部編版四年級(jí)上冊語文《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

部編版四年級(jí)上冊語文《女媧補(bǔ)天》講課方案及講課反省教材分析：這是一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是太古時(shí)期女媧為了挽救處于水深火熱衷的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊嘆了女媧英勇、平和的質(zhì)量及不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)情分析：故事蘊(yùn)涵著深刻的真理和豐富的感情，四年級(jí)的學(xué)生不能夠能一下子就能從閱讀中意會(huì)獲取，一要他們頻頻讀、多讀，在讀中感悟；二要教師合時(shí)點(diǎn)撥，幫他們感悟。講課建議：講故事是講課神話故事最好的策略。講堂上能夠先幫助學(xué)生理一理故事發(fā)展的脈絡(luò)，理出幾個(gè)要點(diǎn)詞，讓學(xué)生能夠順著故事思路進(jìn)行復(fù)述，這樣學(xué)生就在復(fù)述故事的過程中理解了故事內(nèi)容，感悟了神話故事的奇怪，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)能力，堪稱一舉多得。講課目的：【知識(shí)與技術(shù)】1．正確認(rèn)讀本課的生字、詞語。2．默讀課文，談?wù)劰适碌某鎏帯⒔?jīng)過和結(jié)果。3．學(xué)習(xí)女媧為了挽救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神?！具^程與方法】采納啟迪、研究等講課方式。教師應(yīng)充散發(fā)揮學(xué)生的主體地位，一步步地指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由討論與溝通，試一試用自己的話講這個(gè)故事?！靖星?、態(tài)度與價(jià)值觀】感覺神話故事奇怪的想象，意會(huì)神話的魅力。講課重難點(diǎn)：要點(diǎn)認(rèn)識(shí)女媧冒著生命危險(xiǎn)，戰(zhàn)勝重重困難補(bǔ)天的過程。難點(diǎn)意會(huì)女媧的英勇和樂于助人的道德，感覺古代辦動(dòng)人民的想象力和神話故事的奇怪。講課準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備多媒體課件，《女媧補(bǔ)天》的錄像。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。講課時(shí)間：課時(shí)講課過程：一、談神話傳說，激閱讀興趣1．同學(xué)們喜愛神話故事嗎？你們讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。2．在我們悠長絢爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵漂亮的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動(dòng)，感情豐富，寄望著古代人民美好的夢想和追求，今日我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的神話故事——《女媧補(bǔ)天》。二、初讀課文，掌握生字、新詞1．出示自學(xué)提示。自由朗誦課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字音多讀幾遍。依據(jù)自學(xué)問字法進(jìn)行識(shí)字練習(xí)，再進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)，累積詞語。聯(lián)系上下文或查詞典理解詞語意思。注明自然段序號(hào)，把不理解的句子標(biāo)上記號(hào)，學(xué)習(xí)時(shí)與同學(xué)、老師共同商討。2．學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3．報(bào)告學(xué)習(xí)成就。三、細(xì)讀課文，清理文章層次1．朗誦課文，思慮：課文講了一件什么事？用簡話的語言進(jìn)行歸納。2．默讀每一個(gè)自然段，想想每個(gè)自然段的意思，同學(xué)相互溝通。第1自然段：女媧創(chuàng)辦人類，大地上歡歌笑語，人們幸福地生活。不久天上露出一個(gè)大窟窿，人們在水火中掙扎。第2自然段：女媧想方法挽救人們。第3自然段：女媧困難地找尋補(bǔ)天的五彩石。第4自然段：女媧用神火冶煉五彩石并補(bǔ)天。第5自然段：人們常有的天邊五彩的云霞，傳說是女媧補(bǔ)天的地方。3．全文能夠區(qū)分為幾部分？每一部分講了什么內(nèi)容？第一部分(第1自然段)：自從女媧創(chuàng)辦人類，人們幸福地生活，不久天上露出一個(gè)大窟窿，人們在風(fēng)口浪尖衷掙扎。