部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文《閱讀指導(dǎo)專項(xiàng)》教學(xué)課件

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《草船借箭》（節(jié)選）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂（yuè

lè）天亮了就回去?！?/p>

曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)

\《草(diào

tiáo)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

天漸漸亮了，霧還沒有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。\(diào

tiáo)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一1.“援”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母_____，“丞”用部首查字法應(yīng)查____部。2.把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖x音劃掉。3.在文中找出一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞寫在下面的括號(hào)里。（

）——（

）

（

）——（

）Y一靠近逼近虛實(shí)1.“援”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母_____，“丞”用部4.請(qǐng)將文中畫橫線的句子改為反問句。?

。5.結(jié)合本文段，諸葛亮神機(jī)妙算具體表現(xiàn)在哪些地方。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________霧這樣大，曹操怎敢派兵出來？a、諸葛亮算到天氣，知道第三天四更時(shí)分一定有大霧，回來時(shí)順?biāo)橈L(fēng);b、他算好了受箭的方法。c、諸葛亮算好了人，知道魯肅忠厚老實(shí)守信，特地向他借船，知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事，知道曹操謹(jǐn)慎多疑，看不清虛實(shí)不會(huì)輕易出兵，因而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營。4.請(qǐng)將文中畫橫線的句子改為反問句。?霧這樣大，曹操怎敢派兵6.聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。”諸葛亮當(dāng)時(shí)會(huì)笑些什么？

。

，

，

7.“諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”當(dāng)曹操聽到這話后，可能會(huì)對(duì)諸葛亮說：

；

，笑曹操，因?yàn)橹T葛亮太了解曹操、笑魯肅太老實(shí)，不知底細(xì)、笑周瑜的計(jì)策落空，拿諸葛亮無可奈何，是自信的笑、勝利的笑?？酌鞴幻惶搨?待我整頓軍士,便東山再起,必報(bào)今日之辱!6.聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定

《刷子李》（節(jié)選）

一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。

。

。

1.“天衣無縫算”的意思是：

。2.仿寫。白得透亮（）得（）（）得（）3.用“”畫出文中的一個(gè)比喻句，這句話是把

比作

，說明了

。

。急比喻事物周密完善，找不出破綻或漏洞。雪白的屏障墻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)熱直喘刷子李技術(shù)高超1.“天衣無縫算”的意思是：急比喻事物周密完善，找不出破綻或4.“屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？”這句話的意思是（）A.刷屋頂不難，粉漿誰都能一滴不掉。B.刷屋頂不難，粉漿誰也不能一滴不掉。C.刷屋頂難，粉漿誰都能一滴不掉。D.刷屋頂難，粉漿誰也不能一滴不掉。5.“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒？________________________________________________________________________________________________D他粉刷墻時(shí),快,勻,準(zhǔn),還有節(jié)奏,刷完后天衣無縫,好似一面雪白的屏障。4.“屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不《楊氏之子》??

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！薄稐钍现印??1.解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。???(1)、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。?詣：________?乃：________???(2)孔指以示兒曰。?示：________?曰：________???(3)未聞孔雀是夫子家禽。?未：________?聞：________?于是，就拜見給……看沒有聽見1.解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。???于是，就拜見給……看沒有聽2.仔細(xì)讀下面的句子，回答問題。???孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！???(1)對(duì)話意思：

。

。?(2)對(duì)話精妙極了，妙在何處?

。

。都根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮，楊家兒子反應(yīng)極快，才思敏捷?？拙街钢鴹蠲方o楊家兒子看，說：“這是你家的果子?！睏罴覂鹤哟鸬溃骸皼]有聽說孔雀是您家的家禽。”2.仔細(xì)讀下面的句子，回答問題。???都根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)《威尼斯的小艇》（節(jié)選）?商人夾（jiā????jiá）了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。?半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇（cù??zú）擁在一起的小艇一會(huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩（huá????huà）笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊（pō???bó）在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了?！獭獭獭獭锻崴沟男⊥А罚ü?jié)選）?√√√√1.我會(huì)選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音，并打“√”

