項脊軒志詳解61-1課件

項脊軒志丹陽呂城高中牛志平第二課時項脊軒志丹陽呂城高中第二課時1

項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。

回顧文意項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人2然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答…”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

回顧文意然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，3

軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

回顧文意

軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過，余扃牗而4請根據(jù)《項脊軒志》的內(nèi)容和情感仿寫一句話：假醉翁之亭歐陽繪山水相映表放情林木之樂意；托鄙陋之室禹錫寄仙龍之說議淡泊修業(yè)之潔志；借項脊之軒有光記家庭瑣事發(fā)三世變遷之感慨。請根據(jù)《項脊軒志》的內(nèi)容和情感仿寫一句話：假醉翁之亭歐陽繪5室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。破漏又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗稍為修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。明亮雜植蘭桂庭階寂寂明月半墻桂影斑駁幽雅多可喜鮮明對比修繕文章中關(guān)于項脊軒有哪些信息？室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小百年老6然余居于此

多可喜

亦多可悲然余居于此

多可喜

7家道衰落，諸父異爨幼年喪母，言存母亡仕途不順，有負祖母枝樹繁茂，愛妻離世多可悲作者寫了哪些可悲之事？家道衰落，諸父異爨多可悲作者寫了哪些可悲之事？8震川之文，每于不要緊之題說不要緊之語，卻自風(fēng)流疏淡。

——清·姚鼐震川之文，每于不要緊之題說不要緊之語，卻自風(fēng)流疏淡。9室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝秭在吾懷，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”母親思念祖母大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”亡妻

吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。愧疚懷念選取生活中平常的細節(jié)和場面抒發(fā)真摯感情室西連于中閨，先妣嘗一至。母親思念祖母大母過余曰：“10此文處處寫項脊軒，實際上是處處在寫自己的感情，項脊軒成了全文思想感情的一個綰結(jié)，成為抒發(fā)內(nèi)心感受的一個觸發(fā)點。

可以這樣說：一間小屋，兩段情感，三種思念，一絲一毫總關(guān)情。小結(jié)此文處處寫項脊軒，實際上是處處在寫自己的感情，11模仿本文，選取生活小事，平凡場景，以“愛”為話題，用兩個以上的典型細節(jié)，寫一段記敘性的文字，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托自己的深情（注意細節(jié)描寫）。寫作練習(xí)：模仿本文，選取生活小事，平凡場景，以“愛”為話題，用兩個以上

愛的補丁晚上，收洗停當(dāng)，提起我的睡衣——對了，在家被釘子掛破的那件還沒補呢?，F(xiàn)在正好有時間——奇怪，怎么也找不到掛破的裂縫。我心一驚：是媽媽！忙翻到衣里：赫然的藍色縫紉機線，果然是媽媽！什么時候補的呢？是在我和她鬧別扭，任性地說要提前上學(xué)的那天嗎？是在她身子不舒服仍細心給我收拾行李的那晚嗎？是當(dāng)她為我做完新鞋納下最后一針的那一刻？還是夜深人靜我睡熟的時候？媽媽什么沒說，什么沒提。媽媽的愛向來就是這樣，不顯山露水，一點一滴匯成涓涓細流，悄然無聲地滲透在每個生活細節(jié)里，沉淀在女兒成長的生命里?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，無言的愧疚重重地扣擊著我，那細密的愛的針腳，縫進了媽媽如山重如水長的關(guān)愛與期待！愛的補丁13

生活總是平平淡淡的，粗心的我也未曾用心留意過父母對我的關(guān)懷。我學(xué)習(xí)了《麻雀》一文后，為自己的粗心而痛悔不已。老麻雀為了保護子女，不顧自己生命安危，想與獵狗一拼高下，多么偉大的母愛呀！

