部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課件

6藤野先生部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課件2022/12/256藤野先生部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課件2022/11．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(

)A．瞥見(jiàn)(piē)不遜(xùn) 下咽(yàn)B．詰責(zé)(jié)畸形(qí) 匿名(nì)C．緋紅(fēi)解剖(pōu) 喝彩(hè)D．頓挫(cuò)厭惡(wù) 驛站(yì)B????????????“畸”應(yīng)讀jī。1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A．瞥見(jiàn)(p22．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)BA．標(biāo)致訂正成群結(jié)隊(duì)煙塵抖亂B．優(yōu)待櫻花精通時(shí)事美其名曰C．和藹嗚呼幾次三翻好意難卻D．疑惑教悔正人君子大而言之煙塵斗亂幾次三番教誨2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()BA．標(biāo)致訂正成3A．他年近三十，頭發(fā)梳得蓬蓬的，油光可鑒。B．人民群眾對(duì)社會(huì)上以權(quán)謀私、貪污受賄等不正之風(fēng)深?lèi)和醇?。C．這部小說(shuō)凝聚了創(chuàng)作者畢生的智慧，構(gòu)思非常巧妙，故事情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。D．十年浩劫中遺失的大量書(shū)籍，從此杳無(wú)消息。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)C????????????????“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不能用來(lái)形容“故事情節(jié)”A．他年近三十，頭發(fā)梳得蓬蓬的，油光可鑒。3．下列句子中加點(diǎn)44．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，感情色彩沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是(

)A．問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”B．愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。C．他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。D．(我)于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧??????????????反語(yǔ)反語(yǔ)反語(yǔ)都有諷刺的意味4．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，感情色彩沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是()A．55．對(duì)下面語(yǔ)段運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是(

)(“清國(guó)留學(xué)生”)頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。A．比喻借代夸張B．比喻夸張反語(yǔ)C．夸張反語(yǔ)擬人

D．反語(yǔ)比喻對(duì)比B比喻、夸張反語(yǔ)，諷刺中國(guó)留學(xué)生固守封建舊習(xí)5．對(duì)下面語(yǔ)段運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()(“清國(guó)66．填空。(1)本文作者是________，原名________。我國(guó)偉大的________家、________家、__________家。作品有散文集《__________》，小說(shuō)集《__________》，散文詩(shī)集《__________》等。魯迅周樹(shù)人文學(xué)思想革命朝花夕拾吶喊野草本題考查文學(xué)常識(shí)，注意平時(shí)積累。6．填空。(1)本文作者是________，原名______77．為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年，某中學(xué)文學(xué)社團(tuán)準(zhǔn)備舉辦以某位作家為專(zhuān)題的展覽。以下是該展覽的版塊標(biāo)題：①家道中落國(guó)勢(shì)危；②別求新聲于異邦；③橫眉冷對(duì)千夫指；④斯世當(dāng)以同懷視之；⑤萬(wàn)眾同仰“民族魂”。下列語(yǔ)句也可以作為該展覽版塊標(biāo)題的一項(xiàng)是(

)A．鳳凰涅槃，女神再生B．流亡南洋，堅(jiān)持抗日C．我以我血薦軒轅D．當(dāng)年海上驚雷雨C郭沫若郁達(dá)夫曹禺魯迅《自題小像》最后一句，故選C。由此處的5個(gè)標(biāo)題可知這位作家是魯迅。7．為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年，某中學(xué)文學(xué)社團(tuán)準(zhǔn)備舉辦以某位作家88．下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念之情，贊揚(yáng)了他正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)。B．藤野先生向“我”詢(xún)問(wèn)、了解中國(guó)女人裹腳，說(shuō)明藤野先生對(duì)中國(guó)女人裹腳這件事非常感興趣，贊賞這種行為。C．本文以“我”與藤野先生的交往為明線，以“我”的愛(ài)國(guó)主義思想感情為暗線，串起全篇。D．“看電影”事件使作者深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)人的麻木，促使作者放棄醫(yī)學(xué)，離開(kāi)仙臺(tái)，回到東京，開(kāi)始從事文藝運(yùn)動(dòng)。原文并沒(méi)有表現(xiàn)出藤野先生對(duì)這件事很贊賞。B8．下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A．本文表達(dá)了作者99.

【訓(xùn)練點(diǎn)：白描】下列句子沒(méi)用白描手法的一項(xiàng)是(

)一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練A．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。B．湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。C．但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。D．其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。C指用最簡(jiǎn)練的筆墨不加渲染，描寫(xiě)出鮮明生動(dòng)的形象。聯(lián)想9.【訓(xùn)練點(diǎn)：白描】下列句子沒(méi)用白描手法的一項(xiàng)是()一1010.

【訓(xùn)練點(diǎn)：描寫(xiě)方法】對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法及作用分析有誤的一項(xiàng)是(

)A．也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。(外貌描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的厭惡和嘲諷)B．但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”(心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”那時(shí)的“任性”，對(duì)藤野先生的幫助并沒(méi)有完全理解)C．(他)便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”(語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了藤野先生成熟穩(wěn)重的個(gè)性)D．他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。(心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出藤野先生復(fù)雜而矛盾的情感)D本體側(cè)重人物描寫(xiě)，包含外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)等。神態(tài)10.【訓(xùn)練點(diǎn)：描寫(xiě)方法】對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法及作用分1111.

【訓(xùn)練點(diǎn)：概括典型事件】作者在跟藤野先生的交往中，著重選寫(xiě)了他的哪四個(gè)典型事例？這四個(gè)事例表現(xiàn)了藤野先生的哪些品質(zhì)？本題考查文章的理解概括能力，結(jié)合題干，找出作者與藤野先生交往中的一些事例，再分析其表現(xiàn)出藤野先生的什么品質(zhì)。11.【訓(xùn)練點(diǎn)：概括典型事件】作者在跟藤野先生的交往中，著1211.

【訓(xùn)練點(diǎn)：概括典型事件】作者在跟藤野先生的交往中，著重選寫(xiě)了他的哪四個(gè)典型事例？這四個(gè)事例表現(xiàn)了藤野先生的哪些品質(zhì)？①添改講義，表現(xiàn)了先生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度。②糾正解剖圖，表現(xiàn)了先生熱情關(guān)心、嚴(yán)格要求的工作作風(fēng)。③關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，表現(xiàn)了先生正直無(wú)私、真摯誠(chéng)懇的工作精神。④向“我”了解中國(guó)女人裹腳，表現(xiàn)了先生積極探索、實(shí)事求是的精神。11.【訓(xùn)練點(diǎn)：概括典型事件】作者在跟藤野先生的交往中，著13二、精段品讀閱讀課文“中國(guó)是弱國(guó)……但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了”，回答下面的問(wèn)題。12．下列句子中的兩個(gè)“他們”各指什么人？(1)“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)?！ぁぞ渲械摹八麄儭敝该咕鷮W(xué)課上的日本學(xué)生。本題考查對(duì)代詞的掌握，結(jié)合上下文，放到具體的語(yǔ)境中，找出“他們”所指。二、精段品讀閱讀課文“中國(guó)是弱國(guó)……但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻14這是那些思想偏激的日本青年的看法。作者這樣說(shuō)，既包含了自己作為弱國(guó)國(guó)民的辛酸，也表達(dá)了一個(gè)愛(ài)國(guó)青年的憤懣。13．文中說(shuō)“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”，這是誰(shuí)的看法？作者這樣說(shuō)包含了怎樣的情感？日本青年辛酸、憤懣答題步驟：閱讀片段，聯(lián)系上下文，找出表達(dá)此看法的主體；再分析表達(dá)的情感。這是那些思想偏激的日本青年的看法。作者這樣說(shuō)，既包含了自己作15強(qiáng)調(diào)“我”也是中國(guó)人，含蓄地表明了作者看到自己的同胞不覺(jué)醒時(shí)的痛苦、悲憤的心情。14．“在講堂里的還有一個(gè)我”中，“還有”頗有深意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。強(qiáng)調(diào)作用答題模式：……起到了強(qiáng)調(diào)作用，表明了……（感情/心情）強(qiáng)調(diào)“我”也是中國(guó)人，含蓄地表明了作者看到自己的同胞不覺(jué)醒時(shí)16“看電影”事件使魯迅決定棄醫(yī)從文。因?yàn)轸斞刚J(rèn)為醫(yī)學(xué)只能解除病人軀體上的苦痛，要救中華民族，首先要救治國(guó)人的精神，而文藝可以做到這一點(diǎn)。15．結(jié)合下面的材料，談?wù)劇翱措娪啊笔录?duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響，并說(shuō)明產(chǎn)生影響的主要原因。材料：這一學(xué)年沒(méi)有完畢，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院?，我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。(摘自《吶喊·自序》)棄醫(yī)從文“看電影”事件使魯迅決定棄醫(yī)從文。因?yàn)轸斞刚J(rèn)17三、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第20頁(yè)第16-20題。[2019·沈陽(yáng)改編]16．閱讀選文①～?段，完成下面表格。段落①～⑥⑦～??～?主要內(nèi)容小學(xué)班主任用不同的管理方法，幫助學(xué)生打磨

