關(guān)于音樂(lè)工作計(jì)劃三篇

第頁(yè)關(guān)于音樂(lè)工作計(jì)劃三篇音樂(lè)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研工作，將緊密圍繞園務(wù)工作安排，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，體現(xiàn)“有效教研”、“高效學(xué)習(xí)”的教研工作宗旨，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)《綱要》精神，立足本園老師的教化實(shí)踐和專業(yè)發(fā)展，開展日常教化傳授教養(yǎng)互動(dòng)探討，提高日常傳授教養(yǎng)質(zhì)量。

本學(xué)期我們音樂(lè)教研組將接著圍繞“幼兒園歌頌傳授教養(yǎng)”這一探討內(nèi)容，挖掘音樂(lè)教研組成員的資源優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞“音美交融”，有效開展傳授教養(yǎng)，提高各位老師組織傳授教贍養(yǎng)動(dòng)實(shí)力和教科研實(shí)力。經(jīng)由進(jìn)程學(xué)習(xí)和探討，學(xué)以致用，為全園的音樂(lè)教化傳授教養(yǎng)工作起到輻射與增進(jìn)作用。

二、教研目標(biāo)

1、立足實(shí)際，咀嚼消化有關(guān)實(shí)踐，在互動(dòng)探討式學(xué)習(xí)中豐富老師對(duì)幼兒園歌頌傳授教贍養(yǎng)動(dòng)的基本組織與指導(dǎo)的實(shí)踐學(xué)問(wèn)，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。

2、接著以課例為載體，借助教材分析、名師課堂等平臺(tái)深化探討“幼兒園歌頌傳授教養(yǎng)的有效組織”，開展傳授教養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行歌頌傳授教養(yǎng)的有效組織與指導(dǎo)的探討。

3、經(jīng)由進(jìn)程“集體備課”、“一課多研”等形式，將“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”貫穿教研活動(dòng)始終，為不同老師供應(yīng)平臺(tái)，在實(shí)際傳授教贍養(yǎng)動(dòng)中考試考試積累有效的基本傳授教養(yǎng)策略。

三、主要工作思路

1、接著加強(qiáng)常規(guī)進(jìn)程管理，重視指導(dǎo)，解決老師傳授教養(yǎng)的困惑和難題，提高保教質(zhì)量。落實(shí)老師教化傳授教養(yǎng)進(jìn)程管理，對(duì)老師工作進(jìn)行定期與不定期的檢查、抽查，促使老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息時(shí)間，并依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，增進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展與提高。

2、加強(qiáng)隨堂聽課。協(xié)作年級(jí)組長(zhǎng)常常深化傳授教養(yǎng)第一線，多隨堂聽課，剛好了解老師制訂安排、組織傳授教贍養(yǎng)動(dòng)等環(huán)境，與老師一起探討提高傳授教養(yǎng)質(zhì)量的途徑、方法，提高傳授教養(yǎng)質(zhì)量。

3、組織開展音樂(lè)專題培訓(xùn)，提升老師的專業(yè)修養(yǎng)。

4、結(jié)合老師實(shí)際，定期組織開展各種層次的教研活動(dòng)，經(jīng)由進(jìn)程實(shí)踐學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、上公開課等豐富的教研活動(dòng)形式，不斷提高音樂(lè)教研活動(dòng)的質(zhì)量。

四、詳細(xì)措施

1、以點(diǎn)帶面，逐步遞增課堂效率

（1）經(jīng)由進(jìn)程《從理念到行為》，《學(xué)與教的心理探密》以及音樂(lè)教材的解讀，收集與歌頌教法相關(guān)的策略實(shí)踐和資料，為教研組的探討供應(yīng)幫助與借鑒。

（2）將歌曲中蘊(yùn)含的情感以及對(duì)幼兒的音樂(lè)教化有機(jī)融入到幼兒看得見，聽得到的老師聲音和語(yǔ)調(diào)之中，同時(shí)借助環(huán)境的示意作用，喚醒幼兒對(duì)于歌頌的學(xué)習(xí)愛(ài)好中來(lái)。

（3）以“音美交融”為主題，各班考試考試開展歌頌傳授教贍養(yǎng)動(dòng)的不同教法（圖譜提示法、嬉戲情境法、多媒體演示法等）。

2、團(tuán)體教研，激勵(lì)組員互補(bǔ)合作

（1）分組管理，將骨干老師和年輕老師的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮最年夜化，以小組化的體式格式進(jìn)行集體備課和溝通探討。

（2）依據(jù)小、中、年夜三個(gè)年齡段特點(diǎn)，整理本學(xué)期教材中的歌頌教案，梳清重、難點(diǎn)，結(jié)合教材中的歌頌活動(dòng)為目標(biāo)，制作相應(yīng)的教具，考試考試用不同的教化手段、不同的傳授教養(yǎng)方法，激發(fā)幼兒的歌頌愛(ài)好。

