“周恩來(lái)班”創(chuàng)建工作總結(jié)

“周恩來(lái)班”創(chuàng)建工作總結(jié)“周恩來(lái)班”創(chuàng)立工作總結(jié)

初一（14）班“周恩來(lái)班”創(chuàng)立工作總結(jié)

杜珍陽(yáng)

一．深化了學(xué)生的行為習(xí)慣。

不管在什么樣的教學(xué)時(shí)段，我始終堅(jiān)信，學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣是要保持的，這也是我始終說(shuō)的一句話：不因時(shí)間的變化而轉(zhuǎn)變對(duì)自己的嚴(yán)格要求。假如一個(gè)班集體在放假前的一天，還能像尋常一樣做好值日，按規(guī)劃進(jìn)展每日必做的內(nèi)容，我想這就是有紀(jì)律的一個(gè)集體，我本學(xué)期是在向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的，也是正在努力實(shí)現(xiàn)的！

初一（14）班在行為習(xí)慣方面的成績(jī)也是有目共睹的，不管是“學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí)”、“跑操先進(jìn)班級(jí)”、“文明宿舍”，我們班級(jí)都走在年級(jí)前列，這得益于班級(jí)同學(xué)的始終如一的良好行為習(xí)慣。

通過(guò)“周恩來(lái)班”的創(chuàng)立，全體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都得到了加強(qiáng)。許多學(xué)生由剛進(jìn)初中時(shí)的懵懂無(wú)知轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有良好行為習(xí)慣的優(yōu)秀學(xué)生。在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上，我班狠抓出勤和作業(yè)完成，讓每個(gè)學(xué)生形成以遵守紀(jì)律、養(yǎng)成良好習(xí)慣為榮，不學(xué)無(wú)術(shù)為恥的觀念。二．形成了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氣氛

在培育競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，我實(shí)行了一些方法，如目標(biāo)追逐制、設(shè)立理科天地、優(yōu)生集中指導(dǎo)等許多手段。如理科天地，我在班級(jí)一個(gè)角落設(shè)立了這樣一個(gè)地方，由一名同學(xué)負(fù)責(zé)，全班同學(xué)供應(yīng)難題，供應(yīng)題目者為擂主，其余同學(xué)打擂臺(tái)，假如勝利的話，到負(fù)責(zé)同學(xué)去領(lǐng)取我的印章一份，集齊三份可換取禮品一份，集齊六份可換取更貴禮品一份。這樣的一個(gè)措施極大的帶動(dòng)了班級(jí)同學(xué)鉆研的積極性，一時(shí)之間課間同學(xué)研討之分日盛，在爭(zhēng)辯中大家對(duì)于學(xué)問(wèn)的理解更加深入。在每次年級(jí)考試中，我們班級(jí)同學(xué)的前一百名同學(xué)也是位于前列的，這與班級(jí)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)氣氛是分不開的。

在競(jìng)爭(zhēng)中也不忘培育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。在班級(jí)中組織學(xué)習(xí)小組，由班級(jí)成績(jī)最好的幾位同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，把全體同學(xué)平分進(jìn)各個(gè)小組，每次測(cè)試競(jìng)賽都選出一個(gè)優(yōu)勝小組，在班級(jí)張貼照片。這樣極大的鼓勵(lì)了同學(xué)們進(jìn)取的決心，同時(shí)也培育了合作互助的品行。三．強(qiáng)化了各人的集體榮譽(yù)感。

本學(xué)期德育處開展了“創(chuàng)立周恩來(lái)班”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)討論，我們初一（14）班全體同學(xué)全都同意申報(bào)。于是從班會(huì)課的設(shè)計(jì)、閱讀周總理的故事、關(guān)于總理征文的開展、頒獎(jiǎng)會(huì)的預(yù)備、演講競(jìng)賽等一系列活動(dòng)都有條不紊的進(jìn)展著。

在預(yù)備的過(guò)程中，同學(xué)們積極參加，都發(fā)揮了自己的力氣，出謀劃策者、設(shè)計(jì)臺(tái)詞者、朗讀演講者等不一而足，都紛紛施展自己的才華，都想為班級(jí)爭(zhēng)光。最終我們勝利地進(jìn)展了展現(xiàn)。

在一學(xué)期中，同學(xué)們積極參與年級(jí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多人次獲得年級(jí)和學(xué)校的表彰，取得令人傲慢的成績(jī)。

通過(guò)本次“周恩來(lái)班”的創(chuàng)立，極大地調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性，增加了集體榮譽(yù)感。不管結(jié)果如何，我信任本次活動(dòng)對(duì)班級(jí)同學(xué)的分散力既是一次考驗(yàn)，更是一次極大的促進(jìn)。

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創(chuàng)立“周恩來(lái)班”工作總結(jié)