氣

質(zhì)。AB初中語(yǔ)文老師用寫(xiě)檢討、記日記或周記的方法幫助學(xué)生遇到更好的自己。高中語(yǔ)文老師用飽含情感的詩(shī)歌教學(xué)喚醒“我”的夢(mèng)想。本題考查段落的概括能力。三、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第20頁(yè)第16-20題。[1817.請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第④段畫(huà)線的句子。鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽(yáng)光，哪里收得?。勘扔?、反問(wèn)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出并強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村孩子們的無(wú)拘無(wú)束。比喻。反問(wèn)。17.請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第④段畫(huà)線的句子。鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)1918.選文第⑤段作者為什么細(xì)致描寫(xiě)小學(xué)班主任的女兒？側(cè)面描寫(xiě)，細(xì)致描寫(xiě)小學(xué)班主任女兒優(yōu)雅高貴又接地氣的氣質(zhì)，突出老師“力推淑女教育”方法的成功，表現(xiàn)老師有遠(yuǎn)見(jiàn)、教育有方。本題考查對(duì)側(cè)面描寫(xiě)及其作用的理解。答題時(shí)應(yīng)注意側(cè)面描寫(xiě)作用：對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充，烘云托月；有利于表現(xiàn)人物性格/形象；激發(fā)人的想象力等。18.選文第⑤段作者為什么細(xì)致描寫(xiě)小學(xué)班主任的女兒？側(cè)面描寫(xiě)2019.請(qǐng)分析選文第?段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。答題格式：本義+語(yǔ)境義+效果+事物特征+情感?！芭畈敝阜睒s、旺盛，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”第一次感受到詩(shī)歌的美時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)，突出老師的言傳身教對(duì)“我”的影響大。19.請(qǐng)分析選文第?段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。答題格式：本義+語(yǔ)2120.選文的標(biāo)題有什么含義？本題考查分析題目的含義，答題時(shí)從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊(yùn)含的情感、主旨等幾個(gè)角度考慮。幾位老師用獨(dú)特的教育方法，幫助“我”成長(zhǎng)，帶給“我”深遠(yuǎn)影響，表達(dá)了“我”對(duì)老師們的感激、贊美、敬佩之情。20.選文的標(biāo)題有什么含義？本題考查分析題目的含義，答題時(shí)從2221．[2019·濰坊]9月10日快到了，班級(jí)組織慶祝教師節(jié)活動(dòng)。(1)同學(xué)們給老師制作了一張教師節(jié)賀卡，并題贈(zèng)一首小詩(shī)，請(qǐng)你補(bǔ)充小詩(shī)的后兩句。人們常說(shuō)老師是蠟燭燃燒自己，照亮別人我卻希望____________________________________本題考查的是詩(shī)句的仿寫(xiě)能力，觀察原句所采用的修辭手法，然后進(jìn)行模仿。示例一：老師是太陽(yáng)光輝自己，照亮大地21．[2019·濰坊]9月10日快到了，班級(jí)組織慶祝教師節(jié)23(2)下圖中，你的兩位同學(xué)正在構(gòu)思小詩(shī)，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪她們此時(shí)的情態(tài)。不超過(guò)60字。解答此題時(shí)，將在圖中所看到的情景描述出來(lái)，可適當(dāng)加入主觀看法進(jìn)行描寫(xiě)。(2)下圖中，你的兩位同學(xué)正在構(gòu)思小詩(shī)，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪她24示例：兩個(gè)同學(xué)都身體前傾，睜大眼睛，緊皺眉頭，冥思苦想。一個(gè)人手拿鉛筆，欲寫(xiě)又止；另一個(gè)人左手托腮，陷入沉思。示例：兩個(gè)同學(xué)都身體前傾，睜大眼睛，緊皺眉頭，冥思苦想。一個(gè)2522.本文運(yùn)用了白描的寫(xiě)作手法，簡(jiǎn)單勾勒幾筆，就使人物極為傳神。請(qǐng)你仔細(xì)觀察你身邊的一個(gè)人，也試著用白描的手法描寫(xiě)一下吧。(100字左右)片段練筆22.本文運(yùn)用了白描的寫(xiě)作手法，簡(jiǎn)單勾勒幾筆，就使人物極為傳26思路點(diǎn)撥：首先選擇你身邊的一個(gè)人進(jìn)行細(xì)致觀察，觀察他/她的容貌、衣著、神情、動(dòng)作等，然后選擇其中最能反映人物性格或品質(zhì)的方面，用簡(jiǎn)練平實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)。注意要能畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示人物的精神世界。思路點(diǎn)撥：首先選擇你身邊的一個(gè)人進(jìn)行細(xì)致觀察，觀察他/她的容27例文：她中等身材，短發(fā)，面相柔和，卻又不乏職業(yè)的嚴(yán)肅氣質(zhì)；她沒(méi)有年輕女人奪目的美麗，卻有中年女人獨(dú)有的滄桑和神韻；她眉宇之間透出的一份淡然與從容讓她未精心修飾的臉上更顯神采，她便是我們的語(yǔ)文老師。例文：她中等身材，短發(fā)，面相柔和，卻又不乏職業(yè)的嚴(yán)肅氣質(zhì)；她287回憶我的母親7回憶我的母親291．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(

)????????????????BA．佃農(nóng)(diàn)儀隴(lǒng)溺死(nì)私塾(shú)B．勉強(qiáng)(qiáng)調(diào)料(tiáo)和藹(ǎi)差役(chāi)C．和睦(mù)衙門(mén)(yá)橫蠻(hèng)瞞著(mán)D．不輟(chuò)追悼(dào)周濟(jì)(jì)功勛(xūn)qiǎng1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()??????????302．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(

)A．祖藉勞碌紅薯飯為富不仁B．害病慰勉庚子年?yáng)|挪西借C．高梁妯娌吃大戶(hù)勤勞儉樸D．聊敘隔絕標(biāo)本式結(jié)衣縮食B籍粱節(jié)2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A．祖藉勞碌紅薯313．[2019?咸寧]下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(