3、勤于思索，教研活動(dòng)常態(tài)化

（1）提前做好備課活動(dòng)，重視探討進(jìn)程，做到年夜家發(fā)言，使探討富有實(shí)效地開展起來(lái)。

（2）提升自我素養(yǎng)。開展以“發(fā)音的技巧”為主題的音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)，讓幼兒和老師發(fā)音更加自然化。

五、詳細(xì)工作支配

1、制定教研組工作安排及個(gè)人教研安排。

2、制定各年齡段音樂(lè)傳授教養(yǎng)進(jìn)度并組織溝通。

3、每月對(duì)全園老師的琴藝進(jìn)行測(cè)評(píng)（每月底現(xiàn)場(chǎng)測(cè)查視唱、彈唱各兩首曲目），組織好園本培訓(xùn)工作。

4、期末音樂(lè)測(cè)評(píng)工作。

5、音樂(lè)組期末成果申報(bào)請(qǐng)示。

音樂(lè)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)音樂(lè)教化是向?qū)W生實(shí)施美育的主要手段，音樂(lè)以其特有的藝術(shù)魅力，吸引著廣闊少年兒童，音樂(lè)教化激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望，它對(duì)少年兒童將來(lái)的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)提高民族素養(yǎng)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培育酷愛(ài)社會(huì)主義的“四有”人才起著重要的作用。因此，音樂(lè)老師制定科學(xué)的教學(xué)安排，是老師進(jìn)行教學(xué)與基本依據(jù)，與教學(xué)質(zhì)量有干脆的關(guān)系。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息限制，做力度改變的練習(xí)。

(2)相識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。在老師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

(3)結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的.初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

三、目的要求和重難點(diǎn)

1、了解音樂(lè)新學(xué)問(wèn)，相識(shí)反復(fù)記號(hào)，知道其作用，相識(shí)拍號(hào)4/4拍，了解其強(qiáng)弱規(guī)律，相識(shí)全音符，全休止符，相識(shí)連線。

2、指導(dǎo)學(xué)生在氣息的限制下，獲得自然、圓潤(rùn)而集中的聲音，唱好二聲部合唱。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)豎笛培育學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)潔的旋律反其音準(zhǔn)的練習(xí)。

4、訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生在聽賞音樂(lè)的過(guò)程中，感受音色、音響，了解音樂(lè)的特色。

5、唱歌

(1)本期背唱4至5首歌曲。

(2)培育學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌實(shí)力。

(3)學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。

(4)學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

(5)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的輪唱、二重唱。

6、音樂(lè)學(xué)問(wèn)

學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)譜學(xué)問(wèn)。較難的音程、節(jié)奏，可通過(guò)老師范唱、學(xué)生模唱的方法來(lái)解決。

7、觀賞

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感的實(shí)力。加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，能留意傾聽或哼唱主旋律，培育學(xué)生的音樂(lè)的記憶力。

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲、觀賞作品，使學(xué)生學(xué)會(huì)必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)人民的思想感情。

四、狀況分析

1、教材分析

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本教材由唱歌、器樂(lè)、觀賞、音樂(lè)活動(dòng)等內(nèi)容編寫而成。各部分內(nèi)容既自成體系又相互聯(lián)系，唱歌部分選用了一些中外優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，加入了二聲部的訓(xùn)練。觀賞選用了民族音樂(lè)、國(guó)外優(yōu)秀音樂(lè)，拓寬學(xué)生視野。器樂(lè)部分編寫了一些通俗易憶的小樂(lè)曲，這些小樂(lè)曲既獨(dú)立成曲又和歌曲緊密聯(lián)系，使學(xué)生充溢愛(ài)好又簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)。音樂(lè)活動(dòng)主要支配一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)和體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏。

本冊(cè)教材共有歌曲和樂(lè)曲十八首，這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、主動(dòng)向上，音樂(lè)形象生動(dòng)好玩、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、美麗、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清爽高雅。它充分體現(xiàn)教科書對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活看法等方面的培育教化，有利于學(xué)生特性和諧健康的發(fā)展

2、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生插生較多，程度參差不齊，在唱歌課時(shí)還存在喊唱現(xiàn)象，豎笛學(xué)生基本能夠自己吹一些簡(jiǎn)短的小樂(lè)曲。

五、教學(xué)分析

三年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理學(xué)問(wèn)漸多，學(xué)生起先視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做打算。在教學(xué)中可實(shí)行趣味性、學(xué)問(wèn)性并重的形式。用音樂(lè)嬉戲、充溢趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的學(xué)問(wèn)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

