《定風(fēng)波蘇軾》省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

必修四第二單元衡陽(yáng)縣第一中學(xué)聶仲生定風(fēng)波

蘇軾必修四第二單元衡陽(yáng)縣第一中學(xué)聶仲生定風(fēng)波1元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州（今湖北省黃岡縣），偏居荒野，躬耕自樂。是年春，詩(shī)人至黃岡東南三十里的新購(gòu)田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞。詞前小序有所說(shuō)明。詩(shī)詞背景詞前小序：

“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此”。元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州（今2解讀小序思考：1、小序中含有哪些信息？2、你認(rèn)為小序中最能表現(xiàn)詞人形象的是哪一句？為什么？

解讀小序思考：3詩(shī)詞吟誦詩(shī)詞吟誦4詩(shī)情詞義入課來(lái)

你覺得小序中的“余獨(dú)不覺”是一種什么樣的態(tài)度？詞中有哪些具體表現(xiàn)？哪些詞句與之形成呼應(yīng)？請(qǐng)舉例賞析。

如此看來(lái)，這首詞其實(shí)別有深意，詞人通過途中遇雨這件生活小事，表達(dá)的是一種人生態(tài)度，那么詞中的還有哪些詞語(yǔ)具有蘊(yùn)涵之意呢？詩(shī)情詞義入課來(lái)你覺得小序中的“余獨(dú)不覺”是一種什么樣的5“莫聽”“超然物外”“何妨”“誰(shuí)怕”向風(fēng)雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑泰然自若品味深意“莫聽”“超然物外”“何妨”向風(fēng)雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑6“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場(chǎng)品味深意“煙雨”政治上的風(fēng)云變幻“晴”人生順境“山頭斜照”人生的希望“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場(chǎng)品味深意“煙雨”政治上的風(fēng)7如果我們想把全詞作者的情感濃縮到詞中的一個(gè)字上，你會(huì)選哪個(gè)字？為什么？走近蘇軾歸如果我們想把全詞作者的情感濃縮到詞中的一個(gè)字8

蘇軾的“歸”和陶潛的“歸”一樣嗎？走近蘇軾陶潛歸往田園蘇軾歸往內(nèi)心蘇軾的“歸”和陶潛的“歸”一樣嗎？走近蘇軾陶潛歸往田9我們還可以從蘇軾的哪些詩(shī)句中看出蘇軾想要?dú)w于寧?kù)o的內(nèi)心呢？請(qǐng)每個(gè)小組選蘇軾的一句詩(shī)詞簡(jiǎn)要分析?！霸噯枎X南應(yīng)不好？卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)”人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥小舟從此逝，江海寄余生天涯何處無(wú)芳草我們還可以從蘇軾的哪些詩(shī)句中看出蘇軾想要?dú)w于10課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們充分了解了蘇軾被貶黃州時(shí)的心境與追求，那么現(xiàn)在我們?cè)倨纷饔谕粫r(shí)期的《赤壁懷古》，那句“人生如夢(mèng)”是壯志未酬的無(wú)奈悲嘆，還是看透世情的妙悟？

詞人“一尊還酹江月”，與自然達(dá)成和解。覺悟了人生，參透了生命，詩(shī)意地棲居，以達(dá)到“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”的境界。這和我們今天所學(xué)的這首《定風(fēng)波》中所言：歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴，展現(xiàn)的是一樣的人生境界。課堂小結(jié)：詞人“一尊還酹江月”，與自然達(dá)成和11詩(shī)詞吟誦詩(shī)詞吟誦12

課后閱讀蘇軾其他詩(shī)詞，繼續(xù)走近蘇軾的內(nèi)心世界，與蘇軾進(jìn)行心靈的交流，以《蘇軾，我想對(duì)你說(shuō)》為題，寫一篇500字左右的短文。作業(yè)：課后閱讀蘇軾其他詩(shī)詞，繼續(xù)走近蘇軾的內(nèi)心世界，與蘇軾進(jìn)行13再見再見14必修四第二單元衡陽(yáng)縣第一中學(xué)聶仲生定風(fēng)波

蘇軾必修四第二單元衡陽(yáng)縣第一中學(xué)聶仲生定風(fēng)波15元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州（今湖北省黃岡縣），偏居荒野，躬耕自樂。是年春，詩(shī)人至黃岡東南三十里的新購(gòu)田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞。詞前小序有所說(shuō)明。詩(shī)詞背景詞前小序：

“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此”。元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州（今16解讀小序思考：1、小序中含有哪些信息？2、你認(rèn)為小序中最能表現(xiàn)詞人形象的是哪一句？為什么？

解讀小序思考：17詩(shī)詞吟誦詩(shī)詞吟誦18詩(shī)情詞義入課來(lái)

你覺得小序中的“余獨(dú)不覺”是一種什么樣的態(tài)度？詞中有哪些具體表現(xiàn)？哪些詞句與之形成呼應(yīng)？請(qǐng)舉例賞析。

如此看來(lái)，這首詞其實(shí)別有深意，詞人通過途中遇雨這件生活小事，表達(dá)的是一種人生態(tài)度，那么詞中的還有哪些詞語(yǔ)具有蘊(yùn)涵之意呢？詩(shī)情詞義入課來(lái)你覺得小序中的“余獨(dú)不覺”是一種什么樣的19“莫聽”“超然物外”“何妨”“誰(shuí)怕”向風(fēng)雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑泰然自若品味深意“莫聽”“超然物外”“何妨”向風(fēng)雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑20“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場(chǎng)品味深意“煙雨”政治上的風(fēng)云變幻“晴”人生順境“山頭斜照”人生的希望“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場(chǎng)品味深意“煙雨”政治上的風(fēng)21如果我們想把全詞作者的情感濃縮到詞中的一個(gè)字上，你會(huì)選哪個(gè)字？為什么？走近蘇軾歸如果我們想把全詞作者的情感濃縮到詞中的一個(gè)字22

蘇軾的“歸”和陶潛的“歸”一樣嗎？走近蘇軾陶潛歸往田園蘇軾歸往內(nèi)心蘇軾的“歸”和陶潛的“歸”一樣嗎？走近蘇軾陶潛歸往田23我們還可以從蘇軾的哪些詩(shī)句中看出蘇軾想要?dú)w于寧?kù)o的內(nèi)心呢？請(qǐng)每個(gè)小組選蘇軾的一句詩(shī)詞簡(jiǎn)要分析?！霸噯枎X南應(yīng)不好？卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)”人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥小舟從此逝，江海寄余生天涯何處無(wú)芳草我們還可以從蘇軾的哪些詩(shī)句中看出蘇軾想要?dú)w于24課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們充分了解了蘇軾被貶黃州時(shí)的心境與追求，那么現(xiàn)在我們?cè)倨纷饔谕粫r(shí)期的《赤壁懷古》，那句“人生如夢(mèng)”是壯志未酬的無(wú)奈悲嘆，還是看透世情的妙悟？

詞人“一尊還酹江月”，與自然達(dá)成和解。覺悟了人生，參透了生命，詩(shī)意地棲居，以達(dá)到“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”的境界。這和我們今天所學(xué)的這首《定風(fēng)波》中所言：歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴，展現(xiàn)的是一樣的人生境界。課堂小結(jié)：詞人“一尊還酹江月”，與自然達(dá)