)A．“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！边@句話的主語(yǔ)是“母親”。B．“千鈞一發(fā)、垂涎三尺、人聲鼎沸、怒發(fā)沖冠”，這幾個(gè)成語(yǔ)都運(yùn)用了夸張的修辭手法。C．“今天，無(wú)償獻(xiàn)血成為我市一道亮麗的風(fēng)景線。在中心醫(yī)院獻(xiàn)血點(diǎn)，五名三、四十歲的公安干警各獻(xiàn)出了300毫升鮮血?！边@個(gè)句子頓號(hào)使用無(wú)誤。D．“拙作、舍弟、寒舍、見(jiàn)教、小兒、愚兄”，這些都是常見(jiàn)的謙辭。主語(yǔ)是“習(xí)慣，態(tài)度”。運(yùn)用比喻的修辭手法。此處不需要頓號(hào)。D3．[2019?咸寧]下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A．“母親324．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。B．這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情??！C．這篇回憶自己母親的文章，句句都是肺腑之言，情真意切。D．母親不僅吃苦耐勞，還是一個(gè)安居樂(lè)業(yè)的婦女，她鼓勵(lì)孩子去開(kāi)創(chuàng)新的生活。D????????????????意為“安定地生活，愉快地工作”，與后面“鼓勵(lì)孩子去開(kāi)創(chuàng)新的生活”語(yǔ)境不符。4．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．母親在家335．仿照下面的句子，在橫線上再寫(xiě)一個(gè)句子，使整個(gè)語(yǔ)段構(gòu)成排比句。倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地為我亮著，輕喚我遲疑的腳步；倘若我是潦倒失意的蹩腳演員，母親必是那冷清舞臺(tái)下一陣熱烈的掌聲，久久地為我響著，激活我自卑的靈魂；__________________________，_______________________________________，______________，__________________。倘若我是久旱枯萎的小樹(shù)苗母親必是那干裂土地上一場(chǎng)潤(rùn)物無(wú)聲的甘霖默默地為我下著潤(rùn)濕我干涸的心田三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞或句子并排在一起的。5．仿照下面的句子，在橫線上再寫(xiě)一個(gè)句子，使整個(gè)語(yǔ)段構(gòu)成排比346．下列有關(guān)課文內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)A．“我愛(ài)我母親”一句奠定了全文的感情基調(diào)。B．從文章所記敘的事件可以看出母親是一個(gè)勤勞儉樸、能干、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)、有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。C．本文以母親的優(yōu)秀品德為經(jīng)線，以時(shí)間為緯線，將所記的典型事例巧妙地編織起來(lái)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D．本文主要回憶了母親勤勞的一生，贊揚(yáng)了母親的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。經(jīng)線區(qū)分時(shí)間C6．下列有關(guān)課文內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A．“我愛(ài)我母357.【訓(xùn)練點(diǎn)：夾敘夾議】本文的一大寫(xiě)作特點(diǎn)就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論語(yǔ)句。請(qǐng)你從文中找出兩個(gè)議論性語(yǔ)句，并分析其作用。(1)句子：__________________________________________________________________________________________

作用：____________________________________________________________________________________________一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的句中飽含母親的無(wú)限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒。事情啊！敘述某件事對(duì)這件事進(jìn)行分析、評(píng)論提示和點(diǎn)題；總結(jié)全文，深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟迪思維、發(fā)表觀點(diǎn)等7.【訓(xùn)練點(diǎn)：夾敘夾議】本文的一大寫(xiě)作特點(diǎn)就是夾敘夾議，以記36(2)句子：____________________________________________________________________________________________

作用：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，母親同情革命、支持革命，培養(yǎng)了“我”革命的意志，這是“我”感謝母親的重要原因。這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。(2)句子：________________________378．【訓(xùn)練點(diǎn)：選取典型事例表現(xiàn)人物】本文以母親勤勞的一生為主線，精選典型事例來(lái)表現(xiàn)母親的可貴品質(zhì)。閱讀課文第三至七段，說(shuō)說(shuō)作者都選取了哪些典型事例。①母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女，支撐家庭；②母親每日辛勤地勞動(dòng)；③母親教“我”生產(chǎn)知識(shí)；④母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度；⑤母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。提取主要內(nèi)容，分條概括作答8．【訓(xùn)練點(diǎn)：選取典型事例表現(xiàn)人物】本文以母親勤勞的一生為主389．【訓(xùn)練點(diǎn)：樸實(shí)的語(yǔ)言】本文語(yǔ)言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。(1)母親這樣地整日勞碌著。這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動(dòng)：“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”。“整日”說(shuō)明母親從早到晚，沒(méi)有一絲空閑，每日如此，沒(méi)有一日例外，表現(xiàn)出作者對(duì)母親是敬重而又心疼的。每天繁重的勞動(dòng)從早到晚敬重、心疼母親9．【訓(xùn)練點(diǎn)：樸實(shí)的語(yǔ)言】本文語(yǔ)言平實(shí)如話，字里行間飽含深情39(2)這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。“看也不看”“有滋味”，兩相對(duì)比，突出了母親的善持家務(wù)、聰明能干，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念之情。對(duì)比善持家務(wù)，聰明能干，懷念母親(2)這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起40閱讀“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)……愿母親在地下安息！”回答問(wèn)題。10．結(jié)合選文，簡(jiǎn)要概括母親對(duì)“我”的教育和影響。二、精段品讀①母親教給“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。②母親給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。③母親教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)“我”以后走上革命的道路。文章14、15段從原文中找關(guān)鍵語(yǔ)句作答閱讀“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)……愿母親在41運(yùn)用議論的表達(dá)方式，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)“我”的教育與影響，而且抒發(fā)了“我”對(duì)母親的愛(ài)。11.選文第一、二兩段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明高度評(píng)價(jià)母親對(duì)“我”的教育與影響；“我”對(duì)母親的愛(ài)運(yùn)用議論的表達(dá)方式，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)“我”的教育與影響，4212.“這是我能做到的，一定能做到的。”這句話改為“這是我一定能做到的”好不好？為什么？不好。原句中的“能”“一定能”表達(dá)了作者無(wú)比堅(jiān)定的信心和決心，收束有力?！斑@是我一定能做到的”則不足以表達(dá)作者的信心和決心。答題模式：表明自己的觀點(diǎn)（“不好”）+改動(dòng)前后的表達(dá)效果12.“這是我能做到的，一定能做到的?！边@句話改為“這是我4313.“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史?！边@句話有什么表達(dá)作用？由愛(ài)母親到愛(ài)勞動(dòng)人民，由贊頌?zāi)赣H到贊頌勞動(dòng)人民，升華了感情，深化了文章的主題。位置：文末文末句子的作用：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，升華感情，深化主題等。13.“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一4414．本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫(xiě)起，主要回顧了母親哪幾方面的事情？請(qǐng)從母親的角度簡(jiǎn)要概括。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第23頁(yè)第14-17題。①母親總喜歡在清晨時(shí)梳理頭發(fā)；②母親把全部精力都放在家事上；③母親關(guān)心子女的讀書(shū)情況；④母親手術(shù)后接受“我”的照料。三、拓展閱讀基本思路：縱觀全文，按行文順序，分條概括[2019·河南]14．本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫(xiě)起，主要回顧了母親哪幾方面4515.第②段為什么用大量筆墨描寫(xiě)母親在晨曦中梳理頭發(fā)的場(chǎng)景？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。對(duì)某一場(chǎng)景描寫(xiě)的作用，可以從人物形象、感情表達(dá)結(jié)構(gòu)等方面去分析。15.第②段為什么用大量筆墨描寫(xiě)母親在晨曦中梳理頭發(fā)的場(chǎng)景？46①突出母親長(zhǎng)發(fā)的烏黑濃密，表現(xiàn)了母親年輕時(shí)的優(yōu)雅美麗；②表達(dá)了“我”對(duì)母親長(zhǎng)發(fā)的羨慕，對(duì)母親梳理頭發(fā)動(dòng)作的喜歡；③與母親后來(lái)頭發(fā)的花白、稀薄形成鮮明對(duì)比；④為母親手術(shù)后要“我”為她梳理亂發(fā)做鋪墊。①突出母親長(zhǎng)發(fā)的烏黑濃密，表現(xiàn)了母親年輕時(shí)的優(yōu)雅美麗；②表達(dá)4716.本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫(xiě)家庭親情，有人認(rèn)為是對(duì)老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。本題考查探究文章主旨的能力，結(jié)合全文內(nèi)容以及自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。16.本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫(xiě)家庭親情，有人認(rèn)為是對(duì)老年人48示例一：贊同“抒寫(xiě)家庭親情”的看法?！斑x購(gòu)食物”“洗曬球鞋”“削鉛筆”等事情，表現(xiàn)了母親對(duì)子女的呵護(hù)；為術(shù)后的母親洗澡、梳頭等事情，表現(xiàn)了女兒對(duì)母親的孝心。全文洋溢著濃濃的親情。示例一：贊同“抒寫(xiě)家庭親情”的看法?！斑x購(gòu)食物”“洗曬球鞋”49示例二：贊同“對(duì)老年人生活狀態(tài)的關(guān)注”的看法。母親的頭發(fā)從“烏黑濃密”到“花白而稀薄”，母親從以前的“大無(wú)畏”到手術(shù)后的“十分軟弱”，“母親卻在我們忙于成長(zhǎng)的喜悅中不知不覺(jué)地衰老”等內(nèi)容，都表達(dá)了“我”對(duì)年邁母親的愛(ài)憐和對(duì)母親衰老的無(wú)奈。文章流露出對(duì)老年人生活狀態(tài)的深切關(guān)注。示例二：贊同“對(duì)老年人生活狀態(tài)的關(guān)注”的看法。母親的頭發(fā)從“5017.母親節(jié)來(lái)臨之際，多家媒體聯(lián)合我市中小學(xué)特別推出了“尋找最美媽媽”大型公益活動(dòng)，請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)，并完成下面的題目?！净顒?dòng)一：悟“美”】下面的宣傳語(yǔ)中隱含著“最美媽媽”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)中的兩個(gè)關(guān)鍵詞，請(qǐng)將它們提取出來(lái)。

