人教版日語(yǔ)必修二第十課-ありがとう課件

第10課

ありがとう先生ライクラス日本語(yǔ)クラス必修二必修二教學(xué)目標(biāo)詞匯(56)掌握本課生詞共56個(gè)其中課標(biāo)外20個(gè)(*)專(zhuān)有名詞1個(gè)(??)語(yǔ)法(6)NまでNをしているSっての「疑問(wèn)?強(qiáng)調(diào)」NでもNによって「方法?手段」交際用語(yǔ)(2)お禮を言う新年前の挨拶目錄單詞文法本文交際用語(yǔ)練習(xí)単語(yǔ)掌握本課生詞共56個(gè)，其中課標(biāo)外20個(gè)(*)，專(zhuān)有名詞1個(gè)(??)01「範(fàn)囲」(名)「見(jiàn)つかる」(V1自)「子犬」(名)「首」(名)(V1他)「捨て犬」(名)「飼う」(V1他)「連れる」(V2他)(名)(副)范圍找到小狗脖子系,接合,連接棄犬,野狗養(yǎng),飼養(yǎng)帶,領(lǐng)飼料,餌食那么はんい①みつかる?こいぬ?くび?つなぐ?すていぬ?かう①つれる?えさ②そんなに?「張り紙」(名)「預(yù)かる」(V1他)「任せる」(V2他)「四角い」(A1)「表」(名)「體重」(名)「模様」(名)(名)「灰色」(名)「真っ白」(A2)招貼,告示保管,保留委托,交給四方形的表面,外表,正面體重花紋,圖案,情況,樣子尾巴灰色純白,雪白はりがみ?あずかる③まかせる③しかくい③おもて③たいじゅう?もよう?しっぽ③はいいろ?まっしろ③「前半」(名)「形」(名)「近所」(名)「手袋」(名)「帰り」(名)「落とす」(V1他)「先日」(名)(專(zhuān)名)「関係」(名/V3自)「豊か」(A2)前半,前一半形狀近鄰,近處手套回家,歸來(lái),歸途使落下,丟失,去掉前幾天小虎關(guān)系豐富,富裕ぜんはん?かたち?きんじょ①てぶくろ②かえり?おとす②せんじつ?コトラ?かんけい?ゆたか①「役割」(名)「適當(dāng)」(A2)「週末」(名)「成長(zhǎng)」(名/V3自)「三角」(名)(名)「柱」(名)「表紙」(名)「地味」(A2)「黒」(名)作用適當(dāng),恰好周末成長(zhǎng),生長(zhǎng),增長(zhǎng)三角形鈕扣,按鍵柱子封面,封皮樸素,質(zhì)樸黑色やくわり?てきとう?しゅうまつ?せいちょう?さんかく①ボタン?はしら③ひょうし③じみ②くろ①「皮」(名)「皮靴」(名)「旗」(名)「波」(名)「波模様」(名)(名)(名)「男性」(名)「縦線」(名)「四角」(名)皮皮鞋旗,旗幟浪,波浪波浪形領(lǐng)帶(男)襯衫,襯衣男性豎線四方形,四角形かわ②かわぐつ?はた②なみ②なみもよう③ネクタイ①ワイシャツ?だんせい?たてせん?しかく③「茶色」(名)「封筒」(名)(名)「倍」(名/后綴)(后綴)(后綴)「幅」(名)「巖」(名)「助かる」(V1自)(名)「新年」（名）茶色信封細(xì)繩子,帶子倍,～倍厘米，~厘米寬度,幅度巖石獲得幫助,得救托…的福,多虧…保佑新年,元旦ちゃいろ?ふうとう?ひも?ばい?センチ①（センチメートル④）はば?いわ②たすかる③おかげ?しんねん①見(jiàn)つかる「みつかる」?<V1自>??関連：「見(jiàn)つける」<V2他>找到,發(fā)現(xiàn);眼熟

