全國1卷化學(xué)試卷分析和備考建議課件

全國I卷高考化學(xué)試卷分析及備考建議全國I卷1考情概述Contents目錄考生復(fù)習(xí)建議高考試卷題型分析近幾年考情對比分析考情概述Contents目錄考生復(fù)習(xí)建議高考試卷題型分析21考情概述PARTONE1考情概述PARTONE3理綜化學(xué)總分100分，共7道選擇題，3道必做大題，2道二選一選做大題。近幾年化學(xué)試卷總體呈現(xiàn)出：“考點(diǎn)常見、設(shè)問常規(guī)、守正出新、穩(wěn)中求變”的特點(diǎn)。必修一、必修二考查各占分比為30%，選修四、選修五各占比分20%左右。高考化學(xué)題型概況理綜化學(xué)總分100分，共7道選擇題，3道必做大題，2道二選一42高考試卷題型分析PARTTWO2高考試卷題型分析PARTTWO5選擇題題型分析備注：STSE是科學(xué)(Science),技術(shù)(Technology),社會(Society),環(huán)境(Environment)的英文縮寫7大專題歸類12題型STSE及傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化描述型化學(xué)與STSE聯(lián)系型物質(zhì)的量“NA”拓展應(yīng)用型有機(jī)化學(xué)同分異構(gòu)判斷型有機(jī)物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)判斷型實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)基本操作型裝置圖類實(shí)驗(yàn)評價型簡單實(shí)驗(yàn)方案分析型元素推斷“位—構(gòu)—性”的關(guān)系分析型電化學(xué)電化學(xué)綜合分析型電離水解滴定曲線分析型電解質(zhì)溶液中平衡及Ksp應(yīng)用型

高考化學(xué)選擇題7道，有常規(guī)考查的7大專題類型，7大專題分別對應(yīng)的12大題型如左表。選擇題順序安排每年變化都有，19年的變動比較大，19年還因考綱變化出現(xiàn)了新題型“微觀探究”。選擇題的難度按照選擇題的順序依次增大，沒有出現(xiàn)特別之處，這也較好的緩解了考生的緊張情緒。選擇題題型分析備注：STSE是科學(xué)(Science),技術(shù)(6大題題型分析非選擇題即大題共4道，包括3道必做題，1道選做題（選做題建議選擇有機(jī)大題）題型分析實(shí)驗(yàn)大題多以有機(jī)實(shí)驗(yàn)或無機(jī)實(shí)驗(yàn)為載體，考查實(shí)驗(yàn)相關(guān)操作及計(jì)算，對學(xué)生的之前積累和知識的遷移能力有較高要求，整體難度中等。工藝流程題本題涉及到的知識點(diǎn)比較廣，綜合性強(qiáng)，對學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力有較高的要求。整體難度中等偏上。化學(xué)反應(yīng)原理大題本題知識點(diǎn)難度中等，但高考經(jīng)常出現(xiàn)新的情景或是創(chuàng)新問題，對學(xué)生的知識運(yùn)用能力，題目的分析能力、計(jì)算能力都有很高的要求。整體難度中等偏上或是較難。有機(jī)大題整體難度偏高，試題的一體性較強(qiáng)，需要學(xué)生推斷正確才能準(zhǔn)確回答題目問題，對學(xué)生的知識運(yùn)用能力，題目的分析能力有比較高的要求。整體難度中等。大題題型分析非選擇題即大題共4道，包括3道必做題，1道選做題73近幾年考情對比分析PARTTHREE3近幾年考情對比分析PARTTHREE8題號2015年2016年2017年2018年2019年7STSE及傳統(tǒng)文化STSE及傳統(tǒng)文化STSE及傳統(tǒng)文化STSE及傳統(tǒng)文化STSE及傳統(tǒng)文化8物質(zhì)的量物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)9有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)10實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)的量微觀探究11電化學(xué)電化學(xué)電化學(xué)有機(jī)化學(xué)電離水解12元素推斷電離水解元素推斷元素推斷電化學(xué)13電離水解元素推斷電離水解電化學(xué)元素推斷熱點(diǎn)再現(xiàn)：“STSE及傳統(tǒng)文化、實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)、電化學(xué)、元素推斷”5道題型連續(xù)考查了5年，“電離水解“考查了4年，”物質(zhì)的量“3年，新題型”微觀探究“1年。題號2015年2016年2017年2018年2019年7ST9題號2019年2018年2017年26