在社會(huì)轉(zhuǎn)型、價(jià)值體系重構(gòu)的時(shí)代，“尋找最美媽媽”活動(dòng)表達(dá)了社會(huì)對(duì)道德價(jià)值回歸的期待，反映了時(shí)代對(duì)真善美的呼喚。①________________

②________________道德價(jià)值真善美(1)17.母親節(jié)來(lái)臨之際，多家媒體聯(lián)合我市中小學(xué)特別推出了“尋找51【活動(dòng)二：鑒“美”】請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)表明你的觀點(diǎn)，完成學(xué)校組織的相關(guān)調(diào)查。(溫馨提示：后面的活動(dòng)均圍繞你的觀點(diǎn)展開(kāi)。)________________________________的媽媽最美示例一：勤勞示例二：有愛(ài)心形容詞，注意與后面的題的關(guān)系(2)【活動(dòng)二：鑒“美”】請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)表明你52【活動(dòng)三：薦“美”】活動(dòng)需要你推薦一位候選人，請(qǐng)為她寫(xiě)一則推薦詞。要求：①必須圍繞你在“活動(dòng)二”中表明的觀點(diǎn)闡述推薦理由；②必須使用排比的修辭手法；③不要在推薦詞中出現(xiàn)候選人姓名?！白蠲缷寢尅蓖扑]詞________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：勤勞的媽媽最美。我的媽媽是一個(gè)勤勞的人，她用雙肩扛起生活的重?fù)?dān)，她用雙腳踏出富裕的道路，她用雙手創(chuàng)造幸福的明天。示例二：有愛(ài)心的媽媽最美。我的媽媽是一個(gè)有愛(ài)心的人。敬老院里，有她溫暖的話語(yǔ)；街道社區(qū)，有她甜美的笑容；義工隊(duì)里，有她忙碌的身影。答題點(diǎn)：品質(zhì)+具體事例(3)【活動(dòng)三：薦“美”】活動(dòng)需要你推薦一位候選人，請(qǐng)為她寫(xiě)一則推5318.本文作者在敘述母親的事跡時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎辶俗h論，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，升華了主題。請(qǐng)你也用夾敘夾議的寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)人或者一件事。(300字左右)有代表性的人或事，表現(xiàn)一定的主題片段練筆18.本文作者在敘述母親的事跡時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎辶俗h論，起到了畫(huà)54例文：周日的清晨，一切都是那么愜意。看著一只蝸牛在陽(yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò)，我立刻被它吸引住了，并對(duì)它身后那條長(zhǎng)長(zhǎng)的“腳印”產(chǎn)生了興趣。蝸牛已爬過(guò)了陽(yáng)臺(tái)，它正向屋頂出發(fā)，緩慢地、小心翼翼地向上爬行，它身后的痕跡依舊存在，它每前進(jìn)一步都是那么艱辛。我真想上前幫它一把，但剛伸出去的手又不由自主地收了回來(lái)：如果沒(méi)有經(jīng)歷艱難的過(guò)程，勝利的終點(diǎn)對(duì)于它來(lái)說(shuō)又例文：55有什么意義呢？我被這只小小的蝸牛深深地打動(dòng)了。它的心里一定有一個(gè)目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)，它付出了太多太多。而在知識(shí)海洋里遨游的我，偶爾也會(huì)想要輕松一下，可手中的筆卻遲遲不肯放下。奮斗的過(guò)程中也曾煩悶，想到兩點(diǎn)一線的生活，想到堆積如山的作業(yè)，我都怪自己太笨，不知道“復(fù)制”別人的作業(yè)，讓自己輕松一下?？蛇@個(gè)念頭剛一閃過(guò)，我就被理智喚醒了。是啊，我要的是知識(shí)，并不是那紙上的答案。有什么意義呢？568列夫?托爾斯泰8列夫?托爾斯泰571．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的yǒu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的需發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。臉龐(

)胡髭(

)

yǒu(

)黑黝páng???zī?本題考查對(duì)字詞的掌握情況。1．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。他生就一副多毛的臉龐，植被多于58(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________”，這個(gè)詞語(yǔ)正確的寫(xiě)法是“______”。須發(fā)需發(fā)1．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的yǒu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的需發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。??本題考查對(duì)字詞的掌握情況。(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________”，這個(gè)詞語(yǔ)59(3)“頗有”的“頗”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里有以下解釋?zhuān)疚牡囊馑际?

)A．偏，不正。B．很，相當(dāng)?shù)亍．姓。B偏頗1．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的yǒu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的需發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。??(3)“頗有”的“頗”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里有以下解釋?zhuān)疚?0(4)本段刻畫(huà)人物的主要方法是____________。外貌描寫(xiě)1．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。??外貌他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的yǒu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的需發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。(4)本段刻畫(huà)人物的主要方法是____________。外貌612．指出沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)(