2.我會(huì)查字典。?“擁”，用音序查字法，應(yīng)先查音序（?????）。再查音節(jié)（?????）；再部首查字法，應(yīng)先查部首（?????），再查（??????）畫。yōng扌Y51.我會(huì)選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音，并打“√”????????（1）父子倆緊緊地?fù)肀г谝黄?。???）??????????????????????????????（2）簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了。（????）?（3）張家界成了人類共同擁有和保護(hù)的寶貴財(cái)富。（????）?（4）船很寬敞，一點(diǎn)兒也不覺得擁擠。（????）。BCAD“擁”的意思有：A、持有；B、抱；C、聚到一塊兒；D、圍著。在以下句子中，“擁”字應(yīng)選哪種解釋？（填序號(hào)）（1）父子倆緊緊地?fù)肀г谝黄?。???）??????????4.假如你坐在小艇里瀏覽威尼斯，你會(huì)有怎樣的感受？威尼斯是一座美麗的城市，威尼斯的小艇帶著我們感受威尼斯的美?！爸坌斜滩ㄉ?，人在畫中游”4.假如你坐在小艇里瀏覽威尼斯，你會(huì)有怎樣的感受？威尼斯是一課外閱讀課外閱讀一、把一件事的重點(diǎn)部分寫具體一、把一件事的重點(diǎn)部分寫具體

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徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。?徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。

有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！???

少年徐文長(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。聰明的徐文長(zhǎng)～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～。伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（????）不能站在凳子之類的高地方去取，（????）不能把竹竿橫下來。”?伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒有辦法了。?但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。?

伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)啊！”?

既也～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說：“既然你1．給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫在“????”上。?????????????????????????2.在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞3.伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？①

。?②

。4.徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～”畫下來。

，提著兩只裝滿水的桶通過又軟又窄的橋拿吊在長(zhǎng)竹竿頂端的禮物1．給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫在“????”上。????????5.你覺得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？6.請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。文中敘述徐文長(zhǎng)聰明、機(jī)智地解決了伯父的兩個(gè)難題，贊揚(yáng)了他是一個(gè)善于動(dòng)腦筋思考的人。?徐文長(zhǎng)善于動(dòng)腦他聰明、機(jī)智也充滿情趣。5.你覺得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？文中敘述徐文長(zhǎng)聰明解題指導(dǎo)：一、按照一定的順序來寫。

記敘的事情最好是自己親眼目睹或親身經(jīng)歷、直接參與的，而不是道聽途說的（因?yàn)榈缆犕菊f的事情，是很難把經(jīng)過寫具體的），這是把經(jīng)過寫具體的前提條件。在此基礎(chǔ)上，還要注意要把“經(jīng)過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫。事情的經(jīng)過，決不是“一團(tuán)絲麻”的，總是有先后順序的，總是要隨著時(shí)間的推移或地點(diǎn)的變換而發(fā)展變化的。這就需要學(xué)生依據(jù)“經(jīng)過”的先后順序和發(fā)展變化的過程，認(rèn)真地想一想：這件事的“經(jīng)過”部分大體可以分為哪幾個(gè)階段，每個(gè)階段主要又都做了什么。然后，解題指導(dǎo)：再按照這幾個(gè)“階段”的先后順序，一步一步、一層一層地寫。這樣，既做到了有條理，又為把“經(jīng)過”寫具體打下了基礎(chǔ)。記敘文是以“敘述”和“描寫”作為主要表現(xiàn)手法的，但才開始寫作的孩子只會(huì)“敘述”不會(huì)“描寫”，他們只能籠統(tǒng)地“敘述”事件的大概情節(jié)，不能把現(xiàn)實(shí)生活中豐富多彩的事物“描寫”出來。針對(duì)課標(biāo)第二學(xué)段的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！币源藖碇笇?dǎo)學(xué)生。?再按照這幾個(gè)“階段”的先后順序，一步一步、一層一層地寫。這樣二、把動(dòng)作分解同學(xué)們寫人物的動(dòng)作往往過于簡(jiǎn)單，缺少細(xì)節(jié)，只寫最后一個(gè)表示結(jié)果的動(dòng)作。所以要指導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)動(dòng)作分解為一組動(dòng)作，可按下面的“三部曲”完成：?1.放映。對(duì)所描寫的細(xì)節(jié)要反復(fù)思考，這個(gè)細(xì)節(jié)共有幾個(gè)動(dòng)作？每一個(gè)動(dòng)作應(yīng)怎樣去描寫？如同看電影一樣在大腦中“看”一遍。?

