高中通用技術蘇教版必修1新教材導學案 第4章第2節(jié) 方案的構思方法過程（第1課時）

第四單元方案的構思及其方法第二節(jié)方案的構思過程(第1課時)【學習目標】1、經(jīng)歷以方案構思為主題的實踐活動過程2、理解設計分析的基本思路，掌握產(chǎn)品設計分析的三個方面3、了解設計方案的幾種常用構思方法4、能針對某個具體設計對象、構思并制定符合一般設計原則和相關設計規(guī)范的設計方案5、能對具體產(chǎn)品進行設計分析，能根據(jù)設計要求選擇合適的材料和標準件6、能對設計方案進行比較和權衡【課前預習】1.產(chǎn)品設計分析的三個要素產(chǎn)品本身是一個整體，包括等產(chǎn)品設計分析的三要素是物、人、環(huán)境，即、。設計任何產(chǎn)品都應綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面。(例如臺燈的設計)2.材料和標準件的選擇 標準件的好處：采購方便；直接使用，簡化制作過程，相對便宜，從而降低產(chǎn)品成本；實現(xiàn)通用通換，易維護。【課堂導學】【任務一】——進行設計分析，構思設計方案一、進行設計分析[投影展示]臺燈設計活動臺燈各部件的設計分析[教師評析[教師評析]組件功能燈泡照明一般選擇沒有頻閃或頻閃較低的燈泡支撐架決定臺燈的高度，還會影響到光線的利用率應選擇支撐性好、耐用、安全、低成本、美觀的材料調節(jié)光線、安全保護選擇聚光性效果要好、耐用、導熱性弱、不透明、反光度適宜、顏色和諧等特性的材料開關通斷電源或調節(jié)光線亮度安全、易操作、耐用支撐和穩(wěn)定選擇堅固的、不易碎的材料，穩(wěn)定性好、造型功能體現(xiàn)個性化[學生活動1]從物、人、環(huán)境三個方面判斷下圖各個臺燈是否適合學生在學習時使用，為什么?【學生活動2】請在下圖中空白圓圈內補齊相對應的內容處于生長關星可持續(xù)明設定色彩狀性開明尚王前初中生，透應性無污康形照心[學生活動]討論：這個過程中明確臺燈問題的內容與價值的過程是否合理?談【典型示例1】如圖是背包式手推嬰兒車。下列關于該產(chǎn)品設計分析和評價中不B.可折疊成背包形式，主要考慮了人的因素C.用鉸連接實現(xiàn)折疊，主要考慮了物的因素【變式訓練】如圖所示為一款車載手機支架，利用重力B.手機架不遮擋手機音量鍵、電源鍵等，不妨礙常規(guī)操【課堂檢測】1.李莉設計了一只教室用的拖把，在設計的過程中對拖把設計需要考慮的因素進行了分析。以下設計分析中不合理的是()A.拖把布選用吸水性強、耐用的棉布條B.拖把柄選用質量輕、強度高的木棍C.拖把布與拖把柄用焊接連接，以防脫落D.拖把柄上設置掛鉤，以便懸掛晾干2.小剛制作了一盞如圖所示的家用調光落地燈。在設計過程中，對調光落地燈設計需要考慮的因素進行了分析。以下設計分析中不合理的A.燈罩既要考慮美觀又要考慮安全性B.從節(jié)約用電考慮，能夠采用額定電壓為36伏的燈泡C.調光電路要避免產(chǎn)生燈光的閃爍D.要考慮底座的尺寸和質量3.汽車的尾燈由多組不同顏色、不同亮度的燈組成，其顏色、亮度等必須符合相對應的規(guī)范。下列關于尾燈設置的描述不恰當?shù)氖?)A.用來傳遞技術語言B.主要是為了滿足公眾和使用者的審美需求C.滿足了一定的人機關系D.遵循了汽車設計的技術規(guī)范4.李琳準備設計一盞適合高中生使用的臺釘，在對臺燈進行設計分析時，下列不需要考慮的是()A.燈泡的生產(chǎn)過程B.底座的大小C.燈罩的材料D.支撐架的強度5.如圖所示為一款能夠在沙發(fā)上使用的筆記本電腦桌，設計該電腦桌時不需要考慮的因素是()A.沙發(fā)的寬度B.人體的寬度C.筆記本電腦的尺寸D.沙發(fā)的高度6.如圖所示是通用技術專用教室中用于搬運工具的推車，設計該推車時不需要考慮的因素是()A.推車的形狀、尺寸B.工具的形狀、尺寸C.工具的使用功能D.推車的結構強度