)A．寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。B．托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。C．他的面容沒(méi)有一點(diǎn)兒光彩可言。誰(shuí)不承認(rèn)這一點(diǎn)誰(shuí)就沒(méi)有講真話。D．(他)把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的胡須里。C本體+喻詞+喻體2．指出沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)()A．寬約一指的眉毛623．對(duì)下列語(yǔ)句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。(這句話運(yùn)用夸張的修辭，道出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力)B．這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。(這句話極其形象生動(dòng)地描繪出托爾斯泰的眼睛具有深刻、準(zhǔn)確的洞察力)C．作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。(托爾斯泰批判社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，遭到敵對(duì)勢(shì)力的反擊，一生飽嘗痛苦)D．從少年到青壯年，甚至到老年，托爾斯泰一直都是長(zhǎng)相平平，混在人群里找都找不出來(lái)。(這句總結(jié)式的話，寫(xiě)出了托爾斯泰外表的平庸)C這句話表達(dá)了智者的痛苦，他批判丑惡現(xiàn)象，想去改變，但總是事與愿違，這是他最大的痛苦3．對(duì)下列語(yǔ)句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．托爾斯泰這對(duì)眼睛634．閱讀選文①至④段，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。捐贈(zèng)家中珍藏→____________________→____________________→與讀者的故事[2019?永州]閱讀下文，回答問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第25頁(yè)第5-8題。交代物品歸屬送給“我”兩本書(shū)根據(jù)題干中給出的提示，可以看出填寫(xiě)的內(nèi)容分別對(duì)應(yīng)二、三兩段，用所給示例的相同表述形式概括兩段的主要內(nèi)容即可。4．閱讀選文①至④段，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。[2019?永645．批注是一種重要的讀書(shū)方法。請(qǐng)自選角度，為文中第③段畫(huà)線句做一份批注。(從句子內(nèi)容、表達(dá)情感或個(gè)人見(jiàn)解、心得體會(huì)等角度皆可)答題時(shí)應(yīng)注意，題目已給出角度范圍，選其一或自選角度都可。批注時(shí)注意語(yǔ)言精練、簡(jiǎn)潔。書(shū)之珍貴，緣于當(dāng)初抄書(shū)不易、讀書(shū)之難，這是歷史的見(jiàn)證，更是如今楊先生提攜他人之美德所在。5．批注是一種重要的讀書(shū)方法。請(qǐng)自選角度，為文中第③段畫(huà)線句656．請(qǐng)談?wù)勎恼陆Y(jié)尾畫(huà)線句“她走人，那是回家”的含義及其作用。結(jié)合上下文，可以看出這句話是楊絳先生在“我”去協(xié)和醫(yī)院探視她，她交代自己后事而引發(fā)的悲傷之情。分析詞句的含義和作用可以從句子表達(dá)的意思和“她”的心態(tài)及人物形象方面入手。6．請(qǐng)談?wù)勎恼陆Y(jié)尾畫(huà)線句“她走人，那是回家”的含義及其作用。66意思是人終歸要死，那只不過(guò)是另一種形式的回家罷了。這是楊先生勸慰眾人不必為自己的死而難過(guò)的話語(yǔ)，表現(xiàn)了楊先生對(duì)死看得很淡的坦然心態(tài)，說(shuō)明楊先生是一個(gè)體貼他人的人。意思是人終歸要死，那只不過(guò)是另一種形式的回家罷了。這是楊先生677．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文中楊絳這一人物形象的特點(diǎn)。本題考查分析人物的形象的能力。答題時(shí)注意結(jié)合典型事例來(lái)進(jìn)行理解，通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的形象。楊絳是一個(gè)是非分明、淡泊名利、關(guān)心他人、具有愛(ài)心的人。7．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文中楊絳這一人物形象的特點(diǎn)。本題考查分析人物688．你們班正在舉行以“走近名人——托爾斯泰”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，并完成以下任務(wù)。(1)為了營(yíng)造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你緊扣活動(dòng)主題擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。讀巨人著作，做時(shí)代先鋒。圍繞主題，簡(jiǎn)潔凝練8．你們班正在舉行以“走近名人——托爾斯泰”為主題的綜合性學(xué)69(2)班級(jí)將舉行托爾斯泰的作品展覽，請(qǐng)你寫(xiě)出他的代表作品的名稱(chēng)?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》考查文學(xué)常識(shí)，平時(shí)注意積累(2)班級(jí)將舉行托爾斯泰的作品展覽，請(qǐng)你寫(xiě)出他的代表作品的名70(3)請(qǐng)你為托爾斯泰擬寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)辭。滄桑的面孔下有著天才的靈魂，銳利的雙眼洞穿了世事滄桑。他的筆是一把利劍，直直劈開(kāi)世人冷漠的面具；他的文字是一曲小調(diào)，婉轉(zhuǎn)喚醒世人愚鈍的良知。站起來(lái)，他是高聳入云的烏拉爾山；倒下去，他是深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的伏爾加河。答題思路：抓住托爾斯泰的特點(diǎn)進(jìn)行擬寫(xiě)，如他的外貌、他的文學(xué)作品的影響等。運(yùn)用多種修辭進(jìn)行擬寫(xiě)。(3)請(qǐng)你為托爾斯泰擬寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)辭。滄桑的面孔下有著天才的靈719美麗的顏色9美麗的顏色721．下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)?A．窒息(zhì)熾熱(zhì)簡(jiǎn)陋(lòu)B．瀝青(lì)吹噓(xū)輪廓(guō)C．咽喉(yàn)踱步(duó)鈾礦(yóu)D．酸漬(zì)鑰匙(shi)猝然(cù)???????????Dchìkuòyān1．下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()?A．窒息(zhì)732．下列句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ?，棚屋里面躁熱得像溫室。B．她永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚，永遠(yuǎn)記得這種神妙世界的奇觀。C．這個(gè)物理學(xué)家和言悅色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色。”D．她小心冀冀地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。B燥顏翼翼2．下列句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．在夏天，因?yàn)榕镯斒?43．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)________，瑪麗和比埃爾更要習(xí)慣忍受室外的嚴(yán)寒。他們煉制瀝青鈾礦的設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，________沒(méi)有把有害氣體排出去的“通風(fēng)罩”，煉制的大部分工作________必須在院子的露天地里進(jìn)行。每逢驟雨猝至，這兩位物理學(xué)家就匆忙把設(shè)備搬進(jìn)棚屋，大開(kāi)著門(mén)窗讓空氣流通，________繼續(xù)工作，________不至于因煙窒息。BA．但是因?yàn)樗?/p>

只要就B．然而

由于

就

以便

而C．可是

由于

便

不僅

而且D．然而

不僅

而且

以便

就遞進(jìn)關(guān)系因果關(guān)系3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()_____754．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．盡管中方的措施充分考慮了國(guó)內(nèi)需求、產(chǎn)業(yè)鏈完整等情況，但仍可能存在某些加征關(guān)稅項(xiàng)下少數(shù)產(chǎn)品替代性不強(qiáng)，仍需自美進(jìn)口。B．網(wǎng)劇《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》不僅服裝、化妝、道具十分考究，還極大地還原了唐朝長(zhǎng)安的市坊街景，向觀眾展現(xiàn)了一幅大唐盛世圖，成為口碑極佳的影視作品。4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．盡管中方的措施充分764．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)C．圍繞“五星紅旗，我為你自豪”為主題的《開(kāi)學(xué)第一課》，通過(guò)講述為了讓五星紅旗高高飄揚(yáng)而不懈奮斗的動(dòng)人故事，陪伴同學(xué)們共同迎接中華人民共和國(guó)七十華誕。D．華為Mate20系列的成功，許多消費(fèi)者真正感受到了國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)的崛起，眾多果粉也紛紛倒戈。P30系列乘勝追擊，又收獲了不少女性用戶(hù)的青睞。4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()C．圍繞“五星紅旗，我77【點(diǎn)撥】A.成分殘缺，“存在”缺賓語(yǔ)，應(yīng)改為“但仍可能存在某些加征關(guān)稅項(xiàng)下少數(shù)產(chǎn)品替代性不強(qiáng)，仍需自美進(jìn)口的問(wèn)題”。C.句式雜糅，改為“圍繞……的主題”或“以……為主題”。D.成分殘缺，改為“讓許多消費(fèi)者真正感受到了國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)的崛起”?！敬鸢浮緽【點(diǎn)撥】A.成分殘缺，“存在”缺賓語(yǔ)，應(yīng)改為“但仍可能存在某785．[2019·泰安]下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了?！盉．這有時(shí)使我想到《論語(yǔ)》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”C．“阿發(fā)、阿發(fā)、這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”D．在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書(shū)是“四書(shū)”?！八臅?shū)”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。兩個(gè)“阿發(fā)”后的頓號(hào)都要改為逗號(hào)。C5．[2019·泰安]下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(796．對(duì)下列各句的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是(

