-學期班主任工作總結(jié)

—學期班主任工作總結(jié)一、深入了解學生，搞活課堂教學；

本學期初我接任了xxxx的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，了解學生，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我對學生進展摸底，開學一個月，就對全班同學的學習力量、學習狀況自了比擬詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比教有共性，大局部的學生都有很強的承受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶情，缺乏耐性。針對學生的共性特點，我在教學過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培育學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級治理：

要做好班主任工作，并不是件簡單事．由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研xxxx教師的班級治理閱歷，積極進展實踐，力求把每件事情處理好開學初，我與學生一起學習《中學生守則》《中學生日常行為標準》，組建了班干部集體，確立了班委輪番值班挨次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培育學生的各方面力量．我讓每個值周班委在工作期間選擇一項工作進展主抓，并讓其他班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性，培育其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培育學生仆人翁意識。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)：在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就丌始思考，怎樣才能使學生人人關(guān)懷班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天走遭教室，首先掃視一下教室，發(fā)覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學觀察地上有臟東西主動清掃潔凈，思想?yún)R報專題再也不用教師去指派了，對這些同學我準時的予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人責備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培育，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑扳有人承包了。窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的丌關(guān)……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌掎、滿地的紙團、贓亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、潔凈的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒服。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的根底和特點，進展止確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的進展：由于本班一局部男生不但難于治理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫忙他們制定學習規(guī)劃，和劃分學習小組，以“洋思模式兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五、注意對班主任工作的討論

常常向有閱歷的班主任學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了XXX教師的《XXXXXX》和XXX的《XXX》兩本書，工作中不斷總結(jié)班主任工作閱歷，進展反思，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家已經(jīng)實行新的課程改革，啟用課程標準，教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身進展負責。重視學生的自我熬煉和共性進展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應(yīng)有的進展。只有過硬的業(yè)務(wù)力量，在學生面前才有威信，才有利于班級的治理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級治理制造更有利的條件。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成績，但也存在著一些問題，比方遏學生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級治理水平。

總結(jié)人：XXX

XXXXXXX

—學期班主任工作總結(jié)2

本學期，我擔當13計算機3班的教學和治理工作，半學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為一名中職教師，我能仔細制定規(guī)劃，注意教學理論，仔細備課和教學，積極參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并仔細聽各位優(yōu)秀教師的經(jīng)受，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標要求進展施教，讓學生把握好專業(yè)學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的數(shù)學力量。

在教學中我從以下幾方面做的：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高專業(yè)教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、喜愛學生，公平的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

除了聽課、上課之外，平常我也常常向師傅以及其他教師請教教學上的問題。這些教師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取四周其他教師一切先進的東西，才能提高自己的水平。

我的教學水平與其他有閱歷的教師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。剛開頭工作時，班學生的成績都很不抱負。所以，我自身感到壓力也很大。從這次市級競賽競賽中，我仔細總結(jié)了閱歷和教訓。我熟悉到，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不行能很好地提高學生的成績的。

我看到許多教師都在課余時間讓學生進展多方面復習和自學等，效果很好。所以，我也向這些教師學習，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學生進展多自我學習。經(jīng)過一段時間，也收到了比擬明顯的效果。

通過半個學期的工作，我熟悉到，作為一個閱歷不是很豐富的教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學閱歷的逐步積存，對學生學習力度的加大，最終將學生的成績逐步提高了上來。其實，我們這些教師在上半個學期的工作中，都非常仔細負責，我在其中并不能算是最好的，還有許多悄悄無聲的教師也都取得了相當優(yōu)異了成績。和其他有閱歷的老教師相比，我還是有一點差距的，在今后的日子里，我將連續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

—學期班主任工作總結(jié)3

時間荏苒，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學工作兩年了，并且擔當班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡潔地將在第一年里和其次年里的班主任工作進展一個簡潔的比照和反思。

一、在思想上的預(yù)備更充分：

初初成為一個班的領(lǐng)導者，內(nèi)心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，究竟自己缺乏教育治理實踐閱歷，所以對于會在實際中遇到的問題所做的猜測比現(xiàn)實樂觀，在遇到一系列的突如其來而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒適：這些學生怎么這樣??？這么簡潔的事情都做不好？很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責備，沒有最大限度地調(diào)動起學生各方面的積極性來。局面朝著嚴峻偏離與自己預(yù)想的方向進展。經(jīng)過了一年的洗禮和閱歷教訓的沉淀，到了其次年，自己在四周領(lǐng)導和教師的指導下進展了較認真的反思，并向一些有閱歷的教師學習珍貴閱歷，再較仔細地學習了一些與班級治理相關(guān)的理論學問，自己再重新將以前遇到的案例不斷地重溫，假設(shè)當時我做，或許問題就可以解決得更好，把以前在實踐中遇到的較典型的問題再次設(shè)想，也為以后消失類似問題時能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

二、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種狀況做得不好時，我都是用較簡潔的批判方法去指正，讓一些學生覺得沒有信念去做好，便久而久之，不但起不到約束和改良作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。

在其次學年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從學生的實際動身，并在實踐中改良標準，讓學生覺得簡單承受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸心情。并且在對待學生在日常行為消失了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清晰狀況然后才實行相應(yīng)的措施。如若簡潔粗暴地實行以往的做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。

