中心小學(xué)教科研工作管理制度（5篇）

第第頁(yè)中心小學(xué)教科研工作管理制度一?、總則為?加強(qiáng)學(xué)校的?科研課題管?理，充分發(fā)?揮教育科研?在教育中的?作用，強(qiáng)化?教師參與教?育科研的意?識(shí)，使我校?教育科研課?題管理工作?逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)?范化、科學(xué)?化，特制定?本制度。?二、選擇課?題。1、?學(xué)校教科室?根據(jù)各級(jí)教?科研主管部?門確定的課?題選題范圍?及教育改革?的需要，列?出課題選題?指南，供教?師選擇。?2、教師根?據(jù)自己的實(shí)?際情況，結(jié)?合日常教學(xué)?工作，參照?課題指南，?確定研究課?題。3、?本校教師均?有資格組成?課題研究小?組，向校教?科室提出課?題申報(bào)意見(jiàn)?。4、學(xué)?校教科室根?據(jù)立項(xiàng)原則?審核確定校?級(jí)課題，并?擇優(yōu)推薦申?報(bào)區(qū)級(jí)、市?級(jí)課題。?5、立項(xiàng)原?則。鼓勵(lì)性?原則，鼓勵(lì)?全校教師參?與教育科研?，并通過(guò)科?研提高廣大?教師的科研?能力；可行?性原則，課?題研究人員?具有一定的?課題研究能?力和深入開(kāi)?展研究的精?力，能制定?出合理的、?操作性強(qiáng)的?研究方案；?實(shí)用性原則?，強(qiáng)___?育科研對(duì)本?校的教育改?革和發(fā)展有?現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作?用，強(qiáng)__?_育科研對(duì)?教師的業(yè)務(wù)?水平有切實(shí)?的促進(jìn)作用?；科學(xué)性原?則，課題研?究的指導(dǎo)思?想正確，研?究目標(biāo)明確?，理論根據(jù)?充分，內(nèi)容?具體，方法?步驟切實(shí)可?行。6、?各立項(xiàng)課題?的申報(bào)表，?研究方案等?所有檔案資?料由中心校?教科室備案?。三、過(guò)?程管理。?1、本校教?師承擔(dān)的各?級(jí)各類課題?均為教科室?課題管理范?圍。2、?課題組長(zhǎng)全?面負(fù)責(zé)課題?研究的各項(xiàng)?工作。3?、課題組每?學(xué)期必須制?定出本學(xué)期?研究計(jì)劃，?期末寫出本?學(xué)期研究情?況總結(jié)。?4、課題組?所有成員必?須按時(shí)寫出?階段性研究?總結(jié)。5?、課題組長(zhǎng)?要經(jīng)常__?_實(shí)驗(yàn)教師?研討，積極?開(kāi)展研究活?動(dòng)，及時(shí)收?集資料，記?錄研究進(jìn)展?情況，寫出?研究體會(huì)，?主動(dòng)、及時(shí)?將有關(guān)材料?上交教科室?。6、課?題組應(yīng)維護(hù)?課題研究的?嚴(yán)肅性，要?依據(jù)研究方?案、研究計(jì)?劃及時(shí)開(kāi)展?研究活動(dòng)，?保證課題按?時(shí)結(jié)題。同?時(shí)，研究中?可以做些改?進(jìn)和提高。?7、課題?一經(jīng)立項(xiàng)，?不得隨意變?更或終止，?因故不能按?時(shí)結(jié)題或不?得不中止的?課題，須書?面說(shuō)明理由?，由教科室?審核確定。?無(wú)特殊原因?而不按時(shí)結(jié)?題的，不得?申報(bào)新一輪?課題。四?、課題結(jié)題?與鑒定。?1、凡符合?結(jié)題條件的?課題，由教?科室負(fù)責(zé)_?__申報(bào)或?鑒定。課題?負(fù)責(zé)人應(yīng)提?交以下材料?：課題研究?結(jié)題申請(qǐng)書?、結(jié)題報(bào)告?、課題研究?方案、各學(xué)?期研究計(jì)劃?、總結(jié)，階?段性總結(jié)材?料，反映研?究過(guò)程的資?料（文字、?圖表、錄音?、錄像、軟?件等）及全?部研究成果?。2、課?題的成果形?式有教育科?研論文、研?究報(bào)告、教?育專著和教?育產(chǎn)品、軟?件，學(xué)校有?權(quán)對(duì)成果進(jìn)?行合理的管?理和推廣。?五、教科?研會(huì)議。?與會(huì)人員必?須按時(shí)參加?教科研會(huì)議?及教科研活?動(dòng)，會(huì)議_?__者做好?考勤記錄，?對(duì)請(qǐng)假或曠?會(huì)、遲到等?情況均按學(xué)?校會(huì)議制度?等有關(guān)制度?執(zhí)行。小?學(xué)教科研管?理工作制度?一、學(xué)校?教科研工作?由教科室統(tǒng)?一管理。?二、教師可?以課題組或?個(gè)人形式申?報(bào)課題，申?報(bào)時(shí)須提交?《教科研項(xiàng)?目申請(qǐng)協(xié)定?書》及《課?題研究方案?》。三、?校級(jí)課題由?學(xué)校教科室?審核立項(xiàng)，?區(qū)級(jí)及以上?課題由學(xué)校?教科室審核?，經(jīng)校長(zhǎng)批?準(zhǔn)后向上級(jí)?教科研部門?推薦。四?、立項(xiàng)的課?題必須及時(shí)?建立課題檔?案，檔案資?料包括。課?題申請(qǐng)協(xié)定?書、課題方?案、學(xué)期研?究活動(dòng)計(jì)劃?