小學(xué)教學(xué)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇

小學(xué)授課教師工作計(jì)劃個(gè)人篇小學(xué)授課教師工作計(jì)劃個(gè)人篇小學(xué)授課教師工作計(jì)劃個(gè)人篇小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不單圓滿地達(dá)成了本學(xué)期的授課任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了漸漸的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使此后的工作獲取更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)個(gè)人工作做出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。一年來(lái)的工作是繁忙的；是充滿艱辛的；這也是收獲歡欣的一年?，F(xiàn)將相關(guān)方面總結(jié)以下：、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的授課事業(yè)，授課態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格恪守學(xué)校的規(guī)章制度。、仔細(xì)備課，不只備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采用的授課方法，仔細(xì)寫好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好授課反省。3、加強(qiáng)上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量，使解說(shuō)清楚化，條理化，正確化，感情人，生動(dòng)化。做到線索清楚，有條不紊，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。4、在講堂授課中，堅(jiān)持啟迪式授課，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。授課過(guò)程重視知識(shí)與技術(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，感神態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的精神。5、仔細(xì)批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行精選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到的奏效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，解析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)情況實(shí)時(shí)改良授課方法，做到有的放矢。6、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣樣層次的學(xué)生的需求，防范了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過(guò)各樣路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件傷心的事情。而是充滿樂(lè)趣的。進(jìn)而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)一世常存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充圓滿，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加?？傊?，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是勤奮的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充分與快樂(lè)。在此后的工作中我將自始自終專心去教誨我的學(xué)生，相信今天含苞欲放的花蕾，明日必然能綻開絢爛的花朵。希望在此后的工作中能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使授課工作更上一層樓。除此之外，我連續(xù)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行每周一首詩(shī)朗誦，《小學(xué)生守則》、《弟子規(guī)》的朗誦，美文朗誦等。為了打造我的班級(jí)，優(yōu)化班級(jí)管理，我兩次精心地設(shè)計(jì)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地班級(jí)板報(bào)，豐富了班級(jí)文化建設(shè)。還利用“文明之星伴我行”評(píng)選，激發(fā)學(xué)生積極向上，學(xué)做小手拉大手的標(biāo)兵，學(xué)做文明人，學(xué)說(shuō)文明話，做一個(gè)有修養(yǎng)的小學(xué)生。為年關(guān)優(yōu)異班級(jí)評(píng)選不辭辛苦，努力勤苦而為。我自己在思想方面也表現(xiàn)得特別進(jìn)步，積極進(jìn)步。不管有課沒(méi)課都堅(jiān)持坐班制，而且不斷提高自己的政治水平，思想覺(jué)醒。積極參加學(xué)校組織的各樣政治學(xué)習(xí)等政治活動(dòng)。積極參加“整肅風(fēng)紀(jì)，加強(qiáng)職業(yè)操守”的各階段講話，并積極寫講話稿上交學(xué)校存檔。積極寫“治懶、治庸、治散”心喜悅會(huì)；寫念書心得。以《講堂議論表》和“周議論表”等相對(duì)固定的議論模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各樣表現(xiàn)如期議論，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何地址，進(jìn)而加強(qiáng)警惕性和進(jìn)步心。成立互幫組：以互幫小組、“1+1”小組、小組幫助組員等等多種互幫方式促進(jìn)差生獲取更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。積極配合學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)和感恩教育會(huì)，并在家長(zhǎng)會(huì)上做了講話，獲取成功，獲取家長(zhǎng)的贊成和認(rèn)可。積極參加學(xué)校