心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納

心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納1.心理學(xué)是研究人性的科學(xué)、物理、化學(xué)等自然學(xué)科研究物性。2.3.4.心理學(xué)誕生標(biāo)志：萊比錫心理實(shí)驗(yàn)室。5.心理學(xué)研究中的七大流派：①.構(gòu)造主義心理學(xué)派內(nèi)容。代表人物：馮特、鐵欽納。觀點(diǎn)：研究對(duì)象是意識(shí)的結(jié)構(gòu)和②.機(jī)能主義心理學(xué)派流派）代表人物：詹姆斯。③.行為主義心理學(xué)派方法。代表人物：華生、斯金納。觀點(diǎn)：主張研究行為和用實(shí)驗(yàn)④.格式塔心理學(xué)派一種組織的意義。⑤.精神分析學(xué)派觀點(diǎn):強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、代表人物：弗洛伊德。觀點(diǎn)：人的行為源于欲望與動(dòng)機(jī)；以無意識(shí)的形式支配人的行為。⑥.人本主義心理學(xué)派⑦.認(rèn)知心理學(xué)派代表人物：馬斯洛、羅杰斯。觀點(diǎn)：人性本善。重點(diǎn)：對(duì)信息加工歷程的研究。6.心理學(xué)是通過研究行為，揭示心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。7.哀懼)，意志過程。個(gè)性心理包括:個(gè)性傾向性(興趣,信念,動(dòng)機(jī),世界觀,需要),個(gè)性心理特征(能力,氣質(zhì),性格)。心理狀態(tài)包括：注意，激情，靈感。8.認(rèn)知，情感，意志，簡(jiǎn)稱知、情、意，三者緊密聯(lián)系，相互作用。①認(rèn)知是情緒、情感和意志的基礎(chǔ)；②.情緒、情感和意志影響認(rèn)知活動(dòng)；③.情緒、情感和意志相互作用。9.心理過程，心理特征和心理狀態(tài)密切聯(lián)系。首先，心理過程是心理特征和心理狀態(tài)的基礎(chǔ)；其次，心理狀態(tài)和心理特征影響制約心理過程；最后，心理狀態(tài)和心理特征密切聯(lián)系。如果某類心理狀態(tài)經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)并且持續(xù)時(shí)間愈來愈長(zhǎng)，就轉(zhuǎn)化為心理特征。10.意識(shí)即心理，意識(shí)是人類獨(dú)有的。意識(shí)是我們現(xiàn)實(shí)覺知到的心理現(xiàn)象。無意識(shí)是人在正常情況下覺察不到、也不能自我調(diào)節(jié)和控制的現(xiàn)象。前意識(shí)、潛意識(shí)。11.對(duì)人影響較大的四種生物節(jié)律：①.年節(jié)律；②.月節(jié)律28節(jié)律（24分鐘節(jié)律。12.睡眠狀態(tài)是一種心理現(xiàn)象，有兩種狀態(tài)即快速眼動(dòng)睡眠和非眼動(dòng)睡眠相互轉(zhuǎn)換。13.唯物主義心理觀：心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官。心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主14.心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)——神經(jīng)系統(tǒng)及構(gòu)造神經(jīng)系統(tǒng)分為周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)。15.左腦：意識(shí)功能，通過語言和邏輯表達(dá)內(nèi)心世界。右腦：潛意識(shí)功能，通過情感和形象表達(dá)內(nèi)心世界。16．神經(jīng)系統(tǒng)基本活動(dòng)方式是反射。分為無條件反射（遺傳的，生來就有的，保證機(jī)體適應(yīng)固定環(huán)境）和條件反射。條件反射：有機(jī)體在無條件反射基礎(chǔ)上，通過無關(guān)刺激與無條件刺激，在時(shí)間上多次結(jié)合產(chǎn)生的。17.條件反射的兩種信號(hào)系統(tǒng)18.客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉。案例：狼孩.19.自我意識(shí)不是生來就有的，是個(gè)體社會(huì)化發(fā)展的結(jié)果。20.注意——一切心理活動(dòng)的門戶。概念：心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。21.注意的功能：選擇，維持，調(diào)節(jié)。是一種心理狀態(tài)。22.注意的種類：①無意注意（不隨意注意）——不受意志控制的。沒有預(yù)定目的，不需要做意志努力的注意。有意后注意：有預(yù)定目的，不需要做意志努力的注意。③23.培養(yǎng)間接興趣；④用意志排除各種干擾。引起無意注意的主觀因素之一是對(duì)事物的直接興趣；制約有意注意的是間接興趣，即對(duì)活動(dòng)目的和結(jié)果感興趣，活動(dòng)本身并不直接吸引人。24.25.弱的變化。26.感覺：人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。