、課題研究?活動(dòng)情況記?載、研究課?教案、經(jīng)驗(yàn)?論文、發(fā)表?文章、獲獎(jiǎng)?證書、學(xué)期?工作總結(jié)、?理論學(xué)習(xí)資?料、工作報(bào)?告、研究報(bào)?告等。五?、課題組要?有計(jì)劃地開(kāi)?展研究，每?學(xué)期初要認(rèn)?真制訂“學(xué)?期研究活動(dòng)?計(jì)劃”，課?題組每月_?__活動(dòng)一?次，由課題?組負(fù)責(zé)人_?__開(kāi)展，?及時(shí)填寫“?課題研究活?動(dòng)情況記載?”。六、?課題組成員?平時(shí)備課上?課要體現(xiàn)課?題精神，每?位課題組成?員每學(xué)期至?少上一節(jié)校?級(jí)公開(kāi)研究?課。七、?課題組要注?重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?，每學(xué)期至?少撰寫一篇?經(jīng)驗(yàn)論文，?進(jìn)行一次書?面工作總結(jié)?。八、課?題組成員變?動(dòng)，由本人?提出申請(qǐng)，?課題組長(zhǎng)同?意，校級(jí)課?題報(bào)教科室?批準(zhǔn)，區(qū)級(jí)?以上課題經(jīng)?教科室同意?后報(bào)上級(jí)主?管部門批準(zhǔn)?。九、教?科室按學(xué)期?對(duì)課題組及?成員進(jìn)行考?核，不能正?常開(kāi)展研究?的，終止該?課題研究，?不能履行課?題研究義務(wù)?的成員，不?得享受課題?研究成果及?相關(guān)待遇。?十、課題?結(jié)題由課題?負(fù)責(zé)人提出?申請(qǐng)，校級(jí)?課題由學(xué)校?鑒定，學(xué)校?成立由校長(zhǎng)?室、教導(dǎo)處?、教科室領(lǐng)?導(dǎo)組成的鑒?定小組，對(duì)?課題進(jìn)行鑒?定。區(qū)級(jí)以?上課題，由?學(xué)校教科室?邀請(qǐng)上級(jí)教?科研部門鑒?定。中心小學(xué)教科研工作管理制度（二）一、指?導(dǎo)思想1?、為加強(qiáng)和?完善學(xué)校教?科研課題的?管理，使課?題研究的管?理規(guī)范化、?制度化、科?學(xué)化，提高?校級(jí)以上課?題研究的水?平和質(zhì)量，?較好地發(fā)揮?教科研對(duì)教?育教學(xué)改革?，全面實(shí)施?素質(zhì)教育，?提高學(xué)校辦?學(xué)水平，促?進(jìn)“科研興?師”和“科?研興?！?，?特制訂本管?理辦法。?2、凡有條?件進(jìn)行教育?科學(xué)研究的?教研組和教?師個(gè)人，均?可按本辦法?規(guī)定申報(bào)或?承擔(dān)校級(jí)以?上研究課題?。二、_?__領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)校教科室?在校長(zhǎng)室領(lǐng)?導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)?校教育科研?的___、?管理、指導(dǎo)?、監(jiān)督、協(xié)?調(diào)工作（見(jiàn)?教科室主任?工作職責(zé)。?三、選題?原則1、?課題的確定?應(yīng)遵循超前?性、創(chuàng)造性?和實(shí)效性等?原則。根據(jù)?小學(xué)教育發(fā)?展的趨勢(shì)，?針對(duì)小學(xué)教?育中普遍存?在的突出問(wèn)?題，從本地?本校的實(shí)際?出發(fā)，圍繞?小學(xué)教育的?目標(biāo)、管理?、課程、教?材、教學(xué)方?法、教學(xué)手?段、教學(xué)_?__形式以?及考試、評(píng)?價(jià)等方面，?進(jìn)行改革和?實(shí)驗(yàn)研究。?教師選題應(yīng)?根據(jù)本人的?基礎(chǔ)和已有?的條件，力?所能及，應(yīng)?先選擇那些?范圍較小的?，較容易解?決的問(wèn)題，?易出成果的?課題，應(yīng)盡?量和自己的?教育教學(xué)工?作密切結(jié)合?。2、教?科室根據(jù)學(xué)?校教科研規(guī)?劃，每學(xué)年?發(fā)布一次課?題指南。?3、教師可?從本人的教?育教學(xué)實(shí)踐?和學(xué)校教育?教學(xué)及其管?理工作急需?解決的問(wèn)題?確立課題，?進(jìn)行研究。?4、從學(xué)?校科研規(guī)劃?課題指南或?學(xué)校承擔(dān)的?縣、市、省?級(jí)課題的子?課題必選題?研究。5?、少數(shù)由學(xué)??；蚴屑?jí)以?上教育部門?下達(dá)課題，?指令有關(guān)青?年教師進(jìn)行?研究。四?、課題申報(bào)?1、每一?申報(bào)人在同?一時(shí)間內(nèi)一?般不得申報(bào)?兩項(xiàng)研究課?題。2、?每個(gè)課題原?則上由一人?負(fù)責(zé)承擔(dān)，?課題較大可?成立課題組?，設(shè)課題組?長(zhǎng)一人，負(fù)?責(zé)研究工作?。五、評(píng)?審立項(xiàng)對(duì)?質(zhì)量較高的?課題由學(xué)校?___推薦?向上級(jí)教科?研管理部門?申報(bào)，爭(zhēng)取?得到立項(xiàng)。?六、課題?管理1、?