我們班的狀況是男生多女生少，男生多免不了消失一些追趕打鬧的現(xiàn)象，除了在平常教育他們要和諧相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵（以前很不理解為什么學生會由于一些芝麻綠豆大的事情鬧得不行開交），而是讓他們先在自己身上找缺乏然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更簡單聽得進我的教育，漸漸地以前常常與同學鬧沖突的同學也漸漸明事理了。這應(yīng)當就是專心理學上的換位思索方法，讓彼此在理解中增加感情。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)懷和最感興趣的是什么，他們有哪些苦痛和歡快等等。只有當我們真正走進學生的精神世界時，學生才有可能對我們放開心扉，訴說他們的心理話。專心靈贏得心靈，這也是我開展工作時常常想起的一句話。在平常盡可能主動地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以準時了解和幫忙解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開頭，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，心里完全無底，在許多方面等我了解清晰時，學生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習慣，在治理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中，對于學校各方面的操作明確了許多，所以抓起常規(guī)來對于初出茅廬的我只能說略微駕輕就熟多了，心中也有些底了。于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里，較嚴格根據(jù)各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還準時解決在平常發(fā)覺的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注意每一位學生的保潔意識的培育，如看地面是否有紙片，垃圾桶四周有沒不中法規(guī)的垃圾存在，講壇上干不潔凈等等。我也驚喜地發(fā)覺學生在衛(wèi)生習慣方面較之前有了很大的進步，但還需要連續(xù)加強。

四、更加擅長借助各方力氣：

在第一年里，在工作中由于忙于解決學生的問題而抽不開身，而無視了充分利用學生自己，各科任教師和家長的綜合力氣開展常規(guī)和學習治理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到學生自身力氣的重要性，在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學習等等方面都形成幫帶的風氣，讓學生更多獲得勝利的體會，也提高了工作的效果。也應(yīng)當在平常多與科任教師溝通，常常為班的進展進展大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠相互較好地協(xié)作。

五、更加擅長使用批判和表揚：

在以前，很少考慮到批判要怎么樣才能夠收到最正確效果，不太留意學生的心理和年齡特點，有時候沒有留意分寸，讓學生覺得難于承受，有時甚至雙方鬧得不快樂而又沒有教育效果。教育應(yīng)當是一門藝術(shù)，教師在日常的教學治理中，在處理學生課堂出錯時，應(yīng)依據(jù)學生的心理特點和身心進展特點，本著敬重學生，愛惜學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。批判更要講究方法，由于它猶如醫(yī)生的手術(shù)刀，不留意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位行為習慣較差的男生，他常常偷同班同學的東西，或許對于二年級的孩子來說還沒有這樣的意識，只是出于仿照或者是好玩，在學生中造成了不好的影響。后來經(jīng)過我的觀看這些行為的造成跟他的生活環(huán)境分不開，再簡單的孩子也是單純的，所以我屢次找他談話，并且從談話中了解到他是一個需要被關(guān)注的孩子，我給他將功補過的時機，讓他以為班級做好事來彌補自己犯過的錯誤并重新贏得其他同學的信任，并在他每一次做好事以后賜予表揚。到學期末，我看到其他同學對他的態(tài)度也有所改觀，他也慢慢地在轉(zhuǎn)變他的壞習慣，避開了直接的批判，反而收到了更好的效果。

也還留意了把握表揚的時機，實在性，細節(jié)性和恰如其分。以前是常常在對待學生時簡單犯一葉障目的錯誤，由于學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來漸漸學會了去覺察學生的特長。如班里有一名男生，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的，功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是挺仔細學的，尤其是對語文，畫畫特殊有興趣，做值日時也是相當?shù)淖屑?，基于此，特地安排了一些班干部幫忙他解決學習和生活問題。并且常常抓住他的優(yōu)點，在學習上取得進步時，或是在精彩完成值日后，都準時賜予表揚，讓他更加清晰自己在班里教師和同學們心中的位置，遲到確定會影響自己的形象，后來也漸漸地在出勤上有了進步。

六、真誠對待弱勢生：

以前對學生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，確定要從了解每一位學生的背景開頭。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有兩位同學，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方常常不在身邊的又有四位。在平常比擬留意他們心理的變化，主動關(guān)注他們，并和其他學生一起幫忙他們解決困難。

例如，嚴維就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是在外地打工，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟環(huán)境也比擬差。在接觸前只是覺得他是壞透頂?shù)哪泻ⅲ诮佑|后了解到他的家庭狀況后，便抱著憐憫和寬容的心態(tài)去對待他的行為，雖然要轉(zhuǎn)變他那些根深蒂固的陋俗是要花很長的時間和努力。開掘他身上的特長為班集體效勞，也讓他體會到屬于自己的勝利。

七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的分散力：

以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的分散力的東風。在接下來的一年當中我應(yīng)當吸取閱歷教訓，充分重視學校里的各次活動，如跳繩競賽，校運會，藝術(shù)節(jié)等，充分調(diào)動每一位學生的力氣。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些比照，雖然相比去年在教育治理上有了一些的進步，班里在各方面也比去年有了一些起色，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有許多急待提高的地方，班里面也還存在許多要解決的問題。在以后，將會更加虛心地向四周的前輩們學習，在各方面取得更優(yōu)異的成績。

—學期班主任工作總結(jié)4

在這個學期接近尾聲之際，該是做一下20xx20xx年學年第一學期班主任工作總結(jié)了，經(jīng)過這學期的努力，在學校領(lǐng)導下，在科任教師的大力支持下，在自己積極努力探究下，各項工作有條有理地進展，逐個突破難題，班級治理進展得很順當，學生在思想上取得很大進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

第一、熟識學生狀況，了解學情，開展班主任工作

先對學生的性格、脾氣、態(tài)度、愛好、學習狀況、生活狀況、家庭狀況等要摸清晰，孫子兵法說：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！敝挥辛私馇逦拍軌蜷_展好班主任的教學工作，便利擬定好班主任的工作規(guī)劃、工作目標，便于轉(zhuǎn)化后進生工作，便于制定班級治理制度，為開展班主任工作奠定根底。

其次、加強對學生的思想道德工作的治理

培育學生良好的人格，凈化學生的心靈，學生的思想消失問題，先對學生進展道德品德、生活習慣、學習狀況進展充分了解，熟知學生的脾氣和學習態(tài)度，從學生的自身缺點和犯錯誤之處找出緣由，以理服人，給學生擺事實講道理，動之以情，曉之以理，讓學生明白是非和對錯，讓學生進展自我的批判，避開下次消失同樣的錯誤，讓學生在思想有明顯的進步！