「探す(さがす)」<V1他>尋找(過(guò)程，還沒(méi)找到)①探し求めていたものを見(jiàn)つけることに成功する。

能找出，找到。

「気に入った品(しな)が見(jiàn)つかりません?！耿谌摔艘?jiàn)つけられる。人の目にとまる。

被看到，被發(fā)現(xiàn)。

「黒板にいたずら書(shū)きをしていたら、先生に見(jiàn)つかりました?！埂肛?cái)布を取った人が見(jiàn)つかりました?！棺尤袱长い獭?<名>漢語(yǔ)中形容年幼的動(dòng)物，常用“小～”的說(shuō)法。如小貓、小鳥(niǎo)等。日語(yǔ)中也有“小貓(こねこ)”“小鳥(niǎo)(ことり)”等詞。但多指身體小巧的動(dòng)物。

表示年幼的小動(dòng)物時(shí)，一般有兩種情形：一是用前綴“子～”，如“子?！保?/p>

二是用“子供の～”來(lái)表示，如“子供のトラ”。

①

小狗，狗仔。

「子馬、子貓、子犬、子?！?/p>

「子供のライオン、子供のトラ…」繋ぐ「つなぐ」?<V1他>①糸、綱などで一ヵ所に物を結(jié)びとめて離れないようにする。

綁，系，套。

「馬を木につないでおいてください?！?/p>

②切れたり離れたりしている物を続け合わせる。

接起來(lái)。

「電話の線をパソコンにつなぎます?！埂缸婴嗓猡螘r(shí)、よく母と手をつないで買(mǎi)い物に行きました?！惯Bれる「つれる」?<V2他>??関連：「?に連れて」伴隨著,跟隨①伴う。

帶，領(lǐng)。

「散歩に行く時(shí)、いつも犬を連れて行きます?！?/p>

「私を一緒に連れて行ってください?！埂笗r(shí)がたつに連れて悲しみが?。àΔ梗─椁い扦筏蓼い蓼筏?。」

(隨著時(shí)間的推移，悲哀會(huì)淡化。)預(yù)かる「あずかる」③<V1他>①たのまれて、人の事をある間だけ持っている。

暫存，（代人）保管。

「山田さんが國(guó)へ帰っている間は私が部屋を預(yù)かっています?！埂搞y行はお客様のお金を預(yù)かるのが仕事です?！??関連：「預(yù)ける」<V2他>寄存,寄放;委托…處理①委托保管，存，寄存，存放（人/錢(qián)物）。

「夫婦２人は子どもを幼稚園（ようちえん）に預(yù)けてから、勤めに行きました?！耿谕懈叮校ㄌ幚硎聞?wù)）。落とす「おとす」②<V1他>??関連：「落ちる」<V2自>落下,掉下來(lái),落選(沒(méi)考上)①扔下，使落下，弄掉，去掉。

「子どもたちは橋の上から小石を落としながら游んでいました。」「涙を落としてしまいました?！?/p>

②遺漏，漏掉，丟失，失落。

「昨日どこかで財(cái)布を落としてしまったんですよ。」

助かる「たすかる」③<V1自>??関連：「助ける」<V2他>幫助,救援,救濟(jì)①危険や死をまぬかれる。

得救，脫險(xiǎn)，獲得幫助。

「いつも娘が臺(tái)所の仕事を手伝ってくれたので、助かります?！埂袱撙螭胜螀f(xié)力で助かりました?！埂袱堡窑嗓い韦?、助からないでしょう?！?/p>

文法02Nまで?Nをしている?Sって?の「疑問(wèn)?強(qiáng)調(diào)」?Nでも?Nによって「方法?手段」工作匯報(bào)及內(nèi)容見(jiàn)つけた人は、１年３組の三田まで連絡(luò)してください。工作匯報(bào)及內(nèi)容何かわからないことがありましたら、

周さんまで連絡(luò)してください。接續(xù)含義注意N某人或某機(jī)關(guān)團(tuán)體まで+

連絡(luò)する（聯(lián)系）

?

知らせる(通知)申し込む（報(bào)名）

?