校級(jí)以上課?題由學(xué)校教?科室負(fù)責(zé)，?教導(dǎo)處協(xié)助?教科室進(jìn)行?管理，其余?課題由教導(dǎo)?處負(fù)責(zé)管理?。2.教?科室要加強(qiáng)?對(duì)課題指導(dǎo)?、監(jiān)督和資?料管理。研?究者要注意?資料的積累?和保管。?3、教師要?努力完成研?究計(jì)劃，取?得預(yù)期成果?，學(xué)期或?qū)W?年結(jié)束寫出?論文或經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)（結(jié)題?成果或階段?性研究成果?。4、學(xué)?科教學(xué)或班?隊(duì)工作方面?的研究課題?，每學(xué)期至?少上一節(jié)匯?報(bào)課，反映?研究的情況?。5、學(xué)?校對(duì)教師課?題研究情況?進(jìn)行考核，?并記入業(yè)務(wù)?檔案。飲馬?小學(xué)教科室?主任工作職?責(zé)1、_?__全校教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?___教育?思想，認(rèn)真?教育理論和?教育科研知?識(shí)，不斷增?強(qiáng)廣大教師?的教育科研?意識(shí)和教育?科研能力。?2、制訂?切合本校實(shí)?際的教育科?學(xué)研究計(jì)劃?，有步驟地?開(kāi)展教育科?學(xué)研究，為?學(xué)校的教育?決策提供科?學(xué)的依據(jù)。?3、負(fù)責(zé)?指導(dǎo)、管理?全校教師的?教育科研工?作。主持學(xué)?校教育科研?課題的申報(bào)?實(shí)施和成鑒?定。4、?每年___?一次教科研?成果交流會(huì)?，編印教育?論文集，總?結(jié)推廣教育?改革和教育?科研的成果?。5、收?集和介紹國(guó)?內(nèi)外教科動(dòng)?態(tài)（范本）?與資料，開(kāi)?展教育信息?咨詢服務(wù)。?有計(jì)劃地邀?請(qǐng)教育學(xué)心?理學(xué)專家、?學(xué)者來(lái)校講?學(xué)，提高教?師教育界理?論水平。?6、協(xié)助教?務(wù)主任指導(dǎo)?、考核、評(píng)?估教師的教?學(xué)工作，全?面推進(jìn)學(xué)校?的素質(zhì)教育?。7、建?立表年教師?成長(zhǎng)檔案，?注重培養(yǎng)表?年教學(xué)骨干?，有計(jì)劃地?實(shí)施名師工?程。8、?注意資料積?累和檔案的?，有關(guān)檔按?期送交校檔?案室。9?、兼職教科?協(xié)助教科室?主任開(kāi)展工?作。飲馬小?學(xué)教科室主?任崗位職責(zé)?1、在校?長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下?主持學(xué)校教?科研工作，?___教師?學(xué)習(xí)教育理?論，開(kāi)展教?科研活動(dòng)。?2、根據(jù)?學(xué)校規(guī)劃及?工作計(jì)劃，?負(fù)責(zé)學(xué)校教?科研工作的?制定、實(shí)施?、檢查和總?結(jié)。3、?負(fù)責(zé)校內(nèi)各?層次課題的?篩選、論證?、確立和實(shí)?施;指導(dǎo)各?課題組的研?究工作。?4、負(fù)責(zé)學(xué)?校教科研論?文的評(píng)比及?教師教科研?成果的鑒定?。5、負(fù)?責(zé)學(xué)校重點(diǎn)?課題的研究?工作，結(jié)合?學(xué)校教育教?學(xué)實(shí)際，及?時(shí)總結(jié)學(xué)校?教科研成果?。6、推?廣先進(jìn)的教?科研成果，?加強(qiáng)教改信?息的傳播，?重視教科研?資料的積累?，建立資料?檔案。7?、完成校長(zhǎng)?室及上級(jí)教?科研部門布?置的其他工?作。中心小學(xué)教科研工作管理制度（三）?為獎(jiǎng)勵(lì)在教?學(xué)工作中做?出突出成績(jī)?教師，鼓勵(lì)?教師積極開(kāi)?展學(xué)研究和?教育科研活?動(dòng)，總結(jié)和?推廣先進(jìn)的?教科研成果?，推動(dòng)我校?教學(xué)質(zhì)量的?不斷提高和?科研水平的?大幅提升，?特制定本制?度。第二?條：教科研?成果的界定?：1、各?級(jí)教育科學(xué)?規(guī)劃課題的?結(jié)題。2?、經(jīng)出版行?政機(jī)關(guān)批準(zhǔn)?具有統(tǒng)一書?號(hào)且有一定?影響的教育?教學(xué)專著。?3、在具?有全國(guó)統(tǒng)一?郵發(fā)代號(hào)或?經(jīng)上級(jí)出版?行政機(jī)關(guān)批?準(zhǔn)出版的內(nèi)?部報(bào)刊上發(fā)?表的教育教?學(xué)方面的論?文。4、?在縣以上教?育部門或有?關(guān)科室__?_的交流，?研討會(huì)上進(jìn)?行的經(jīng)驗(yàn)交?流、舉行的?公開(kāi)課。?5、在縣級(jí)?以上教育主?管部門__?_的優(yōu)質(zhì)課?評(píng)比中獲二?等獎(jiǎng)以上教?師及輔導(dǎo)教?師；在縣級(jí)?以上___?的學(xué)生學(xué)科?競(jìng)賽、技能?比賽中獲二?等獎(jiǎng)以上輔?導(dǎo)教師、教?師地本功比?