小學數(shù)學西南師大四年級上冊三角 四上角的度量

準備學習角的形成從一個頂點引出兩條射線組成的圖形是角，這個點是角的頂點，兩條射線是角的邊。新知探究判斷角×√×√√圖（5）是周角，兩條邊重合在一起。新知探究認識量角器①量角器是什么形狀的？②我們知道整個圓表示360°，那么量角器最大能表示多少度？為什么？③在量角器上是怎樣表示1°的？④在量角器上有很多刻度線，你能在量角器上找到0°、30°、60°、90°、180°的刻度線嗎？⑤有的量角器上有內(nèi)外兩圈刻度線，你知道這有什么作用嗎？⑥量角器上除了刻度線以外還有一個中心點，也就是量角器所在圓的圓心，你能找到這個中心點嗎？小組合作學習：仔細觀察量角器，再交流以下內(nèi)容。新知探究認識量角器①量角器是什么形狀？量角器是半圓形。新知探究認識量角器②量角器最大能表示多少度？為什么？整圓表示360°，半圓是整圓的一半，所以量角器最大能表示360°÷2＝180°。新知探究認識量角器③在量角器上是怎樣表示1°的？把半圓平均分成180份，每1份所代表的角的大小就是1°。新知探究認識量角器④你能在量角器上找到0°、30°、60°、90°、180°的刻度線嗎？兩條都是0刻度線0°0°30°30°60°60°90°180°180°新知探究認識量角器⑤量角器上有內(nèi)外兩圈刻度線，你知道這有什么作用嗎？內(nèi)外兩圈刻度線表示有兩種量角方法，既可以從左邊量起，又可起從右邊量起。新知探究認識量角器⑥你能找到量角器的中心點嗎？量角器的中心點，就是量角器所在圓的圓心點。新知探究用量角器量角量角器的中心與角的頂點重合；量角器的0刻度線與角的一條邊重合；另一條邊所對的刻度就是角的度數(shù)。是60°還是120°呢？重合右邊的0刻度線，應從右邊讀起，所以是60°。新知探究用量角器量角還可以怎樣量呢？量角器的中心與角的頂點重合；量角器的0刻度線與角的一條邊重合；另一條邊所對的刻度就是角的度數(shù)。重合左邊的0刻度線，應從左邊讀起，還是60°。又該怎樣讀數(shù)？新知探究議一議怎樣用量角器量角？量角時要注意什么？用量角器量角要注意“兩重合”后，再讀數(shù)。也就是先把量角器的中心和角的頂點重合，以及量角器的0刻度線和角的一條邊重合，再讀出另一條邊所對的刻度，就是角的度數(shù)。練習提高讀數(shù)1.看量角器上的刻度，說出每個角的度數(shù)。150°應從右邊讀起練習提高讀數(shù)1.看量角器上的刻度，說出每個角的度數(shù)。110°應從右邊讀起練習提高讀數(shù)1.看量角器上的刻度，說出每個角的度數(shù)。40°應從右邊讀起重合哪一邊的0刻度線，就要從那一邊讀起。練習提高量角70°110°65°課堂活動做活動角按圖中所示，做一個活動的角。課堂活動拉一拉角的大小與什么有關？課堂活動拉一拉角的大小與什么有關？角的大小與兩條邊張開的程度有關；課堂活動拉一拉角的大小與邊的長短有關嗎？角的大小與兩條邊張開的程度有關；60°課堂活動拉一拉角的大小與邊的長短有關嗎？角的大小與兩條邊張開的程度有關；還是60°課堂活動拉一拉角的大小與邊的長短有關嗎？角的大小與兩條邊張開的程度有關；仍然是60°角的大