申し出る(提議)問(wèn)い合わせる（詢問(wèn)）等部分動(dòng)詞N時(shí)/空

+まで

表示時(shí)間、空間的終點(diǎn)(初中內(nèi)容)N某人/團(tuán)體

+まで

表示信息傳遞的終點(diǎn)

該句型其中的N一般多為某人或某機(jī)關(guān)團(tuán)體，并且后面也僅使用

連絡(luò)する/知らせる/申し込む/出る/問(wèn)い合わせる等部分動(dòng)詞

Nまで01020304記念寫(xiě)真がほしい人は、ウリジまで連絡(luò)してください。會(huì)議に出る人は、擔(dān)任の先生まで知らせてください。質(zhì)問(wèn)があったら、事務(wù)室までメールを送ってください。ボランティアに參加したい人は、事務(wù)室まで連絡(luò)してください。興味のある方は先生まで連絡(luò)してください。感興趣的人請(qǐng)聯(lián)系一下老師。N某人或某機(jī)關(guān)團(tuán)體まで（信息終點(diǎn)）

興味がある人（/方）見(jiàn)學(xué)した人は事務(wù)室まで申し込むことになっています。規(guī)定了想去參觀學(xué)習(xí)的人去辦公室報(bào)名。見(jiàn)學(xué)したい人事務(wù)室（じむしつ）申し込む（もうしこむ）N某人或某機(jī)關(guān)團(tuán)體まで（信息終點(diǎn)）

詳しいことは近くの案內(nèi)所まで問(wèn)い合わせてください。詳情請(qǐng)?jiān)儐?wèn)附近的問(wèn)詢處。案內(nèi)所（あんないじょ）問(wèn)い合わせる（問(wèn)い合わせる）N某人或某機(jī)關(guān)團(tuán)體まで（信息終點(diǎn)）

喫茶店（きっさてん）お茶屋（おちゃや）ジュース、コーヒー、お茶…お茶お茶を飲みましょうか。お茶でも飲みましょうか。接續(xù)注意N/助詞

+

でも表示概指事物含義表示①隨意舉出一例，概指同類(lèi)事物。但實(shí)際上絕大多數(shù)場(chǎng)合是②委婉地指定「でも」所示事物。譯為，“(所指代事物)什么的…”Nでも該句型表示在眾多的同類(lèi)事項(xiàng)中舉出一個(gè)例子，暗示可以在這一類(lèi)事物中進(jìn)行選擇時(shí)談話有回旋的余地，語(yǔ)氣不至因過(guò)于肯定而顯得生硬，多用于提出建議。常用搭配：用于邀請(qǐng)「Nでも…ましょうか?！工蓼罆r(shí)間があるので、お茶でも飲みに行きましょう。母の日に、お母さんに手袋でも買(mǎi)ってあげようと思っています。こんな時(shí)にお姉さんでもいてくれたらいいなあ。発表のことなら、擔(dān)任の先生にでも相談したほうがいいです。博物館でいい展示會(huì)をやっているので、友達(dá)の李君とでも一緒に行ってみようと思います。0405020301まだ時(shí)間がありますから、

コーヒーでも飲みましょうか。(因?yàn)?還有些時(shí)間，要不喝點(diǎn)咖啡什么的?N/助詞

+でも（概指事物）まだ時(shí)間がある一緒に映畫(huà)でも見(jiàn)ようか。(邀請(qǐng)密友)要不一起去看個(gè)電影什么的嗎？V意志形可用于邀請(qǐng)N/助詞

+でも（概指事物）お母さんにでも相談してみたいです。想和母親(或者別人)商量一下。母に相談するN/助詞

+でも（概指事物）食事でも一緒に食べませんか。要不要一起出個(gè)飯什么的？食事（しょくじ）をするN/助詞

+でも（概指事物）工作匯報(bào)及內(nèi)容黒くて四角い形をしている。工作匯報(bào)及內(nèi)容どんな色や形をしていますか。接續(xù)注意（修）N

+N主要是通過(guò)感官，尤其是視覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)觀察、體會(huì)的東西，否則則不宜使用。N前必須有修飾成分。含義表示某主體自身具有某種形狀、顏色、性質(zhì)等特征。をしているNをしている關(guān)聯(lián)N

+がするその建物は丸い形をしています。赤ちゃんはとてもかわいい目をしています。秋のりんごはとてもきれいな色をしています。あの怖そうな顔をしている人は昨日も學(xué)校の近くにいました。04020301最近変な髪型をしている人が多いです。最近發(fā)型怪異的人很多。変だ「へんだ」

