最高級是best,bad和ill的比較級是worse,最高級是worst.等等＜：有些動詞保持不變，如spread-spread-spread（鋪）,cut-cut-cut,read-read-read.名詞sheep的整數(shù)

和更數(shù)同形，這些我們可以說是零形式，也是一種特殊現(xiàn)象。這些詞從形態(tài)上考察，劃分詞類就沒有什么

依據(jù)r,但它最終是要進入句子的，進入組合結(jié)構(gòu)的，因此還是可以通過句法功能來確定它們的詞類，一

個詞不可能沒有語法功能，只要有，就能確定詞類。以上形態(tài)變化，有些詞只采取其中一種形式表示特定的語法意義，有的詞幾種方式都有，例如動詞be,既有附加詞尾的being,也有內(nèi)部屈折的been,也有異根的。以上三種形態(tài)變化，都是使詞的內(nèi)部語音形式發(fā)生了屈折變化,所以屈折語的名稱就是這樣來的，英語就是屬于屈折語。同步練習(xí)八L什么是形態(tài)變化？任舉一例加以說明。.漢語有沒有形態(tài)變化？.英語動詞use加上詞綴可以變成useful,生成新詞，這是不是形態(tài)變化？.請用英語動詞be的八種形態(tài)寫八個句子，說明其語法意義。.形態(tài)變化有哪些主要形式?2007-4-1211:11愛樂加加九、如何明白得語法范圍每一個詞的每一種形態(tài)變化，都要表示一定的語法意義，把這種通過詞的變化形式表現(xiàn)出來的語法意義概括起來進行歸類,得到的類別就是語法范造。所以語法范疇是語法意義的歸類，是由詞的變化形式所表示的語法意義方面的聚合，也就是說，具有相同范圍的語法意義可以概括為一類，比如英語的名詞book.有單數(shù)和更數(shù)之分，雖然二者是對立的，但它們其實都是表達某個領(lǐng)域的意義的，所以就把它們概括為一類,即表示“數(shù)”的范疇，單數(shù)和熨數(shù)就屬于數(shù)的范疇，而語法范疇“數(shù)”是對單數(shù)、曳數(shù)這兩個語法意義的概括，同類的語法意義和一定的語法范畸是相對應(yīng)的,包含在一定的語法范畸之中。語法范疇簡單地說就是語法意義的歸類.但這種語法意義主要是指通過詞形變化表現(xiàn)出來的。所以語法范