二、把動(dòng)作分解2.分解。把每一個(gè)動(dòng)作分解開來，在描寫時(shí)應(yīng)注意用詞恰當(dāng)，情感真實(shí)。對(duì)每一個(gè)動(dòng)作的描寫要“細(xì)”。例如，每一個(gè)動(dòng)作都需要哪些身體部位參與，這些身體部位的位置、形狀、顏色、動(dòng)作、變化等各是什么，可以由哪些動(dòng)詞來構(gòu)造，然后一一寫出這些身體部位的情況。3.連接。?即將上面分解的每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)連接起來，就形成一個(gè)人物的細(xì)節(jié)描寫。2.分解。把每一個(gè)動(dòng)作分解開來，在描寫時(shí)應(yīng)注意用詞恰當(dāng)，情感二、通過動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，體會(huì)人物內(nèi)心二、通過動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，體會(huì)人物內(nèi)心

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去年我們學(xué)校調(diào)來了一位校長(zhǎng)，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來沒看他笑過，整天是一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢輕易接近他。一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車的人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉?????突然???我看見了一個(gè)有些熟悉的身影???啊???龔校長(zhǎng)????我心頭一震。不遠(yuǎn)處，龔校長(zhǎng)正擠在人群中。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏的嚴(yán)肅。他被一個(gè)高個(gè)子男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他人一樣罵罵咧咧。這時(shí)疑問像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長(zhǎng)不覺得擠嗎？學(xué)校不是有小車嗎？身為一校之長(zhǎng)還擠公交？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~！。龔校長(zhǎng)。，，！。，

，

，?。~~~第二天，我在同一時(shí)間上了公交車。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是偶爾坐公交車而已，可我在車上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長(zhǎng)的身影。這不禁讓我想到一些校長(zhǎng)，去學(xué)校有專人接送，還把他們的“豪車”開進(jìn)學(xué)校。而龔校長(zhǎng)就不同了，這是一路既擠又不能直達(dá)學(xué)校的車，他寧愿走一段路，還是每天堅(jiān)持乘坐公交車。（??????）龔校長(zhǎng)給人留下一種威嚴(yán)的印象，（??????）也許在生活中是一個(gè)樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧!說不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長(zhǎng)也是一個(gè)有情感的人啊!

糟了，已經(jīng)是下一個(gè)站了，我忘記下車了，望著窗外已經(jīng)下車的龔校長(zhǎng)，我似乎覺得那個(gè)瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來?心想：明天要是再遇見龔校長(zhǎng)，我一定會(huì)向他道一聲好，讓他知道有個(gè)學(xué)生非常敬佩他!雖然。但是。第二天，我在同一時(shí)間上了公交車。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是1．在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。?2.請(qǐng)給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.朗讀下面一句時(shí)，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（?????）。??A、讓他/知道/有個(gè)/學(xué)生/非常/敬佩他!???B、讓他知道/有個(gè)學(xué)生/非常敬佩/他!??C、讓他知道/有個(gè)學(xué)生非常/敬佩/他!C

1．在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。?C?4．請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)描寫“我”的心理活動(dòng)的句子，用“

”在文中表示。5.上了公交車后，我為何會(huì)心頭一震？請(qǐng)用“~~~~”畫出有關(guān)的句子說明原因。

。6.給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“????”上。4．請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)描寫“我”的心理活動(dòng)的句子，用“???解題指導(dǎo)：一、動(dòng)作描寫：只見+人物+部位+修飾詞+動(dòng)作+修辭?二、神態(tài)描寫：器官+動(dòng)作+修辭常用于寫人、敘事、三、語言描寫：說話三變?（一）、說話人位置變化：?????開頭式：xx說：“________?！?????結(jié)尾式：“_______?！?????中間式：“________”，xx說，“________”。

解題指導(dǎo)：（二）、說前加入動(dòng)作和表情（三）、把說換成其它動(dòng)詞（吼。喊、叫、嚷……）?四、心理描寫??????1.自我內(nèi)心獨(dú)白式，含有“想、冒號(hào)”等標(biāo)志。??????2.第三人稱旁白式，含有“我覺得、我認(rèn)為”等標(biāo)志。??????3.通過人物動(dòng)作、語言、神態(tài)來體現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。?（二）、說前加入動(dòng)作和表情三、把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體三、把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體無言的父愛（節(jié)選）?