第三、關(guān)愛后進是班主任義不容辭的職責，是班主任榮耀的任務(wù)！

后進生無論在學習上還是思想上都沒有任何優(yōu)勢，假如后進生不當心犯錯誤，教師給他劈頭蓋腦地批判，他確定不服氣的，努力爭取做到對全班學生不管他好與歹都是一視同仁。做教師做到公平待人，學會冷處理學生，不要心情化對待學生，否則學生鬧對抗，等到學生氣消的時候再做思想工作的時候再做其思想工作也不遲，俗話說：“欲速則不達！”想快就得慢!找出學生的緣由，然后漸漸對癥下藥，這樣做效果更加明顯！假如后進生學習比擬差勁，那么教師在課堂上利用更多時間去輔導他，甚至教育學習比擬優(yōu)秀的學生去幫忙后進生解決學習上的難題，讓后進生和優(yōu)生共同進展，共同成長！第四、加強學風班風建立，大力培育有力量的班干部去治理班風，準時向班主任

反映班里的狀況，把問題毀滅在萌芽狀態(tài)，事事有人匯報，事事有處理，事事處理得妥妥當當，事事處理得心服口服，把班風搞好搞強。學生的學習狀況殘差不齊，要學習好的學生帶動學習成績差的學生，不讓學習成績的差的學生知難而退，作為教師更應(yīng)當鼓舞學習成績差的學生去學習，不能帶看不起的眼光對待后進生，鼓舞學習成績的學生無論在課堂上還是課余時間多關(guān)愛后進生，給他們班級上的暖和，正如一枝花開不是春，萬紫千紅總是春，讓全體學生進展全面的進展！

總之，在這個學期里，我花了許多時間和精力去處理各種學生問題，在班級工作取得較大的進步，不斷提高學生的學習成績和素養(yǎng)。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，我將不斷地探究教育治理的方法，準時總結(jié)閱歷教訓，為多吸取同事的珍貴閱歷，多學習，多努力，我的班級治理肯定會走上更高的一個臺階。

—學期班主任工作總結(jié)5

開學典禮仿佛就在昨天，今日就要預(yù)備畢業(yè)典禮了。緊急勞碌而又歡樂的一學期完畢了，今日認真回憶這一學期的工作時，深切感到一份耕耘一份收獲。作為學前班班主任的我，不僅要照看孩子們的生活、還要在學習上幫忙幼兒，更重要的是培育他們良好的行為習慣。本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)章意識，培育良好的學習習慣和學習態(tài)度，而讓孩子有安康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；貞涍@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。我從班級的實際動身鼓舞孩子們獨立、自理，使孩子們在活動中開心、自主地承受新的學問，總結(jié)得失，感受許多。在和孩子們相處的日子里，看著他們在一每天成長，不斷進步，讓我感受到自己是最幸福的教師，幼兒教育是最陽光的事業(yè)。以下是我?guī)О嗟狞c滴體會：

一、任教學前班根本狀況。

全班共36名學生。經(jīng)過上半學期的學習，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了很多好習慣。面對這些孩子要針對不同的水平、不同力量，做不同的要求。經(jīng)過平常嚴格細致的教育治理，抓一日的生活常規(guī)，這些孩子，慢慢懂得遵守課堂紀律，懂得了：“我們愛學校，我們愛集體，我們愛學習，我們要做好孩子“等根本道理。

二、面對這群5、6歲的孩子，我深感自己責任的重大。

道德教育要從娃娃抓起，讓他們在幼小的心靈里播下做個“好公民“的優(yōu)良種子，懂得怎樣做個好孩子、好學生、合格小公民的根本道理。這學期我堅持了“我們愛學校、我們愛集體、我們愛學習，我們要做好孩子“的根底上，結(jié)合團結(jié)友愛、明理誠信等簡潔易懂的公民教育。

三、嚴格班級治理，抓緊“養(yǎng)成教育“的培育，首先我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到仔細負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累，保持安康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。

其次，要樹立童心、愛心、急躁，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關(guān)懷愛惜孩子，急躁細致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓舞，少批判指責。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變?nèi)秉c為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前批判他們，特殊是缺點突出的孩子，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，培育區(qū)分是非力量和自我教育力量……能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克制急躁心情，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，使自己保持糊涂頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，做孩子們寵愛的良師益友。

四、嚴格一日生活制度，加強常規(guī)訓練，培育良好的生活習慣和行為標準。

觀看孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習、一起生活、一起嬉戲。

五、開展豐富多彩的活動。開展豐富多彩的教育活動，4月份開了一次家長會，孩子們的學習、紀律、生活等方面的狀況向家長作了詳實的回報。

6月份進行了精彩的跳蚤市場活動，充分地熬煉孩子們的經(jīng)商力量。

六、當好兒童安康成長的引導者，在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和敬重孩子，以高度的責任感對待他們。

急躁、細心，關(guān)懷照看每孩子，把孩子們快樂、興奮、驚異等內(nèi)心活動最微小的表現(xiàn)都看在眼里，仔細觀看每個孩子的動作、表情、臉色及神態(tài)，把握并發(fā)揮他們的興趣和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等心情的變化更要關(guān)懷、過問，針對不憐憫況采納不同教育方法和措施。

在工作中我常常自我反思，反思促進了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于閱歷加反思。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻熟悉到：只有愛孩子，了解孩子，才能教好孩子。所以，我深信：只要有愛，一切都會好。

—學期班主任工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，接班主任工作已經(jīng)半年，在這半年的時間里，我有過很多困惑，問題，但是，在師傅和其他教師的幫忙下，在任課教師的積極協(xié)作下，我積極解決了問題，堅決了自己努力的方向。作為班主任，我必需對學生負責，必需對學生家長負責，必需對學校負責，也必需對自己負責，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認仔細真地工作，雖然做得還不是最好，但我始終在努力；雖然還談不上有什么閱歷，但也有一些自己的想法。