髪型「かみがた」修N

+をしている犬は大きな耳をしていてかわいいです。小狗耳朵很大，很可愛(ài)。大きな耳「みみ」修N

+をしているバナナはどんな色をしていますか。香蕉是什么顏色的？どんな色「いろ」修N

+をしているこの香水はとても気持ちいい香りをしています。這個(gè)香水有一股沁人心脾的香氣。香水「こうすい」気持ちいい香り「かおり」修N

+をしている

Nがする

VS

Nをしているその果物はどんな味がしますか。その果物はどんな味をしていますか。

Nがする

VS

Nをしているこの香水は気持ちいい香りがします。この香水は気持ちいい香りをしています。接續(xù)

感官Nがする含義通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感知或感覺(jué)到外界的刺激或者是某種狀態(tài)，不是主體自身所具有的，是客體的感受。接續(xù)

修Nをしている含義主要通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)觀察、體會(huì)到的東西，是主體自身具有的特征。(指客體聞出來(lái)的，物體本身并不一定具有香氣)(指主體本身具有香氣)工作匯報(bào)及內(nèi)容李さん、さっき張先生に聞きましたけど、

子犬を拾ったんだって。工作匯報(bào)及內(nèi)容もう帰ってもいいってよ。接續(xù)S簡(jiǎn)體

+含義表示傳聞，轉(zhuǎn)達(dá)別人的話，多用于口語(yǔ)，句尾要降調(diào)?！窼って」

是

「Sと言っている」的口語(yǔ)省略形式。ってS簡(jiǎn)體って關(guān)聯(lián)S簡(jiǎn)體+

そうだ（傳聞）聽(tīng)說(shuō)…

用于口語(yǔ)、文章中都可使用，正式或隨便的場(chǎng)合皆???S簡(jiǎn)體+

って（傳聞）聽(tīng)說(shuō)…

僅用于口語(yǔ)，較為隨便的場(chǎng)合???明日雪が降るって、本當(dāng)ですか。あの病気で死んだ人が1000人を超えたって、そんなこと、信じられません。昨日、地下鉄の中で有名人が隣りに座っていたって、本當(dāng)?午後の活動(dòng)の場(chǎng)所、部長(zhǎng)に聞いてみたけど、まだ決まってないって。04020301この映畫(huà)はとてもおもしろいって。聽(tīng)說(shuō)這部電影很有趣(口語(yǔ))。面白い「おもしろい」S簡(jiǎn)

+って明日授業(yè)がないって。聽(tīng)說(shuō)明天沒(méi)課(口語(yǔ))。授業(yè)「じゅぎょう」S簡(jiǎn)

+って彼女はもう日本に帰ったって。聽(tīng)說(shuō)她回日本了(口語(yǔ))。帰る「かえる」S簡(jiǎn)

+って工作匯報(bào)及內(nèi)容まだもらってくれる人は決まっていないの。工作匯報(bào)及內(nèi)容お父さん、あのゲームソフトがほしいの。

買(mǎi)ってくれる？接續(xù)A1/V簡(jiǎn)體

含義①表示疑問(wèn)（升）譯為“…嗎？”

語(yǔ)氣比「か」柔和，對(duì)象主要是對(duì)孩子或親密的人，使用者性別不受限制。②表示強(qiáng)調(diào)（降）譯為“（強(qiáng)調(diào)自己的態(tài)度或意見(jiàn)）是…的”

語(yǔ)氣不強(qiáng)烈，對(duì)象主要是親密的人，使用者多為女性、兒童、中年以上男子。（S簡(jiǎn)+～）＋

のN/A2な?A1/V簡(jiǎn)體+

の注意該表達(dá)形式較為隨意，一般不能用于下對(duì)上、不熟悉的人使用。A2/N干な

これからどこへ行くの。前からこんなかばんがほしかったの。ありがとう。日本人の話し方は中國(guó)人より速いの。今ちょっと気分が悪いの。何も食べたくない。駅まで歩いて３０分ぐらいかかるけど、大丈夫なの。彼は中國(guó)語(yǔ)が上手でしょう。実は日本人なの。お婆ちゃんはもうすぐ９０歳になるけど、その年には見(jiàn)えないぐらいすごく元?dú)荬胜巍?20403050601疑問(wèn)強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)強(qiáng)調(diào)07強(qiáng)調(diào)健ちゃん、宿題はもう終わったの。小健，作業(yè)做完了？(口語(yǔ))終わる「おわる」N/A2干な?A1/V簡(jiǎn)體

