人教版初中化學九年級下第八單元測試卷三(含解析)docx

【若缺失公式、圖片現(xiàn)象屬于系統(tǒng)讀取不能功，文檔內(nèi)容齊全完滿，請放心下載?！康诎藛卧砣?．初中化學九年級下人教版第八單元卷三金屬資料在人類社會的發(fā)展史上素來發(fā)揮重視要的作用．人類歷史上使用最早的金屬（）A．銅B．鐵C．鋁D．鈦【專題】選擇題【難度】易【解析】金屬大規(guī)模被使用的先后序次跟金屬的活動性關(guān)系最大，金屬活動性較弱時，比較難形成化合物，常以單質(zhì)形式存在，比較簡單被利用，金屬的活動性越強，就越難把它制成單質(zhì)，因此在科技不發(fā)達的時候，難以被利用；別的，金屬可否被廣泛應(yīng)用，還與它們在地殼中的含量相關(guān)，含量越大，越簡單被發(fā)現(xiàn)．【解答】解：由于銅的活動性比較弱，以單質(zhì)形式存在的比很多，在我國，距今4000年前的夏朝已經(jīng)開始使用紅銅，即天然銅．鐵比銅爽朗，到春秋時期才發(fā)現(xiàn)使用，鋁的活動性比鐵還強，難以煉制鋁的單質(zhì)，因此到近代才被大量應(yīng)用，鈦，難于提煉，在高溫下化合能力極強，能夠與氧、碳、氮以及其他好多元素化合．應(yīng)選A【議論】在熟記金屬活動性序次的基礎(chǔ)上，對其活學活用，能夠解決相關(guān)的各種問題．2．初中化學九年級下人教版第八單元卷三以下各物質(zhì)中，不屬于鐵合金的有（）①磁鐵礦②不銹鋼③錳鋼④黃銅A．1個B．2個C．3個D．4個【專題】選擇題【難度】易【解析】依照已有的知識進行解析，合金是指在一種金屬中熔合其他金屬或非金屬形成的擁有金屬特點的物質(zhì)．【解答】解：不屬于鐵合金的有磁鐵礦和黃銅，應(yīng)選B【議論】此題觀察了常有的合金，完成此題，能夠依照合金的看法進行．3．初中化學九年級下人教版第八單元卷三以下關(guān)于金屬物理性質(zhì)的描述正確的選項是（）A．常溫下全部金屬都是固體B．鐵絲可在氧氣中燃燒產(chǎn)生黑色固體C．大多數(shù)金屬擁有優(yōu)異的導電性、導熱性、延展性D．金屬都擁有銀白色金屬光彩【專題】選擇題【難度】易【解析】物理性質(zhì)是指無需經(jīng)過化學反響就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，能夠據(jù)此解答該題．【解答】解：A、常溫下大多數(shù)金屬都是固體，但汞是液體，故A錯誤；B、金屬鐵與氧氣發(fā)生反響是金屬鐵的化學性質(zhì)而非物理性質(zhì)，故B錯誤；1C、大多數(shù)金屬擁有優(yōu)異的導電性、導熱性、延展性，故C正確；D、大多數(shù)金屬都擁有銀白色金屬光彩，但銅呈紫紅色，金呈黃色．故D錯誤．應(yīng)選：C．【議論】解答這類題目時，第一，要熟記和理解金屬的物理性質(zhì)及用途、常有金屬的特點及其應(yīng)用等相關(guān)知識；爾后，依照所給的問題情況結(jié)合所學的相關(guān)知識認真地閱讀，聯(lián)系著生活實質(zhì)，認真地進行研究、推理，最后，依照題目的要求，認真地進行選擇或解答即可．4．初中化學九年級下人教版第八單元卷三以下現(xiàn)象和事實，可用金屬活動性作出合理解釋的是（）①金屬鎂在空氣中比鋁更易點燃，說明鎂比鋁活動性強；②金屬鋁比金屬鋅更耐腐化，說明鋅比鋁活動性強；③硫酸銅、石灰水配制農(nóng)藥波爾多液，不宜用鐵制容器；④金屬鋅與稀硫酸反響速率適中，更適于實驗室制取氫氣．．