一、制定班級公約，抓好班級常規(guī)治理。

初一的其次學期，對于學生來說已經(jīng)適應(yīng)了初中的學習，并且熟識了學校環(huán)境及教師的教育。剛開學時，班里學生較為急躁，總是不能夠很快進入學習狀態(tài)，所以在開學的前兩周始終嚴抓常規(guī)，讓班級盡快進入狀態(tài)。以前也制定過班級公約，但是由于懲治力度不夠，學生從思想上不夠重視。開學幾周后，班級暴露出許多小毛病，針對這個問題，我讓同學們自己把班中消失的壞現(xiàn)象、壞習慣寫出來。我統(tǒng)計后在班會上分析給大家。統(tǒng)計出共計三十幾條，我將其分為三類：紀律問題、學習問題、衛(wèi)生問題。班會上大家熟悉班級存在的問題，并且這些問題和大家息息相關(guān)。于是我們共同熟悉這些壞習慣，并把問題嚴峻的三個壞習慣作為重點治理，根據(jù)學生自己的制定的懲處措施進展監(jiān)視。班會后我把這些壞習慣列表粘在展板上催促大家，時刻提示大家。在每次的周一班會都會拿出這張表，讓大家說說本周我們改掉了那些壞習慣，并把它從表中刪掉。這樣堅持下來，對班級的常規(guī)治理有很大的幫忙。

二、加強班級展板的建立，營造良好的學習氣氛。

以前的展板只是粘些通知、成績單等，沒有規(guī)劃整理。本學習為了營造更好的學習氣氛，常規(guī)一欄貼著值日安排、平常的活動通知、安全各方面學問等。讓學生更加清晰了解學校的常規(guī)治理;成績欄貼著每次考試的狀況，以及每天小測總分值的同學.可以鼓舞當天表現(xiàn)好的同學，也鼓勵其他同學。中間局部貼滿班級的照片和同學們寫在笑臉上的學習感言，營造良好的團結(jié)和諧的氣氛，增加班級的分散力。這學期展板的有效利用，對班級的工作施展供應(yīng)很好平臺，也供應(yīng)許多便利。

三、建立學習小組，加強班級互助學習。

本學期的學習任務(wù)比第一學期重，而且學問明顯加難，假如光憑教師一盯一進展輔導，對整體成績的提高并不明顯，教師也不能一一輔導。這時建立學習小組特別重要，可以熬煉學生的自學力量，培育他們的互助精神，也可以幫忙科任教師的負擔。

在建立學習小組時，實行既自愿又強制的原則。由于完全自愿，可能會導致學習小組的

成績層次有明顯分差，所以強制將學生根據(jù)成績分為三等級，再讓他們分別從三個等級中各挑一個人組成學習小組。這樣分出的小組里面各個層次的學生都有，他們可以互助學習，更好的幫忙教師落實根底薄弱的學生。學習小組的形式更好激發(fā)了學生的學習興趣，有效的加強了落實工作。每天組內(nèi)完成任務(wù)既省時又有效，組長還可以輔導未完成任務(wù)的學生。我想假如可以更好利用學習小組，并在思想和方法上指導學生，不斷改良學習小組的學習形式，肯定會取得更好的成績。

四、工作的缺乏及努力方向。

由于總是有著“對學生不放心”的心態(tài)，導致什么事情都要親自監(jiān)視，沒有很好的培育學生的自制力量，所以當我顧及不暇時，班級簡單發(fā)生問題，學生缺少自控力量。下學期進入初二，學習任務(wù)和班級治理會更加繁重，所以需要加強日常的治理，培育學生的自控力量。在學習上改良學生的的思想分化，提高學習成績。

本學期就這樣過去了，有很的問題消失，也學會了解決許多問題，這些閱歷教訓是我連續(xù)前進的鋪墊。感謝幫忙我的各位教師們，我會更加積極的投入到下學期的工作中。

—學期班主任工作總結(jié)7

本學期，我擔當三年級（1）班班主任，班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。本學期，我班根據(jù)學校工作規(guī)劃、期初制定的班級工作規(guī)劃，并結(jié)合校情、學情開展教育教學工作。詳細做法如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風主要靠班主任去營造。這其中最重要的就是班主任在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育學生。

首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起榜樣帶頭作用。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個治理過程中。學校統(tǒng)一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風主要靠班主任去營造。這其中最重要的就是班主任在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育學生。

由于低年級有些學生自覺性和自控力都比擬差，避開不了會消失這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細致的教育。

二、面對全體學生，建立健全“家校共教”體系。

本學期加強了與學生家長的聯(lián)系，從而大大增加了家庭教育的功能。在學生的治理教育方面，共同探究小學生成長過程中消失的新狀況、新問題，努力學習先進的教育教學方式，積極探究和實踐素養(yǎng)教育的有效途徑，不斷總結(jié)閱歷教訓。

我通過寫便簽告知孩子的在學校的狀況，我主動同家進步行常常性的聯(lián)系。好的表現(xiàn)和不好的表現(xiàn)我都準時告知家長，讓家長和我統(tǒng)一戰(zhàn)線治理好孩子。

三、培育得力的班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，班主任，給班干部明確了自己的職責，明確自己所做的工作，教育班干要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾。小學生自我治理力量差，我讓各小組的組長來治理本組，降低了治理班級的難度，各小組組長可以和組員商議方法治理好本組。各小組之間形成競爭機制，比一比誰做的好。對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良，真正做個好干部。經(jīng)過漸漸的熬煉，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中也建立了威信。

四、我也清晰地看到班級治理中還存在一些缺乏，主要有以下問題：

1、少局部學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不端正。

2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高。

針對這些缺乏，在今后的工作中，我將從以下幾方面來實行積極措施加以改正：

1、加強學習，討論新狀況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。

2、改良工作方式方法，講究工作藝術(shù)，力求工作效率的提高。

3、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實。

—學期班主任工作總結(jié)8

對于高一新生，經(jīng)過第一學期的磨合、標準，學生根本適應(yīng)了班主任的治理方式，也根本了解了學校的規(guī)章制度，同學之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的狀況下，即使再有局部學生調(diào)入本班，也會很簡單將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學生一新的目標。