淮安市承德路小學(xué)五（1）班蔣金華

淮安市承德路小學(xué)五（1）班結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和時(shí)代要求，將周恩來(lái)精神作為對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品質(zhì)教育的主要內(nèi)容。在過(guò)去的一年里，我們實(shí)行了一系列措施，開展了行之有效的“學(xué)習(xí)周恩來(lái)”活動(dòng)。把學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神，創(chuàng)立周恩來(lái)班貫穿于班級(jí)學(xué)生思想品德教育的始終，讓周恩來(lái)精神在學(xué)生心中生根。

一、統(tǒng)一思想、全員參加創(chuàng)立

在班委會(huì)的組織下，同學(xué)們?nèi)际煜さ絼?chuàng)立“周恩來(lái)班”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班的信任和關(guān)愛(ài)，是我們班的榮耀，熟悉到創(chuàng)立好“周恩來(lái)班”的重要性。所以，大家在班主任的指導(dǎo)和幫忙下，仔細(xì)學(xué)習(xí)市創(chuàng)立“周恩來(lái)班”的文件，領(lǐng)悟文件精神，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，組織學(xué)生、任課教師及家長(zhǎng)代表爭(zhēng)論，制定具體的創(chuàng)立規(guī)劃，做到人人參與，全員參加，依據(jù)規(guī)劃進(jìn)展活動(dòng)。

二、營(yíng)造氣氛、凸顯恩來(lái)精神

為了把學(xué)習(xí)周恩來(lái)活動(dòng)更好的深入開展，我們積極營(yíng)造班級(jí)育人氣氛。在班級(jí)張貼周恩來(lái)照片，懸掛總理名言，開拓學(xué)習(xí)周恩來(lái)心得體會(huì)專欄，結(jié)合創(chuàng)立工作定期更新板報(bào)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級(jí)創(chuàng)立成“到處有恩來(lái)故事，到處有恩來(lái)精神”的育人環(huán)境。讓學(xué)生在耳濡目染中啟迪才智、陶冶情操，凸顯恩來(lái)精神，以此鼓勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)，追求上進(jìn)。

三、人人讀書、學(xué)習(xí)恩來(lái)精神

班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生收集周恩來(lái)書籍，反映周恩來(lái)事跡的書。共收集了《周恩來(lái)故事選編》、《童年周恩來(lái)》、《少年周恩來(lái)》、《周恩來(lái)系列故事》等書籍，做到學(xué)生人人手中有關(guān)于周恩來(lái)事跡的書籍。并讓學(xué)生制定讀書規(guī)劃，合理安排時(shí)間進(jìn)展讀書，寫一寫讀書體會(huì)，進(jìn)展溝通。讓周恩來(lái)事跡在學(xué)生頭腦中扎根，讓周恩來(lái)精神融進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去。了解周恩來(lái)的童年生活，少年時(shí)代求學(xué)經(jīng)受等，感受偉人的遠(yuǎn)大志向。

四、開展活動(dòng)、升華恩來(lái)精神

在創(chuàng)立中，我們注意引導(dǎo)學(xué)生積極參加意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搞好各項(xiàng)活動(dòng)。有規(guī)劃、有針對(duì)性地開展多種班級(jí)學(xué)習(xí)周恩來(lái)的相關(guān)活動(dòng)。如：利用活動(dòng)課時(shí)間組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《十里長(zhǎng)街送總理》、《周恩來(lái)外交風(fēng)云》、《周恩來(lái)》等影視作品，寫下觀后感，

選擇優(yōu)秀作品進(jìn)展展覽；開展“憶總理事跡演講會(huì)”、“頌總理詩(shī)歌演唱會(huì)”、“學(xué)總理故事溝通會(huì)”競(jìng)賽活動(dòng)；開展“像總理一樣，做知法、懂法、守法好少年”法制教育活動(dòng)；召開“走進(jìn)偉人周恩來(lái)”主題班會(huì)；開展“走近大自然，做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，利用課余時(shí)間在校園內(nèi)主動(dòng)撿起果皮紙屑，并號(hào)召全校全部學(xué)生愛(ài)惜環(huán)境；組織學(xué)生參觀“周恩來(lái)童年讀書處”，激發(fā)學(xué)生“為中華之崛起而讀書”的熱忱。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神滲透到同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)中去。

五、溝通評(píng)比、提高學(xué)生榮譽(yù)感

我們結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)恩來(lái)精神效果，活動(dòng)開展?fàn)顩r，評(píng)比出班級(jí)“四好少年”，在學(xué)期完畢時(shí)推舉評(píng)比校級(jí)“四好少年”。針對(duì)各家庭協(xié)作開展活動(dòng)狀況及家庭思想氣氛評(píng)比三個(gè)“和諧家庭”。從