①②B．③④C．①③④D．①②③④【專題】選擇題【難度】易【解析】①在相同的條件下，金屬與氧氣反響時，反響條件越簡單，說明該金屬的活動性越強；②金屬鋁更耐腐化是由于其化學性質(zhì)爽朗，在常溫下就可以和氧氣反響而形成致密的氧化鋁薄膜，進而阻攔進一步氧化，能夠據(jù)此解析；③鐵的活動性比銅強，因此能夠?qū)⒘蛩徙~中的銅置換出來，能夠據(jù)此解答；④鋅化學性質(zhì)較平易，和酸反響時的速率不快也不慢，合適在實驗室中制取氫氣，能夠據(jù)此解答．【解答】解：①在相同的條件下，金屬與氧氣反響時，反響條件越簡單，說明該金屬的活動性越強；金屬鎂在空氣中比鋁更易點燃，說明鎂比鋁活動性強，故對；②金屬鋁更耐腐化是由于其化學性質(zhì)爽朗，在常溫下就可以和氧氣反響而形成致密的氧化鋁薄膜，進而阻攔進一步氧化，而不是說明鋅的活動性比鋁強，故錯；③鐵的活動性比銅強，因此能夠鐵能將硫酸銅中的銅置換出來，故不能夠用鐵桶來配制波爾多液，故對；④鋅的化學性質(zhì)較平易，和酸反響時的速率不快也不慢，合適在實驗室中制取氫氣，故對．綜上可知，說法正確的為①③④．應(yīng)選C．【議論】解答這類題目時，第一，要熟記和理解金屬活動性序次及其應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識等；爾后，依照所給的實驗、問題情況或圖表信息等，結(jié)合所學的相關(guān)知識和技術(shù)，細致地閱讀、解析題意等，聯(lián)系著生活實質(zhì)，認真地進行研究、推理，最后，依照題目的要求，認真地進行選擇或解答即可．5．初中化學九年級下人教版第八單元卷三將生鐵冶煉成鋼的主要目的（）．合適增加生鐵中碳的含量B．除去鐵水中的碳、硫和磷C．合適增加鐵中硫和磷的含量D．合適降低含碳量并除去大多數(shù)硫和磷【專題】選擇題2【難度】易【解析】生鐵和鋼都是鐵的合金，其主要差異是含碳量不相同，生鐵中含碳量為2%﹣4.3%，鋼中含碳量為0.03%﹣2%，煉鋼是用氧氣將生鐵中節(jié)余的碳氧化進而降低含碳量．【解答】解：生鐵與鋼的主要差異是二者的含碳量不相同，煉鋼是用氧氣將生鐵中節(jié)余的碳氧化而除去，進而降低含碳量，同時也能夠出去大多數(shù)的硫和磷．應(yīng)選D【議論】此題觀察生鐵與鋼的相關(guān)知識，學生應(yīng)注意生鐵與鋼的冶煉原理不相同，煉鐵用的是還原劑，煉鋼用的是氧化劑．6．初中化學九年級下人教版第八單元卷三金屬鎳（Ni）與物質(zhì)X的溶液發(fā)生反響的化學方程式為：Ni+X═Cu+NiSO4，則以下說法錯誤的選項是（）A．Ni的化合價由0價變成+2價B．X的化學式為CuSO4C．該反響前后原子種類沒有發(fā)生改變D．Cu的金屬活動性比Ni強【專題】選擇題【難度】易【解析】依照已有的知識進行解析，地址在前的金屬能將位于以后的金屬從其鹽溶液中置換出來，依照質(zhì)量守恒定律進行推測X的化學式．【解答】解：A、由于Ni→NiSO4，則Ni的化合價由0變成+2，故說法正確；B、金屬鎳（Ni）與物質(zhì)X的溶液發(fā)生反響的化學方程式為：Ni+X═Cu+NiSO4，依照質(zhì)量守恒定律進行推測X的化學式為CuSO4，故說法正確；C、依照質(zhì)量守恒定律，可知該反響前后原子種類沒有發(fā)生改變，故說法正確；D、依照Ni+X═Cu+NiSO4，則可知Cu的金屬活動性比Ni弱，故說法錯誤；應(yīng)選D．