+の元?dú)荬胜い?。どうしたの?你)沒(méi)精神，怎么了？(口語(yǔ))どうするN/A2干な?A1/V簡(jiǎn)體

+の彼は日本語(yǔ)が上手でしょう。実は中國(guó)人なの。他的日語(yǔ)很好，實(shí)際上他是個(gè)中國(guó)人(口語(yǔ))。中國(guó)人「ちゅうごくじん」N/A2干な?A1/V簡(jiǎn)體

+の工作匯報(bào)及內(nèi)容性別（せいべつ）によって、言い方も違います。（依據(jù)）工作匯報(bào)及內(nèi)容彼はアルバイトによって、

生活費(fèi)を稼い（かせぐ）でいます。（方式/手段）工作匯報(bào)及內(nèi)容その問(wèn)題は話し合いによって、

解決できると思います。（方式/手段）接續(xù)含義①表示依據(jù)譯為“依據(jù)…而…”上一課已學(xué)②表示方式/手段譯為“通過(guò)…”

某種動(dòng)作、行為所依據(jù)的方式、手段。N/Vこと

＋

によってN

+

によって關(guān)聯(lián)Nで表示方式/手段習(xí)った単語(yǔ)との比較によって新しい単語(yǔ)の意味を覚える方法もあります。コンピューターによっていろいろな情報(bào)を調(diào)べれらます。テレビや新聞によって毎日のニュースを知ることができます。國(guó)が出してくれた生活費(fèi)によって、暮らしています。掲示板に協(xié)力を求める情報(bào)を出すことによって、飼い主を見(jiàn)つけることができました。0204030501成績(jī)によって、クラスを分けます。通過(guò)成績(jī)分班。分ける「わける」N/Vこと

+によってMP３によって、混雑した電車(chē)の中でも１人で音楽を楽しむことができます。通過(guò)MP3享受音樂(lè)。音楽（おんがく）を楽しむN/Vこと

+によって先生はメールによって、生徒と連絡(luò)します。老師通過(guò)郵件和學(xué)生聯(lián)系。メール連絡(luò)するN/Vこと

+によって

Nで

VS

Nによって私は毎日自転車(chē)で

學(xué)校へ行きます。私は毎日自転車(chē)によって

學(xué)校へ行きます。接續(xù)Nで含義通過(guò)(方式/手段)…可以表示個(gè)人的方式手段也可以表示非個(gè)人的方式手段接續(xù)

Nによって含義通過(guò)(方式/手段)…一般不可以表示個(gè)人的方式手段可以表示非個(gè)人的方式手段場(chǎng)合：多用于書(shū)面用語(yǔ)?インターネットで

買(mǎi)い物をする人が多いです。インターネットによって

買(mǎi)い物をする人が多いです。本文①協(xié)力を求める②感謝の気持ちを伝える03??考えてみよう①これまでに何か困ったことがありますか。②困った時(shí)はだれに助けてもらいますか。③お世話になった（得到幫助）人にどう

しますか。

目標(biāo)：

困った時(shí)に人に協(xié)力を求め（尋求協(xié)助）

協(xié)力してくれた人に感謝の気持ちを伝

える（轉(zhuǎn)達(dá)感謝的心情）。ステップ①ステップ①協(xié)力を求める①聞きましょう②書(shū)きましょう③読みましょう④話し合いましょう①聞く前に、次の言葉を調(diào)べましょう。範(fàn)囲繋ぐ預(yù)かる飼う連れるはんいつなぐあずかるかう回憶起找到尋找委托模樣思い出す見(jiàn)つかる（みつかる）探す（さがす）任せる（まかせる）つれる模様（もよう）①三田さんはいつ、どこで、だれと話していますか。②三田さんが困っている理由は何（なん）ですか。③どうなりましたか。（２）録音の前半を聞きながらメモをとり、質(zhì)問(wèn)に答えましょう。授業(yè)の後、學(xué)校の中で林先生と話しています。先週買(mǎi)った辭書(shū)が入っているかばんをなくしたからです。林先生は三田さんに辭書(shū)を貸してあげました。林