工藝流程題（硼酸和MgO的制備）

實(shí)驗(yàn)題（醋酸亞鉻的制備）

實(shí)驗(yàn)題（有機(jī)氮轉(zhuǎn)化成銨鹽）

2空考查【方程式】3個空考查【操作/措施/作用/目的/原因】3個空考查【物質(zhì)轉(zhuǎn)化】

1個空考查【儀器裝置識別】4個空考查【原因/作用/目的/方法/改進(jìn)】2個空考查【操作描述】1空考查【方程式】

1個空考查【儀器裝置識別】5個空考查【原因/作用/目的/方法/改進(jìn)】2個空考查【相關(guān)計(jì)算】1空考查【方程式】27

實(shí)驗(yàn)題（硫酸鐵銨的制備）

工藝流程題（焦亞硫酸鈉的制備）

工藝流程題（Li4Ti5O12和LiFePO4的制備）

1個空考查【儀器裝置識別】4個空考查【原因/作用/目的/方法】2個空考查【操作描述】1個空考查【化學(xué)式/物質(zhì)轉(zhuǎn)化】

2空考查【方程式】1個空考查【操作/措施/作用/目的/原因】2個空考查【化學(xué)式/物質(zhì)轉(zhuǎn)化】1個空考查【相關(guān)計(jì)算】

2空考查【方程式】2個空考查【條件/措施/作用/目的/原因】1個空考查【物質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷計(jì)算】1個空考查【相關(guān)計(jì)算】題號2019年2018年2017年26工藝流程題（硼酸和M10題號2019年2018年2017年26

工藝流程題（硼酸和MgO的制備）

實(shí)驗(yàn)題（醋酸亞鉻的制備）

實(shí)驗(yàn)題（有機(jī)氮轉(zhuǎn)化成銨鹽）

2空考查【方程式】3個空考查【操作/措施/作用/目的/原因】3個空考查【物質(zhì)轉(zhuǎn)化】

1個空考查【儀器裝置識別】4個空考查【原因/作用/目的/方法/改進(jìn)】2個空考查【操作描述】1空考查【方程式】

1個空考查【儀器裝置識別】5個空考查【原因/作用/目的/方法/改進(jìn)】2個空考查【相關(guān)計(jì)算】1空考查【方程式】27

實(shí)驗(yàn)題（硫酸鐵銨的制備）

工藝流程題（焦亞硫酸鈉的制備）

工藝流程題（Li4Ti5O12和LiFePO4的制備）

1個空考查【儀器裝置識別】4個空考查【原因/作用/目的/方法】2個空考查【操作描述】1個空考查【化學(xué)式/物質(zhì)轉(zhuǎn)化】

2空考查【方程式】1個空考查【操作/措施/作用/目的/原因】2個空考查【化學(xué)式/物質(zhì)轉(zhuǎn)化】1個空考查【相關(guān)計(jì)算】