【議論】此題觀察了金屬活動性序次和質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，完成此題，能夠依照金屬活動性序次及其意義進行．7．初中化學九年級下人教版第八單元卷三能與硫酸銅溶液反響，使溶液由藍色變成淺綠色的金屬是（）A．鐵B．銀C．鋁D．鋅【專題】選擇題【難度】易【解析】依照藍色溶液中含有銅離子，淺綠色溶液中含有亞鐵離子，結(jié)合金屬活動性序次進行解析．【解答】解：藍色溶液中含有銅離子，淺綠色溶液中含有亞鐵離子，在金屬活動性序次中位于銅前的金屬能夠與硫酸銅溶液反響，則金屬鐵、鋁、鋅均能與硫酸銅溶液反響，金屬銀不能夠，硫酸銅溶液為藍色，含有二價亞鐵離子的溶液為淺綠色．應(yīng)選：A．【議論】此題主要觀察了帶色離子的記憶和金屬活動性序次的應(yīng)用，難度不大，需要加強訓練．8．初中化學九年級下人教版第八單元卷三用實驗研究Al和Cu的金屬活動性強弱．若提供的試劑只有：CuCl2溶液、AlCl3溶液、Al、Cu和稀鹽酸．對此以下說法正確的選項是（）A．最多只能設(shè)計一種實驗方案B．CuCl2溶液是不能或缺的試劑3C．采納兩種合適的試劑即可實現(xiàn)實驗?zāi)康腄．AlCl3溶液中加入Cu不能夠研究金屬活動性強弱【專題】選擇題【難度】易【解析】金屬活動性強弱的研究，是金屬性質(zhì)的一個重要方面．金屬活動強弱能夠經(jīng)過不相同的金屬可否能夠與同種試劑反響和反響的快慢，也能夠借助其中一種金屬與別的金屬對應(yīng)的鹽可否反響來獲得結(jié)論．【解答】解：關(guān)于Al和Cu的金屬活動性的研究，題目恩賜了CuCl2溶液、AlCl3溶液、Al、Cu和稀鹽酸．我們能夠設(shè)計出的方案有：①Al、Cu、稀鹽酸；Al能夠與稀鹽酸反響；得出Al＞H；Cu和鹽酸不反響；得出H＞Cu；故Al＞Cu；②Al、CuCl2溶液；Al能夠置換CuCl2溶液中的Cu；得出Al＞Cu；③Cu、AlCl3溶液；Cu+AlCl3不反響；得出Al＞Cu．金屬若與另一金屬對應(yīng)的鹽反響，則該金屬比后者爽朗；若不反響，則后者比前者爽朗．A、最多只能設(shè)計一種實驗方案．上面的解析我們設(shè)計了三種方案．錯誤．B、①③兩種方案都沒用到CuCl2溶液，故錯誤．C、采納兩種試劑可實現(xiàn)實驗?zāi)康模杉{兩種（不是任選的）如我們上面解析的②③情況都能夠?qū)崿F(xiàn)目的．正確．D、AlCl3溶液中加入Cu不能夠研究金屬活動性強弱．AlCl3溶液中加入Cu不能夠反響，但是能夠得出金屬活動性強弱．錯誤．應(yīng)選：C【議論】金屬活動序次經(jīng)過金屬的反響與否都能夠下結(jié)論，不單建立在反響基礎(chǔ)上的．9．初中化學九年級下人教版第八單元卷三我國科學家率先用鋁合金和石墨烯按必然比率混雜制成“烯合金”，該資料有望生產(chǎn)出“一分鐘充滿電的電池”．以下關(guān)于“烯合金”的說法不正確的選項是（）．常溫下牢固B．是一種純凈物C．擁有導電性D．含碳元素和鋁元素【專題】選擇題【難度】易【解析】依照題意：石墨烯由碳原子構(gòu)成，碳的化學性質(zhì)，及合金是在某種金屬中加熱熔合某些其他金屬（或非金屬），而形成的擁有金屬特點的物質(zhì)解析解答【解答】解：A、烯合金中有石墨烯，石墨烯是碳的單質(zhì)，常溫下性質(zhì)牢固，故A正確；B、烯合金是一種混雜物，故B錯誤；C、石墨烯與鋁合金，研制出一種具備特別性能的烯合金，仍舊擁有金屬的性質(zhì)，因此擁有優(yōu)異的導電性，故C正確；D、鋁合金和石墨烯（一種碳單質(zhì)）按必然比率混雜制成“烯合金”，因此烯合金中必然含有碳元素和鋁元素，故D正確；應(yīng)選：B．