睹是有形態(tài)變化的語言所具有的，沒有形態(tài)變化的語言沒有這些語法范疇。比如漢語沒有形態(tài)變化，所以

沒有這些范疇，但這不是說漢語沒有這樣的語法意義，漢語主要是運用詞匯手段，如虛詞來表示的。比如

所有格，英語是名詞后加@s表示的，如student@sbook,漢語是加助詞，如“學(xué)生的書”，又如漢

語用助詞“者、過’表示英語中的時的范曜。返回語法范疇主要有以下幾個方面：.性（（gender）性的語法范疇是屬于名詞類的詞所具有的，印歐語系的語言大多有這種語法范造。不過性的數(shù)量不等，如法語有陽性和陰性，俄語和德語有陽性、陰性和中性。俄語以輔音結(jié)尾的為陽性，以a結(jié)尾的為陰性，以。結(jié)尾的為中性。形容詞由于是修飾名詞的，也隨著修飾的名詞而發(fā)生性的變化。例如：陽性名詞：以輔音、H和b結(jié)尾的名詞，如CTOJI桌子、ROM房子、MAfi五月、yMHTEJIb.陰性名詞：以A、SI、b結(jié)尾，如｝KEHA妻子，PAEOTA工作，CEMb$【家庭、MATb0中性名詞：以0、E結(jié)尾，如CJIOBO單詞、3HAHUE建筑物。性是一個純粹的語法概念，與生物學(xué)上的性別概念不是一回事，但從來源看，二者有一定的聯(lián)系。性是古代人以人類的性別特點來觀照認(rèn)識事物的結(jié)果，反映/人類發(fā)展階段對事物或現(xiàn)象的屬性的認(rèn)識。古人比照人類男女的性別特征，用來觀察客觀事物，從主觀出發(fā)，給事物歸為不同的性別。所以性反映了人類原始思維和認(rèn)識水平，是原始觀念、習(xí)慣在語言中的遺留。今天的語法范畸的性，已經(jīng)與事物的性別屬性沒有任何關(guān)系，單純成為一種語法現(xiàn)象fo我們可以通過不同語言對同樣事物的不同性的歸納可以進一步認(rèn)識語言的社會性特點，比如太陽，法語是陽性，德語是陰性，俄語是中性，漢語雖然不分性，但一般概念是把太陽歸為陽性的。又如地名，阿拉伯語中大部分名詞屬于陰性，少部分屬于陽性,如果從人的性別概念出發(fā)來理解，是很難講通的,這里其實不過是語法現(xiàn)象。漢語中的“他”和“她”只是書寫上的區(qū)別,不屬于性的語法范疇?，F(xiàn)代英語沒有特定的表示性的語法形式，但有一部分詞也可分陽性、陰性和中性。如“父親、兒子、侄兒、公雞、公牛、新郎(bridegroom)”是陽性，“母親、女兒、侄女、新娘、母雞、母?！笔顷幮?，“燈、友誼、房屋、仁慈”是中性。有些名詞不分性,如person、parent%worker%secretary%nursehorsexpig等。英語表示性有如下一些特定：1)用不同的名詞表示不同的性：陽性：boy.uncle,king.bull.cock,father,nephew,gentleman,bridegroom,boar.I用性:girl.aunt,queen,cow.hen.mother,niece,lady,bride.sowc2)在陽性名詞后加上ess構(gòu)成陰性名詞：actor-actoress男女演員，host-hostess男女主人，steward-steRardess男女服務(wù)員，prince-princess王子和公主。3)不分性的名詞要表示所指人物的性別，可在前面加上man、woman,boy^girl等詞表示區(qū)別。但是，英語中的詞的這種性的區(qū)分，實際上是從詞義上劃分出來的，沒有專門的語法形態(tài)標(biāo)志，不符合語法范疇的定義,嚴(yán)格說其實不能算是語法上的性的范疇。英語過去有性的范疇，但隨著語言的發(fā)展基木上消失了，只有個別遺留,如he-she,waiter-waitress,hero-heroine等等。如果認(rèn)為英語這些單詞是語法上的性的表現(xiàn)，照此來推論,漢語應(yīng)該也有性的區(qū)別，如“男明一W媽、爸爸一媽媽、叔叔一嬸嬸、男演員一女演員”等，其實這是概念上的區(qū)別，是詞義上的區(qū)別，不是語法上的性的區(qū)別。返回.數(shù)(number)數(shù)的語法范疇一股為名詞類的詞所有，表示現(xiàn)實中的事物的數(shù)量關(guān)系，一般包括唯數(shù)和豆數(shù)兩種意義，有的語言還有雙數(shù)、三數(shù)、四數(shù)之分，如阿拉伯語除r推復(fù)數(shù)外有雙數(shù)。通常只有表示具體的可以計數(shù)的事物的名詞才有數(shù)的語法范瞄,像專有名詞、抽象名詞等就沒有數(shù)的變化。英語的可數(shù)名詞有單數(shù)(singularmuniber),豆數(shù)(pluralnumber)之分，表示一個人或事物用單數(shù)，

表示兩個以上的人或事物用且數(shù)。英語的且數(shù)一般是在詞干后附加詞尾s或es表示。具體規(guī)則如下：1)在詞末加s,在清輔音后讀s,如:在濁輔音和元音后讀z,如。2)在詞末加(e)s。以結(jié)尾的加es,讀iz,如：詞末為e,只加s,讀iz,如:詞末為輔音加。，加es,讀z,如Q3)詞末為輔音加y,變y為ies.讀iz,如。4）詞末為r或-fe,一般變?yōu)関es,讀vz。如特殊情況：L內(nèi)部屈折：：2.詞末加en,如ox：3.形式不變，如：4.有些只有星數(shù)形式，如剪刀）。漢語中表示數(shù)的名詞僅限于具體的表人名詞,通常是在后面加“們”，如“先生們、女士們、同志們、老師們、孩子們”等等，非表人名詞后面不能加，如不能說“獅子們、老虎們”。“們”的功能不完全等同于英語的s,一是它只能用在表人名詞后，而s可以用在任何一個有數(shù)的分別的名詞上，漢語用“們”，前而一般不能再使用表示具體數(shù)目的量詞詞組，如不能說“十個同志們”，英語沒有這個限制。3,格（case）表示名詞和代詞的語法范畸，表示名詞在句子中的作用和與其它詞的語法關(guān)系。格的數(shù)量在不同的語言中也是不一樣的，德語有主格、與格、所有格、賓格，俄語有主格、所有格、與格、賓格、匚具格、前置格。英語的代詞有主格（nominativecase）、賓格（objectivecase）、所有格（possessivecase）之分,一般名詞只有通格和所有格,因為主格和賓格沒有形式上的變化，主要是通過在句子中的作用和位置來確定的所有格是在詞后面加S表示，為同復(fù)數(shù)相區(qū)別,在s前加上撇點，在清音后讀s,在濁音和元音后讀z,在?S.tS.dZ等后讀iz0如果詞尾有s或es復(fù)數(shù)形式,詞末只加單引號」，不以（e>s結(jié)尾的豆數(shù)仍然要加’s。返回.體（aspect）體是動詞特有的語法范曜,表示動作行為進行的情況、方式，可以表示動作的開始、持續(xù)、結(jié)束、完成等