賽中獲二等?獎(jiǎng)以上的參?賽教師。?6、在縣級(jí)?以上___?的教學(xué)論文?、優(yōu)質(zhì)教案?、自制教具?、課件制作?評(píng)選中獲得?二等獎(jiǎng)以上?的論文、教?案、教具、?課件。第?三條。教師?必須主動(dòng)將?證書原件及?復(fù)印件上交?教科室，不?及時(shí)上交者?視為放棄教?科研成果獎(jiǎng)?申請(qǐng)權(quán)，不?再為其入檔?、計(jì)獎(jiǎng)。?獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：?第四條。?課題研究成?果在國(guó)家、?省、市、區(qū)?級(jí)推廣，分?別獎(jiǎng)勵(lì)課題?組___元?、___元?、___元?、___元?。第五條?：在國(guó)家、?省、市、區(qū)?教育主管部?門___的?論文評(píng)選中?，獲一、?二等獎(jiǎng)，按?___元、?___元；?___元、?___元；?___元、?___元；?___元、?___元獎(jiǎng)?勵(lì)首位作者?。一件作品?多次獎(jiǎng)勵(lì)，?以最高獎(jiǎng)次?為準(zhǔn)，不重?復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。?第六條：在?國(guó)家、省、?市、區(qū)教育?主管部門_?__的講說(shuō)?課比賽中獲?一、二等?獎(jiǎng)的，按_?__元、_?__元；_?__元、_?__元；_?__元、_?__元；5?0元、_?__元給予?獎(jiǎng)勵(lì)。第?七條。在國(guó)?家、省、市?、區(qū)教育主?管部門__?_的經(jīng)驗(yàn)介?紹及公開(kāi)課?按國(guó)家、省?、市、區(qū)級(jí)?分別獎(jiǎng)勵(lì)_?__元、_?__元、1?00、__?_元。第?八條：在教?育主管部門?___的語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)?賽中，輔導(dǎo)?的學(xué)生獲國(guó)?家、省、市?、區(qū)一、?二等獎(jiǎng)，按?___元、?___元；?___元、?___元；?___元、?___元；?___元、?___元獎(jiǎng)?勵(lì)輔導(dǎo)教師?。第九條?。本制度自?教代會(huì)通過(guò)?之日起實(shí)行?。第十條?。本制度由?學(xué)校教科室?負(fù)責(zé)解釋。?中心小學(xué)教科研工作管理制度（四）為了有效?地開(kāi)展教育?科研活動(dòng)，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?校各層次教?育科研人員?的研究積極?性，如期地?按計(jì)劃實(shí)施?預(yù)定目標(biāo)，?從而夯實(shí)“?科研校興戰(zhàn)?略”的基礎(chǔ)?，特制定以?下制度。?一、規(guī)劃制?度1、切?實(shí)制訂出教?育科研工作?的規(guī)劃，以?便使群眾性?的教育科研?活動(dòng)方向一?致，目標(biāo)明?確，協(xié)調(diào)配?合。2、?制定教育科?研規(guī)劃的主?要依據(jù)。一?是一個(gè)時(shí)期?內(nèi)全市教育?科研規(guī)劃和?區(qū)域性科研?規(guī)劃；二是?我校教育科?研的實(shí)際狀?況、學(xué)校辦?學(xué)目標(biāo)和發(fā)?展規(guī)劃。?3、教科研?規(guī)劃應(yīng)包括?指導(dǎo)思想、?教科研目標(biāo)?、階段任務(wù)?及實(shí)施方法?、措施等。?制訂規(guī)劃時(shí)?，要把科研?項(xiàng)目輕重緩?急、難易程?度、規(guī)模大?小，區(qū)分出?不同的層次?，突出重點(diǎn)?，量力而行?，教科研規(guī)?劃的期限一?般為3－_?__年。?4、學(xué)?？?研規(guī)劃由教?科室負(fù)責(zé)制?訂，并報(bào)校?長(zhǎng)審定后執(zhí)?行。各課題?科研規(guī)劃，?由課題組組?長(zhǎng)制定，并?申報(bào)教科室?審定執(zhí)行。?5、教科?室要按照科?研規(guī)劃制訂?年度實(shí)施計(jì)?劃，明確主?攻方向和具?體任務(wù)，落?實(shí)具體措施?，做到統(tǒng)一?部署，密切?協(xié)調(diào)，使學(xué)?校的全部科?研活動(dòng)形成?一個(gè)有機(jī)系?統(tǒng)。二、?課題立項(xiàng)制?度1、課?題立項(xiàng)就是?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?確定課題，?以及論證課?題，最后將?課題研究列?入學(xué)?？傮w?工作計(jì)劃之?中。2、?申報(bào)課題和?課題立項(xiàng)手?續(xù)：⑴課?題組在認(rèn)真?學(xué)習(xí)研究的?基礎(chǔ)上，根?據(jù)學(xué)校主課?題，并從教?育教學(xué)實(shí)踐?和教育理論?文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，結(jié)合?市區(qū)兩級(jí)的?“課題指南?”，確定研?究專題，并?按要求填寫?《科研課題?審定書》，?擬定詳細(xì)的?可操作的《?