【議論】此題是一道信息題，解題的重點是認識碳的化學性質(zhì)、合金的特點，并能結(jié)合題意正確提守信息解答問題10．初中化學九年級下人教版第八單元卷三以下列圖的四個圖象，能正確反響對應(yīng)變化關(guān)4系的是（）A．B．C．D．【專題】選擇題【難度】易【解析】解答圖象題，要弄清圖象中橫坐標和縱坐標表示的量，再看圖象是從原點開始與否，及圖象的轉(zhuǎn)折點．最后結(jié)合備選答案化學方程式計算進行解答．【解答】解：A、鎂跟氧氣反響生成氧化鎂，氧化鎂的質(zhì)量由“0”開始，逐漸增加，直至反應(yīng)完滿，氧化鎂的質(zhì)量不再增加，保持不變；而鎂和氧氣的質(zhì)量逐漸減少，直到反響不再發(fā)生，若鎂有節(jié)余，則氧氣的質(zhì)量為“0”或氧氣有節(jié)余，，則鎂的質(zhì)量為“0”若二者恰好反響，，則均無節(jié)余，其質(zhì)量均為“0”故．A不正確；B、向二氧化錳中加入過氧化氫溶液，隨著過氧化氫溶液質(zhì)量的增加，氧氣的質(zhì)量由“0開”始逐漸增加，故B正確；C、向必然量鐵粉和銅粉的混雜物中加入硫酸銅溶液，其曲線應(yīng)從縱坐標上一點開始，再隨著硫酸銅溶液的加入，固體質(zhì)量逐漸增加（由于Fe+CuSO4=Cu+FeSO4），直至反響不再發(fā)生，固體的質(zhì)量不再改變，故C不正確；D、等質(zhì)量的鎂、鋁分別與質(zhì)量分數(shù)相等且足量的稀硫酸反響，鎂生成的氫氣質(zhì)量應(yīng)比鋁少，故D不正確．應(yīng)選：B．【議論】解答此題重點要弄清圖象中是從原點開始與否，及圖象的轉(zhuǎn)折點的意義，及反響是恰好反響，還是反響物有節(jié)余，再依占相關(guān)的化學方程式進行計算解答．11．初中化學九年級下人教版第八單元卷三已知金屬錳在金屬活動性序次中位于鋁和鋅之5間．以下化學反響不能夠發(fā)生的是（）A．Mn+2HCl=MnCl2+H2↑B．Mg+MnSO4=MgSO4+MnC．Fe+MnSO4=FeSO4+MnD．Mn+CuSO4=MnSO4+Cu【專題】選擇題【難度】易【解析】在金屬活動性序次中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫；在金屬活動性序次中，位于前面的金屬能把排在它后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來；據(jù)此進行解析判斷．【解答】解：A、金屬錳在金屬活動性序次中位于鋁和鋅之間，鋁、鋅是氫從前的金屬，則錳排在氫的前面，能和鹽酸發(fā)生置換反響，故A不吻合題意．B、金屬錳在金屬活動性序次中位于鋁和鋅之間，則鎂排在錳的前面，能與MnSO4溶液發(fā)生置換反響，故B不吻合題意．C、金屬錳在金屬活動性序次中位于鋁和鋅之間，則錳的活動性比鐵強，因此不能夠和MnSO4溶液發(fā)生置換反響，故C吻合題意．D、金屬錳在金屬活動性序次中位于鋁和鋅之間，鋅的活動性比銅強，因此錳排在銅的前面，能和CuSO4溶液發(fā)生置換反響，故D不吻合題意．應(yīng)選：C．【議論】此題難度不是很大，觀察了金屬活動性序次的應(yīng)用，掌握金屬活動性序次并能靈便運用是正確解答此類題的重點所在．12．