其實，平凡生活中的父母之愛，并不都是轟轟烈烈的，一杯熱熱的牛奶、一個削好的蘋果、一件可身的衣服，一套精美的學(xué)習(xí)用具……都包含著無盡的父母之愛。冬天，寒風(fēng)刺骨，騎車送我上學(xué)的媽媽總是把手套戴在我的手上，還不停地問我冷不冷；夏天，酷暑難耐，媽媽總是把一頂小小的遮陽傘舉在我的頭上，一道走來，她自己卻汗流浹背。真是可憐天下父母心哪！父母之愛伴我長大，從呀呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從懵懂頑童到快樂少年，這其中每一步都離不開父母之愛。我真想大聲的歌唱人間這平凡而又偉大的愛?？蓱z天下父母心生活總是平平淡淡的，粗心的我也未曾用心留意再見再見江城子蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。江城子

1、善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情。

3、語言委婉含蓄，清新淡雅，感情濃郁真摯。

2、善于利用細節(jié)描寫。……寫作特色：1、善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深項脊軒志丹陽呂城高中牛志平第二課時項脊軒志丹陽呂城高中第二課時18

項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。

回顧文意項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人19然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答…”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

回顧文意然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，20

軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

回顧文意

軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過，余扃牗而21請根據(jù)《項脊軒志》的內(nèi)容和情感仿寫一句話：假醉翁之亭歐陽繪山水相映表放情林木之樂意；托鄙陋之室禹錫寄仙龍之說議淡泊修業(yè)之潔志；借項脊之軒有光記家庭瑣事發(fā)三世變遷之感慨。請根據(jù)《項脊軒志》的內(nèi)容和情感仿寫一句話：假醉翁之亭歐陽繪22室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。破漏又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗稍為修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。明亮雜植蘭桂庭階寂寂明月半墻桂影斑駁幽雅多可喜鮮明對比修繕文章中關(guān)于項脊軒有哪些信息？室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小百年老23然余居于此

多可喜

亦多可悲然余居于此

多可喜

24家道衰落，諸父異爨幼年喪母，言存母亡仕途不順，有負祖母枝樹繁茂，愛妻離世多可悲作者寫了哪些可悲之事？家道衰落，諸父異爨多可悲作者寫了哪些可悲之事？25震川之文，每于不要緊之題說不要緊之語，卻自風(fēng)流疏淡。

——清·姚鼐震川之文，每于不要緊之題說不要緊之語，卻自風(fēng)流疏淡。26室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝秭在吾懷，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”母親思念祖母大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”亡妻

吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。愧疚懷念選取生活中平常的細節(jié)和場面抒發(fā)真摯感情室西連于中閨，先妣嘗一至。母親思念祖母大母過余曰：“27此文處處寫項脊軒，實際上是處處在寫自己的感情，項脊軒成了全文思想感情的一個綰結(jié)，成為抒發(fā)內(nèi)心感受的一個觸發(fā)點。

可以這樣說：一間小屋，兩段情感，三種思念，一絲一毫總關(guān)情。小結(jié)此文處處寫項脊軒，實際上是處處在寫自己的感情，28模仿本文，選取生活小事，平凡場景，以“愛”為話題，用兩個以上的典型細節(jié)，寫一段記敘性的文字，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托自己的深情（注意細節(jié)描寫）。寫作練習(xí)：模仿本文，選取生活小事，平凡場景，以“愛”為話題，用兩個以上

愛的補丁晚上，收洗停當(dāng)，提起我的睡衣——對了，在家被釘子掛破的那件還沒補呢?，F(xiàn)在正好有時間——奇怪，怎么也找不到掛破的裂縫。我心一驚：是媽媽！忙翻到衣里：赫然的藍色縫紉機線，果然是媽媽！什么時候補的呢？是在我和她鬧別扭，任性地說要提前上學(xué)的那天嗎？是在她身子不舒服仍細心給我收拾行李的那晚嗎？是當(dāng)她為我做完新鞋納下最后一針的那一刻？還是夜深人靜我睡熟的時候？媽媽什么沒說，什么沒提。媽媽的愛向來就是這樣，不顯山露水，一點一滴匯成涓涓細流，悄然無聲地滲透在每個生活細節(jié)里，沉淀在女兒成長的生命里。“慈母手中線，游子身上衣”，無言的愧疚重重地扣擊著我，那細密的愛的針腳，縫進了媽媽如山重如水長的關(guān)愛與期待！愛