多種意義。英語有普通體、進行體、完成體。其構(gòu)成情況是：Ido（普通體：動詞的簡的形式構(gòu)成）Iamdoing（進行體：be+動詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成，be要隨人稱、時態(tài)變化）Ihavedone（完成體：have+動詞的過去分詞形式構(gòu)成，have有人稱和時態(tài)變化）漢語的體的分類有不同的說法，如認(rèn)為表示完成體，“過”表示經(jīng)歷體，“著”表示進行體，重登

表示嘗試體，如看看、摸摸、拍拍、捏捏等。返回.時（time）屬于動詞的語法范疇，表示動作行為發(fā)生和進行的時間，確定時間的標(biāo)準(zhǔn)是說話（寫）的時刻。時的范疇

一般分為現(xiàn)在時、過去時、將來時。英語的時的構(gòu)成情況是：IdoIdidIshalldo英語一共有16種時態(tài)(tense),常用的有13種。通常所說的英語時態(tài),是把時和體結(jié)合在一起說的。上

而三種時和體結(jié)合可以構(gòu)成9種時態(tài)，以動詞do為例介紹如下：時體

現(xiàn)在

過去

將來

-般

Ido

Idid

Ishalldo

進行

Iamdoing

Iwasdoing

Ishallbedoing

完成

Ihavedone

Ihaddone

Ishallhavedone/解r我們平常所說的時態(tài)的構(gòu)成情況，只要知道三種體、三種時的構(gòu)成規(guī)則，把它們結(jié)合起來，就構(gòu)成

r英語的所有時態(tài)，而不必去背每一種時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則/o返回.人稱人稱表示說話者本人和所說的話中的動作行為的主體之間的關(guān)系。英語動詞只有be的現(xiàn)在時的單.數(shù)有人稱的變化，如,其它動詞只在現(xiàn)在時推數(shù)時有第三人稱和其它人稱的對立?，F(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的動詞變化情況是在動詞后附加詞尾s,個別有變化的.變化規(guī)則同名詞第數(shù)的變化規(guī)則相同，如加es。如：Hestudies.Shedoeshousework..級（degree）表示性質(zhì)或?qū)傩缘某潭壬系牟顒e的語法范疇，是形容詞和副詞所具有的意義。級一股可分為原級（positivedegree）、比較級（comparativedegree）、最高級（superlativedegree）三種。英語的級的構(gòu)成情況是：比校級加詞尾er,最高級加詞尾est。例如：warm（原級）warmer（比較級，加er）warmest（最高級，加est）上面的單音節(jié)詞的級的變化規(guī)則，多音節(jié)詞的變化規(guī)則是通過詞語體現(xiàn)出來的，比較級是在單詞前而加上

more,最高級是在單詞前而加上most。例如：usefull（原級）moreusefull（比較級，加more）mostusefull（最高級，加best）級的構(gòu)成規(guī)則，不同的詞語中還有不同的要求，說明如下：1）單音節(jié)詞末尾加構(gòu)成，如末尾是e，只加，：2）閉音節(jié)單詞末尾只有一個輔音字母，要先雙寫，如：3）以-y結(jié)尾的雙音節(jié)詞,先把y變成1,再加，如happy：4）其它雙音節(jié)和多音節(jié)詞在前向加推詞表示°如difficulto以上是規(guī)則變化，不規(guī)則變化是：一：bad-：—：little-：far-…多音節(jié)形容詞前加上，分別表示“校不”和“最不”。漢語表示級的意義主要是通過詞匯手段實現(xiàn)的，比如表示比較級，用“比較、更、更加、特別”等表示，

表示最高級用“最”表示，有點類似于英語多音節(jié)詞的比較級形式形式。返回.態(tài)（voice）動詞所具有的語法范疇，表示動作行為與主體的關(guān)系。通常把態(tài)分為主動態(tài)（activevoice）和被動態(tài)

（passivevoice）兩種。句子使用的態(tài)不同，動作行為的主體和客體在句子中表示的方法就不同。用主動態(tài)

時，句子的主語表示動作的主體，即動作的發(fā)出者。用被動態(tài)時，句子的主語表示動作的客體，即動作的支配者，動作行為涉及的對象。例如：Fatherreadsthenewspaper-Thenewspaperisreadbyfather.英語主動態(tài)變?yōu)楸粍討B(tài)是這樣的：將原句賓語移到主語位置，賓語如為代詞，要變成主格形式，原句主語前加上by移到動詞后面，原句主格如果是代詞，必須變成賓格形式，動詞要變?yōu)檫^去分詞形式，并在動詞前加上be.be的形態(tài)要與時、體、人稱保持一致。如果是進行時態(tài)，助動詞后和動詞分詞之間要加上beingo簡生地說，英語的被動態(tài)是由助動詞be加及物動詞的過去分詞構(gòu)成的。例如：Everybodylikeshim-Heislikedbyeverybody.Wearebuildingaroad-Aroadisbeingbuiltbyus.語法范畸的共同特點：一是有共同的意義領(lǐng)域，具有相同的性質(zhì)，同性質(zhì)的語法意義概括在一個范疇，不