初中化學九年級下人教版第八單元卷三為研究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性序次，某學習小組做了如甲圖所示實驗，實驗結(jié)束后，將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中，充分反響后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增加（如乙圖所示），以下說法正確的選項是（）．反響后燒杯中的固體必然含有鐵B．甲圖試管②中反響后固體必然不含鐵C．反響后燒杯中的溶液必然不含有氯化銅D．燒杯中最后所得固體的質(zhì)量必然大于2a克【專題】選擇題【難度】易【解析】依照三種的金屬的活動性序次是鋅、鐵、銅，因此鐵不會與氯化鋅反響，鐵會置換出氯化銅中的銅，將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中，充分反響后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增加，說明鐵又會置換出氯化銅中的銅，爾后依照題中的選項進行解析．【解答】解：三種金屬的活動性序次是鋅、鐵、銅，因此鐵不會與氯化鋅反響，鐵會置換出氯化銅中的銅，將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中，充分反響后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增加，說明鐵又會置換出氯化銅中的銅，因此6、經(jīng)過上面的解析可知，鐵會置換出氯化銅中的銅，但是氯化銅的量不能夠確定，因此反響后燒杯中的固體中可否含鐵，不能夠確定，故A錯誤；B、兩支試管中的物質(zhì)加入燒杯中后，會連續(xù)生成銅，因此試管②中必然含有氯化銅，濾渣中必然不含鐵，故B正確；C、經(jīng)過上面的解析可知，鐵會置換出氯化銅中的銅，但是氯化銅的量不能夠確定，題中的現(xiàn)象不能夠確定反響后燒杯中的溶液可否含有氯化銅，故C錯誤；D、經(jīng)過題中的解析可知，加入鐵的質(zhì)量是2a，每56份質(zhì)量的鐵會置換出64份質(zhì)量的銅，因此反響后固體的質(zhì)量大于2a克，故D正確．應(yīng)選：BD．【議論】此題觀察學生對常有金屬的活動性的比較，金屬的活動性序次，解析實驗現(xiàn)象和結(jié)果都是中考的熱點，應(yīng)要引起重視．13．初中化學九年級下人教版第八單元卷三以下關(guān)于金屬的說法正確的選項是（）A．波爾多液的配制能夠在鐵質(zhì)容器中進行B．鋁制品抗腐化能力較鐵制品強C．用FeSO4溶液、Cu和Ag三種物質(zhì)能夠考據(jù)Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性強弱序次D．鐵制品生銹產(chǎn)生的鐵銹是一種松懈多孔的物質(zhì)，它的主要成分是Fe3O4【專題】選擇題【難度】易【解析】A、依照波爾多液的成分、金屬的活動性順表的應(yīng)用解析判斷；B、依照鋁的性質(zhì)解析；C、依照金屬的活動性順表的應(yīng)用解析判斷；D、依照鐵銹的主要成分解析．【解答】解：A、鐵的活動性比銅強，能與硫酸銅溶液反響生成硫酸亞鐵和銅，不能夠在鐵桶中配制波爾多液，故A錯誤；B、由于鋁與空氣中氧氣反響生成了致密的氧化鋁的薄膜，因此，鋁制品抗腐化能力較鐵制品強，故B正確；C、由于Cu和Ag都不能夠與用FeSO溶液反響，只能得出鐵比銅、銀爽朗，但不能夠比較銅、4銀的活動性強弱，故C錯誤；D、鐵制品生銹產(chǎn)生的鐵銹是一種松懈多孔的物質(zhì)，它的主要成分是Fe2O3，故D錯誤．