：三田さん、どうしたんですか。三田：あ、林先生。かばんをなくしてしまったんです。林

：かばん？どこでなくしたんですか。三田：學(xué)校の中だと思います。でも、學(xué)校のどこでなくしたかわからないん

です。林

：學(xué)校の中でなくしたのなら、きっと見(jiàn)つかりますよ。今日はこれまで

にどこへ行きました。三田：思い出せる範(fàn)囲で捜してみたんですが、ありませんでした。授業(yè)の後、かばんを捜している三田さんに林先生が話しかけた。林

：だれか拾ったのかもしれませんよ。三田：かばんの中に、先週買(mǎi)った中國(guó)語(yǔ)の辭書(shū)が入っていて…林

：そうですか。三田さん、見(jiàn)つかるまで私のを貸してあげますよ。三田：いえ、大丈夫です。林

：私は使いませんから。どうぞ。三田：そうですか。では、貸していただきます。林

：早く見(jiàn)つかるといいですね。三田：ありがとうございます。④李さんはいつ、どこで、だれと話していますか。⑤李さんが困っている理由は何ですか。⑥どうなりましたか。（２）録音の前半を聞きながらメモをとり、質(zhì)問(wèn)に答えましょう。午後、家に帰る時(shí)、學(xué)校の門(mén)の近くで三田さんと話しています。子犬を見(jiàn)つけたが、どうしたら良いか分からないからです。掲示板に張り紙を出して子犬を飼ってくれる人を探すことになりました。三田：李さん、どうしたんですか。李

：見(jiàn)て、子犬がこんなところに。三田：子犬？あ、本當(dāng)だ。すごく汚れていますね。李

：さっき見(jiàn)つけたんですけど、母犬もいないし、首に何もつないでいな

いから、たぶん捨て犬なんでしょう。三田：そうかもしれませんね。李

：このままここに置いていったら寒いし、お腹も空くだろうし、かわいそ

う（A２）…午後、家に帰る時(shí)、學(xué)校の門(mén)の近くで李?lèi)?ài)香さんが一匹の子犬を見(jiàn)ています。そこへ買(mǎi)い物に行く途中の三田さんが來(lái)た。三田：連れて帰るんですか。李：そうしたいですけど、家では犬は飼えないんです。三田：そうですか。うちも犬を飼うのは無(wú)理だな。李

：ここにえさを持ってきてやってもいいけど、そんなこといつまでも続け

られないし…三田：そうですよね。でも、僕たちが飼えなければ、ほかに飼ってくれる人

を見(jiàn)つけてやればいいんじゃないですか。李

：でも、そんなにすぐに見(jiàn)つかるでしょうか。それに見(jiàn)つかるまでの

間、どこでこの犬の面倒を見(jiàn)ればいいんですか。三田：掲示板に張り紙を出して、周りの人にも聞いてみましょう。數(shù)日なら

クラスのだれかが預(yù)かってくれるかもしれないですよ。李：ええ、でも…三田：李さん、大丈夫です。そんなに心配するよりも実行することが大切

ですよ。（與其這么擔(dān)心，還不如行動(dòng)起來(lái)，這才是最重要的）李

：そうですね。じゃあ、飼ってくれる人を捜すのを手伝ってもらえますか。三田：もちろん。張り紙は僕に任せてください。ちょうど僕もかばんをなくし

て、掲示板に張り紙を出そうと思ってたんですよ。李

：お願(yuàn)いします。この子犬は今日は私の家に連れて帰ります。話せば

両親も分かってくれるでしょう。三田：そうですよ。何でもまずはやってみないと。（什么事情都的先做了才知道）①（３）続けて録音を聞いて足りないところを書(shū)きましょう。なくしたかばんを捜しています??特徴：

黒くて四角い形をしている。表に大きな

大きさ：入っているもの：

見(jiàn)つけた人は、１年３組の三田まで連絡(luò)してください。（４）張り紙に合う絵をA?Bから選んで、○をつけましょう。大きなポケットがついているA4のノートが入る大きさ中國(guó)語(yǔ)の辭書(shū)、ノート、傘B李：三田さんのかばんはどんなかばんですか。三田：黒くて四角いかばんです。表に大きなポケットがついています。李