2空考查【方程式】2個空考查【條件/措施/作用/目的/原因】1個空考查【物質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷計(jì)算】1個空考查【相關(guān)計(jì)算】題號2019年2018年2017年26工藝流程題（硼酸和M114復(fù)習(xí)建議PARTFOUR4復(fù)習(xí)建議PARTFOUR12化學(xué)一輪復(fù)習(xí)建議一、立足教材，吃透知識點(diǎn)從現(xiàn)有的一輪復(fù)習(xí)資料看，知識點(diǎn)是全面的，所以吃透知識點(diǎn)的關(guān)鍵不是資料，而是學(xué)生自己。在考試中，由于能力的要求會將知識點(diǎn)進(jìn)行變體，提供變體的信息，就容易導(dǎo)致考試無法應(yīng)對，造成失分的現(xiàn)象。究其原因，考生在復(fù)習(xí)中習(xí)慣進(jìn)行死記硬背式學(xué)習(xí)，不喜歡自己進(jìn)行思考。不注重知識點(diǎn)的內(nèi)涵，以及知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。建議考生回歸課本，將課本上的知識點(diǎn)全部熟讀吃透，力求扎實(shí)掌握。在復(fù)習(xí)中能夠認(rèn)真理解和透徹領(lǐng)悟知識點(diǎn)的內(nèi)涵以及知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，建立完整的思維體系，才能以不變應(yīng)萬變，舉一反三?；瘜W(xué)一輪復(fù)習(xí)建議一、立足教材，吃透知識點(diǎn)13二、領(lǐng)悟新課標(biāo)與考試大綱，有目的性與針對性地復(fù)習(xí)高中化學(xué)新課程的設(shè)計(jì)思路是以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧學(xué)生志趣和潛能的差異和發(fā)展需要。最新的《考試說明》明確地傳達(dá)出“考試目標(biāo)”、“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”、“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。也明確高考化學(xué)的能力要求為：第一、接受、吸收、整合信息的能力；第二、分析問題和解決（化學(xué)）問題的能力；第三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。一模的復(fù)習(xí)不僅僅是知識的全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，認(rèn)真研究《考試說明》，了解命題趨向和要求，明確復(fù)習(xí)要點(diǎn)，才能避免因超綱復(fù)習(xí)而枉費(fèi)時間和精力，才能提高復(fù)習(xí)效率。更重要的是能力的訓(xùn)練與提升。三、強(qiáng)化能力的培養(yǎng)和提升，通過解決題目達(dá)到對知識的開悟1、心態(tài)平穩(wěn)，以淡定坦然的態(tài)度進(jìn)行復(fù)習(xí)2、自我調(diào)整，積極樂觀二、領(lǐng)悟新課標(biāo)與考試大綱，有目的性與針對性地復(fù)習(xí)三、強(qiáng)化能力14各分階提升建議各分階提升建議30-50分50-60分80分以上70-80分60-70分各分階提升建議各分階提升建議30-50分50-60分80分以15重基礎(chǔ)、克松懈、勤練習(xí)重基礎(chǔ)、克松懈、勤練習(xí)16感謝觀看感謝觀看17全國I卷高考化學(xué)試卷分析及備考建議全國I卷18考情概述Contents目錄考生復(fù)習(xí)建議高考試卷題型分析近幾年考情對比分析考情概述Contents目錄考生復(fù)習(xí)建議高考試卷題型分析191考情概述PARTONE1考情概述PARTONE20理綜化學(xué)總分100分，共7道選擇題，3道必做大題，2道二選一選做大題。近幾年化學(xué)試卷總體呈現(xiàn)出：“考點(diǎn)常見、設(shè)問常規(guī)、守正出新、穩(wěn)中求變”的特點(diǎn)。必修一、必修二考查各占分比為30%，選修四、選修五各占比分20%左右。高考化學(xué)題型概況理綜化學(xué)總分100分，共7道選擇題，3道必做大題，2道二選一212高考試卷題型分析PARTTWO2高考試卷題型分析PARTTWO22選擇題題型分析備注：STSE是科學(xué)(Science),技術(shù)(Technology),社會(Society),環(huán)境(Environment)的英文縮寫7大專題歸類12題型STSE及傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化描述型化學(xué)與STSE聯(lián)系型物質(zhì)的量“NA”拓展應(yīng)用型有機(jī)化學(xué)同分異構(gòu)判斷型有機(jī)物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)判斷型實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)基本操作型裝置圖類實(shí)驗(yàn)評價型簡單實(shí)驗(yàn)方案分析型元素推斷“位—構(gòu)—性”的關(guān)系分析型電化學(xué)電化學(xué)綜合分析型電離水解滴定曲線分析型電解質(zhì)溶液中平衡及Ksp應(yīng)用型

高考化學(xué)選擇題7道，有常規(guī)考查的7大專題類型，7大專題分別對應(yīng)的12大題型如左表。選擇題順序安排每年變化都有，19年的變動比較大，19年還因考綱變化出現(xiàn)了新題型“微觀探究”。選擇題的難度按照選擇題的順序依次增大，沒有出現(xiàn)特別之處，這也較好的緩解了考生的緊張情緒。選擇題題型分析備注：STSE是科學(xué)(Science),技術(shù)(23大題題型分析非選擇題即大題共4道，包括3道必做題，1道選做題（選做題建議選擇有機(jī)大題）題型分析實(shí)驗(yàn)大題多以有機(jī)實(shí)驗(yàn)或無機(jī)實(shí)驗(yàn)為載體，考查實(shí)驗(yàn)相關(guān)操作及計(jì)算，對學(xué)生的之前積累和知識的遷移能力有較高要求，整體難度中等。工藝流程題本題涉及到的知識點(diǎn)比較廣，綜合性強(qiáng)，對學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力有較高的要求。整體難度中等偏上?；瘜W(xué)反應(yīng)原理大題本題知識點(diǎn)難度中等，但高考經(jīng)常出現(xiàn)新的情景或是創(chuàng)新問題，對學(xué)生的知識運(yùn)用能力，題目的分析能力、計(jì)算能力都有很高的要求。整體難度中等偏上或是較難。有機(jī)大題整體難度偏高，試題的一體性較強(qiáng)，需要學(xué)生推斷正確才能準(zhǔn)確回答題目問題，對學(xué)生的知識運(yùn)用能力，題目的分析能力有比較高的要求。整體難度中等。大題題型分析非選擇題即大題共4道，包括3道必做題，1道選做題243近幾年考情對比分析PARTTHREE3近幾年考情對比分析PARTTHREE25題號2015年2016年2017年2018年2019年7STSE及傳統(tǒng)文化STSE及傳統(tǒng)文化STSE及傳統(tǒng)文化STSE及傳統(tǒng)文化STSE及傳統(tǒng)文化8物質(zhì)的量物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)9有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)10實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)的量微觀探究11電化學(xué)電化學(xué)電化學(xué)有機(jī)化學(xué)電離水解12元素推斷電離水解元素推斷元素推斷電化學(xué)13電離水解元素推斷電離水解電化學(xué)元素推斷熱點(diǎn)再現(xiàn)：“STSE及傳統(tǒng)文化、實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)、電化學(xué)、元素推斷”5道題型連續(xù)考查了5年，“電離水解“考查了4年，”物質(zhì)的量“3年，新題型”微觀探究“1年。題號2015年2016年2017年2018年2019年7ST26題號2019年2018年2017年26