讓學生，在新奇的治理中得到自律，在不斷的標準中找準定位，在明確的方向中看到盼望。對于根底欠缺的學生，幫其樹立信念找到盼望感受勝利，至關(guān)重要。所以，下學期的任務(wù)是在進一步標準的根底上，給學生供應(yīng)時機展現(xiàn)才華、增長自信。

一、進一步強化養(yǎng)成教育。

教書先育人，這是我教學教育的不變準則。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好，學習，自然也會很好。遍觀高一年級學生，無一不是存在做事不標準的問題。要么是自我為中心嚴，不觀賞同學；要么是懶散應(yīng)付，學習目的特別之不明確，學習不仔細。

養(yǎng)成教育，應(yīng)當說在這一屆學生身上尤其欠缺，但作為高中生，許多習慣已經(jīng)定型，且根本人人都有問題。這就打算了養(yǎng)成教育絕不行能一蹴而就，而是要有規(guī)劃、分步驟的進展。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。詳細規(guī)劃如下：

1、在教育內(nèi)容上，重點放在抓常規(guī)。

遲到、穿校服、學生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的取得，并不完全打算于聰慧才智，很大一局部因素都在非智力方面。學習搞不好的學生，根底差只是外表現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。

但，這種習慣的培育又不能完全從學習上去做，由于在學習找不到成就感的學生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正到達目的，必需曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培育學生良好習慣，再引導其將力量遷移到學習上，不失為一中有效措施。

2、在教育時間上，分時段完成。

擔當班主任，又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限，不行能同時全部完成。更何況，學生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就打算了，這一系列的養(yǎng)成教育必需分步進展，每次一個重點，解決一個再進展下一個。

為此，我打算最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，連續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實連續(xù)保有的根底上，穩(wěn)步前進。積少成多，漸漸把問題解決，逐步讓學生成為完善的人。而且肯定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進展定期檢查。

3、在教育方式上，班主任有效引導的根底上，充分挖掘?qū)W生的潛力。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個學生都能承受的，所以在了解學生的根底上，做準時的溝通和引導就變得很重要了。

要做好班主任工作，必需了解每一個學生，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫忙。

二、構(gòu)建良好的班級精神面貌

集體需要分散力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比方我們班的班訓是：得意失意，永不在意！進步退步，永不止步！這是全班同學一起選出的口號，反映同學的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責，時刻提示同學們努力上進。

除此之外，班主任也應(yīng)提倡同學們養(yǎng)成良好習慣，這是無形的財寶。歡樂學習、喜愛生活，班主任可以發(fā)起跑步熬煉活動、鼓舞同學們每個午后齊聲唱歌，興奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、開心但絕不倦怠的班級氣氛。同時強化常規(guī)治理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學習環(huán)境。

三、進一步做好信念教育。

因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學生根底如何差，習慣如何不好，究竟這是轉(zhuǎn)變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學生，必需要面對，而且還必需有所轉(zhuǎn)變。對于這樣的學生，最大的問題就是信念問題。

由于長期的考試不抱負（相對），許多學生已經(jīng)失去了學習的信念，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就打算了，我的教育必需是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓：得意、失意、永不在意！進步、退步永、不止步！

上學期“超越自我”的信念教育方法，這學期連續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)視形式，內(nèi)容涉及到勵志格言、成績鼓勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)視、作業(yè)自我解決、疑難解決方法、學會觀賞和家長評語等。

讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)視，自我競爭。每天一小步，一年一大步。學生在日積月累中，增加自信，積極進取，不斷超越。

四、用激情抱負鼓舞學生。

十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應(yīng)當調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學生也學習地很積極，由于我要給了每一個學生連續(xù)努力學習的動力。學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學習節(jié)奏的前提下，同時用熱忱鼓舞學生，才能使整個班級同心向上。

多理解、多鼓舞，少批判。把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比擬成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)熟悉到自己的錯誤的時候，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。

五、常與學生談心。

不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓舞他們進步。對于學習好的學生，我常鼓舞他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的進展。而對于學習一般的學生，我能鼓舞他們漸漸進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的根底上，努力向前。特殊是針對學生關(guān)懷的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有規(guī)劃的和班上的每一位同學做了溝通，并給了他們一些建議。

六、加強與家長的溝通和溝通。

對于表現(xiàn)有進步的學生，能與他們家長溝通，對他們的孩子進展表揚，并要求他們連續(xù)協(xié)作學校的工作；而對于表現(xiàn)較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育治理好孩子。

—學期班主任工作總結(jié)9

素養(yǎng)教育要求我們要面對全體學生，使學生的.思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，共性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的根本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當充分熟悉到自己所擔當?shù)臍v史重任。現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：

一、學生的根本狀況

本學年，我擔當六年級（2）班的數(shù)學、科學、衛(wèi)生、勞動、隊活動等課程。本班學生共31人，其中男生11人，女生20人。根底差，待進生也比擬多。有的學生學習態(tài)度不端正，學習意識淡薄。有的同學上課時特殊好動、留意力不集中、發(fā)愣或玩東西。所以導致本班學生的學習成績不好。

二、工作重點

1、培育學生對班級的集體榮譽感，增加班級分散力。結(jié)合本學期學校開展的“養(yǎng)成教育”活動，發(fā)動全班同學搞好紀律、衛(wèi)生等的工作。要求每日的值日生仔細做好值日，并在做完值日后，由小組長檢查，小組長檢查后，然后值日生才可以去做其他的事情，但發(fā)覺，值日剛做完時，教室確實非常潔凈，但卻不能夠保持，往往一節(jié)課后，地上就全是垃圾，有廢紙，也有吃下的零食包裝紙等，所以剛開頭的幾個星期，根本別要想拿到流淌紅旗。針對這種現(xiàn)象，我在每個星期的周會上和同學們講，盼望每個星期都可以比上一個星期有所進步，縮短和其他班級的距離。所以我就提出了要求：不行以在教室里吃零食，值日生和值日干部下課時要檢查地面。在開班會課上，讓同學們聊聊自己對班級的盼望，聊聊自己可以為班級做什么事情。從點滴之處開頭積存學生對于班級的喜愛之情，漸漸的轉(zhuǎn)變學生對于班級的認知。