)①走到差不多可以碰著它的地方，才能感受一點(diǎn)兒暖氣，可是離開(kāi)一步，立刻就回到寒帶去了。②鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類(lèi)認(rèn)識(shí)它。③這種談話給人留下了清晰的記憶，因?yàn)樗鼈兪强茖W(xué)興趣和工作熱情的一種提神劑。A．夸張擬人比喻B．夸張比喻擬人C．比喻擬人夸張D．比喻夸張擬人A化學(xué)元素?cái)M人比喻6．對(duì)下列各句的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()①走到差不多807．第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)各指什么內(nèi)容？[2019?荊州]閱讀下文，回答問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第27頁(yè)第8-12題。本題考查理解文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，答題時(shí)首先要確定答題范圍，然后在理解這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句進(jìn)行概括即可。“精彩”是指她能盡顯才華?！盁o(wú)奈”是指丈夫的愚鈍。7．第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)各指什么內(nèi)容？[2019?荊州]閱讀下文，818．研讀文章第⑧段，發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)坐在素簾后的謝道韞此時(shí)的心境。本題考查對(duì)作者思想感情的理解概括能力，解答時(shí)要在整體感知文本的基礎(chǔ)上，抓住體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句，進(jìn)行分析概括即可。面對(duì)變故，內(nèi)心堅(jiān)定，心境泰然，從容淡定。8．研讀文章第⑧段，發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)坐在素簾后的謝道韞此時(shí)829．結(jié)合文中描寫(xiě)謝道韞的事件，在下面《三字經(jīng)》橫線處續(xù)寫(xiě)兩句。謝道韞，能詠吟。__________，__________。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。結(jié)合文章第④段和第⑦⑧段內(nèi)容用三個(gè)字概括謝道韞的事跡。巧論辯勇殺敵9．結(jié)合文中描寫(xiě)謝道韞的事件，在下面《三字經(jīng)》橫線處續(xù)寫(xiě)兩句8310．文中多次運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)謝道韞的才情與性格，請(qǐng)任選一處賞析。本題考查賞析對(duì)比手法的能力，從文章第②④⑦段中任選一處進(jìn)行賞析。10．文中多次運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)謝道韞的才情與性格，請(qǐng)任選一處84示例一：詠雪時(shí)，謝朗和謝道韞的回答對(duì)比，突出謝道韞的詠絮之才。示例二：思辨時(shí)，小叔子理屈詞窮，謝道韞旁征博引，突出謝道韞的清雅睿智。示例三：戰(zhàn)亂時(shí)，丈夫拒不出兵，謝道韞橫刀在手，殺出重圍，突出謝道韞巾幗不讓須眉的氣度。示例四：謝道韞的淡定、凜然與孫恩的膽怯對(duì)比，突出謝道韞的高貴氣質(zhì)。示例一：詠雪時(shí)，謝朗和謝道韞的回答對(duì)比，突出謝道韞的詠絮之才8511．現(xiàn)代國(guó)學(xué)大師余嘉錫先生曾評(píng)價(jià)謝道韞，說(shuō)她“以一女子而有林下之風(fēng)，足見(jiàn)其為女中名士”。請(qǐng)結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“林下之風(fēng)”的理解。本題實(shí)際考查理解人物形象的能力，回答時(shí)需要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，概括出對(duì)“林下之風(fēng)”的理解即可。指有才華、有詩(shī)情、有氣度、有傲骨的名士之風(fēng)。11．現(xiàn)代國(guó)學(xué)大師余嘉錫先生曾評(píng)價(jià)謝道韞，說(shuō)她“以一女子而有86單元習(xí)作：學(xué)寫(xiě)傳記單元習(xí)作：學(xué)寫(xiě)傳記87寫(xiě)作目標(biāo)1．了解什么是傳記。2．學(xué)習(xí)寫(xiě)作傳記的方法。3．通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)習(xí)人物的品質(zhì)，提升個(gè)人素養(yǎng)。寫(xiě)作目標(biāo)1．了解什么是傳記。88寫(xiě)作點(diǎn)撥傳記是記述人物生平事跡的作品，通過(guò)人物言行等重要細(xì)節(jié)來(lái)展示人物的思想感情、性格特征，透視人物的精神世界。我們學(xué)寫(xiě)傳記，可以為別人作傳，也可以寫(xiě)“自傳”。寫(xiě)人物傳記一般要注意以下幾點(diǎn)。寫(xiě)作點(diǎn)撥傳記是記述人物生平事跡的作品，通過(guò)人物言行等重要細(xì)節(jié)891．選材力求典型，以小見(jiàn)大。傳記具有概括性，受掌握的材料和篇幅的影響，傳記需要選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件，而不是面面俱到。如朱德的《回憶我的母親》，按時(shí)間順序記敘了母親的一生，作者選取了“勤勞”這個(gè)特征，記述了母親煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶等日常小事，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。1．選材力求典型，以小見(jiàn)大。傳記具有概括性，受掌握的材料和篇902．?dāng)⑹伦プ⊙孕?，形神自現(xiàn)。傳記一般不需要鋪墊渲染和細(xì)致描摹，我們?cè)谟浭鍪录r(shí)，只要抓住典型語(yǔ)言和關(guān)鍵行動(dòng)，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情即可。如臧克家的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，引用聞一多先生的原話并不多，卻處處傳神；寫(xiě)聞先生的動(dòng)作，如“目不窺園，足不下樓”，不過(guò)稍加點(diǎn)染，就讓讀者感受到了聞一多先生的個(gè)性與品格。2．?dāng)⑹伦プ⊙孕?，形神自現(xiàn)。傳記一般不需要鋪墊渲染和細(xì)致描摹913．內(nèi)容要求真實(shí)，適當(dāng)想象。傳記遵循真實(shí)性原則，以真人、真事為依據(jù)再現(xiàn)人物。作者在記述傳主事跡過(guò)程中，可能會(huì)摻雜自己的某些情感、想象或者推斷，但與小說(shuō)不同的是，傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是它的基本要求。當(dāng)然，傳記的紀(jì)實(shí)性不排斥適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工(如局部細(xì)節(jié)借助于想象、聯(lián)想等)，但這種加工必須在人物與事件客觀真實(shí)的前提下，符合人物的性格及事物發(fā)展的邏輯，并以達(dá)到3．內(nèi)容要求真實(shí)，適當(dāng)想象。傳記遵循真實(shí)性原則，以真人、真事92更高的真實(shí)——藝術(shù)真實(shí)為目的。如《美麗的顏色》真實(shí)記錄了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程，其中又加入合理的想象，表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界與高尚品質(zhì)。這樣，就使居里夫婦的形象躍然紙上，深入人心。更高的真實(shí)——藝術(shù)真實(shí)為目的。如《美麗的顏色》真實(shí)記錄了居里93例文引路多多小傳【旁批】①未見(jiàn)其人，先聞其聲，自然引出主人公多多。耳畔又傳來(lái)一陣陣“肆無(wú)忌憚”的笑聲，不用問(wèn)，肯定是多多，只有她才會(huì)不時(shí)發(fā)出這樣爽朗的笑聲。多多是光明中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生，初見(jiàn)她，你會(huì)被她恬靜的外①例文引路多多小傳【旁批】耳畔又傳來(lái)一陣陣“肆無(wú)忌憚”的笑聲，94表所迷惑，以為她是一個(gè)文靜沉默的女孩?？墒遣坏桨敕昼?，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的第一印象是錯(cuò)的，因?yàn)樗谀前敕昼妰?nèi)暴露“本性”——忽閃著一雙明亮的大眼睛，隨心所欲地說(shuō)，肆無(wú)忌憚地笑……受了委屈的同學(xué)會(huì)因她真誠(chéng)的安慰而破涕為笑，考試表所迷惑，以為她是一個(gè)文靜沉默的女孩?？墒遣坏桨敕昼?，你就會(huì)95失利的同學(xué)會(huì)因她真誠(chéng)的鼓勵(lì)而奮發(fā)向上，不思進(jìn)取的同學(xué)會(huì)因她真誠(chéng)的鞭策而迎頭趕上。多多是一棵頗有文學(xué)慧根的好苗子，但兩條“小蟲(chóng)子”——粗心和驕傲阻礙了她的成長(zhǎng)。那天語(yǔ)文老師在講評(píng)月考試卷的課外閱讀題，本來(lái)多多不應(yīng)該在這個(gè)難度的題上失分，但是，很不②介紹多多的性格特點(diǎn)：愛(ài)笑、爽朗、對(duì)人真誠(chéng)。②失利的同學(xué)會(huì)因她真誠(chéng)的鼓勵(lì)而奮發(fā)向上，不思進(jìn)取的同學(xué)會(huì)因她真96幸，多多給自己埋下了幾枚“地雷”——錯(cuò)別字！就這樣，她與滿(mǎn)分擦肩而過(guò)。講到最難的詞語(yǔ)賞析題時(shí)，老師請(qǐng)唯一獲得滿(mǎn)分的語(yǔ)文課代表闡述觀點(diǎn)?？僧?dāng)課代表回答完準(zhǔn)備坐下時(shí)，滿(mǎn)臉不屑的多多輕輕哼了一聲，不料竟被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師立即叫她站起來(lái)補(bǔ)充。多多緩緩站起來(lái)，轉(zhuǎn)幸，多多給自己埋下了幾枚“地雷”——錯(cuò)別字！就這樣，她與滿(mǎn)分97了轉(zhuǎn)那雙烏溜溜的大眼睛，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言漂亮地回答了老師的提問(wèn)。同學(xué)們聽(tīng)得一愣一愣的，老師的臉色也經(jīng)歷了三重轉(zhuǎn)換：不悅—驚訝—欣喜。最終老師只能面帶微笑地連聲稱(chēng)好。此后，同學(xué)們看多多的眼神了轉(zhuǎn)那雙烏溜溜的大眼睛，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言98多了一份敬意。也有人議論說(shuō)：“多多這丫頭，的確是太聰明了，為什么她那腦子轉(zhuǎn)得比車(chē)輪還快？”多多時(shí)常說(shuō)：“我一直都想站在舞臺(tái)上演繹生命的精彩，可是我不會(huì)唱歌，不會(huì)跳舞，所以我只能用語(yǔ)言和文字來(lái)詮釋我對(duì)③用具體的事例說(shuō)明多多的文學(xué)天賦，以及她身上的小缺點(diǎn)：粗心和驕傲。③多了一份敬意。也有人議論說(shuō)：“多多這丫頭，的確是太聰明了，為99生命的理解?！庇谑?，校園廣播站中、演講賽場(chǎng)上、各種活動(dòng)的主持人里，都少不了多多的身影。記得剛上七年級(jí)時(shí)，她因?yàn)榛@球比賽耽誤了廣播站的面試，為此她懊悔了一學(xué)期。進(jìn)入八年級(jí)，她又因?yàn)閺V播站的改革調(diào)整而失去了展示自我的機(jī)會(huì)?？伤睦斫狻！庇谑?，校園廣播站中、演講賽場(chǎng)上、各種活動(dòng)的主持100沒(méi)有放棄，只要有空就去廣播站找站長(zhǎng)，找老師，找得大家一聽(tīng)見(jiàn)她的聲音就躲。最終，她軟磨硬泡忙活了一個(gè)月，終于爭(zhēng)取到了亮聲的機(jī)會(huì)。播音前，她把稿子翻來(lái)覆去地念，練到幾乎能背過(guò)；播音時(shí)，她一絲不茍，激情澎湃，力爭(zhēng)用自己真誠(chéng)的聲音傳沒(méi)有放棄，只要有空就去廣播站找站長(zhǎng)，找老師，找得大家一聽(tīng)見(jiàn)她101遞各種信息。時(shí)光的車(chē)輪飛馳而過(guò)，多多漸漸長(zhǎng)大了。依然不變的，是她那爽朗、陽(yáng)光的個(gè)性。只要有她在身邊，大家就都會(huì)被她的快樂(lè)感染。但愿活力四射的多多能揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往地朝著自己的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，劈波斬浪。④總結(jié)多多的閃光點(diǎn)，并給予其祝福。④遞各種信息。④總結(jié)多多的閃光點(diǎn)，并給予其祝福。④102名師點(diǎn)評(píng)：作者既充分發(fā)掘同學(xué)多多身上的閃光點(diǎn)，又描寫(xiě)了她身上的小缺點(diǎn)，用兩個(gè)具體的事例說(shuō)明了多多的性格特點(diǎn)，層次清晰；充分運(yùn)用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，描寫(xiě)細(xì)膩，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其人。名師點(diǎn)評(píng)：作者既充分發(fā)掘同學(xué)多多身上的閃光點(diǎn)，又描寫(xiě)了她身上103寫(xiě)作實(shí)踐題目：我的自畫(huà)像要求：①選材真實(shí)，有所側(cè)重，避免材料堆砌；②敘事清楚、完整，不要寫(xiě)成流水賬；③要注意以時(shí)間為線索組織材料；④要能體現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。寫(xiě)作實(shí)踐題目：我的自畫(huà)像104思路點(diǎn)撥：這篇作文要圍繞“我”展開(kāi)筆墨?？梢韵群?jiǎn)要交代自己的姓名、出生年月、籍貫等，然后具體寫(xiě)出自己的特點(diǎn)。比如，聲音洪亮，經(jīng)常帶領(lǐng)大家晨讀；身體健壯，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都能主動(dòng)參加比賽，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)；熱愛(ài)科學(xué)，動(dòng)手能力強(qiáng)，利用課余時(shí)間制作許多航模和小機(jī)器人；等等。也可以寫(xiě)自己某方面的弱點(diǎn)。比如：性格內(nèi)向，不善言辭；自制力差，上課有小動(dòng)作?？傊?，要寫(xiě)出自己的獨(dú)特之處。思路點(diǎn)撥：這篇作文要圍繞“我”展開(kāi)筆墨?？梢韵群?jiǎn)要交代自己的105寫(xiě)作時(shí)，材料要真實(shí)準(zhǔn)確，可以以時(shí)間為線索，把材料有序地組織起來(lái)。敘事要突出重點(diǎn)，不要面面俱到。寫(xiě)作時(shí)，材料要真實(shí)準(zhǔn)確，可以以時(shí)間為線索，把材料有序地組織起106__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例文略。______________________________107綜合性學(xué)習(xí)：人無(wú)信而不立綜合性學(xué)習(xí)：人無(wú)信而不立1081．[2019?濱州]中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)美德薪火相傳。“信”文化意蘊(yùn)豐厚，深入人心。請(qǐng)你參與“走近傳統(tǒng)文化，傳承‘信’之美德”主題實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“信，誠(chéng)也。從人，從言?！庇纱送茰y(cè)，“信”字的本義是：___________________________________________________。語(yǔ)言真實(shí)根據(jù)《說(shuō)文解字》對(duì)“信”字的解釋?zhuān)赏茰y(cè)出其本意為：語(yǔ)言真實(shí)。1．[2019?濱州]中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)美德薪火相傳?！?09(2)成語(yǔ)是濃縮的文化，它言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永，今天依然有強(qiáng)大的生命力。根據(jù)你的積累，寫(xiě)出一個(gè)含“信”字的成語(yǔ)：___________________。本題考查詞語(yǔ)的積累，注意平時(shí)的積累。示例：信以為真(2)成語(yǔ)是濃縮的文化，它言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永，今天依然有強(qiáng)大110(3)“誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。誠(chéng)信老人江新波的事跡感人至深，閱讀下面材料，仿照示例，為他擬一則頒獎(jiǎng)辭。(50字左右)(3)“誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值111江新波，男。2009年他的小兒子罹患癌癥去世。當(dāng)初為了給小兒子治病，家里花光了所有積蓄，還欠下20多萬(wàn)元外債。老伴長(zhǎng)年臥病不起，小兒媳沒(méi)有工作。追悼會(huì)上，江新波撫摸著小兒子的遺像老淚縱橫：“兒子，向親戚們借的救命錢(qián)，我們不能賴(lài)，你放心，欠下的債，我一定會(huì)還清！再苦再累，也不能丟掉誠(chéng)信！”10年來(lái)，他每天早上四點(diǎn)鐘起床，靠著種菜、養(yǎng)牛，償還了20多萬(wàn)元債務(wù)。江新波，男。2009年他的小兒子罹患癌癥去世。當(dāng)初為了給小兒112【頒獎(jiǎng)辭示例】少小離家，鄉(xiāng)音無(wú)改。曾經(jīng)勇冠巾幗，如今再讓世人驚嘆。以點(diǎn)滴積蓄匯成大河，灌溉一世的鄉(xiāng)愁。你畢生節(jié)儉，只為一次奢侈。耐得清貧，守得心靈的高貴！(2018年度“感動(dòng)中國(guó)”組委會(huì)授予馬旭的頒獎(jiǎng)辭)本題考查句子的仿寫(xiě)能力，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，寫(xiě)出內(nèi)容與上下文銜接的語(yǔ)句。【頒獎(jiǎng)辭示例】少小離家，鄉(xiāng)音無(wú)改。曾經(jīng)勇冠巾幗，如今再讓世人113示例：披星戴月，勞碌十載，只為償還巨額債務(wù)；失去兒子的痛，化為替子還債的愿。他用老百姓最樸素的方式，詮釋了“誠(chéng)信”的含義；他用自己的實(shí)際行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)了大寫(xiě)的“誠(chéng)信”二字。示例：披星戴月，勞碌十載，只為償還巨額債務(wù)；失去兒子的痛，化1142．閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第32頁(yè)第2題的第（1）、（2）、（3）題。(1)根據(jù)上述材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“信”的理解。人言即信，我們每個(gè)人都要自覺(jué)遵守承諾；守信的人會(huì)得到別人的尊重，失信的人不僅會(huì)失去別人的尊重，還可能給他人造成損失。本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解及概括的能力。2．閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第115(2)讀了材料三，你想對(duì)那些占便宜的顧客說(shuō)點(diǎn)什么呢？人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信必衰。誠(chéng)信就像一面澄澈的鏡子，能照透每個(gè)人的心靈。我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)個(gè)人形象，維護(hù)這個(gè)傳統(tǒng)美德，讓我們的社會(huì)更加和諧美好。材料中“顧客”的行為，沒(méi)有遵循“信”的規(guī)范做事，回答時(shí)圍繞著“誠(chéng)信”兩字進(jìn)行描述。(2)讀了材料三，你想對(duì)那些占便宜的顧客說(shuō)點(diǎn)什么呢？人無(wú)信不1163．某學(xué)校開(kāi)展“我和誠(chéng)信有一個(gè)約會(huì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】學(xué)校將圍繞“我和誠(chéng)信有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”?；顒?dòng)一：舉行“誠(chéng)信最美”演講比賽活動(dòng)二：舉行“誠(chéng)信”征文比賽觀察所給的活動(dòng)一、二，然后設(shè)計(jì)的活動(dòng)三需要與前面所給的相互連接。3．某學(xué)校開(kāi)展“我和誠(chéng)信有一個(gè)約會(huì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成117活動(dòng)三：___________________________________________示例：舉行“誠(chéng)信”話題講座活動(dòng)三：__________________________118(2)【素材積累】學(xué)校舉行演講比賽，有位同學(xué)搜集了以下一組名言警句，準(zhǔn)備以“人無(wú)信不立”為主題寫(xiě)一篇精彩的演講稿。這組名言警句中不符合主題要求的兩項(xiàng)是________。(只填序號(hào))誠(chéng)信(2)【素材積累】學(xué)校舉行演講比賽，有位同學(xué)搜集了以下一組名119①世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。②遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。③人而無(wú)信，不知其可也。④當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒(méi)有生命。⑤過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己。⑥一言既出，駟馬難追。奮斗忘掉過(guò)去，把握未來(lái)?！敬鸢浮竣佗茛偈澜缟献羁鞓?lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。奮斗忘掉過(guò)去，把握未120(3)【情景練習(xí)】你和一位驢友很早便約好年后一起出去玩，但由于受到新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，你將無(wú)法履約，臨近約期，請(qǐng)你向他說(shuō)明情況。開(kāi)放性問(wèn)題，說(shuō)明失約理由即可。略。(3)【情景練習(xí)】你和一位驢友很早便約好年后一起出去玩，但由121thanksthanks1226藤野先生部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課件2022/12/256藤野先生部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課件2022/1231．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(