同領(lǐng)域的范疇不能歸在一起：二是同一語法范附中的各個變化形式是互相對立的：三是同一語法范畸中的

各個項所表示的意義不僅取決于它本身，而且也取決于它和其它項之間的相互制約的關(guān)系。即某個項的意

義發(fā)生/變化，其它項的意義也會隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。語法范疇涉及到很多關(guān)于形態(tài)變化的內(nèi)容，是語法部分學(xué)習(xí)的一個難點。學(xué)習(xí)要求熟悉各種范疇的內(nèi)涵，類別，如體有普通體、進行體、完成體，各種類別的詞語的變化的基木形式，能判斷,能分析，能說明。很多人都擔(dān)心語法范％涉及到很買語言，怎樣學(xué)習(xí)。我們只要求熟悉英語就可以心而且主要是語言知識,語言現(xiàn)象，而不是看大家的英語水平，所以只要有基本的英語知識足可以領(lǐng)會語法范疇的有關(guān)問題同步練習(xí)九L什么是語法范畸？常見的語法范瞄有哪些？2.“語法范畸就是語法意義的歸類?！边@句話對不對？為什么？3,什么是單數(shù)、更數(shù)、主格、賓格？舉例說明。4.什么是體？什么是時？舉例說明。5,什么是級、英語的級的形態(tài)變化有哪些情況？舉例說明。.語法范畸有哪些共同的特點？.指出下列句子劃分版詞的形態(tài)變化所表示的語法意義及所屬的語法范疇。readsabook.givesthepenstome.boughtamoreusefulVCD.isreadingthenewspaper.mademanybenches.2007-1-1211:13愛樂加加十、句法多義如何進行變換和分析？句法多義就是指在一個句法結(jié)構(gòu)中，包含有兩種或兩種以上的結(jié)構(gòu)意義,不同的人可以作出不同的解稱，從而造成理解上的差異。例如:“反對的是小張“。這個句子可以理解為某人反對小張，也可理解為小張反對某人?！伴T沒有鎖這個句子可以理解為門沒有被鎖，也可理解為門上沒有一把鎖。造成多義的原因有主要有以下幾個方面：句法層次歧義，如“發(fā)現(xiàn)r敵人的哨兵”、“熱愛人民的軍隊”、“找到r叔叔的孩子”，等等，可以從甲處切分，也可以從乙處切分，例如“發(fā)現(xiàn)/敵人的哨兵”第一層可以切分為“發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵”，也可以切分為“發(fā)現(xiàn)r敵人的哨兵”°結(jié)構(gòu)關(guān)系歧義，如“出租汽車”、“烤白薯”、“煎雞蛋”、“補充材料”、“參考消息”、“擴大會議”，

這寫詞組可以分析為動賓關(guān)系，可以分析為修飾關(guān)系。施受歧義，如“雞不吃r”、“支持的是他”、“狼也不怕的狗”、“母親的回憶”、“他這個人誰都認(rèn)識”等等，這些句子的歧義原因是因為句子中的名詞的施事（動作發(fā)出者）、受事（動作支配涉及對象）的關(guān)系不明確，它們和句子中的動詞可以構(gòu)成多種多樣的關(guān)系，而且都解糅得通，形成多義。例如“支持的是他“，他既可以理解為“支持”這一動作的發(fā)出者，即他支持別人.也可以理解為動作的接受者，即別人支持他。隱性歧義，如“船長在甲板上寫字”、“他在房頂上曬花生”等。詞匯歧義，如“門沒有鎖”、“山上有杜留”、“沒有功夫”、"都去加油”等等，這些句子中的多義詞或同音詞的幾個義項都能組合，無法確定其中的一項意義，形成歧義0此外還有語音原因造成的歧義,而在書面上因為有漢字區(qū)別同音詞，不會造成歧義，例如“全部合格”，

口頭上說出來可能會被理解為“全不合格”。返回如何進行句法多義的變換呢？多義變換，就是要通過替換、移位、添加成分等手段,把一個多義的結(jié)構(gòu)變換成不同的單義結(jié)構(gòu)，從而消除歧義。例如：山上到處都是杜鵑一一山上到處都是杜的花一一山上到處都是杜鵑鳥（替換詞語）反對的是小張一我們反對的是小張一反對我們的是小張。（增添詞語）

門沒有鎖一門上沒有鎖一門沒有被鎖一門沒有鎖好。（增添詞語）

咬死了獵人的狗一狗把獵人咬死r（移位）一野獸咬死r貓人的狗（增添）

母親的回憶一回憶母親（移位）一回憶我的母親（移位增添）一母親回憶往事（增添）。還可以通過前后增加句子,創(chuàng)造語境，排除歧義。例如“山上杜騰很多”，如果杜的是指杜腑鳥,我們可以熠添句子變成：“山上杜的很多，還有黃初、斑鳩、鵬鵲”：如果杜鵑是指杜的花，我們可以增添句子變成：“山上杜的很多,我采/一大把，編r一個花環(huán)”。這樣也把歧義排除九