應(yīng)選B．【議論】此題主要觀察了金屬的化學性質(zhì)，掌握金屬活動序次表的應(yīng)用是解答此題的重要知識.14．初中化學九年級下人教版第八單元卷三現(xiàn)有四種含鐵化合物：①FeO②Fe2O3③Fe3O4④FeS，其含鐵元素的質(zhì)量分數(shù)由大到小的排列序次是（）A．③＞②＞①＞④B．①＞③＞②＞④C．④＞③＞②＞①D．①＞②＞③＞④【專題】選擇題【難度】易【解析】依照幾種鐵的化合物的化學式，經(jīng)過變式使鐵的原子個數(shù)相等，爾后比較化合物中其他元素的原子的相對原子質(zhì)量之和，其他原子的相對原子質(zhì)量之和越大的，在該化合物中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)就越小．【解答】解：在①FeO②Fe2334④FeS四種含鐵化合物中，O③FeO7將化學式變形得①6FeO②3Fe2O3③2Fe3O4④6FeS，因32×6＞16×3×3＞16×4×2＞16×6，則①中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)最大，含鐵的質(zhì)量分數(shù)由大到小排列為①③②④，應(yīng)選B．【議論】此題觀察化合物中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)的比較，學生利用化學式的變形，將鐵原子個數(shù)化為相等是解答的重點，爾后直接比較其他原子的相對原子質(zhì)量即可快速得出答案．15．初中化學九年級下人教版第八單元卷三金屬R放入稀硫酸中，沒有氣泡產(chǎn)生，放入硫酸銅溶液中，表面有紅色物質(zhì)析出．以下關(guān)于R的金屬活動性判斷不正確的選項是（）A．R＞CuB．R＞FeC．Zn＞RD．R＞Ag【專題】選擇題【難度】易【解析】在金屬活動性序次中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此判斷可否發(fā)生反響，進而可確定金屬活動性強弱的序次．【解答】解：金屬R放入稀硫酸中，沒有氣泡產(chǎn)生，說明R的金屬活動性比氫弱，即H＞R；R放入硫酸銅溶液中，表面有紅色物質(zhì)析出，說明R的金屬活動性比銅強，即H＞R＞Cu．由此而可知，R＞Fe不正確，故B不正確．應(yīng)選B．【議論】此題難度不大，觀察金屬活動性應(yīng)用，掌握金屬活動性應(yīng)用“反響則爽朗、不反響則不爽朗”是正確解答此類題的重點．16．初中化學九年級下人教版第八單元卷三常有金屬的以下用途各利用了金屬的哪些性質(zhì)？1）用鐵鍋炒菜．2）古代入將銅打磨成銅鏡．3）將鋁拉成絲作電線．4）古代入用鐵做刀、矛等武器．5）人們用黃金做項鏈、耳環(huán)、戒指．【專題】填空題【難度】易【解析】金屬的性質(zhì)決定金屬的用途．鐵鍋炒菜有利于人體對鐵元素的攝?。还糯藢~打磨成銅鏡，利用金屬銅擁有很好的金屬光彩；將鋁拉成絲做電線利用了金屬延展性、簡單導電；用鐵做刀、矛等武器利用了鐵的硬度大；人們用黃金做項鏈、耳環(huán)、戒指，由于黃金性質(zhì)牢固，有金屬光彩，雅觀大方．【解答】解：（1）用鐵鍋炒菜利用了鐵的優(yōu)異的導熱性．故填：導熱性好．2）將銅打磨成銅鏡利用了銅的物理性質(zhì)有金屬光彩．故填：有金屬光彩．