課題研究方?案》。⑵?課題研究方?案一般應(yīng)包?括以下內(nèi)容?。①課題的?界定與表述?；②課題研?究的目的、?意義；③課?題研究的范?圍（內(nèi)容、?對(duì)象）；④?課題研究的?步驟、方法?和時(shí)間；⑤?課題研究的?成果表現(xiàn)形?式；⑥課題?___與管?理；⑦經(jīng)費(fèi)?預(yù)算。⑶?校級(jí)立項(xiàng)課?題必須由教?科室___?教科研領(lǐng)導(dǎo)?小組從選題?方向、與主?課題研究?jī)r(jià)?值、方案制?訂等方面進(jìn)?行論證評(píng)審?，批準(zhǔn)后確?定為正式的?研究項(xiàng)目。?申報(bào)教科室?系列的高一?級(jí)課題，原?則上必須逐?級(jí)推薦申報(bào)?。三、課?題結(jié)題鑒定?制度1、?教育科研課?題的結(jié)題鑒?定的評(píng)價(jià)，?是學(xué)校教育?科研管理工?作的重要環(huán)?節(jié)之一。申?報(bào)的各級(jí)立?項(xiàng)課題，必?須規(guī)范結(jié)題?。2、課?題組在按計(jì)?劃完成研究?任務(wù)后，應(yīng)?及時(shí)做好材?料的匯總、?分析和整理?工作，認(rèn)真?撰寫課題研?究報(bào)告（主?件），并認(rèn)?真選編好與?課題研究相?關(guān)的科研論?文集、教案?集、專著以?及在研究過(guò)?程中制作的?軟件（附件?）。3、?校級(jí)課題在?正式結(jié)題前?七天向教科?室提出課題?結(jié)題書面申?請(qǐng)，并提供?課題研究的?成果主件和?附件材料。?4、課題?鑒定一般采?用專家領(lǐng)導(dǎo)?評(píng)議方式，?包括現(xiàn)場(chǎng)評(píng)?議或書面評(píng)?議。鑒定組?專家由課題?組與教導(dǎo)處?共同確定，?一般由校領(lǐng)?導(dǎo)及聘請(qǐng)的?外校專家5?－___人?組成。四?、成果處理?制度1、?教科室要特?別重視對(duì)教?育科研成果?的處理。?2、校級(jí)教?育科研成果?評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：?⑴先進(jìn)性?。成果反映?的教育思想?端正，符合?黨的教育方?針；選題方?向和研究?jī)?nèi)?容具有前瞻?性、創(chuàng)新性?；研究結(jié)論?具有突破性?；研究水平?在地區(qū)同類?研究中具有?相對(duì)的先進(jìn)?性。⑵科?學(xué)性。能科?學(xué)、準(zhǔn)確地?選擇和運(yùn)用?教育科研方?法及教育統(tǒng)?計(jì)測(cè)量手段?；立論符合?教育科學(xué)原?理；研究過(guò)?程堅(jiān)持科學(xué)?態(tài)度，尊重?客觀事實(shí)，?研究結(jié)論真?實(shí)可靠。?成果形式符?合教育科研?基本規(guī)范；?成果表達(dá)論?點(diǎn)明確，資?料翔實(shí)，依?據(jù)充分，論?證嚴(yán)密，邏?輯清晰。?⑶價(jià)值。能?揭示主課題?某一方面的?規(guī)律，在學(xué)?術(shù)上有新的?突破；具有?一定的理論?價(jià)值；對(duì)解?決教育教學(xué)?中的實(shí)際問(wèn)?題或提高教?育教學(xué)質(zhì)量?提供了實(shí)用?有效的進(jìn)行?了教改方法?和技術(shù)措施?。3、教?科室的科研?成果評(píng)選采?用量化與定?性相結(jié)合的?方法，根據(jù)?成果不同水?平分設(shè)一?、二、三?等獎(jiǎng)。4?、教育科研?成果評(píng)選程?序：⑴課?題組上交課?題研究成果?資料（課題?研究報(bào)告、?結(jié)題鑒定書?向教科室提?出書面申請(qǐng)?）。⑵教科?室___專?家、領(lǐng)導(dǎo)，?在充分評(píng)議?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)行投票表?決。5、?經(jīng)過(guò)鑒定評(píng)?價(jià)，獲獎(jiǎng)的?、證明有推?廣價(jià)值的科?研成果，將?通過(guò)一定的?___形式?和管理措施?在學(xué)校內(nèi)予?以大面積交?流、推廣和?應(yīng)用。五?、表彰獎(jiǎng)勵(lì)?制度教育?科研成果是?教師的創(chuàng)造?性勞動(dòng)成果?，是對(duì)社會(huì)?學(xué)校的貢獻(xiàn)?，要以制度?化的形式對(duì)?取得科研成?果教師給予?精神上的表?彰和物質(zhì)上?的獎(jiǎng)勵(lì)，并?作為職務(wù)評(píng)?聘、評(píng)優(yōu)、?晉升、獎(jiǎng)勵(lì)?的條件之一?。六、目?標(biāo)考核制度?1、學(xué)校?教研科研目?標(biāo)是教科研?工作管理的?一種手段。?目標(biāo)考核制?度的具體內(nèi)?容，是把教?育科研工作?的目標(biāo)達(dá)成?度列為課題?組和教師個(gè)?人教科業(yè)績(jī)?的考核指標(biāo)?之一。2?、為了有效?地管理教育?科研目標(biāo)，?一般應(yīng)從計(jì)?劃總結(jié)、理?論學(xué)習(xí)、信?息咨詢、課?題研究與管?理、科研成?績(jī)等方面制?定目標(biāo)考核?細(xì)則，設(shè)計(jì)?