工藝流程題（硼酸和MgO的制備）

實(shí)驗(yàn)題（醋酸亞鉻的制備）

實(shí)驗(yàn)題（有機(jī)氮轉(zhuǎn)化成銨鹽）

2空考查【方程式】3個空考查【操作/措施/作用/目的/原因】3個空考查【物質(zhì)轉(zhuǎn)化】

1個空考查【儀器裝置識別】4個空考查【原因/作用/目的/方法/改進(jìn)】2個空考查【操作描述】1空考查【方程式】

1個空考查【儀器裝置識別】5個空考查【原因/作用/目的/方法/改進(jìn)】2個空考查【相關(guān)計(jì)算】1空考查【方程式】27

實(shí)驗(yàn)題（硫酸鐵銨的制備）

工藝流程題（焦亞硫酸鈉的制備）

工藝流程題（Li4Ti5O12和LiFePO4的制備）

1個空考查【儀器裝置識別】4個空考查【原因/作用/目的/方法】2個空考查【操作描述】1個空考查【化學(xué)式/物質(zhì)轉(zhuǎn)化】

2空考查【方程式】1個空考查【操作/措施/作用/目的/原因】2個空考查【化學(xué)式/物質(zhì)轉(zhuǎn)化】1個空考查【相關(guān)計(jì)算】

2空考查【方程式】2個空考查【條件/措施/作用/目的/原因】1個空考查【物質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷計(jì)算】1個空考查【相關(guān)計(jì)算】題號2019年2018年2017年26工藝流程題（硼酸和M27題號2019年2018年2017年26

工藝流程題（硼酸和MgO的制備）

實(shí)驗(yàn)題（醋酸亞鉻的制備）

實(shí)驗(yàn)題（有機(jī)氮轉(zhuǎn)化成銨鹽）

2空考查【方程式】3個空考查【操作/措施/作用/目的/原因】3個空考查【物質(zhì)轉(zhuǎn)化】

1個空考查【儀器裝置識別】4個空考查【原因/作用/目的/方法/改進(jìn)】2個空考查【操作描述】1空考查【方程式】

1個空考查【儀器裝置識別】5個空考查【原因/作用/目的/方法/改進(jìn)】2個空考查【相關(guān)計(jì)算】1空考查【方程式】27

實(shí)驗(yàn)題（硫酸鐵銨的制備）

工藝流程題（焦亞硫酸鈉的制備）

工藝流程題（Li4Ti5O12和LiFePO4的制備）

1個空考查【儀器裝置識別】4個空考查【原因/作用/目的/方法】2個空考查【操作描述】1個空考查【化學(xué)式/物質(zhì)轉(zhuǎn)化】

2空考查【方程式】1個空考查【操作/措施/作用/目的/原因】2個空考查【化學(xué)式/物質(zhì)轉(zhuǎn)化】1個空考查【相關(guān)計(jì)算】

2空考查【方程式】2個空考查【條件/措施/作用/目的/原因】1個空考查【物質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷計(jì)算】1個空考查【相關(guān)計(jì)算】題號2019年2018年2017年26工藝流程題（硼酸和M284復(fù)習(xí)建議PARTFOUR4復(fù)習(xí)建議PARTFOUR29化學(xué)一輪復(fù)習(xí)建議一、立足教材，吃透知識點(diǎn)從現(xiàn)有的一輪復(fù)習(xí)資料看，知識點(diǎn)是全面的，所以吃透知識點(diǎn)的關(guān)鍵不是資料，而是學(xué)生自己。在考試中，由于能力的要求會將知識點(diǎn)進(jìn)行變體，提供變體的信息，就容易導(dǎo)致考試無法應(yīng)對，造成失分的現(xiàn)象。究其原因，考生在復(fù)習(xí)中