)A．瞥見(jiàn)(piē)不遜(xùn) 下咽(yàn)B．詰責(zé)(jié)畸形(qí) 匿名(nì)C．緋紅(fēi)解剖(pōu) 喝彩(hè)D．頓挫(cuò)厭惡(wù) 驛站(yì)B????????????“畸”應(yīng)讀jī。1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A．瞥見(jiàn)(p1242．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)BA．標(biāo)致訂正成群結(jié)隊(duì)煙塵抖亂B．優(yōu)待櫻花精通時(shí)事美其名曰C．和藹嗚呼幾次三翻好意難卻D．疑惑教悔正人君子大而言之煙塵斗亂幾次三番教誨2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()BA．標(biāo)致訂正成125A．他年近三十，頭發(fā)梳得蓬蓬的，油光可鑒。B．人民群眾對(duì)社會(huì)上以權(quán)謀私、貪污受賄等不正之風(fēng)深?lèi)和醇?。C．這部小說(shuō)凝聚了創(chuàng)作者畢生的智慧，構(gòu)思非常巧妙，故事情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。D．十年浩劫中遺失的大量書(shū)籍，從此杳無(wú)消息。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)C????????????????“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不能用來(lái)形容“故事情節(jié)”A．他年近三十，頭發(fā)梳得蓬蓬的，油光可鑒。3．下列句子中加點(diǎn)1264．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，感情色彩沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是(

