2022年高三地理學(xué)習(xí)方法總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年高三地理學(xué)習(xí)方法總結(jié)2022年（春節(jié)）即將到來(lái)，我們將會(huì)有一個(gè)小小的假期。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是緊迫的，理應(yīng)好好利用春節(jié)這段時(shí)間好好學(xué)習(xí)。以下是我整理的高考（地理（學(xué)習(xí)（方法））），夢(mèng)想給同學(xué)們供給參考。高考地理學(xué)習(xí)方法（總結(jié)）

1.按照課本章節(jié)的依次做歷年高考題

你可以選擇把歷年高考題按課本上章節(jié)的依次匯總在一起的參考書，這些參考書要有歷年高考題的細(xì)致分析。做題時(shí)，你要把課本放在旁邊，碰見不懂的地方，隨時(shí)翻閱。做完題目后，對(duì)于典型題目要總結(jié)出解題技巧，并把一些學(xué)識(shí)記在大腦和（筆記本）中。

總結(jié)解題技巧

從近幾年的歷年高考題中找一些值得分析的題目，例如一些難題和綜合題目，一些圖形、圖表類的題目等。這些題目往往有信息多、新、有隱秘性、有干擾信息等特點(diǎn)。

結(jié)合課本和參考書，留心分析這些題目中的典型題目，總結(jié)出解題技巧，并記在筆記本上。對(duì)于難度更加大、綜合性強(qiáng)、又分外典型的題目，你可以采用“深入斟酌長(zhǎng)長(zhǎng)練”這種學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)的深度和廣度

學(xué)識(shí)掌管的不夠深、不夠廣，考試時(shí)就會(huì)有些題目做不出來(lái);但學(xué)識(shí)掌管的過(guò)深、過(guò)廣，就要花費(fèi)不理應(yīng)花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

通過(guò)分析考試大綱和歷年高考題，你就知道了課本上學(xué)識(shí)點(diǎn)理應(yīng)掌管的深度和廣度。

總結(jié)出高考重點(diǎn)

通過(guò)反復(fù)欣賞和記憶高考大綱，琢磨近幾年的歷年高考題，你就能夠總結(jié)出高考命題趨勢(shì)。例如，通過(guò)總結(jié)，你察覺，前幾年，全球環(huán)境、我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與環(huán)境關(guān)系等這些人們關(guān)注的社會(huì)“（熱點(diǎn)）”問(wèn)題是高考地理的重點(diǎn)。那么，今年人們關(guān)注的社會(huì)“熱點(diǎn)”問(wèn)題中與地理有關(guān)的，往往可能是高考的命題重點(diǎn)。

找出重點(diǎn)后，你可以有針對(duì)的精讀課本、專題訓(xùn)練。

2.理解記憶

掌管課本上的概念、原理、規(guī)律等學(xué)識(shí)點(diǎn)

理解加記憶：課本上的需要理解的學(xué)識(shí)點(diǎn)，如某些概念和原理，要理解透徹，并記憶，假設(shè)暫時(shí)實(shí)在無(wú)法理解的，要強(qiáng)行記憶下來(lái)。

切實(shí)記憶：對(duì)于對(duì)比輕易理解的學(xué)識(shí)點(diǎn)，你不必深入斟酌，但要切實(shí)的記憶。

記憶的方法：你可以通過(guò)精讀課本、反復(fù)欣賞好的參考書、反復(fù)記憶、反復(fù)練習(xí)等方法，記準(zhǔn)記牢課本上的學(xué)識(shí)點(diǎn)。

精挑細(xì)練、精挑極練：對(duì)于那些理解起來(lái)有確定難度的學(xué)識(shí)點(diǎn)，你可以找一些典型題目，通過(guò)“精挑細(xì)練”、“精挑極練”等方法，理解記憶。

你在閱讀參考書、做練習(xí)題的過(guò)程中，會(huì)積累和總結(jié)出一些地理規(guī)律、解題技巧和（學(xué)習(xí)心得），你要把它們記在筆記本上，以后經(jīng)常記憶。