：どれぐらいの大きさですか。三田：ええと、A4のノートが入るぐらいの大きさです。李

：中に何が入っているか覚えていますか。三田：ええと、中國(guó)語(yǔ)の辭書(shū)が入っています。まだ新しいんです。李

：ほかには？三田：ノートと傘が入っています。李

：きっと見(jiàn)つかりますよ。②（３）続けて録音を聞いて足りないところを書(shū)きましょう。子犬を飼ってくれる人を捜しています??特徴：

とてもかわいい子犬です。

興味のある方は連絡(luò)してください。連絡(luò)先：

（李?lèi)?ài)香）（４）張り紙に合う絵をA?Bから選んで、○をつけましょう。２か月ぐらいで、體重１キロの子犬です。全體的に白ですが、耳としっぽが灰色です。８１９２?５７３９A興味のある方は連絡(luò)してください。「?方（かた）」：「方」是「人」的尊敬說(shuō)法，以此類(lèi)推①あの人ーーーあの方（尊）②日本人ーーー日本の方（尊）連絡(luò)先「N

+先（さき）」：后綴，表示與該名詞有關(guān)目的地、地址、地點(diǎn)等。①後で送りますので、送り先を教えてください。②旅行に行く前に、その旅行先を教えてください。三田：「子犬を飼ってくれる人を捜しています」と…ええと、何か月ぐらいで

すか。李

：よく分からないけど、２か月ぐらいじゃないですか。三田：體重は？李

：１キロぐらいかなあ。三田：模様とか、特徴も書(shū)いたほうがいいですね。李

：ええ。耳としっぽが灰色だけど、それ以外は真っ白ですね。三田：そうですね。全體的に白いですよね。ほかには？李

：うーん。三田：そうだ、ここに絵を描きましょうか。（しばらく間をおく。絵を描いている音）李

：そう、耳としっぽが灰色です。三田：こうですか。李

：そうですね。連絡(luò)先は８１９２?５７３９。わたしの名前を書(shū)いてくださ

い。三田：じゃ、これでいいですね。掲示板に張りに行きましょうか。②書(shū)きましょう。自分は物をなくしたことがありますか。捜し物の張り紙を書(shū)いてみましょう。參考①捜し物は何ですか。②どんな色や形をしていますか。③ほかに何か特徴がありますか。④見(jiàn)つけた人はどう連絡(luò)しますか。廊下で劉先生が李?lèi)?ài)香さんに出會(huì)った。③読みましょう。劉：李さん、さっき張先生に聞きましたけど、子犬を拾ったんだって。李：はい、クラスのみんなに手伝ってもらって、飼いたい人を捜してい

るんです。劉：まだもらってくれる人は決まっていないの。李：まだですが。劉：実は、うちの近所の人が犬でも飼いたいと言っているんだよ。李：そうですか。じゃあ、ぜひ子犬を見(jiàn)ていただきたいです。劉：２か月ぐらい聞いたけど、今どのぐらいの大きさなの。李：ええと、ちょうど先生の手袋ぐらいの大きさです。劉：そうか、まだ小さいから、早く飼ってくれる人を見(jiàn)つけてやったほう

がいいね。今日にでも連絡(luò)してみようか。ちょうど先生の手袋ぐらいの大きさです?！窷

+くらい?ぐらい」：助詞，表示程度，提供某種淺顯易懂的大致的比較基準(zhǔn)。含有一定的驚訝、意外、感嘆、失望等的語(yǔ)氣。譯為“像…那樣的…”①パンダは子供くらいの大きさで、とてもかわいいです。②この犬は成長(zhǎng)すると子牛ぐらいの大きさになります。廊下で劉先生が李?lèi)?ài)香さんに出會(huì)った。③読みましょう。李：ええ、お願(yuàn)いします。「明日の帰りに見(jiàn)せに行くこともできます」と、

そのご近所の方に伝えていただけますか。劉：分かった。伝えておこう。李：ありがとうございます。劉：それから、職員室の機(jī)の下に、だれかのかばんがあったけど、３

組のみんなに聞いておいてください。李：どんなかばんですか。劉：えと、黒くて四角いかばんだけど。李：本當(dāng)ですか。劉：えっ、落とした人を知ってるの。伝えておこう?！竵护à皮长?伝えておきます」：固定說(shuō)法，用于答應(yīng)對(duì)方向某人轉(zhuǎn)達(dá)他的意思。①A：明日の１０時(shí)、學(xué)校の門(mén)のところで集まります。

B：はい、みんなに伝えておこう。④話し合いましょう。あなたはどんな時(shí)に人に協(xié)力を求めますか。どんな人に協(xié)力を求めますか。どのように協(xié)力を求めますか。ステップ①①聞きましょう②書(shū)きましょうステップ②感謝の気持ちを伝える③話し合いましょう④読みましょう①読みましょう。