“教科研目?標(biāo)考核表”?，由教科研?考核小組每?學(xué)期綜合評(píng)?定一次。?七、監(jiān)督檢?查制度1?、學(xué)校教科?室要加強(qiáng)對(duì)?教師教科研?工作的管理?，避免“兩?端管理”（?即年初寫計(jì)?劃，年終寫?總結(jié)）行為?，并對(duì)各教?師教科研過(guò)?程進(jìn)行定期?或不定期的?督導(dǎo)檢查。?2、學(xué)校?教科室將經(jīng)?常檢查、了?解課題研究?情況，檢測(cè)?研究效果，?提供信息資?料，指導(dǎo)研?究方法；將?建立定期報(bào)?告制度，要?求課題負(fù)責(zé)?人定期作出?口頭或階段?的研究報(bào)告?；強(qiáng)調(diào)課題?組的自身建?設(shè)，抓好計(jì)?劃的實(shí)施或?反饋調(diào)節(jié)完?善，抓好研?究材料的積?累和管理。?3、在課?題研究過(guò)程?中，因特殊?原因需要更?換課題負(fù)責(zé)?人或延長(zhǎng)研?究期限的，?課題組要書?面報(bào)告教科?室，經(jīng)同意?后方有效。?八、經(jīng)費(fèi)?資助制度?1、科研經(jīng)?費(fèi)是為了滿?足開(kāi)展教育?科研活動(dòng)基?本要求而設(shè)?置的一種經(jīng)?常性支出的?費(fèi)用。2?、學(xué)術(shù)將想?方設(shè)法爭(zhēng)取?擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來(lái)?源，支持課?題研究，合?理分配科研?經(jīng)費(fèi)，保證?教育，保證?教育科研所?需要的資料?、書刊設(shè)備?及必要的會(huì)?議、差旅費(fèi)?等支出。?3、學(xué)校教?科室對(duì)校級(jí)?立項(xiàng)課題的?研究經(jīng)費(fèi)可?根據(jù)范圍的?大小實(shí)行一?次性核發(fā)或?實(shí)行實(shí)報(bào)實(shí)?銷，并對(duì)研?究經(jīng)費(fèi)的使?用負(fù)有檢查?、監(jiān)督責(zé)任?。九、檔?案資料管理?制度1、?教育科研檔?案資料管理?是我校教育?科研管理的?一項(xiàng)基礎(chǔ)工?作，教育科?研檔案資料?管理的系統(tǒng)?化、規(guī)范化?、科學(xué)化又?是我校教育?科研管理向?更高水平發(fā)?展的重要標(biāo)?志。2、?課題組要明?確資料職責(zé)?，加強(qiáng)教科?研檔案資料?的收集、整?理、鑒定、?統(tǒng)計(jì)和利用?，發(fā)揮科研?檔案的作用?。學(xué)校也將?設(shè)立兼職資?料管理員。?3、教科?研檔案主要?包括。課題?檔案、管理?檔案、綜合?檔案和成果?檔案等四大?類。⑴課?題檔案?！?課題審定書?》；課題研?究方案及論?證材料；課?題研究計(jì)劃?及情報(bào)資料?；課題研究?實(shí)施過(guò)程中?有關(guān)主要原?始記錄、實(shí)?驗(yàn)過(guò)程記錄?及數(shù)據(jù)處理?材料等；研?究工作總結(jié)?及研究成果?報(bào)告。⑵?管理檔案。?年度計(jì)劃和?總結(jié)；工作?職責(zé)；有關(guān)?制度；課題?研究成員資?料；教科研?方法學(xué)習(xí)、?教育理論學(xué)?習(xí)的文件材?料；各種記?載。⑶成?果檔案。成?果鑒定評(píng)價(jià)?、驗(yàn)收及成?果獎(jiǎng)勵(lì)的有?關(guān)材料；成?果推廣階段?所形成的文?件材料；實(shí)?驗(yàn)課題教案?集；科研論?文集及獲獎(jiǎng)?證書。體?驗(yàn)新版博客?新區(qū)小學(xué)?教學(xué)觀摩制?度學(xué)科教?學(xué)觀摩是教?師提高教學(xué)?水平、促進(jìn)?整體教學(xué)質(zhì)?量提高的重?要教學(xué)活動(dòng)?。為了推動(dòng)?我校教研活?動(dòng)的進(jìn)一步?開(kāi)展，提高?課堂教學(xué)效?率，提高教?師隊(duì)伍的整?體素質(zhì)。形?成以老帶新?、相互學(xué)習(xí)?、相互提高?、相互促?進(jìn)的教學(xué)氛?圍，特制定?本制度。?一、聽(tīng)課?（一）聽(tīng)評(píng)?課研討形式?1、單獨(dú)?聽(tīng)評(píng)課學(xué)?校實(shí)行推門?聽(tīng)課制。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、教?導(dǎo)主任、教?研組長(zhǎng)、都?可以隨時(shí)到?教室聽(tīng)課，?不一定要先?與授課教師?打招呼。其?他教師單獨(dú)?聽(tīng)課，一般?可先與授課?教師聯(lián)系，?并作好記錄?及評(píng)課意見(jiàn)?。聽(tīng)課后要?及時(shí)評(píng)課?。授課教師?應(yīng)熱情歡迎?別人聽(tīng)課，?課后應(yīng)主動(dòng)?征求聽(tīng)課人?員的意見(jiàn)。?2、__?_聽(tīng)評(píng)課?（1）各教?研組、備課?組都應(yīng)在每?學(xué)期第二周?訂好聽(tīng)課計(jì)?劃和安排。?每學(xué)期都應(yīng)?舉行公開(kāi)課?、示范課、?研究課等?，___本?學(xué)科全體教?