初中英語weather話題復習優(yōu)秀教學設計

設計課題初中英語復習“天氣（weather）”教學設計.整體設計思路、指導依據說明指導依據：本教學內容按照《英語課程標準》倡導的思想和要求進行設置的，其教學指導思想與理論依據如下：《英語課程標準》中指出：英語教師要注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心、養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。本個話題，我是從學生的學習興趣出發(fā)，采用讓學生進行體驗、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的口語、聽力、閱讀和寫作技巧，發(fā)展學生綜合運用語言的能力。我在教學上將既面向全體學生，突出學生的主體作用，注重素質教育，又尊重學生的個體差異；在設計目標上，注重體現(xiàn)靈活開放；指導學生活動時，注重讓學生參與、合作，從中感受成功。在教學過程中注重形成性評價；積極使用多媒體進行教學，為學生提供形象生動的知識內容。設計思路：本節(jié)課以談論“天氣（weather）”為話題，使學生的知識系統(tǒng)化，條理化，全面化，并形成扎實的知識結構。在整個教學設計中，我安排了學生聽歌曲，記憶力挑戰(zhàn)，游戲活動，挑戰(zhàn)天氣預報主持人，個人展示，聽力任務，補全對話，補全短文，寫作小練筆等多種形式的活動和任務，目的是使學生能自然輕松走入英語的殿堂，興趣盎然參與其中的活動，給學生學以致用的平臺，讓學生體驗學習的快樂和成就感。.教學背景分析教學內容分析：本話題的教學內容源于新目標版初中英語七年級（下）Unit7和八年級（下）Unit5,主要圍繞“天氣（weather）”展開話題，涉及詞匯、句型和對話的學習。本節(jié)課是對以前所學“有關天氣”知識點和句型的一個鞏固運用練習，它既要使學生對所學語言點進行復習，又要在復習的基礎上進行提高。本課時教學對象為九年級學生。本話題復習分一個課時，學生學習天氣類型分類，結合實際生活經驗，回憶關于天氣的詞匯，復習詢問天氣"HoWstheweather?/What'stheweatherlike?”和回答天氣"It'ssunny/rainy/windy/cold…”的句型，掌握天氣，季節(jié)，活動，感受等詞匯的說法。在本話題中復習的語言功能主要有：詢問天氣，HoWstheweather?/What'stheweatherlike?及其回答：It'ssunny/rainy/windy…學生情況分析：.學生基礎知識不扎實，在過去的兩年半中已學過“天氣”各模塊，但對有關此話題下的詞匯和功能句還處于零散記憶狀態(tài)，甚至遺忘了許多。此時需要學生以話題為主線，細化話題下的各子項，重溫教材和詞匯的運用，幫助學生提升詞匯量，拓展其思維。詞與詞之間有了意義聯(lián)系，學生就能夠輕松復習、高效復習了。.學生在進行書面表達時受中文影響大，缺乏語感，不善于運用已學的句型來表達,.閱讀文章時缺乏耐心，閱讀理解能力有限，無法根據上下文理解文段或找出線索,遇到七選五短文填空更是束手無策。.做聽填信息時缺乏解題技巧，準備不夠充分，常常錯失。3.教學目標分析知識目標：詞匯：關于天氣的詞匯windy,windyday,strongwind,blowstrongly,snowy,snowyday,heavysnow,snowheavilysunny,sunnyday,brightsunshine,shinebrightly,rainy,rainyday,heavyrain,rainheavily,rainstorm,cloudy,cloud,fog,foggy,ice,icy,cold,cool,hot,warm,dry,wet關于季節(jié)的詞匯spring,summer,autumn,winter關于活動的詞匯planttrees,flykites,goswimming,takeawalk,goskating,goskiing,makeasnowman關于感受的詞匯happy,excited,sad,bored,relaxed,angry,upset句型：HoWstheweather?/What'stheweatheHift?答：It'sunny/rainy/windy??語法：名詞+y=形容詞wind—windy,snow—snowy,sun—sunny,rain—rainy,cloud—cloudy能力目標：.能自主歸納總結有關詞匯，句型和語法點；.提高聽、說、讀、寫的能力；.掌握中考題型的解題技巧和策略；情感目標：.欣賞自然的美與力量。.關愛地球，關愛環(huán)境。4.教學重點、難點分析教學重點：.掌握本課出現(xiàn)的單詞、詞組及目標語言表達方式；.進行聽、說、讀、寫訓練，提高目標語言的綜合運用能力;教學難點：.能將所學的詞匯、句型等進行實際運用；.在聽、說、讀、寫的活動中落實語言的綜合運用。5.教學過程設計