當(dāng)然，用什么方式排除歧義，得看這個歧義句木身情況而定，該移位就移位，該增添詞語就增添詞語，不

要機械地運用，但是一定要用最簡便的方法消除歧義。同時，變換后消除歧義，基本上是要表現(xiàn)出原句的

意義，不能是和原句意義沒有關(guān)系，例如“門沒有鎖”可以變換為“門沒有鎖上”，“門沒有上鎖”，不

能變換為“門沒有關(guān)”、“門沒有栓”。同步練習(xí)十L什么是句法同義？舉例說明。2,什么是句法多義？舉例說明。3,句子變換常用的方法有哪些？4,變換下列句子，使其具有句法同義關(guān)系：

a.我昨天買/一本《英語學(xué)習(xí)手冊》。b.小明不小心打破了熱水瓶。.下列句子是否具有句法多義？將具有句法多義的句子變成表示不同意義的推義句：a?最關(guān)心的是我母親。b,屋里的箱子沒有鎖。c.媽媽在房頂上曬豆角。d.船長正在甲板上寫字。e.船長正在甲板上打拳。f,船長正在甲板上唱歌。.下列句子如果有句法多義，請放入一定語境，使其變成不同的單義句。注意：原句結(jié)構(gòu)形式不能作任何改動。a.那是狼也不怕的狗。b.熱愛人民的解放軍戰(zhàn)士。c.參加會議的代表中青年居多數(shù)。d,奶奶的故事講不完。e?清同學(xué)們在十八號前來報名。2007-4-1211:15愛樂加加同步練習(xí)一參考答案L什么是語法？語法是語言的三個構(gòu)成要素之一，就是組詞成句的規(guī)則，是詞的構(gòu)成、詞的變化、詞的組合規(guī)則的總和。.有語音和詞匯，沒有語法行不行？為什么？語言沒有語法絕對不行，語法雖然是抽象的，不像語音和詞匯那樣能讓人直接感知，但是語法規(guī)則無處不在，無時不在。語法是詞的結(jié)構(gòu)、詞的變化、詞的組合的規(guī)則的總和，沒有語法規(guī)則，語言的建筑材料就如一盤散沙,無法組成人人明白、個個理解的句子。實際上，如果沒有語法，也不可能有詞匯系統(tǒng)，因為詞匯系統(tǒng)中的詞語，都是語素按照一定的語法規(guī)則組合起來的。所以語言是離不開語法的。同步練習(xí)二參考答案L什么是組合規(guī)則？舉例說明。組合規(guī)則就是語法單位一個一個組合起來時所遵循的規(guī)則。組合規(guī)則是保證語言的句子結(jié)構(gòu)的有序性的重要條件，語言系統(tǒng)如果沒有共同的組合規(guī)則，就會亂套。例如“r”、“摔壞”、“杯子”，可以組合成“杯子摔壞了"、“摔壞r杯子”，不能組合成“r摔壞杯子”、“杯子r摔壞”，這里可以組合與不可以組合，就是由語法的組合規(guī)則決定的.是說同一種語言的人必須共同遵守的規(guī)則。2,什么是聚合規(guī)則？舉例說明。聚合規(guī)則就是在語法結(jié)構(gòu)的同一位置使用具有相同功能的整位替換所遵循的原則，也就是語法單位的歸類原則，替換原則。同一位置可以替換的玳位具有相同功能，往往可以歸為一類。例如“我們看電視”，其中的“電視”可以用“報紙、雜志、電影、戲劇、雜技”等等替換.說明這些詞語具有共同的語法特征，屬于同一個聚合群。.組合規(guī)則重要還是聚合規(guī)則重要？為什么？組合規(guī)則和聚合規(guī)則都很重要，組合規(guī)則規(guī)定r詞語組合必須遵循的原則，沒有組合，詞語組合就會亂套。聚合規(guī)則是替換規(guī)則、歸類規(guī)則，沒有聚合，句子結(jié)構(gòu)的同一位置沒有可以替換的同類，那么語法系統(tǒng)的組合規(guī)則將多得不計其數(shù)，人類就無法學(xué)會語言。所以組合規(guī)則和聚合規(guī)則是共同作用的。.為什么說組合規(guī)則是現(xiàn)實的？語法的組合規(guī)則是隨著語言的產(chǎn)生與發(fā)展逐步形成并完善的，哪些詞語可以同哪些詞語組合，怎樣組合，組合起來具有什么樣的語法關(guān)系意義，這些都是語言中客觀存在的，大家都要遵循，不是我們說一句話時現(xiàn)去創(chuàng)造一個規(guī)則。語法規(guī)則是現(xiàn)實的，我們只有遵循，只有利用，不能更改。.怎樣理解聚合規(guī)則是潛在的？聚合規(guī)則是潛在的，潛存于每個人的大腦之中，人們交際使用語言時，在遵循組合規(guī)則的前提下，在不同的場合，可以使用聚合規(guī)則進行替換，創(chuàng)造出適合交際環(huán)境需要的句子，比如說“主語+謂語+賓語”這樣的組合格式規(guī)則，我們在體育館可以說“我看比賽”,在商店可以說“我買衣服”，在圖書館可以說“我借圖書”，等等。這些可以替換的詞語不是語言現(xiàn)實規(guī)定的，而是個人根據(jù)需要臨時替換組合出來的，這樣的可以替換的單位可以說是潛存在個人腦子中的。6,下列句子有沒有什么問題？原因是什么？buyabooksyesterday.這個句子有兩個語法錯誤：第一，違反「英語動詞時的形態(tài)變化規(guī)則，這個句子表示的是過去發(fā)生的動作.因此動詞不能使用原形，要使用表示過去時的形式：第二，book使用且數(shù),而這個名詞前面有一個表示單數(shù)的不定冠詞，互相在數(shù)的語法范疇上產(chǎn)生r矛盾，語法范疇的各個變化形式是互相對立的，冠詞既然是單數(shù)，名詞就不能使用熨數(shù)形式，名詞使用「且數(shù)形式，前面就不應(yīng)該使用表示單數(shù)的冠詞。這個句子可改為:Iboughtabook.b.經(jīng)過聲勢浩大的宣傳，我市環(huán)衛(wèi)狀況有「明顯的改善，隨手亂扔垃圾的不良現(xiàn)象大大降低了。最后一個分句主謂搭配不當(dāng)，違反r組合規(guī)則,“現(xiàn)象”只能減少，不能降低。這個句子可改為：經(jīng)過聲勢浩大的宣傳，我市環(huán)衛(wèi)狀況有r明顯的改善,隨手亂扔垃圾的不良現(xiàn)象大大減少了。同步練習(xí)三參考答案L什么是句子？舉例說明。句子是語言中最大的語法單位，又是交際中基木的表述單位。例如看見別人說“你最近在忙什么呢？”，

