PEP小學英語六年級下冊教學計劃2

PEP小學英語六年級下冊教學計劃2_物業(yè)經(jīng)理人PEP小學英語六年級下冊教學規(guī)劃2

本學期我擔當六年級下冊一、二、三、四班的英語教學工作。依據(jù)學生的實際狀況，擬定以下教學規(guī)劃：

一、班級狀況分析

六年級大局部學生能把握根本的讀和聽的力量，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡潔的對話和小故事。但是對說和寫的力量仍舊比擬薄弱。學生雖然對英語學習有肯定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一遇到對話的學習，則有畏難心情，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的力量很弱，語音語調也不太標準。單詞書寫仍有少局部學生不達標，句子書寫則打局部學生比擬困難。本學期要加大訓練學生說和寫的力量，培育對英語的積極的興趣

二、教材分析

本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個局部，共１２頁，復習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新奇活潑，生動好玩。本教材的設計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和進展，在比擬、分析和討論多種國內外小學英語教材的根底上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構造為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－構造－任務。依據(jù)學生的實際狀況，教師可以有選擇地、敏捷地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信念；培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱2首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5．能完成2個自我評價活動。

6．能理解2個幽默小故事。

7．能了解2項簡潔的中西方文化學問。

四、教學重難點

激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信念；培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

五、教學措施

鑒于以上緣由，本學期我將從以下方面著手綻開教學：

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、采納“先學后教，當堂訓練”的教學模式，提高教學效率。

3、融會話教學與情景表演之中，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。。

4、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫忙進展單詞教學。

5、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

6、利用讀寫課等時間對學生進展單詞書寫的指導。

7、連續(xù)加強根底局部的教學，同時采納小教師帶徒弟的方法，幫忙學習相對滯后的同學。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。

8、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

9、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

六、教學進度表

周次起訖時間教學內容課時數(shù)

13月8日Unit1PartAlet”stalk1

23月9日-3月15日Unit1PartAlearn1

Unit1PartB2

33月16日-3月22日Unit1PartB1

Unit2PartA2

43月23日-3月29日Unit2PartA1

Unit2PartB2

53月30日-4月5日Unit2PartB1機動1Unit3PartA1

64月6日-4月12日Unit3PartA2Unit3PartB1

74月13日-4月19日Unit3PartB2Unit4PartA1

84月20日-4月26日Unit4PartA2Recycle11

94月27日-5月3日Recycle12

105月4日-5月10日Recycle23

115月11日-5月17日機動1復習2

125月18日