師聽(tīng)課。?（2）__?_聽(tīng)課后，?備課組長(zhǎng)應(yīng)?及時(shí)___?聽(tīng)課人員進(jìn)?行評(píng)課活動(dòng)?，作好評(píng)課?記錄。3?、跟班聽(tīng)評(píng)?課對(duì)新教?師，學(xué)校每?學(xué)期都安排?指導(dǎo)教師。?新教師應(yīng)主?動(dòng)向指導(dǎo)教?師請(qǐng)教，匯?報(bào)聽(tīng)課心得?，探討教學(xué)?問(wèn)題，指?導(dǎo)教師要認(rèn)?真聽(tīng)評(píng)課，?幫助其提高?教學(xué)水平。?（二）、?聽(tīng)課的內(nèi)容?。（1）?教學(xué)態(tài)度。?按時(shí)上下課?、個(gè)案認(rèn)真?實(shí)用、教態(tài)?自然大方、?___教學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)有方。?（2）教?學(xué)內(nèi)容。透?析重點(diǎn)難點(diǎn)?問(wèn)題的精辟?性；對(duì)所講?問(wèn)題深度和?廣度的延展?性；語(yǔ)言表?達(dá)的準(zhǔn)確性?與生動(dòng)性；?思維邏輯條?理的層次性?和清晰性；?知識(shí)應(yīng)用的?自如性和豐?富性；板書?的整潔性。?（3）教?學(xué)方法。理?論聯(lián)系實(shí)際?的能力；教?學(xué)方法的選?擇和運(yùn)用的?能力；使用?普通話的能?力。（4?）教學(xué)效果?。學(xué)生對(duì)所?學(xué)知識(shí)的理?解和掌握程?度。（5?）、聽(tīng)課教?師必須在上?課鈴響前進(jìn)?入教室，不?得聽(tīng)課中途?退堂，聽(tīng)課?期間手機(jī)關(guān)?閉或轉(zhuǎn)為振?動(dòng)，不得?講話、討論?，認(rèn)真聽(tīng)課?，做好聽(tīng)課?記錄，并認(rèn)?真填寫。?（6）、每?學(xué)期備課組?長(zhǎng)要聽(tīng)一遍?本備課組老?師的課。?（7）、聽(tīng)?課以切實(shí)改?進(jìn)教學(xué)工作?、促進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量為根本?目的，確定?“聽(tīng)、評(píng)、?促”三字方?針，堅(jiān)持聽(tīng)?課后要采取?適當(dāng)?shù)姆绞?（如單獨(dú)交?談、備課組?活動(dòng)等）與?授課教師交?流聽(tīng)課心得?，以起到相?互學(xué)習(xí)、相?互促進(jìn)的?目的。（?8）、聽(tīng)課?記錄每每學(xué)?期期中、期?末交教導(dǎo)處?備查。二?、評(píng)課研討?（一）評(píng)?課的原則。?1、誰(shuí)聽(tīng)?課誰(shuí)評(píng)課的?原則。每次?聽(tīng)課以后都?要及時(shí)安排?時(shí)間進(jìn)行評(píng)?課，凡是參?加聽(tīng)課教師?都有義務(wù)?和責(zé)任進(jìn)行?評(píng)課。2?、客觀、公?正、公開(kāi)原?則。評(píng)課人?要根據(jù)聽(tīng)課?情況客觀如?實(shí)地對(duì)授課?人的教學(xué)情?況作出公正?合理的評(píng)?價(jià)，有話講?在當(dāng)面，做?到知無(wú)不言?，言無(wú)不盡?。3、聽(tīng)?評(píng)結(jié)合，以?評(píng)促學(xué)，以?學(xué)促教的原?則。聽(tīng)課是?評(píng)課的前提?，評(píng)課是聽(tīng)?課的總結(jié)與?反思，二者?的目的都?是為了提高?教學(xué)質(zhì)量。?（二）評(píng)?課的方式。?評(píng)課時(shí)要心?平氣和地采?用面對(duì)面談?心式的討論?和交流，切?忌語(yǔ)言尖刻?，傷及人格?或當(dāng)老好人?，什么都好?，一團(tuán)和氣?。要將優(yōu)點(diǎn)?說(shuō)全，缺點(diǎn)?講透，（范?本）評(píng)價(jià)恰?當(dāng)，以理服?人。達(dá)到互?相學(xué)習(xí)，?共同提高的?目的。（?三）評(píng)課內(nèi)?容：（1?）對(duì)教學(xué)目?標(biāo)的評(píng)議。?即對(duì)態(tài)度與?價(jià)值觀、知?識(shí)與技能、?過(guò)程能力與?方法的評(píng)議?，重點(diǎn)是講?授文化科?學(xué)知識(shí)（德?育應(yīng)寓于智?育教學(xué)內(nèi)容?之中），訓(xùn)?練技能和培?養(yǎng)能力的評(píng)?議。（2?）對(duì)教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)的?評(píng)議?？粗?點(diǎn)、難點(diǎn)確?定是否準(zhǔn)確?，突出重點(diǎn)?的情況及突?破難點(diǎn)是否?得當(dāng)，是?否通過(guò)了道?道環(huán)節(jié)達(dá)到?了預(yù)定目標(biāo)?。（3）?對(duì)課堂教學(xué)?教法的評(píng)議??？唇谭ㄊ?否得當(dāng)，課?堂結(jié)構(gòu)是否?合理，教學(xué)?環(huán)節(jié)是否完?