2、教育培育班干部

由于本班的班干部發(fā)揮不了他們應(yīng)有的作用，所以在本學期我注意培育班干部的力量，首先明確每位班干部的職責范圍，要求他們做好他們應(yīng)當做的事情，同時，還要在班級里幫忙班干部樹立屬于他們的威信，這樣有助于他們開展工作。我常常教育班干部樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。要求他們先從自己開頭，嚴格要求自己，管好自己之后，再開頭在班級里治理其他同學。在每天早晨，眼保健操，清掃衛(wèi)生的時間，每位值日班干部都要和值日生一起完成，確保每天所做的事情井然有序。此外，我定期召開班干部會議，組織他們學會制訂規(guī)劃及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時制止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，班干部犯了錯，在明確責任之后，要有重于其他學生的懲處，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。這樣做之后，可以發(fā)覺我們班的紀律有了一點一滴的進步。

3、形成正確的集體輿論，培育優(yōu)良班風

在培育學生的集體榮譽感之后，還要同時重視班級輿論，培育優(yōu)良班風，從整體上來提高學生的學習成績。為了在班級里形成正確的班級輿論，制造出優(yōu)良的班風，我從以下幾個方面入手：

（1）有意識、有規(guī)劃地對學生進展思想道德教育。

（2）運用典型事例，進展表揚和批判。

（3）運用墻報、黑板報等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

（4）組織好班會。班會是對學生進展教育，參加治理的一種有效形式。班會包括班委會、主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)章等，并教育學生要嚴格遵守。

4、做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

（1）制造時機，為根底落后的“待進生”樹立符合自身實際的學習目標，培育成就感。假如能給這些“待進生”制造適當?shù)臅r機，讓他們也能感受到勝利的喜悅，體驗“成就感”，讓他們真正覺得“自己能行”、“自己能勝利”，則往往可以收到意想不到的效果。教學中，教師要為“待進生”創(chuàng)設(shè)一種他們“力所能及”的競爭氣氛，引導他們樹立符合自身實際的近期學習目標，讓他們覺得這種目標不能動遙，而是切實可行，通過自身努力完全可以到達的，讓他們也享受到勝利的歡樂。

（2）講究策略，幫行為習慣方面的“待進生”樹立“榮辱觀”，培育成就感。行為習慣方面的“待進生”的智力往往不比別人落后，他們快樂起來，還會考出比擬抱負的成績，但他們就愛“出風頭”，喜愛搞惡作劇，破壞班級紀律，而且一旦被教師批判，還會有與教師較勁的和念頭和行為。對待他們，要講究策略，不能一到見他們犯了一點小錯誤就批判不停，由于他們對一些批判早就感到麻木了。因此，教師要擅長抓住這些學生的心理特點，引導他們樹立正確的“榮辱觀”，告知他們“做人第一”的道理，鼓舞他們發(fā)揮自己的強項，去幫忙別人，這種“潤物細無聲”的方式更簡單感化他們，讓他們體驗成就感，讓他們的不良行為習慣在不知不覺中得以改正。

三、完成工作狀況

本學期，針對學生間時的思想波動，對學生進展了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大抱負的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常進展。

四、經(jīng)后工作努力的方向

總之，在這一個學期里，我通過多方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準時總結(jié)閱歷教訓，虛心向老教師和有閱歷的教師學習，以便將自己的教學水平推向更高的層次。

—學期班主任工作總結(jié)10

金虎辭舊歲，玉兔折新桂。轉(zhuǎn)瞬一年又過去了。在擔當七年級班主任的根底上，本學期我榮升為八年級二班的班主任，回憶過去的一學期，我班較為順當?shù)赝瓿闪藢W校交給的各項任務(wù)，并取得了較好的成績。為今后更好的做好班級工作，發(fā)揚優(yōu)點，查找缺乏，現(xiàn)將本學期班級工作小結(jié)如下：

一、確立班級奮斗目標，塑造團結(jié)上進的班集體

我們班的班訓是：我敬、我助、我歡樂！我思、我學、我拼搏！我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風深厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱忱來感化每一個同學，用鼓舞和微笑來使同學自信、喜愛生活、喜愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

二、積極催促學生學習，履行學生在校的學習使命

七年級，我們班各方面與比兄弟班有肯定差距。為了讓他們以后都能成為有學問、有文化的人，我采納各種方法來催促他們在學習上下功夫。詳細方法包括充分利用班會課開展主題教育，讓他們熟悉到學習對今后人生的重要性；組織學生利用閑余時間讀、寫語文、英語等重點學問，加強薄弱學科的學習；進步的學生準時表揚嘉獎，嚴厲批判不交作業(yè)，上課違反紀律的學生；成立“優(yōu)秀成員團”，對他們進展細心輔導，成為班級的學習骨干，然后“一幫一”，輔導后進生??