)A．問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！盉．愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。C．他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。D．(我)于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。C??????????????反語(yǔ)反語(yǔ)反語(yǔ)都有諷刺的意味4．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，感情色彩沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是()A．1275．對(duì)下面語(yǔ)段運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是(

)(“清國(guó)留學(xué)生”)頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。A．比喻借代夸張B．比喻夸張反語(yǔ)C．夸張反語(yǔ)擬人

D．反語(yǔ)比喻對(duì)比B比喻、夸張反語(yǔ)，諷刺中國(guó)留學(xué)生固守封建舊習(xí)5．對(duì)下面語(yǔ)段運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()(“清國(guó)1286．填空。(1)本文作者是________，原名________。我國(guó)偉大的________家、________家、__________家。作品有散文集《__________》，小說(shuō)集《__________》，散文詩(shī)集《__________》等。魯迅周樹(shù)人文學(xué)思想革命朝花夕拾吶喊野草本題考查文學(xué)常識(shí)，注意平時(shí)積累。6．填空。(1)本文作者是________，原名______1297．為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年，某中學(xué)文學(xué)社團(tuán)準(zhǔn)備舉辦以某位作家為專(zhuān)題的展覽。以下是該展覽的版塊標(biāo)題：①家道中落國(guó)勢(shì)危；②別求新聲于異邦；③橫眉冷對(duì)千夫指；④斯世當(dāng)以同懷視之；⑤萬(wàn)眾同仰“民族魂”。下列語(yǔ)句也可以作為該展覽版塊標(biāo)題的一項(xiàng)是(

)A．鳳凰涅槃，女神再生B．流亡南洋，堅(jiān)持抗日C．我以我血薦軒轅D．當(dāng)年海上驚雷雨C郭沫若郁達(dá)夫曹禺魯迅《自題小像》最后一句，故選C。由此處的5個(gè)標(biāo)題可知這位作家是魯迅。7．為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年，某中學(xué)文學(xué)社團(tuán)準(zhǔn)備舉辦以某位作家1308．下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念之情，贊揚(yáng)了他正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)。B．藤野先生向“我”詢(xún)問(wèn)、了解中國(guó)女人裹腳，說(shuō)明藤野先生對(duì)中國(guó)女人裹腳這件事非常感興趣，贊賞這種行為。C．本文以“我”與藤野先生的交往為明線，以“我”的愛(ài)國(guó)主義思想感情為暗線，串起全篇。D．“看電影”事件使作者深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)人的麻木，促使作者放棄醫(yī)學(xué)，離開(kāi)仙臺(tái)，回到東京，開(kāi)始從事文藝運(yùn)動(dòng)。原文并沒(méi)有表現(xiàn)出藤野先生對(duì)這件事很贊賞。B8．下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A．本文表達(dá)了作者1319.

【訓(xùn)練點(diǎn)：白描】下列句子沒(méi)用白描手法的一項(xiàng)是(

)一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練A．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。B．湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。C．但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。D．其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。C指用最簡(jiǎn)練的筆墨不加渲染，描寫(xiě)出鮮明生動(dòng)的形象。聯(lián)想9.【訓(xùn)練點(diǎn)：白描】下列句子沒(méi)用白描手法的一項(xiàng)是()一13210.

【訓(xùn)練點(diǎn)：描寫(xiě)方法】對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法及作用分析有誤的一項(xiàng)是(

)A．也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。(外貌描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的厭惡和嘲諷)B．但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”(心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”那時(shí)的“任性”，對(duì)藤野先生的幫助并沒(méi)有完全理解)C．(他)便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”(語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了藤野先生成熟穩(wěn)重的個(gè)性)D．他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。(心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出藤野先生復(fù)雜而矛盾的情感)D本體側(cè)重人物描寫(xiě)，包含外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)等。神態(tài)10.【訓(xùn)練點(diǎn)：描寫(xiě)方法】對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法及作用分13311.

【訓(xùn)練點(diǎn)：概括典型事件】作者在跟藤野先生的