父親是個(gè)實(shí)干家，他的一生都在忙碌著。多年勞作的成果，足以讓父親感到驕傲。而對(duì)我來說，最值得驕傲的應(yīng)該是他親手為我制作的小玩藝兒。他以雙手而不是以言語傳達(dá)了對(duì)我無限的愛。??七歲那年圣誕節(jié)的前夕，我跟著父親上街，路上經(jīng)過一家玩具店。透過櫥窗，我看到了個(gè)十分奇特的玩具房子，那是我從未見識(shí)過的。“房子”的墻上鏤出了橢圓形的小窗，里邊掛了印花布窗簾，還有精巧無比的陽臺(tái)。?“哦，爸爸，多美??！你說圣誕老人會(huì)送我一個(gè)嗎？”?無言的父愛（節(jié)選）?父親看了看一百美元的標(biāo)價(jià)———這在當(dāng)時(shí)是十分昂貴的，他一邊習(xí)慣地提了提自己的腰帶，一邊開著玩笑說：“我想，即使是圣誕老人也買不起這么貴的房子?！???我有點(diǎn)失望。父親看見了，摸摸我的頭，輕輕地告訴我：“小時(shí)候，我也曾向自己的父親討過一輛玩具貨車，但是他買不起?！???

“那你怎么辦？”???

“我用木塊和找來的舊輪子自己做了一輛。你知道嗎，對(duì)我來說，那比店里買來的任何玩具都要貴重呢。”???

“可我不知道怎么做木頭房子?！????

“爸爸會(huì)做，我們可以一起干?！????

第二天，他果然擱下了家里的許多事情，和我忙乎起木頭“房子”來。為了這木頭“房子”，父親陸續(xù)花了四個(gè)月的辛苦勞動(dòng)。它實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物了。父親看了看一百美元的標(biāo)價(jià)———這在當(dāng)時(shí)是十分昂貴的，他

多年以后，我（??A??）早已不再是玩玩具的年齡了，（???B）還會(huì)不時(shí)地把這木頭“房子”找出來，（??C??）為了欣賞，（???D）借以回顧往昔———我眼看著父親用他的雙手將?我的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的那段歲月。?

待我上了大學(xué)，自己有了家之后，就更加體會(huì)到自己是多么地依戀著他，不愿意離開他?？墒歉赣H說：“我能夠?yàn)槟闾峁┰S多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在幫助你創(chuàng)造自己的天地?！?

我父親沒有給我寫過信，也常記不起我的生日和結(jié)婚紀(jì)念日———甚至有時(shí)連我今年幾歲也不清楚，但在我的生活中無處不充溢著他對(duì)我的愛———無言的父愛。實(shí)際上我身上最緊要的部分，都是他親手培養(yǎng)和改善的，他把最珍貴的財(cái)富給了我。多年以后，我（??A??）早已不再是玩玩具的年齡了，1．在文中的括號(hào)中寫上合適的關(guān)聯(lián)詞?,你最多可以寫出幾個(gè)？?A?????????????????????????B?????????????????????????????????C?????????????????????????D?????????????????????????????

2．填空。?“驕傲”的意思有兩種：①自滿，看不起別人；②自豪，自己感到光榮。文中“多年勞作的成果，足以讓父親感到驕傲”一句中“驕傲”的意思是第

種。請(qǐng)你也以這個(gè)意思寫一句話：初，雖然????我和爸爸去釣魚,我花了很多工夫終于釣了20條,心里感到非常驕傲??處，但是??②處，不僅?處，還?1．在文中的括號(hào)中寫上合適的關(guān)聯(lián)詞?,你最多可以寫出幾個(gè)？?3.根據(jù)要求摘寫句子。???（1）具體描寫父親以雙手而不是以言語傳達(dá)對(duì)“我”無限的愛的句子。