知覺：人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。聯(lián)系：①都是直接作用于感覺器官的事物的反映；②屬于感性認(rèn)識(shí)，反映的是事物的外部特征和外部聯(lián)系；③感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是感覺的深入和發(fā)展。27.感受性：對(duì)刺激的感覺能力。通過實(shí)踐、訓(xùn)練可以提高感受性。28.內(nèi)部感覺(運(yùn)動(dòng)覺，平衡覺和內(nèi)臟覺)。29.感覺適應(yīng)：由于刺激物對(duì)感受器的持續(xù)作用，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。不同感覺的相互作用——聯(lián)覺：一種感覺引起另一種感覺的心理現(xiàn)象。30.知覺的基本特性：①整體性原則（格式塔原則）——接近律、相似率、連續(xù)律、封閉律。②選擇性原則：人們能迅速從背景中選擇出知覺對(duì)象，知覺的對(duì)象與背景相互依存，互相轉(zhuǎn)化。③理解性原則：在知覺事物時(shí)，人總是根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)賦予事物一定的意義。④恒常性原則：知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺映像保持相對(duì)不變。包括顏色恒常性、大小恒常性、聲音恒常性、形狀恒常性。31.記憶：人腦對(duì)過去經(jīng)歷過的事物的反映，包括識(shí)記、保持和再現(xiàn)（回憶和再認(rèn)）三個(gè)基本過程。32.記憶的信息加工：信息——感覺記憶【注意】——短時(shí)記憶【復(fù)述】——長(zhǎng)時(shí)記憶【提取】返回短時(shí)記憶。33.短時(shí)記憶的容量是7±2個(gè)組塊。白鼠跳臺(tái)實(shí)驗(yàn)證明短時(shí)記憶的存在。③無記憶方法；④自發(fā)性和片面性。有意識(shí)記：①有目的和要求；②有意志努力；③有記憶方法；④自控性和創(chuàng)造性。35.青少年記憶發(fā)展特點(diǎn)：①從識(shí)記的目的性來看，記憶的自覺性增強(qiáng)，有意記憶占主導(dǎo)地位；②從識(shí)記的方法來看，記憶的理解性增強(qiáng)，意義識(shí)記占主導(dǎo)地位；③從識(shí)記的內(nèi)容來看，語詞識(shí)記迅速發(fā)展，抽象記憶占主導(dǎo)地位。36.遺忘：識(shí)記過的材料不能回憶和再認(rèn)或者錯(cuò)誤的回憶和再認(rèn)。原因：衰退說、干擾說、提取失敗說和壓抑說。抑制。倒攝抑制：后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)材料的干擾作用；最明顯的證據(jù)是倒攝抑制和前攝前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對(duì)回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。有效控制前攝抑制和后攝抑制的影響。復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排：①不同性質(zhì)材料穿插復(fù)習(xí)；②同一種材料的中間部分多復(fù)習(xí)幾遍，或分成部分，增加開頭和結(jié)尾的數(shù)量。復(fù)習(xí)時(shí)間安排：早晚自習(xí)。37.思維：人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映。特性：概括性和間接性。38.創(chuàng)造性思維——個(gè)人在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造新方法，解決新問題的思維。①流暢性：多；②靈活性：活；③獨(dú)創(chuàng)性：新。39.㈠.問題情境的影響（包括事物的空間排列、刺激模式與個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、無關(guān)刺激㈡.動(dòng)機(jī)的影響：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與問題解決效率成“倒U機(jī)問題解決效率最高；㈤解決問題策略的影響（算法和啟發(fā)法）㈥知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響；㈦人格的影響。40.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維①.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和求知欲；③.改變傳統(tǒng)的評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維；④.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和聚合思維的能力；⑤.引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動(dòng).41.想象:人對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。42.情緒情感：個(gè)體對(duì)客觀事物與個(gè)體需要間關(guān)系的體驗(yàn)過程。