3.整體框架、學(xué)識(shí)體系和解題技巧體系

形成整體框架

你可以記憶高考考試大綱或地理課本中的目次，形成地理的整體框架。

有些總結(jié)的很好的參考書，把課本上的學(xué)識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)很系統(tǒng)、很全面、很簡(jiǎn)練的總結(jié)出來(lái)了，你可以記憶它們，形成整體框架。有些參考書會(huì)用圖、表的形式把課本上的學(xué)識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)表示出來(lái)，你更輕易形成整體框架。

形成整體框架之后，再記住課本上的每一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)在框架中的位置。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，隨著典型題目的積累，把每類典型題目，如“日照類題目”、“時(shí)區(qū)類題目”、“地理特征與經(jīng)緯線類題目”等等，與課本上的學(xué)識(shí)點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，總結(jié)后記在筆記上，不斷欣賞和回憶，這樣，就能在考試時(shí)急速回響。

形成學(xué)識(shí)體系

聽課、做作業(yè)、分析歷年考題、記憶、深入斟酌、總結(jié)回憶，當(dāng)學(xué)識(shí)積累到確定的程度，就要盡快著手形成學(xué)識(shí)體系。

深入斟酌、找出不同學(xué)識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系：你可以通過(guò)反復(fù)精讀課本，前后聯(lián)系的記憶地理概念、原理、規(guī)律，總結(jié)典型習(xí)題，找出從不同學(xué)識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。例如，找出地理中的地形、氣候、水文、植被、土壤等各要素間的相互聯(lián)系，找出人口、資源、市場(chǎng)、交通、技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、（文化）等的聯(lián)系，找出自然環(huán)境與人類活動(dòng)之間的聯(lián)系等。

對(duì)比、明辨：通過(guò)對(duì)比，明辨輕易混淆的學(xué)識(shí)點(diǎn)。例如，對(duì)比熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布，對(duì)比幾種農(nóng)業(yè)地域類型的進(jìn)展條件、主要特征等。把學(xué)識(shí)點(diǎn)辨析領(lǐng)會(huì)后，你可以把自己的學(xué)習(xí)心得記在筆記本上，學(xué)習(xí)心得積累到確定數(shù)量，你就可以采用列表、做圖等途徑把學(xué)識(shí)舉行整理。

按照不同的角度、“線索”形成學(xué)識(shí)體系：你可以按照不同的角度、“線索”把學(xué)識(shí)“串”起來(lái)。例如，從政治的角度，按照宏觀調(diào)控、經(jīng)濟(jì)政策、哲學(xué)原理的“線索”把相關(guān)的地理學(xué)識(shí)點(diǎn)“串”起來(lái)，并通過(guò)精讀課本、欣賞參考書，舉行不斷的補(bǔ)充，形成學(xué)識(shí)體系。

你也可以圍繞你已經(jīng)形成的整體框架，把學(xué)識(shí)點(diǎn)“串”起來(lái)，并通過(guò)練習(xí)、精讀課本，不斷的補(bǔ)充，形成學(xué)識(shí)體系。

根據(jù)學(xué)識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)形成學(xué)識(shí)體系：把你積累的學(xué)識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)按照確定的規(guī)律舉行歸類、梳理，就能形成學(xué)識(shí)體系。

補(bǔ)充和簡(jiǎn)化學(xué)識(shí)體系

形成學(xué)識(shí)體系后，你獲得了新的學(xué)識(shí)，就可以補(bǔ)充進(jìn)去，例如你從參考書、科普讀物、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中的信息中的總結(jié)出要點(diǎn)，你就可以把這些要點(diǎn)補(bǔ)充進(jìn)去。

把學(xué)識(shí)體系中重復(fù)的片面、無(wú)用的信息剔除，把更核心的學(xué)識(shí)總結(jié)出來(lái)，你的學(xué)識(shí)體系就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)化，考試時(shí)就能更快速、切實(shí)、生動(dòng)。

總結(jié)解題技巧

快速欣賞選擇題：好多地理的選擇題、填空題等“小題”，都是根本學(xué)識(shí)類習(xí)題，通過(guò)快速欣賞和記憶這些題目，就可以掌管和純熟化相關(guān)的課本上的學(xué)識(shí)點(diǎn)，你不必深入斟酌。在這個(gè)過(guò)程中，假設(shè)題目涉及到你以前尚未記準(zhǔn)的學(xué)識(shí)，你要快速欣賞一下課本。當(dāng)欣賞和記憶的題目達(dá)成確定的量，你自然就會(huì)得到一些解題技巧和“題感”。