（2）你在生活中也感受著親人給你的愛，你能用幾句話寫出親人對(duì)你的愛嗎？第二天，他果然擱下了家里的許多事情，和我忙乎起木頭“房子”來。為了這木頭“房子”，父親陸續(xù)花了四個(gè)月的辛苦勞動(dòng)。在上一個(gè)學(xué)期放假的時(shí)候，我的脖子受傷了，媽媽快步地把我?guī)У结t(yī)院去。3.根據(jù)要求摘寫句子。???第二天，他果然擱下了家里的許多事謝謝大家謝謝大家鄭重申明作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止其他網(wǎng)站、公司或個(gè)人未經(jīng)本人同意轉(zhuǎn)載、出售！誠信贏天下，精品得人心！鄭重申明作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁42閱讀指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí)語文五年級(jí)下冊(cè)閱讀指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí)語文五年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀

《草船借箭》（節(jié)選）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂（yuè

lè）天亮了就回去?！?/p>

曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調(diào)

\《草(diào

tiáo)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

天漸漸亮了，霧還沒有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。\(diào

tiáo)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一1.“援”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母_____，“丞”用部首查字法應(yīng)查____部。2.把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖x音劃掉。3.在文中找出一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞寫在下面的括號(hào)里。（

）——（

）

（

）——（

）Y一靠近逼近虛實(shí)1.“援”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母_____，“丞”用部4.請(qǐng)將文中畫橫線的句子改為反問句。?

。5.結(jié)合本文段，諸葛亮神機(jī)妙算具體表現(xiàn)在哪些地方。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________霧這樣大，曹操怎敢派兵出來？a、諸葛亮算到天氣，知道第三天四更時(shí)分一定有大霧，回來時(shí)順?biāo)橈L(fēng);b、他算好了受箭的方法。c、諸葛亮算好了人，知道魯肅忠厚老實(shí)守信，特地向他借船，知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事，知道曹操謹(jǐn)慎多疑，看不清虛實(shí)不會(huì)輕易出兵，因而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營。4.請(qǐng)將文中畫橫線的句子改為反問句。?霧這樣大，曹操怎敢派兵6.聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來?！敝T葛亮當(dāng)時(shí)會(huì)笑些什么？

。

，

，

7.“諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”當(dāng)曹操聽到這話后，可能會(huì)對(duì)諸葛亮說：

；

，笑曹操，因?yàn)橹T葛亮太了解曹操、笑魯肅太老實(shí)，不知底細(xì)、笑周瑜的計(jì)策落空，拿諸葛亮無可奈何，是自信的笑、勝利的笑?？酌鞴幻惶搨?待我整頓軍士,便東山再起,必報(bào)今日之辱!6.聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定

《刷子李》（節(jié)選）

一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。

。

。

1.“天衣無縫算”的意思是：

。2.仿寫。白得透亮（）得（）（）得（）3.用“”畫出文中的一個(gè)比喻句，這句話是把

比作

，說明了

。

。急比喻事物周密完善，找不出破綻或漏洞。雪白的屏障墻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)熱直喘刷子李技術(shù)高超1.“天衣無縫算”的意思是：急比喻事物周密完善，找不出破綻或4.“屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？”這句話的意思是（）A.刷屋頂不難，粉漿誰都能一滴不掉。B.刷屋頂不難，粉漿誰也不能一滴不掉。C.刷屋頂難，粉漿誰都能一滴不掉。D.刷屋頂難，粉漿誰也不能一滴不掉。5.“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒？________________________________________________________________________________________________D他粉刷墻時(shí),快,勻,準(zhǔn),還有節(jié)奏,刷完后天衣無縫,好似一面雪白的屏障。4.“屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不《楊氏之子》??

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！薄稐钍现印??1.解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。???(1)、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。?詣：________?乃：________???(2)孔指以示兒曰。?示：________?曰：________???(3)未聞孔雀是夫子家禽。?未：________?聞：________?于是，就拜見給……看沒有聽見1.解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。???于是，就拜見給……看沒有聽2.仔細(xì)讀下面的句子，回答問題。???孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！???(1)對(duì)話意思：

。

。?(2)對(duì)話精妙極了，妙在何處?