みなさん、「ありがとうございます」はとても大切な言葉です。相手がしてくれたことに対して感謝の気持ちを伝えることによって、人と人との関係をよくし、豊かな社會(huì)を作ります。簡(jiǎn)単な一言ですが、その役割はとても大きいと思いませんか。相手がしてくれたことに対して感謝の気持ちを伝えることによって

…「Nに対して」：表示動(dòng)作、態(tài)度等所面對(duì)的對(duì)象。后面接表示動(dòng)作、態(tài)度的詞句。譯為“針對(duì)…（某種反應(yīng)）”?！窷について」表示就某一問(wèn)題思考、調(diào)查、報(bào)告等。譯為“關(guān)于…”?！窷にとって」表示針對(duì)某人、某組織、某物體做出某種評(píng)價(jià)。譯為“對(duì)…來(lái)說(shuō)”。①先生に対して、「ありがとう」ではなく、「ありがとうございます」と言うのです。②目上の人に対して、「おはよう」だけを使ってはよくありません。②書(shū)きましょう。李さんは劉先生にお禮の手紙を書(shū)きました。下線に適當(dāng)な言葉を書(shū)き入れましょう。劉先生先日は子犬を飼いたい人を見(jiàn)つけて

、ありがとうございました。週末に、王さんからお電話を

。子犬の名前はコトラに決まったそうです。王さんはコトラはとても元?dú)荬摔筏皮い毪冉踏à?/p>

。これからどんどん大きくなるでしょう。成長(zhǎng)が楽しみです。コトラの家は先生の家の近くですから、先生は時(shí)々コトラに會(huì)うかもしれませんね。どうかこれからもコトラを

お願(yuàn)いすます。李?lèi)?ài)香くださっていただきましたくださいましたよろしく前

文主文作文：先生へ手紙を書(shū)きましょう末文宿題

作文：「先生への手紙」をテーマとして作文を書(shū)きなさい。（１）前文（２）主文（３）末文要求：１．さっき學(xué)んだ語(yǔ)彙と文型を使う２．「です?ます」體３．字?jǐn)?shù)：200-300４.格式正確例文

先生への手紙

交際用語(yǔ)①物の様子を説明する②こんな時(shí)あんな時(shí)どう言う？04物の様子を説明するステップ①言葉の広場(chǎng)②形①色③模様④大きさなど①色②形③模様④大きさなどこんな時(shí)あんな時(shí)どう言う？新年前のあいさつお禮を言うこんな時(shí)あんな時(shí)どう言う？この間（/先日）はどうもありがとうございました。?以上是用于得到他人幫助、接受過(guò)他人的恩惠后，再次相見(jiàn)或過(guò)后用電話、

書(shū)信表達(dá)感謝的說(shuō)法。（對(duì)同一件事情重復(fù)表示感謝是日本人的一種禮節(jié)）（この間は…）おかげさまで助かりました。（尊敬說(shuō)法）（この間は…）おかげで…（用于熟人間的隨意說(shuō)法）?以上是用于得到幫助或救助后表示感謝。（托某人的福、沾某人的光）

（向隔數(shù)日后見(jiàn)面時(shí)，還應(yīng)該再說(shuō)一遍）お禮を言うこんな時(shí)あんな時(shí)どう言う？よいお年（とし）を。（縮略說(shuō)法）よいお年（とし）を迎えてください。（完整說(shuō)法）?以上是對(duì)朋友以及對(duì)晚輩長(zhǎng)輩都可以使用的，過(guò)新年前分手時(shí)說(shuō)的寒暄話，

所以一定是在過(guò)年前使用的說(shuō)法。在日本一般過(guò)元旦，不過(guò)在中國(guó)比較重視的春節(jié)。因此在日本“よいお年を”是用于元旦前的。明（あ）けましておめでとうございます。?以上是用于新年的時(shí)候的寒暄話語(yǔ)。新年前のあいさつこんな時(shí)あんな時(shí)どう言う？張欣先生が孫翔宇さんのおじさんに出會(huì)った。張欣：この間はどうもありがとうございました。おじ：いいえ。張欣：オーストラリ