三、嚴抓課堂紀律，創(chuàng)立良好的班風、學風

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的凹凸，對班級的看法和學生本身對班級的分散力?？梢哉f，一個班級假如沒有良好的紀律，那么這個班級注定要走向失敗。

如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批判、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律立刻就會一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀律的方法，并發(fā)覺根治紀律的根本在于兩點：一是催促學生學習，特殊是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會敬重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自1

尊。于是我制定了一份《班級公約》，排列了同學們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度，并每天安排一個值日班干部全天維護班級紀律，具體記載當天紀律狀況，放學前通報，表現(xiàn)好的表揚，惡劣的嚴厲批判并以實行適當?shù)膽吞帯W生有這么大了，都要面子，如此一來，每個人都會注意自己的形象問題，不任憑犯錯了，經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律受到任課教師的好評，制造了一個良好的學習環(huán)境。四，班級管里中存在的缺乏

總之，這一學期對學生進展的多方面的教育，取得了肯定的效果。但也存在一些問題問題：1、有的學生始終沒能端正學習態(tài)度，不能自覺、主動地去學習，回家不能自覺地去看書和復習，有的甚至懶學，導致學習成績始終不能趕上。另有對極個別比擬差的學生，沒能做到跟蹤教育。

2、家訪的時機少，很少和家長面對面直接溝通。

3、對個別緘默寡言、不善言談的學習了解較少，沒有找到一個好的方法去開導他們。

4、對學生管得較緊，文藝消遣時間較少。

五、今后班級治理改良措施

1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的治理方法。

2、深入學生中，關(guān)懷他們的生活、學習，從實際狀況把握個人的共性，循循善誘，讓他們各盡其能。利用班會、黑板報等，向?qū)W生介紹學習的方法，形成良好學風、班風。

2、培育班級學習骨干，消退班級學生學習中的兩級分化現(xiàn)象

下學期仍把培育班級尖子生，轉(zhuǎn)化班級下差生作為首要目標，指出中上學生的薄弱科目，協(xié)調(diào)各科教師制定、落實補差措施。每次考試，依據(jù)學生學習成績變化狀況，準時與學生通氣，進展必要的鼓舞和教育。

3、定期對班上局部學生的家庭進展走訪，和學生家長直接溝通。

4、定期在班內(nèi)進行文娛活動。對于在本學期班務(wù)治理中缺乏之處，我肯定嚴格根據(jù)改良措施執(zhí)行，不斷學習，不斷改良，積存閱歷，爭當優(yōu)秀班集體。虎振雄風留浩氣，兔迎盛世啟新程回憶本學期的班級工作，,我們八（2）班在不斷克制缺點的過程中取得了應(yīng)有的成績，從稚嫩漸漸走上成熟。班主任工作千頭萬緒，很多困難是我始料未及的，但我無怨無悔，做得不亦樂乎！由于我從事的是太陽底下最光芒的事業(yè)。

—學期班主任工作總結(jié)11

我所任的八年班一班年非常特別，全班35人，男生比女生多！男生不但性非常向、思想不成熟，而且，好說好動、自控力量差。班級組建至今，幾次考試，班級成績都不算抱負。最突出的特點就是“看班主任”，班主任在與不在判若兩人。特殊是剛開學，這個毛病尤為嚴峻。一時間，讓我這個干過十幾年的老班主任傷透了腦筋。面對這樣不成熟的學生，我萬分無奈，更手足無措！真巧，學校正在帶著我們學習“鳳城六中”的德育和教學治理閱歷。經(jīng)過學習和分析我班的實際狀況，我發(fā)覺：我班的學生紀律不好，學習成績不穩(wěn)定的主要緣由是他們思想成熟的晚而且慢。而這又是由于他們的生活經(jīng)受簡潔而且家長“無微不至的呵護”使得他們“養(yǎng)尊處優(yōu)”，固然“不思進取”。轉(zhuǎn)變他們的唯一途徑就是增加他們的“生命體驗”，讓他們有所思，有所想。只有他們獨立思索了，他們才能夠“明是非，知廉恥”！

越學習“鳳城六中”的先進閱歷，我就越來越有種“如獲至寶”的感覺，學習實踐地越深入，我就越能夠清晰地感覺到——我需要的就是這個！

于是，在學校有關(guān)領(lǐng)導和部門的指導和協(xié)作下，我大膽的進展了如下的探究和實踐：

1、在教學活動實施“分組聯(lián)動”的同時，德育治理評價也實行“分組聯(lián)動”的模式。對全體學生進展個人的德育分數(shù)量化評價。

全班同學分六個小組，每個小組6人，每個小組都有組長，每個同學都是課代表，班級的全部活動按小組評比。每人每天都依據(jù)一天的課上課下的表現(xiàn)給他們打分。每周都進展評比，評出優(yōu)勝小組，每個小組還要評各種星的學生，并給相應(yīng)的加分。月考后，同其他考試成績一并納入到班級“綜合榜”，排序比擬。并對優(yōu)勝者，進步較大及優(yōu)勝組進展表彰。每個月還要將評星狀況公布一次。通過分組，每個同學都有事做，都有集體利益感，都怕給小組丟分，都能主動學習，自覺遵守紀律，班風變好啦。

2、堅持利用好每周的“完善自我”總結(jié)反思的時機，提高學生自我反思效果，提升學生自我修養(yǎng)標準。

為了使學生能夠真正利用好自評和互評的時機提升自己，不流于形式，我提出了“能多高尚一分鐘，就高尚了一分鐘；能多神圣一次，就神圣了一次”的口號，在每天開頭總結(jié)反思前全體學生一起誦讀，一靜場，二靜心。消退急躁，凈化心靈，從點滴做起，從身邊的瑣事做起。

在反思總結(jié)的總體時間安排上，我引導學生逐步縮短常規(guī)總結(jié)的時間，逐步延長感動自己，感恩他人和美妙明天等環(huán)節(jié)的時間，有利于學生動心動情、啟迪思想。為了讓他們深刻反思自己，在開頭自我反思前還有給他們幾分鐘時間靜思，讓他們真正回憶反省自己全天的表現(xiàn)后再發(fā)言，做到“言之有物，不放空炮”。

為了提升學生的自身修養(yǎng)，搞好學生行為習慣的教育，我提出了“遭到表揚”的說法。我?guī)兔W生們熟悉到：遵章守法，領(lǐng)先垂范，是自身提高個人修養(yǎng)的需求，是任何一個有高尚的品行的人的自發(fā)，自覺，自愿的行為，是自己道德修養(yǎng)標準高于一般人的一種外在表現(xiàn)，所以，做好事、守紀律不必期盼得到表揚。學生理解的越深刻，他們就越自覺。