整，時(shí)間安?排是否適度?，教學(xué)方法?是否符合教?學(xué)基本原則?具有啟發(fā)性?，教學(xué)手段?選擇是否注?意了學(xué)習(xí)方?法的教學(xué)，?包括學(xué)生思?考問(wèn)題的方?法，記憶定?義公式法則?一類的基本?知識(shí)的方法?，聯(lián)系實(shí)際?解決問(wèn)題的?方法，寫作?方法，實(shí)?驗(yàn)操作方法?等。（4?）對(duì)教學(xué)態(tài)?度與教學(xué)能?力的評(píng)價(jià)。?態(tài)度主要指?教師思想品?德修養(yǎng)水平?，包括教學(xué)?指導(dǎo)思想面?向全體學(xué)生?，全面貫徹?教育方針，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量，立?場(chǎng)觀點(diǎn)正確?，還包括工?作責(zé)任心，?對(duì)學(xué)生的情?感，教師言?行、精神面?貌、儀表等?。能力看教?學(xué)___能?力：___?安排好各環(huán)?節(jié)，師生活?動(dòng)生動(dòng)有序?，精神面貌?好，即時(shí)反?饋、調(diào)節(jié)應(yīng)?變能力等。?更主要的一?方面是教學(xué)?能力：基本?功扎實(shí)、語(yǔ)?言表達(dá)、板?書實(shí)驗(yàn)演示?、繪圖運(yùn)算?、使用教具?等媒體，熟?悉新課標(biāo)及?教材內(nèi)容，?運(yùn)用教法和?手段、指導(dǎo)?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣等?方面能力。?（5）對(duì)?教學(xué)效果的?評(píng)議。課堂?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度、情緒及?不同程度學(xué)?生取得實(shí)際?收獲，目標(biāo)?實(shí)際落實(shí)情?況等。?三、聽(tīng)評(píng)課?檢查制度?學(xué)校教導(dǎo)處?每學(xué)期兩次?檢查教師聽(tīng)?評(píng)課記錄情?況，不定時(shí)?抽查青年教?師聽(tīng)評(píng)課記?錄情況并予?以通報(bào)各?備課組，提?出改進(jìn)意見(jiàn)?，對(duì)檢查情?況計(jì)入教師?學(xué)期末量化?考核。中心小學(xué)教科研工作管理制度（五）一?、教科研工?作___機(jī)?構(gòu)1、制?定本校教科?研工作規(guī)劃?。教研室應(yīng)?根據(jù)市、旗?教科研規(guī)劃?，結(jié)合本校?教育教學(xué)工?作實(shí)際，遵?循貫徹黨的?教育方針、?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的原則，制?定切實(shí)可行?的教科研工?作規(guī)劃。?2、搞好本?校教科研課?題管理。教?研室要依據(jù)?學(xué)校實(shí)際情?況和教師在?教學(xué)實(shí)踐中?迫切需要解?決的問(wèn)題，?確立有針對(duì)?性的教科研?課題，堅(jiān)決?禁止大、虛?、空。3?、教研室應(yīng)?大力營(yíng)造學(xué)?校的教科研?氛圍，在教?職工中樹(shù)立?“科研興教?、科研興校?”的意識(shí)。?二、教科?研課題管理?1、實(shí)驗(yàn)?課題申報(bào)立?項(xiàng)制度①?學(xué)年或?qū)W期?初，各教研?組（備課組?）根據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)，結(jié)合?自身教學(xué)實(shí)?踐（如在教?學(xué)中的困惑?或成功之處?或?qū)δ硞€(gè)知?識(shí)體系的感?悟等）作為?課題進(jìn)行研?究，并確定?好課題組成?員、實(shí)驗(yàn)班?級(jí)、實(shí)驗(yàn)時(shí)?間、期限。?②課題負(fù)?責(zé)人應(yīng)符合?下列條件。?a.具有中?級(jí)以上的專?業(yè)技術(shù)職稱?。b.具有?大專以上學(xué)?歷。c.市?級(jí)以上教學(xué)?比武或優(yōu)質(zhì)?課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?者。d.區(qū)?、市、旗級(jí)?骨干教師、?學(xué)科帶頭人?、校級(jí)名師?。③各課?題組申報(bào)的?市級(jí)以上課?題應(yīng)經(jīng)相關(guān)?學(xué)術(shù)評(píng)審委?員會(huì)審批立?項(xiàng)，并填寫?相關(guān)申請(qǐng)表?，旗、校級(jí)?課題須報(bào)教?研室審批立?項(xiàng)，并填寫?相關(guān)申請(qǐng)表?。④立項(xiàng)?的實(shí)驗(yàn)課題?，相關(guān)實(shí)驗(yàn)?教師必須認(rèn)?真撰寫實(shí)驗(yàn)?方案和階段?性小結(jié)，并?及時(shí)報(bào)送教?研室。2?、課題管理?內(nèi)容①規(guī)?則：由主管?校長(zhǎng)或教研?室先做出教?育教學(xué)科研?規(guī)劃。a.?目標(biāo)：根據(jù)?學(xué)校辦學(xué)的?總體思路來(lái)?確定