（中文為主+所教學科目標語言）步驟1:WarmingupListentoasongaboutweather.Askthestudents“Howmanykindsofweatherdoesthesongmention?”“Whatarethey?”設計意圖：復習階段是比較枯燥的，在聽唱與主題相關歌曲的過程中充分調動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，為話題的提出做鋪墊。步驟2：PresentationITask1Showsomesymbolsoftheweatherandaskstudents"What'sthis?Whatweatherlike?/How'stheweather?”Presentthefollowingwords:sun/sunny,cloud/cloudy,wind/windy,rain/rainy,snow/snowy,fog/foggy,ice/icyTask2HaveStudentsdoamemoryrecordtoreviewthewordsabouttheweatherandteacherssumuptherulesofthewords.n.+y=adj.)Exerciseabouttheweatheraccordingtothepictures.Theisshiningtoday.Whataday!Therearebiginthesky.It's.Thereisasnowtoday.It，ssnowing.It'shardoutsidenow.Itmaybetomorrow.Therewillbeastrongtomorrow.Itwillblow.Thewillbeheavytomorrow.It's.設計意圖：通過熟悉的天氣預報圖標，呈現(xiàn)有關天氣的詞匯和短語，并總結歸納天氣中由名詞變化為形容詞的規(guī)律；再由此進行語句的復習，呈現(xiàn)中考?？嫉木湫停⒆寣W生在，情景中再次記憶單詞。步驟3:Gametime.Dividethestudentsintoseveralgroupsofsix..Teachershowsamapofweatherforecast..Askthestudentstodiscusshowtoreporttheweather..Theleaderofeachgroupmustvolunteertoreporttheweather.Forexample:Hello,….I'm-and'ntoday'weatherreporter.Differentcitieshavedifferentweather.Hereistoday'sweatherforsomecitiesinChina.Nanjing,it'scloudyandsometimesrainyKunming…sthe

…設計意圖：通過游戲方式來復習鞏固天氣的表達法，提高學生的學習興趣。通過小組討論培養(yǎng)學生的團結合作精神和競爭意識。步驟4：PresentationII1.TaskHavethestudentstalkabouttheirfavoriteseasonandtellusthereasons.(Teachersays:Therearedifferentkindsofweatherinfourseasons.Indifferentweather,peopledodifferentactivities.Whichseasondoyoulikebest?Why?)GiveStudentsaformandfinishit.SeasonWeatherActivitiesFeeling2.LetStudentsmakeconversationslikethis.A:Whatistheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?B:Itis…A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike…A:Why?B:Because…設力意圖：季節(jié)的變化給人們/、同的生活感受，通過本環(huán)節(jié)的設置，使學生復習鞏固如何詢問天氣并回答和表述他們最喜愛的季節(jié)以及原因。步驟5:Listening.屏幕顯示聽力題目，讓學生進行聽前預測：得出第1空是季節(jié)，第2,3空要填描述天氣的形容詞，第4,5空是填現(xiàn)在進行時，可以預測是are+動詞ing形式。.播放錄音，學生完成表格。.核對答案后，全班齊讀聽力原文。Listening:Listentotheweatherreport,andfillintheblanks.PlaceShenzhenSeason1__WeatherIt's2andalittle3.ActivitiesManypeople4inthepark.Somekids5overthere.