反復(fù)欣賞歷年考題的細(xì)致分析：對(duì)于歷年考題中的難題、“熱點(diǎn)”題目、綜合題、生動(dòng)性大的題目，一些參考書會(huì)有細(xì)致的解題分析，你可以一遍一遍的反復(fù)欣賞，直到你一看到題目就能連忙想到這道題目是如何運(yùn)用學(xué)識(shí)點(diǎn)的，解題技巧就總結(jié)出來(lái)了。

總結(jié)典型題目：典型題目做完之后，要連忙總結(jié)，每過(guò)一段時(shí)間，要再總結(jié)一下。

找出隱秘信息、剔除無(wú)用信息：出題高明的題目，例如某些“熱點(diǎn)”題目，往往會(huì)有好多隱秘信息、干擾信息，你要擅長(zhǎng)找出隱秘信息，剔除干擾信息。

形成解題技巧體系

按照題型，從小到大形成解題技巧體系：把同一類型的各種題目集中在一起練習(xí)和總結(jié)，找出同一類型的題目的解題技巧，由小到大的總結(jié)出解題技巧，例如從“熱帶草原氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布”類題目，到“各種氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布”類題目，到“氣候類”題目。這樣，你就形成了從小到大的解題技巧的學(xué)識(shí)體系，當(dāng)考試時(shí)不能馬上想起概括的解題技巧、不知道如何下手時(shí)，你就可以在大腦中從大到小的探尋解題技巧體系，找到概括的解題技巧。

按照大類別形成解題技巧體系：你可以把地理習(xí)題分為根本題、圖題、生動(dòng)題、應(yīng)用題等大的類別，從課后練習(xí)、參考書、模擬題、歷年考題中把同一類別的題目集中起來(lái)練習(xí)和總結(jié)，找出每一大類別題目的各種解題技巧，統(tǒng)計(jì)出每種解題技巧展現(xiàn)的概率，考試時(shí)，碰見做不出來(lái)的題目，你可以按照概率從大到小的依次，逐一嘗試，找到正確的解題技巧。

按照學(xué)識(shí)點(diǎn)的類別形成解題技巧體系：你可以根據(jù)學(xué)識(shí)點(diǎn)的類別逐一總結(jié)出解題技巧，如按照區(qū)域、氣候、大氣、等高線、時(shí)區(qū)、海洋、環(huán)境、人類活動(dòng)等類別把每一類別的解題技巧總結(jié)出來(lái)，根據(jù)學(xué)識(shí)點(diǎn)的體系舉行歸類，合并不同學(xué)識(shí)點(diǎn)中的一致的解題技巧。

高考地理中雪線及影響雪線的因素

1、雪線的含義：雪線實(shí)際上為一個(gè)地帶。在高寒地區(qū)，由于氣溫低，降雪多，每年降雪量大于融雪量，因而形成終年積雪區(qū)。雪線既是終年積雪區(qū)的下界，也是固體降水量和消融量(包括蒸發(fā)消耗和溶解量)相等的畛域，故又將雪線稱為固體降水的零平衡線。雪線是操縱冰川發(fā)育和分布的重要畛域，只有雪線以上的地區(qū)，才會(huì)形成多年積雪和冰川。假設(shè)在某一高度以上，周邊視線以內(nèi)有一半以上被積雪籠罩且終年不化，這個(gè)高度就稱為雪線高度。

2、影響雪線高度的因素

氣溫：雪線高度與氣溫成正比，由赤道向兩極逐步降低

降水：雪線高度與降水量成反比，降水量小，那么雪線高度高;降水量大，那么雪線高度低。如副熱帶地區(qū)降水少，雪線最高，為50006400米;赤道地區(qū)降水多，雪線高度一般為44004900米。迎風(fēng)坡降水多，雪線低;背風(fēng)坡降水少，雪線高。如喜馬拉雅山南坡雪線為4600米，北坡雪線那么高達(dá)5800米

地貌：地形對(duì)