。

。都根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮，楊家兒子反應(yīng)極快，才思敏捷?？拙街钢鴹蠲方o楊家兒子看，說：“這是你家的果子?！睏罴覂鹤哟鸬溃骸皼]有聽說孔雀是您家的家禽。”2.仔細(xì)讀下面的句子，回答問題。???都根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)《威尼斯的小艇》（節(jié)選）?商人夾（jiā????jiá）了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。?半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇（cù??zú）擁在一起的小艇一會(huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩（huá????huà）笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊（pō???bó）在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。√√√√《威尼斯的小艇》（節(jié)選）?√√√√1.我會(huì)選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音，并打“√”

2.我會(huì)查字典。?“擁”，用音序查字法，應(yīng)先查音序（?????）。再查音節(jié)（?????）；再部首查字法，應(yīng)先查部首（?????），再查（??????）畫。yōng扌Y51.我會(huì)選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音，并打“√”????????（1）父子倆緊緊地?fù)肀г谝黄?。???）??????????????????????????????（2）簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了。（????）?（3）張家界成了人類共同擁有和保護(hù)的寶貴財(cái)富。（????）?（4）船很寬敞，一點(diǎn)兒也不覺得擁擠。（????）。BCAD“擁”的意思有：A、持有；B、抱；C、聚到一塊兒；D、圍著。在以下句子中，“擁”字應(yīng)選哪種解釋？（填序號(hào)）（1）父子倆緊緊地?fù)肀г谝黄?。???）??????????4.假如你坐在小艇里瀏覽威尼斯，你會(huì)有怎樣的感受？威尼斯是一座美麗的城市，威尼斯的小艇帶著我們感受威尼斯的美?！爸坌斜滩ㄉ希嗽诋嬛杏巍?.假如你坐在小艇里瀏覽威尼斯，你會(huì)有怎樣的感受？威尼斯是一課外閱讀課外閱讀一、把一件事的重點(diǎn)部分寫具體一、把一件事的重點(diǎn)部分寫具體

。

徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。?徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。

有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！???

少年徐文長(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。聰明的徐文長(zhǎng)～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～。伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（????）不能站在凳子之類的高地方去取，（????）不能把竹竿橫下來。”?伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒有辦法了。?但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。?

伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)??！”?

既也～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說：“既然你1．給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫在“????”上。?????????????????????????2.在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞3.伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？①

。?②

。4.徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～”畫下來。

，提著兩只裝滿水的桶通過又軟又窄的橋拿吊在長(zhǎng)竹竿頂端的禮物1．給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫在“????”上。????????5.你覺得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？6.請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。文中敘述徐文長(zhǎng)聰明、機(jī)智地解決了伯父的兩個(gè)難題，贊揚(yáng)了他是一個(gè)善于動(dòng)腦筋思考的人。?徐文長(zhǎng)善于動(dòng)腦他聰明、機(jī)智也充滿情趣。5.你覺得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？文中敘述徐文長(zhǎng)聰明解題指導(dǎo)：一、按照一定的順序來寫。

記敘的事情最好是自己親眼目睹或親身經(jīng)歷、直接參與的，而不是道聽途說的（因?yàn)榈缆犕菊f的事情，是很難把經(jīng)過寫具體的），這是把經(jīng)過寫具體的前提條件。在此基礎(chǔ)上，還要注意要把“經(jīng)過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫。事情的經(jīng)過，決不是“一團(tuán)絲麻”的，總是有先后順序的，總是要隨著時(shí)間的推移或地點(diǎn)的變換而發(fā)展變化的。這就需要學(xué)生依據(jù)“經(jīng)過”的先后順序和發(fā)展變化的過程，認(rèn)真地想一想：這件事的“經(jīng)過”部分大體可以分為哪幾個(gè)階段，每個(gè)階段主要又都做了什么。然后，解題指導(dǎo)：再按照這幾個(gè)“階段”的先后順序，一步一步、一層一層地寫。這樣，既做到了有條理，又為把“經(jīng)過”寫具體打下了基礎(chǔ)。記敘文是以“敘述”和“描寫”作為主要表現(xiàn)手法的，但才開始寫作的孩子只會(huì)“敘述”不會(huì)“描寫”，他們只能籠統(tǒng)地“敘述”事件的大概情節(jié)，不能把現(xiàn)實(shí)生活中豐富多彩的事物“描寫”出來。針對(duì)課標(biāo)第二學(xué)段的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！币源藖碇笇?dǎo)學(xué)生。?再按照這幾個(gè)“階段”的先后順序，一步一步、一層一層地寫。這樣二、把動(dòng)作分解同學(xué)們寫人物的動(dòng)作往往過于簡(jiǎn)單，缺少細(xì)節(jié)，只寫最后一個(gè)表示結(jié)果的動(dòng)作。所以要指導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)動(dòng)作分解為一組動(dòng)作，可按下面的“三部曲”完成：?1.放映。對(duì)所描寫的細(xì)節(jié)要反復(fù)思考，這個(gè)細(xì)節(jié)共有幾個(gè)動(dòng)作？每一個(gè)動(dòng)作應(yīng)怎樣去描寫？如同看電影一樣在大腦中“看”一遍。?