第二部分(第2～4自然段)：女媧找齊了五彩石并用神火冶煉了五彩石，最后把天上的窟窿補(bǔ)好了。第三部分(第5自然段)：相傳天邊的云霞就是女媧補(bǔ)天的地方。4．再次讀一讀這個(gè)奇怪的故事，你會(huì)如何討論女媧呢？(女媧特別了不起，女媧真奇怪)四、深入學(xué)習(xí)，感覺故事的奇怪1．解決問題：女媧是誰？默讀全文，你能找出相關(guān)介紹女媧的句子嗎？讀一讀。(“自從女媧創(chuàng)辦了人，大地上各處是歡歌笑語，人們向來過著快樂幸福的生活?！彼蛻n如是人類的母親。)自由朗誦第1、2自然段，你又能從哪些地方意會(huì)到她是人類的母親？(當(dāng)有巨響發(fā)生時(shí)，她“趕忙”起床，看到人類在水火中掙扎，女媧樣悲傷極了，“馬上”找雨神，“求”他下雨；又“造”船，救出人們。從這些地方足以看出她把人類看作自己的子女，并且能夠意會(huì)出她甘于奉獻(xiàn)的精神。)為何稱女媧是我們?nèi)祟惖哪赣H？(相傳女媧有一手絕技，她能用泥捏成人，并能使泥人成活，后代都稱女媧創(chuàng)辦了人類。)2．解決問題：女媧為何要補(bǔ)天？指名朗誦第3自然段，找一找女媧補(bǔ)天的原由。(固然人們被女媧從洪水中救出，可是天上的大窟窿還在噴火，所以她決定把天補(bǔ)上。)讀一讀文中的句子，思慮：女媧懷著如何的心態(tài)補(bǔ)天的？(“女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上?！睆摹皼Q定”看出她補(bǔ)天的信心，“冒著生命危險(xiǎn)”表示她很英勇，無論自己的存亡，一心要救人們。)你能用一組關(guān)系詞來描繪女媧的英勇、不怕危險(xiǎn)的精神嗎？(即便冒著生命危險(xiǎn)，女媧也要把天補(bǔ)上。)3．解決問題：女媧是如何補(bǔ)天的？她把天補(bǔ)好了嗎？出示自學(xué)提示。①自由朗誦第3、4自然段，想想：女媧用什么資料補(bǔ)天？她是如何找到補(bǔ)天用的資料的？能夠從哪些地方看出來？②找到女媧煉石及補(bǔ)天的句子，讀一讀，畫出描繪她補(bǔ)天過程的詞語，談?wù)勛约旱母杏X。③天能否補(bǔ)好了？學(xué)生疏組討論。報(bào)告學(xué)習(xí)成就，共同研究。小組一：女媧上山找五彩石補(bǔ)天。她開支了好多時(shí)間與功夫，我們是從“她忙了幾日幾夜”，“她又找哇找哇”看出她開支的時(shí)間多，從“終于”能夠體會(huì)女媧找五彩石的困難。小組二：描繪女媧冶煉五彩石和補(bǔ)天的過程的動(dòng)詞有“挖－放－煉－裝－端－潑”。我們想象中以為補(bǔ)天是一件很危險(xiǎn)、很艱險(xiǎn)的事情，這些表示動(dòng)作的詞語卻使我們感覺比較輕松，突出了女媧的神力。小組三：天補(bǔ)好了，“大窟窿馬上被補(bǔ)好了”。點(diǎn)撥：補(bǔ)天以祖先間的慘狀是如何的呢？找出描繪人間慘狀的詞語。你又意會(huì)到什么？(“轟隆隆，黑黑的，一道道深溝，熊熊大火”，這些詞語顯現(xiàn)了人間的慘狀。我意會(huì)到，大窟窿被女媧煉好的五彩石補(bǔ)好了，真是太奇怪了。)4．有感情地朗誦課文，感悟故事的奇怪。五、觀看錄像，使學(xué)生直觀感悟1．此刻就讓我們一同賞識(shí)這奇怪的故事吧！(觀看《女媧補(bǔ)天》片段)2．同學(xué)們，你們此時(shí)最想說什么？(指導(dǎo)學(xué)生意會(huì)神話故事的奇怪，感悟人物的形象。)3．教師小結(jié)：傳奇的故事顯現(xiàn)了奇怪的女媧，我們固然認(rèn)識(shí)了女媧補(bǔ)天的全過程，但我想她身上所擁有的質(zhì)量和精神更應(yīng)當(dāng)使我們一世不忘。(她的平和、英勇的質(zhì)量，不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。)六、練習(xí)復(fù)述課文1．這么動(dòng)人的神話故事，你必定想講給爸爸、媽媽以及好伙伴聽吧！不如我們在這里練一練，請同學(xué)們幫你聽一聽、評一評，使你向他人復(fù)述時(shí)更有自信。2．復(fù)述指導(dǎo)。復(fù)述是把課文主要內(nèi)容用自己的話說出來，不是背課文，要把課文內(nèi)容盡可能詳盡地講出來。3．復(fù)述要求。復(fù)述前熟讀課文，記著主要情節(jié)和要點(diǎn)詞語。把課文內(nèi)容變成自己的話。復(fù)述時(shí)，語言要清楚，表達(dá)要理解。儀表大方、自然。4．學(xué)生疏組練習(xí)，同學(xué)間相互討論。5．學(xué)生顯現(xiàn)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。6．評比“故事之星”。板書設(shè)計(jì)：女媧補(bǔ)天講課反?。?．思疑問難，引出優(yōu)異。在學(xué)生讀課題后，學(xué)生思疑，提出了兩其中心問題“女媧為何補(bǔ)天”和“女媧如何補(bǔ)天”。在第一課時(shí)講課中我就牢牢抓住神話故事的特色，以“女媧為何要補(bǔ)天”為主線張開講課