傳遞r表示疑問的信息，就是句子。2,句子在形式上有什么標(biāo)志？句子在形式上的最大特點是具有一個完整的語調(diào)，因為句子都是說話人具有一定目的而說的，要表示不同的語氣，或者是陳述，或者是疑問，或者是祈使，或者是感嘆，因此每個句子都有語調(diào)標(biāo)志。，句子和詞、詞組有什么本質(zhì)上的區(qū)別？句子和詞、詞組的作用是不同的，句子是使用單位，表達一定的信息，帶有一定的語氣、語調(diào),而詞和詞

組是語言的備用單位，不傳遞信息，也沒有語氣和語調(diào)。4.能不能從詞語數(shù)量的多少來判斷一個單位是不是句子？為什么？不能從形式的長短來區(qū)分句子和非句子。在交際中，一個玳位，無論長短，只要帶有一個語調(diào),傳遞r信息，就都是句子。例如別人問“你吃什么”，回答說“面條”，這里的“面條”就是句子。同步練習(xí)四L什么是語素？請舉一個英語和漢語的例子加以說明。語素是語言中音義結(jié)合的最小單位,例如英語chairman中的man就是語素，漢語“電話”中的“電”、

“話”都是語素，它們都是有意義的單位，又是最小的冷位。.從功能看語素可分哪幾類？請舉漢語或英語的例子說明。語素可以分為詞根、詞綴和詞尾三類。詞根是詞的核心部分，詞的意義主要通過詞根體現(xiàn),例如“工人”中的兩個語素都是詞根。詞綴是黏附在詞根上構(gòu)成新詞的語素，往往表示某種類屬的意義，例如“鼓手、歌手、扒手”中的“于J

就是詞綴。詞尾是附著詞的末尾，表示某種語法意義的語素，它沒有構(gòu)詞作用，例如“desks”中的s就是詞尾。.前綴是不是位于詞前面的語素？后綴是不是位于詞后面的語素？這個說法不夠準(zhǔn)確，前綴雖然位于詞的前端，但是詞根也可以位于詞的前面，后綴位于詞的后而，但有些

豆合詞的詞根也是在詞的后面。因此，前綴后綴的確認(rèn)是以詞根為界，在詞根前面的構(gòu)詞成分是前綴，在

詞根后面的構(gòu)詞成分是后綴。.詞綴和詞尾有什么不同？后綴和詞尾有什么不同？詞綴不同于詞尾，從位置上看，詞綴可以在詞的前面、后而，縣至中間，詞尾只能位于詞的后而：從功能

看，詞綴是構(gòu)詞成分，可以構(gòu)成新詞，詞尾不是構(gòu)詞成分，沒有構(gòu)詞作用。后綴和詞尾在位置上似乎相同,但后綴是詞的構(gòu)成成分，是詞的結(jié)構(gòu)的一部分，詞尾是詞的臨時性成分.