3）將鋁拉成絲作電線利用了鋁的延展性好、導電性好．故填：延展性好、導電性好．4）用鐵做刀、矛等武器利用了鐵的硬度大．故填：硬度大．5）用黃金做項鏈、耳環(huán)、戒指利用了金的性質(zhì)牢固，有金屬光彩，雅觀大方．故填：金的性質(zhì)牢固，有金屬光彩，雅觀大方．【議論】解答此題的重點是要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的8用途．17．初中化學九年級下人教版第八單元卷三青少年必然要珍愛自己的眼睛，在光輝不足時看書、鞋子要用照明工具．如圖是一種照明用臺燈．1）如圖中標示的各部件中，用金屬資料制成的是（填序號）．2）銅質(zhì)插頭是利用了金屬銅的性．【專題】填空題【難度】易【解析】（1）依照金屬資料包括金屬單質(zhì)及合金，從中找出金屬資料；2）利用金屬銅有優(yōu)異的導電性解答；【解答】解：1）鐵螺絲釘、鋁箔反光片、銅質(zhì)插頭都屬于金屬資料，故填：①②④；2）銅制插頭是利用了銅的導電性，故填：導電．觀察目的：金屬資料及其性質(zhì)用途答案：（1）①②④（2）導電【議論】此題觀察了金屬的應(yīng)用，完成此題，能夠依照已有的金屬的性質(zhì)進行．解答此題要掌握物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)的資料的分類方法，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．18．初中化學九年級下人教版第八單元卷三黃銅是以Zn為主要增加元素的銅合金．黃銅渣中約含Zn7%、ZnO31%、Cu50%、CuO5%，其他為雜質(zhì)．辦理黃銅渣可獲得硫酸鋅，其主要流程如圖（雜質(zhì)不溶于水、不參加反響）：已知：ZnO+H24422442SO═ZnSO+HO；CuO+HSO═CuSO+HO1）步驟Ⅰ中產(chǎn)生氣體的化學反響方程式為．2）溶液A中的金屬陽離子有（填化學式）．3）步驟Ⅰ、Ⅱ中均包括的操作名稱為，此操作和步驟Ⅲ中的蒸發(fā)操作都要用到的玻璃儀器是．4）溶液A的質(zhì)量（填“大于”、“小于”或“等于”）溶液C的質(zhì)量．【專題】填空題【難度】中【解析】（1）黃銅渣中的鋅、氧化鋅和氧化銅能與稀硫酸反響；2）依照鋅、氧化鋅、氧化銅與稀硫酸反響的產(chǎn)物來解析；3）依照分別混雜物的方法以及過濾和蒸發(fā)操作中需要的儀器來解析；9（4）依照反響的化學方程式來解析．【解答】解：（1）氧化鋅和氧化銅分別與稀硫酸反響生成硫酸鋅、硫酸銅和水，沒有氣體產(chǎn)生；而鋅與稀硫酸反響生成硫酸鋅和氫氣；故填：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；2）鋅與稀硫酸反響生成硫酸鋅和氫氣，氧化鋅與硫酸反響生成硫酸鋅和水，氧化銅與硫酸反響生成硫酸銅和水，其中的金屬陽離子是鋅離子和銅離子；故填：Zn2+、Cu2+；3）由圖可知，操作Ⅰ過濾除去銅和雜質(zhì)，操作Ⅱ過濾是除去鋅和置換出的銅；過濾和蒸發(fā)操作中均用到玻璃棒這類玻璃儀器；故填：過濾；玻璃棒；4）A到C的過程中發(fā)生的反響是：因此可知溶液的質(zhì)量增重了．故填：小于．【議論】此題重點觀察了金屬活動性序次及其應(yīng)用，認識相關(guān)知識即可正確解答．19．初中化學九年級下人教版第八單元卷三現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同