六、三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)安排進(jìn)度支配

第1—2周一單元?dú)g樂(lè)的DOREMI

1、唱歌《歡樂(lè)的DOREMI》2、唱歌《小小作曲家》。

3、觀賞《多來(lái)咪》

第3—4周二單元在祖國(guó)懷抱里

1、歌表演《在祖國(guó)懷抱里》2、我們的祖國(guó)是花園

3、觀賞《最漂亮》《中國(guó)娃娃》

第5—7周三單元地球，我們共同的家

1、《留給我》2、觀賞《森林與小鳥》《綠蔭》

3、唱歌《漂亮的黃昏》

第8—10周四單元健康歌

1、觀賞《健康歌》2、唱歌《小小足球賽》3、觀賞《溜冰圓舞曲》《跳繩》

4、活動(dòng)《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》

第11—13周五單元?jiǎng)赢嫵?/p>

1、活動(dòng)《豐富多彩的動(dòng)畫人物》2、唱歌《動(dòng)畫城》3、觀賞《哪咤再生》

4、唱歌《機(jī)器貓》

第14—15周六單元閃閃的紅星

1、觀賞《嘎子嘎》2、唱歌《紅星歌》3、觀賞《我是人民小騎兵》

第16—17周七單元音樂(lè)中的故事

1、觀賞《嘎子嘎》2、《紅星歌》3、觀賞《我是人民小騎兵》

第18—20周八單元金鑰匙

1、《地有多厚，天有多高》2、觀賞《種太陽(yáng)》《星空》

3、唱歌《老水牛角彎彎》

七、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、充分利用豎笛這一學(xué)具提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力。

2、從簡(jiǎn)潔易學(xué)的跟唱形式逐步過(guò)渡到跟琴聲練唱。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體協(xié)助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。

4、為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

5、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

6、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

7、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

8、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討信息科技與學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

音樂(lè)工作安排篇3

新的學(xué)期起先了，在這一學(xué)期中，我們音樂(lè)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)身，以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好，提高學(xué)生的審美情趣來(lái)開展。

一、組織學(xué)習(xí)，制訂安排

開學(xué)初，組織全組音樂(lè)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，依據(jù)本學(xué)期各冊(cè)學(xué)問(wèn)體系，注意學(xué)問(wèn)與學(xué)問(wèn)`單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定了安排。并且確定了本學(xué)期的教研重點(diǎn)為”以音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好”

二、仔細(xì)備課，優(yōu)化課堂

每個(gè)音樂(lè)老師做到仔細(xì)分析教材，分課時(shí)備課，突出重難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，依據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，仔細(xì)上好每一堂課。

由于低年級(jí)學(xué)生課間貪玩好動(dòng)，要做到讓孩子們聽音樂(lè)進(jìn)課堂彈奏簡(jiǎn)潔又好聽的律動(dòng)樂(lè)曲或發(fā)聲練習(xí)曲，讓學(xué)生唱起來(lái)、跳起來(lái)，使學(xué)生的留意力較快地回到課堂中。低年級(jí)的音樂(lè)課應(yīng)是內(nèi)容豐富、充溢情趣的，老師要做到語(yǔ)言美麗，引導(dǎo)學(xué)生綻開豐富的想象，會(huì)用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感，讓他們充分感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

中高年級(jí)在注意歌頌教學(xué)的同時(shí)，突出觀賞教學(xué)。由于受生活經(jīng)驗(yàn)、文化素養(yǎng)、觀賞情趣、藝術(shù)修養(yǎng)的制約，教學(xué)時(shí)要做到按部就班、層層深化，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)感悟的過(guò)程，體會(huì)思想情感，從音樂(lè)中悟出道理，從而提高學(xué)生音樂(lè)觀賞的實(shí)力、愛(ài)好，并能夠滲透德育教化，提高學(xué)生對(duì)真善美與假丑惡的辨別實(shí)力。在整個(gè)課堂音樂(lè)教學(xué)中，還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，突破教學(xué)難點(diǎn)。

每個(gè)老師都努力做到課前有修改、課后有反思。

XXX、XXX兩位老師將在專科組的”每周一課”中獻(xiàn)課。三、主動(dòng)開展愛(ài)好活動(dòng)，舉辦各種競(jìng)賽。

在這一學(xué)期中，教研組將以培育藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建思維為目標(biāo)，開展課外活動(dòng)，主動(dòng)組織并參與每一次學(xué)校要求的活動(dòng)。并且從參與活動(dòng)的人員中發(fā)掘人才。讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)覺(jué)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

1、常規(guī)訓(xùn)練詳細(xì)工作剛好間支配：

鼓號(hào)隊(duì)：XXX、XXX每周一、三上午訓(xùn)練

合唱隊(duì)：XXX、XXX每周二、五上午訓(xùn)練

舞蹈隊(duì)：XXX、XXX每周二、四上午訓(xùn)練

指揮隊(duì)：XXX每周一上午訓(xùn)練

2、特色活動(dòng)及競(jìng)賽時(shí)間支配:

九月：9月29日，合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)將