只有詞語在組合中才出現(xiàn)詞尾，詞尾沒有構(gòu)詞功能。5,什么是詞干、構(gòu)詞語素、變詞語素？為什么說詞尾是變詞語素？一個詞除去詞尾，剩下的部分就是詞干，包括詞根和詞綴，有的詞只有詞根。構(gòu)詞語素是具有構(gòu)詞功能的語素,詞根和詞綴就是構(gòu)詞語素。變詞語素就是只能改變詞的形式，不能構(gòu)成新詞的語素，詞尾就是變詞語素。6.指出下列詞語中的詞根、詞綴a.拖拉機：三個語素都是詞根。b,網(wǎng)絡(luò)：兩個語素都是詞根Cc.老師：老：詞綴（前綴），師：詞根。d.綠化：綠：詞根，化：詞綴（后綴）：read是詞根，er是詞綴，后綴，：dis是詞綴，前綴,like是詞根◎：class是詞根,room是詞根。同步練習(xí)五參考答案

1,什么是單純詞？什么是合成詞？舉例說明。單純詞就是由一個詞根語素構(gòu)成的詞。例如“人、看、蜘蛛、lamp”都是他純詞。合成詞就是由兩個以上的構(gòu)詞語素構(gòu)成的詞。例如“人民、光滑、teacher”都是合成詞。.合成詞可分哪些類別？請舉英語和漢語的例子加以說明。根據(jù)構(gòu)詞語素的不同，合成詞可以分曳合詞和派生詞兩類°身合詞是由詞根語素按一定規(guī)則組合起來構(gòu)成的詞，例如“新聞、報紙、newspaperM.派生詞是由詞根和詞綴組合構(gòu)成的詞,例如“凳子、老鼠、intake、really"0.從詞匯系統(tǒng)看，漢語的合成詞和英語的合成詞有什么不同？漢語的合成詞以詞根同詞根語素組合的更合詞占優(yōu)勢,英語的合成詞以詞根和詞綴構(gòu)成的派生詞占優(yōu)勢。.漢語更合詞可分哪些類別？區(qū)分的依據(jù)是什么？漢語且合詞可分并列式、偏正式、補充式、支配式、陳述式五種。五種組合方式是根據(jù)構(gòu)詞語素相互之間的語法關(guān)系劃分的。5?說明“圍脖一圍裙”、“血紅一臉紅”在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別,“圍脖”是支配式，“圍裙”是偏正式，偏正式合成詞以后一語素意義作為整個詞義的中心，支配式?jīng)]有

這種表示詞義中心的語素。“血紅”是偏正式，“臉紅”是陳述式?！把t”的中心意義是紅，“血”起修飾限制作用，“臉紅’兩個

語素之間是陳述與被陳述的關(guān)系，沒有哪個語素是詞義中心。6.指出下列合成詞的構(gòu)造方式：a.阿爸：前附式b.傷心：支配式c.私心：偏正式&解放：并列式e.說明：補充式f.讀者：后附式g.干事：支配式h.發(fā)指：陳述式同步練習(xí)六參考答案L什么是語法意義？舉例說明？語法意義是語法玳位（例如詞）在相互組合時產(chǎn)生的關(guān)系意義，例如“threemen”，其中的men是man的

形態(tài)變化,表示苴數(shù)的語法意義，這個意義是因為同three組合產(chǎn)生。.單獨看一個詞，比如詞典中的“學(xué)習(xí)”，有沒有語法意義？為什么？一個獨立的詞，沒有出現(xiàn)在組合環(huán)境中，是沒有語法意義的，只有詞匯意義。.什么是語法形式？舉例說明。語法形式和語法意義相對而言，是語法意義在語言中的外部表現(xiàn)，是語法意義的外部標(biāo)忐。例如英語的第數(shù)這一語法意義，主要是通過詞尾s來體現(xiàn)的,這里的s就是豆數(shù)的語法形式。.語法意義和語法形式是什么關(guān)系？語法形式和語法意義是形式和內(nèi)容的關(guān)系，二者相互依存，各以對方為存在條件，沒有語法形式，語法意義沒有外部標(biāo)志，就失去r存在的依托：沒有語法意義，語法形式的存在也就失去r意義，成為多余。語法形式表現(xiàn)語法意義，語法意義附著在一定的語法形式上，通過語法形式表現(xiàn)出來。.語法形式的主要手段是有哪些？舉例說明。語法形式是通過一定的手段構(gòu)成的，主要有選詞、詞序、虛詞和詞形變化等手段。例如漢語中詞語的組合,詞序不同、虛詞不同，語法意義就不一樣，如“爸爸和媽媽”不同于“爸爸的媽媽”，就是虛詞不同。.“學(xué)習(xí)外語”和“外語學(xué)習(xí)”的語法意義有什么不同？語法手段是什么？“學(xué)習(xí)外語”的語法意義是支配和被支配的關(guān)系，“外語學(xué)習(xí)”是修飾和被修飾的關(guān)系。表現(xiàn)這些不同語法意義的手段是詞序，由于詞序的差異,形成r不同的語法意義。.“你明天去嗎？”這句話中的“嗎”表示什么樣的語法意義？屬于什么語法手段？“嗎”表示疑問語氣的語法意義，語法手段是虛詞。同步練習(xí)七參考答案.詞的組合有哪些類型？舉例說明。詞的組合有五種類型：主調(diào)結(jié)構(gòu)，如“祖國富強”：述賓結(jié)構(gòu)，如“研究問題”：述補結(jié)構(gòu)，如“打掃干凈”：偏正結(jié)構(gòu)，如“美