聽力材料：It'winterinShenzhen.Butit'notverycoldtoday.It'sunnyandalittlewindy.Manypeopleareplayinginthepark.Someareeatingandtalkingwiththeirfamilyonthegrass.Someareflyingkites.Amusicianisplayingthepiano,andaboyistakingaphotoofhim.Listen!Somekidsaresingingoverthere.Peopleherearereallyrelaxed,aren設計意圖：設計成聽力題，指導學生運用有效的聽力策略，聽前預測、聽中速記、聽'tth后檢查，提高學生聽的能力和技巧，同時復習了winter,sunny,windy等weather范疇的步驟6:Speaking.讓學生先快速閱讀對話，了解整篇對話的大意，引導學生聯(lián)系上下文，揣摩每個空格所需的句子，完成對話填空。.核對答案。.全班齊讀對話。Speaking:根據對話內容，從方框內的選項中選出能填入空白處的最佳選項，其中有兩個選項為多余選項。Itissuchalovelyday.Ilovesunshine.1Ihopeitstayslikethis.2IstheweatherusuallylikethishereAbithotterthantoday.3It'sprettycoldanditoftensnowsinwinter.4Alotliketheweatherhere,nottoohotorcold.Ihearditrainsalot.5A:Mm,yes.Itrainsbutnotanymorethanotherplaces.Ihopeso,too.What'stheweatherlikeinwinterIsthattrue?Idon'tthinkso.Thankyouforyourkindness.Yes,it'sreallyaniceandbrightday.Whataboutyourhometown?設計意圖：對話讓學生再次回味天氣情況，復習了有關weather話題的句型，同時通過中考題型的訓練，讓學生掌握了一定的解題策略。步驟7:Reading.讓學生先快速閱讀短文，了解整篇短文的大意；引導學生聯(lián)系上下文，揣摩每個空格所需的句子，完成短文填空。.核對答案。.學生自由朗讀短文。Reading:閱讀本段文章，從文后六個選項中，選出能夠填入空白處的選項，使文章完整連貫,并將其字母代號填入題后相應的空格線上。Asweallknow,weatherchangesaredifferentfromotherworldproblems1ItgoeswhereveritwantstoF1oods,strongwinds,droughts,earthquakesandthingslikethatshowuswhatachangeinclimatecouldbringuponus.2Theymayhurtpeoplewho1ivewheretheyhappen.Ifa11countriesworktogetherto1earnaboutthedangerofnature、wecan

makeitlessdangerousandlessexpensivebyhelpingeachOther.Luckily,in1873,theIMO（國際氣象組織）wasfounded.3Ourcountryjoineditin1972.WorldMeteorologicalDay（世界氣象日）iscelebratedeachyearonMtectBecauseitcanchangetheweatherA11ofthecountriesaroundtheworldaretryingtheirbesttoprotecttheenvironment.5Peopleknowthatifwedon'tprotectourenvironmentorpayanyattentiontothechangeintheweatherandclimate,badthingswillhappen.Theysaythatthosechangescouldhappenatanytime.TheweatherisnotpartofanycountryTheyfinda11kindsofwaystodoit.Today,ithas187countriesandregionsasmembersMoreandmorepeopleare1earningthattheenvironmentisveryimportant.Itwasverygood.設計意圖：使學生能夠讀懂有關天氣的文章，明白文章的主旨大意并了解其中的細節(jié)，強化理解文章大意和文章結構的技能。訓練學生運用已知內容補全短文，同時通過中考題型的訓練，讓學生掌握了一定的解題策略。步驟8:Writing.呈現(xiàn)作文題目：.給學生提供有用的詞匯與句型，引導學生寫作文。.學生獨立完成作文。4評價學生作品。.展示范文。Writing:假如你是李明，你住在贛州，請寫一封信給Dave,介紹你最喜歡的季節(jié)。要點：1,贛州的位置（江西的南部），一年有四季。,你最喜歡的季節(jié)，為什么。,可進行的活動及自己的感想。Tips:1.p