情緒情感與認(rèn)知的關(guān)系1.認(rèn)識(shí)活動(dòng)是產(chǎn)生情緒情感的前提和基礎(chǔ)。通過形象或概念反映客觀事物及其屬性、本質(zhì)和規(guī)律。其發(fā)生、改變具有隨意性。通過體驗(yàn)來反映客觀事物與人的需要的關(guān)系，不反映事物及其屬性、本質(zhì)和規(guī)律。情緒情感過程2.情緒情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)有積極或消極雙向作用。其發(fā)生、改變具有不隨意性。44.情緒調(diào)節(jié)：①轉(zhuǎn)移注意力；②情境調(diào)節(jié)；③認(rèn)知調(diào)節(jié)；④行為調(diào)節(jié)；⑤合理宣泄；45.心理沖突從形式上分為雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突、雙（多重）趨避沖突。46.歸因理論：能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣是人們解釋成功或失敗知覺到的主要原因。要強(qiáng)調(diào)內(nèi)部、不穩(wěn)定和可控制的因素，即努力。47.人格結(jié)構(gòu)包括人格動(dòng)機(jī)系統(tǒng)、心理特征系統(tǒng)、自我調(diào)控系統(tǒng)。的強(qiáng)度；②心理過程的速度和穩(wěn)定性；③心理活動(dòng)的指向性。特征形成的難易，會(huì)影響對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和健康。50.性格：個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式。性格和氣質(zhì)區(qū)別：起源不同、可塑性不同、范圍不同、優(yōu)劣不同。人的色彩，氣質(zhì)會(huì)影響性格形成或轉(zhuǎn)變的速度。性格對(duì)氣質(zhì)的影響——性格可以在一定程度上掩蓋氣質(zhì)，使服從于生活實(shí)踐的要求。（氣質(zhì)類型）攻擊性強(qiáng)，易興奮，不易約束，不可抑制興奮型（膽汁質(zhì)）活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈活，好交際活潑型強(qiáng)（多血質(zhì)）安靜、堅(jiān)定、遲緩、有節(jié)制、不好交際安靜型強(qiáng)弱（粘液質(zhì)）抑制型膽小畏縮，消極防御、反應(yīng)強(qiáng)（抑郁質(zhì)）51.能力：人們順利完成某種活動(dòng)必需具備的個(gè)性心理特征。能力與知識(shí)的關(guān)系：能力與知識(shí)密切聯(lián)系，相互促進(jìn)。①知識(shí)是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括；②能力是個(gè)體固定下來的概括化的內(nèi)容，是一種穩(wěn)定的個(gè)性心理特征；③能力不是活動(dòng)本身，而是獲取知識(shí)過程中心理活動(dòng)的概括化。知識(shí)與能力的關(guān)系表現(xiàn)在發(fā)展速度的差異方面。性源泉。需要的動(dòng)力發(fā)展性是需要的根本特點(diǎn)。53.馬斯洛需要層次理論及其評(píng)價(jià)由低到高分別是：①生理需要；②安全需要；③歸屬與愛的需要；④尊重需要；⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要。低層次的需要基本得到滿足，才能產(chǎn)生較高層次的需要。評(píng)價(jià)：積極意義——①注重社會(huì)正常人的需要，具有普遍性；②嚴(yán)格組織的層次系統(tǒng)，客觀，準(zhǔn)確地指示了人類需要產(chǎn)生的客觀規(guī)律。約作用；②強(qiáng)調(diào)從低到高發(fā)展，但沒有充分認(rèn)識(shí)高級(jí)需要到低級(jí)需要的調(diào)節(jié)作用。即使某些特定背景下，也能產(chǎn)生高層次需要。54.動(dòng)機(jī)：推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)，并使活動(dòng)朝著某種目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。內(nèi)驅(qū)力牽引力需要與動(dòng)機(jī)的關(guān)系：需要（激活作用）→→→→動(dòng)機(jī)→→→→目標(biāo)（誘發(fā)作用）動(dòng)因誘因需要是動(dòng)機(jī)形成的基礎(chǔ)；誘因是動(dòng)機(jī)形成的外部條件。55.動(dòng)機(jī)與效率最高的學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)效率動(dòng)機(jī)強(qiáng)度（焦慮程度）動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率呈“倒U56.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展與激發(fā)?1、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)（特點(diǎn)）P201?（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自主性水平不