好的生活”：聯(lián)合結(jié)構(gòu)，如“廣播電視”o.詞的組合關(guān)系同合成詞的組合關(guān)系有沒有本質(zhì)上的差別？詞由語素組合二成，詞組由詞組合二成，二者的組合關(guān)系在本質(zhì)上是一樣的，即都表示相互類似的語法意

義。.分別指出詞的五種組合所表示的語法意義。并列式：聯(lián)合關(guān)系：偏正式：修飾關(guān)系：補充式：補充關(guān)系：支配式：支配關(guān)系：陳述式：陳述關(guān)系。.分析“昨天上午我們在學(xué)校大禮堂舉行歌唱我們偉大祖國的歌詠比賽”的層次，指出下列哪些單位是這句話中的詞組，哪些不是：三個是這個句子中的詞組，其余的不是，它們屬于跨語段分析，不符合層次切分的原則。.閱讀下面的幽默故事，然后回答問題：甲說的話中的“一個漂亮的女人，一個富有的女人，一個會烹飪的女人”是一個同位詞組，三個小位表示的是同一個對象，指一個女人具有中三方面的優(yōu)點。而乙把它理解為聯(lián)合詞組，誤解為三個女人。.分析下列詞組，如果有歧義，要作不同的分析a.發(fā)現(xiàn)「敵人的哨兵I_IIITOC\o"1-5"\h\z述賓I一II—I偏正發(fā)現(xiàn)r敵人的哨兵II偏正—1—1述賓b,砍大樹的人11-1偏正Lil-I述賓C.砍大樹的枝1-11I述賓1—1LI偏正同步練習(xí)八參考答案L什么是形態(tài)變化？任舉一例加以說明。形態(tài)即詞形變化，是指詞與詞組合時，由于表示語法意義的需要而發(fā)生的詞形上的變化。例如英語的代詞

有主格和賓格的區(qū)別，第一人稱單數(shù)作主語時用L作賓格時用me.詞形發(fā)生/變化，就是形態(tài)變化。.漢語有沒有形態(tài)變化？

漢語屬于孤立語，詞很少有形態(tài)變化，少部分形容詞可以重登表示程度加強的意義，例如“高而興興、快

快樂樂、結(jié)結(jié)巴巴”等。.英語動詞use加上詞綴可以變成useful,生成新詞，這是不是形態(tài)變化？ful是詞綴，是形容詞的標(biāo)忐之一，它是詞的結(jié)構(gòu)成分.這里加詞綴構(gòu)成新詞，不是形態(tài)變化。形態(tài)變化

只有在詞語組合中才發(fā)生，表示特定的語法意義。.請用英語動詞be的八種形態(tài)寫八個句子，說明其語法意義。willbeateacher：表示將要發(fā)生的動作行為，動詞用原形。amateacher：現(xiàn)在時，小數(shù)第一人稱。isapainter：現(xiàn)在時，單數(shù)第三人稱。areworker：現(xiàn)在時，主語是豆數(shù)。wasateacher：過去時，主語是單數(shù)。wereworker：過去時，主語是更數(shù)。havebeenateacher：現(xiàn)在完成時.表示從過去延續(xù)到現(xiàn)在的行為狀態(tài)。newspaperisbeingread：被動語態(tài)，進行時。同步練習(xí)九參考答案L什么是語法范疇？常見的語法范疇有哪些？語法范疇是由詞的語法形式變化所表現(xiàn)出來的語法意義概括出來的類別,常見的語法范疇有數(shù)、時、體、

級、態(tài)、人稱等。.“語法范畸就是語法意義的歸類。”這句話對不對？為什么？不對。語言中的語法意義有很多，例如主語意義、謂語意義、陳述意義、支配意義等，這些語法意義就不

屬于語法范疇，語法范畤概括的語法意義主要是通過語法形式變化所體現(xiàn)出來的意義，不是所有組合產(chǎn)生

的語法意義都是屬于語法范瞄。3,什么是單數(shù)、更數(shù)、主格、賓格？舉例說明。唯數(shù)就是指一個事物，更數(shù)指兩個以上的事物，往往要發(fā)生詞形變化表示曳數(shù)。例如“l(fā)amp”是他數(shù)，lamps

是豆數(shù),用s表示受數(shù)的語法意義。主格表示名詞或代詞居于主語地位，賓格表示名詞或代詞謂語賓語地位，英語中代詞主格和賓格有不同的

形式，例如he用于主格,him用于賓格。.什么是體？什么是時？舉