3、利用好每周的“心靈成長”這一提升境地，激蕩心靈的時機，選取恰當?shù)奈恼?，解決班級當前德育工作的突出問題。歌德說：“讀一本好書，就猶如和一個高尚的人在交談?！?/p>

莎士比亞說：“書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍就似乎沒有陽光；才智里沒有書籍就似乎鳥兒沒有翅膀?！倍靶撵`成長”讀書活動就是請一位心靈高尚的人帶上全世界的養(yǎng)分品，來給我們學生的心靈送去金色的陽光，為我們的學生插上勝利的翅膀。

幾個月以來，我和學生們一起讀過了好多優(yōu)秀的文章，經(jīng)受了很多次心靈的洗禮?！稅壑湣贰ⅰ陡绺绲亩Y物》、《沒有一種付出是理所應(yīng)當?shù)摹返任恼虏坏o我們帶來了文學享受，更給我們帶來了心靈的震撼。在這里我們的靈魂得到了升華，我們的境地得到了提升，我們不再自私自利，我們不再好逸惡勞，我們戰(zhàn)勝困難的士氣更加頑強，我們前進的目標更加清楚！胸有文章氣自華，不知不覺間我的弟子們變了，班級的整體風貌也變了。只想自己的人少了，多想大家的人多了；事不關(guān)己高高掛起的人少了，勇于擔當?shù)娜硕嗔?；鋪張時間，不遵守紀律的人少了，自覺努力，考慮他人感受的人多了！良好的局面正逐步形成！

我班的某小組長在小組工作總結(jié)中寫道：“……在分組之后我們原本很親的同學們就更親了，變得像一家人一樣，平常有難處大可不必不好意思，我們都會盡力去幫忙有困難的組員。在一起的時候我們就像兄弟姐妹一樣，不分你我。在小組里有在家中一樣暖和的感覺……。我們信任，一滴水只有放進大海里才永久不會干枯，一個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候才最有力氣！由于我們懂得團結(jié)的力氣。”

總之，在不斷的反思和實踐中，我熟悉到這一模式真的是“我想要的”，也值得廣闊同仁一起去思索，討論，實踐。我信任在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體同學的共同努力下，我班的明天肯定會更加美妙！

—學期班主任工作總結(jié)12

今年是工作以來的其次年擔當班主任，在教齡和工作閱歷來看還屬于新手入門階段，自然需要很好的反思一下。

總體而言今年的班級比第一屆帶起來要順暢的多，一方面由于今年入學的新生分數(shù)比以往的任何年份要整齊，學生的整體素養(yǎng)和力量差異就不會太顯著；另一方面班上也沒有特別逆反或心理有問題的學生，沒有消失明顯溝通障礙或和教師作對的學生。

先說說今年的一些可取和勝利之處：班級開頭時的班委把關(guān)中王子千的選擇較精確。班委各項工作有條不紊，根本能夠獨立自主；初期的團支書工作熱忱高漲，組織班會的力量特別突出，同時擔當年級主持人。班級的紀律委員總體仔細負責，晚修和自習紀律也較好。尤其是后選的班長向紹東仔細負責又有領(lǐng)導力，深得同學們的認可，我對他的工作特別放心。學習方面尤以語文和英語課代表工作特別精彩，收發(fā)作業(yè)及監(jiān)視仔細且有成效。班級里有些活潑分子，能夠積極帶動班級課堂氣氛，并英勇的提出個人的想法。班級的座位始終采納男女分開同桌的方式，學生沒有特殊意見，班級也未發(fā)覺戀愛苗頭。

缺乏之處主要有以下幾大方面：第一，從班級治理來看班委的帶頭作用沒有凸顯，主要緣由是班長和團支書之間的沖突及兩人自身表率作用不強，導致班級的分散力很弱。開學初期的一系列活動也沒能有很精彩的成績，學生應(yīng)當在活動中的培育的團隊意識也沒那么劇烈。其次，班級的常規(guī)治理中制定的班規(guī)有肯定的漏洞，比方宿舍這一方面的扣分工程我沒有很細致考慮，是我的失誤。在后期的宿舍分數(shù)統(tǒng)計中，男生的宿舍問題特別突出，尤其衛(wèi)生和紀律屢次扣分。年級的評比活動中我們班級的宿舍排名位于最終一名，而這又是年級唯一考核流淌紅旗的標志。第三方面是班級衛(wèi)生，由于一開頭的衛(wèi)生委員對工作要求很低，且沒有明顯的力度和要求，衛(wèi)生細節(jié)布置不到位，會消失后邊的黑板不太潔凈，講桌不整齊，衛(wèi)生清掃后的保持工作很差等現(xiàn)象。第四，班級初期的各項紀律和習慣養(yǎng)成時沒有做到完善和跟進，導致一些壞現(xiàn)象比方大型活動的拖沓，課前的預(yù)備工作不充分，上課鈴響依舊有學生隨便進出。第五，班級的文化建立方面有很大忽視，沒有真正建立起有實際效果的班級文化和溝通氣氛，班會課的利用不夠充分，班級活動很難真實觸遇到學生心靈并帶給學生暖和和收獲。

依據(jù)本學期總結(jié)，我認為一個班級最主要治理力氣是班委，選定適宜的學生選培育他們的班委責任意識和帶頭作用特別重要。其次在開學初期應(yīng)強化班級治理常規(guī)規(guī)定，同時多和學生溝通溝通，了解他們的根本特點和心理，避開形成對立。中期和后期應(yīng)以學習為主要任務(wù)，幫忙學生培育學習好習慣。對于自身應(yīng)當加強個人專業(yè)學問和語言表達力量的學習，在與學生溝通互動方面多一些積極主動和幽默幽默。

另外也深深發(fā)覺自己在帶動班級學習風氣和引導學生