二、把動(dòng)作分解2.分解。把每一個(gè)動(dòng)作分解開來，在描寫時(shí)應(yīng)注意用詞恰當(dāng)，情感真實(shí)。對(duì)每一個(gè)動(dòng)作的描寫要“細(xì)”。例如，每一個(gè)動(dòng)作都需要哪些身體部位參與，這些身體部位的位置、形狀、顏色、動(dòng)作、變化等各是什么，可以由哪些動(dòng)詞來構(gòu)造，然后一一寫出這些身體部位的情況。3.連接。?即將上面分解的每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)連接起來，就形成一個(gè)人物的細(xì)節(jié)描寫。2.分解。把每一個(gè)動(dòng)作分解開來，在描寫時(shí)應(yīng)注意用詞恰當(dāng)，情感二、通過動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，體會(huì)人物內(nèi)心二、通過動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，體會(huì)人物內(nèi)心

。

去年我們學(xué)校調(diào)來了一位校長(zhǎng)，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來沒看他笑過，整天是一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢輕易接近他。一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車的人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉?????突然???我看見了一個(gè)有些熟悉的身影???啊???龔校長(zhǎng)????我心頭一震。不遠(yuǎn)處，龔校長(zhǎng)正擠在人群中。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏的嚴(yán)肅。他被一個(gè)高個(gè)子男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他人一樣罵罵咧咧。這時(shí)疑問像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長(zhǎng)不覺得擠嗎？學(xué)校不是有小車嗎？身為一校之長(zhǎng)還擠公交？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~！。龔校長(zhǎng)。，，！。，

，

，?。~~~第二天，我在同一時(shí)間上了公交車。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是偶爾坐公交車而已，可我在車上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長(zhǎng)的身影。這不禁讓我想到一些校長(zhǎng)，去學(xué)校有專人接送，還把他們的“豪車”開進(jìn)學(xué)校。而龔校長(zhǎng)就不同了，這是一路既擠又不能直達(dá)學(xué)校的車，他寧愿走一段路，還是每天堅(jiān)持乘坐公交車。（??????）龔校長(zhǎng)給人留下一種威嚴(yán)的印象，（??????）也許在生活中是一個(gè)樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧!說不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長(zhǎng)也是一個(gè)有情感的人啊!

糟了，已經(jīng)是下一個(gè)站了，我忘記下車了，望著窗外已經(jīng)下車的龔校長(zhǎng)，我似乎覺得那個(gè)瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來?心想：明天要是再遇見龔校長(zhǎng)，我一定會(huì)向他道一聲好，讓他知道有個(gè)學(xué)生非常敬佩他!雖然。但是。第二天，我在同一時(shí)間上了公交車。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是1．在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。?2.請(qǐng)給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.朗讀下面一句時(shí)，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（?????）。??A、讓他/知道/有個(gè)/學(xué)生/非常/敬佩他!???B、讓他知道/有個(gè)學(xué)生/非常敬佩/他!??C、讓他知道/有個(gè)學(xué)生非常/敬佩/他!C

1．在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。?C?4．請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)描寫“我”的心理活動(dòng)的句子，用“

”在文中表示。5.上了公交車后，我為何會(huì)心頭一震？請(qǐng)用“~~~~”畫出有關(guān)的句子說明原因。

。6.給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“????”上。4．請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)描寫“我”的心理活動(dòng)的句子，用“???解題指導(dǎo)：一、動(dòng)作描寫：只見+人物+部位+修飾詞+動(dòng)作+修辭?二、神態(tài)描寫：器官+動(dòng)作+修辭常用于寫人、敘事、三、語言描寫：說話三變?（一）、說話人位置變化：?????開頭式：xx說：“________?！?????結(jié)尾式：“_______?！?????中間式：“________”，xx說，“________”。

解題指導(dǎo)：（二）、說前加入動(dòng)作和表情（三）、把說換