粵教版-高中語文-必修3-第1單元-黃山記課件

五岳歸來不看山黃山歸來不看岳徐霞客黃山記徐遲五岳歸來不看山黃山記徐遲粵教版-高中語文-必修3-第1單元-黃山記課件黃山簡介黃山，古稱黟（yī）山，唐朝改名黃山（傳說軒轅黃帝曾在此山修身煉丹，黃山因此得名）。在今安徽省歙(Shè)縣、太平、休寧、黟縣之間，是我國最著名的風景區(qū)之一。這里山峰劈地摩天，云凝碧漢，氣象萬千；青松蒼郁虬勁，剛毅挺拔；煙云翻飛縹緲，波瀾起伏，浩瀚似海；巧石星羅棋布，維妙維肖；溫泉終年噴涌，無色無臭，可飲可浴。奇松、怪石、云海、溫泉，被稱為“黃山四絕”。兼具"泰岱之雄偉"、"華山之峻峭"、"衡岳之煙云"、"匡廬之飛瀑"、"雁蕩之巧石"、"峨嵋之清涼"，無怪明代徐宏祖贊譽為"五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳"。黃山簡介黃山，古稱黟（yī）山，唐朝改名黃山（傳說軒轅黃帝曾作者簡介徐遲（1914-1996），浙江吳興人，現(xiàn)代詩人、著名報告文學(xué)作家。他以詩人氣質(zhì)寫報告文學(xué)，特別是寫知識分子題材的作品，常能熔政論、詩和散文于一爐，結(jié)構(gòu)宏大，氣勢開闊，語言華美而警策，獨具風格。著作有《歌德巴赫猜想》《地質(zhì)之光》《生命之樹常綠》等一系列反響強烈的作品，散文集《法國，一個春天的旅行》，論文集《紅樓夢藝術(shù)論》《文藝和現(xiàn)代化》等。作者簡介徐遲（1914-1996），浙江吳興人，現(xiàn)代詩人、著shàqiānlìnqiǔzèɡuǐzhěyīnyūnhàndànqǐshūmóushuòfǔqiánqìduòguàn

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shàqiānlìnqiǔzèɡuǐzhěyīnyūncāncēnshēnhénɡhènɡqiáoqiàochàshāshèshíxuēxiāocāncēnshēnhénɡhènɡqiáoqiàochàs謄抄眼花繚亂潦倒縹緲漂浮鋪砌沏茶拔草點撥回溯朔風榮譽眼花繚亂潦倒縹緲漂浮鋪砌沏茶拔草點撥回溯朔風榮譽3．詞語釋義

(1)氤氳：

(2)慳吝：

(3)大手筆：

(4)煞費心機：

形容煙或云氣濃郁。吝嗇；小氣。名作家的著作；名作家；指規(guī)模大的影響深遠的計劃或舉措。形容費盡了心思。煞(shà)，很、極。3．詞語釋義形容煙或云氣濃郁。吝嗇；小氣。名作家的著作；名作(5)撲朔迷離：(6)虛無縹緲：(7)瞬息萬變：(8)拾級而登：原指模糊不清，很難辨別是雄是雌，后來形容事情錯綜復(fù)雜，難于辨別。撲朔：指兔腳亂動；迷離：指眼睛半閉。形容非常空虛渺茫。形容極短的時間內(nèi)變化快而多。瞬：眨眼。息：呼吸。瞬息：一眨眼一呼吸之間，比喻時間短促。逐步登階。拾：輕步而上。(5)撲朔迷離：原指模糊不清，很難辨別是雄是雌，后來形容事情簡潔簡捷簡潔簡捷虛無縹緲變幻莫測虛無縹緲變幻莫測AABBDD粵教版-高中語文-必修3-第1單元-黃山記課件粵教版-高中語文-必修3-第1單元-黃山記課件勝景自然天成攀登天都峰古人登山史峰頂奇觀總分結(jié)構(gòu)險奇勝景自然天成攀登天都峰古人登山史峰頂奇觀總分結(jié)構(gòu)

第一部分可分幾層？每層寫什么？各突出了黃山的什么特點？找出表現(xiàn)這些特點的關(guān)鍵詞語。

二、課文思路分析：

※第一部分：寫崇高卓越的大自然，創(chuàng)造安排了黃山勝境。──文意總起第一部分可分幾層？每層寫什么？各突出了黃山的什么特點？第1層:介紹黃山的地理位置、成因、范圍，著重介紹黃山七十二峰的高風峻骨?！案叻逑屡R深谷；幽潭傍依天柱”、“高風峻骨”——“險”第2層:介紹黃山的云海、草木鳥獸、泉流及攝身光等奇異景物。“打開它的云庫”、“特意委托風神…….樹種”、“天下罕見”、“組成無窮無盡幻異的景”、“稀世”、“格外賞賜”、“極罕見”

——“奇”第3層:寫大自然把黃山“封了山”，再次強調(diào)黃山的突出特點——“險”。

“處處懸崖絕壁，無可托足第1層:介紹黃山的地理位置、成因、范圍，著重介紹黃山七十二、深層探究2．閱讀第一部分，然后思考下面的問題。

(1)作者為什么要用擬人的手法，把大自然作為主人公來描寫？它是怎樣安排黃山的呢？

答案

這樣安排比自己介紹要好。首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作主人公來寫就顯得獨辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫更能突出黃山確是人間之仙境，是大自然“煞費心機”安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢、簡練的筆觸，把黃山的絕境和細微之處全都寫到了。二、深層探究第一部分采用

筆法，把大自然當作一個大藝術(shù)家，想象它的創(chuàng)造過程，用

手法，“打開了它的云庫”，“毫不慳吝地賜予幾千種植物”表明了這一“大手筆”的三個創(chuàng)作步驟，也概括介紹了黃山的三大景觀：

。之后又總的描寫了這些景物組成的“無窮盡的幻異的景”，并突出“極罕見的攝身光”，為下文的展開作了鋪墊。最后寫大自然的“滿意”和“封山”，暗示了黃山的“奇絕”和“險絕”，增添了一種神秘色彩。擬人“火山噴發(fā)的”險峰云海奇松第一部分采用筆法，把大自然當作一個大藝術(shù)家，想(2)對“云?！钡拿鑼懹玫氖鞘裁词址ǎ看鸢覆捎脗?cè)面描寫的手法，以山峰來襯托云海,使云海——黃山最有特色的景致的變幻莫測、令人神往的特點生動地表現(xiàn)出來。(3)找出這一部分寫山的詞語，用一個字來概括黃山的特點。答案

“高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱”，“高風峻骨”，“處處懸崖絕壁，無可托足”。特點是“險”。(2)對“云?！钡拿鑼懹玫氖鞘裁词址?？(4)作者寫大自然對黃山的“賞賜”，列舉了云、松、音樂鳥、靈芝、肉芝和攝身光等，這是黃山所特有的，因而就突出了黃山風景的__________。答案“奇”。(從“打開了它的云庫”，“特意委托風神帶來名貴的松樹樹種”，“組成了無窮盡的幻異的景”，“神奇的”，“稀世的”，“最高的獎賞”、“格外賞賜了”、“極罕見”等詞語可見。)(4)作者寫大自然對黃山的“賞賜”，列舉了云、松、音樂鳥、靈(5)這一部分在結(jié)構(gòu)上起什么作用？答案是全文的總起段。領(lǐng)起全文，給第二部分埋下伏筆，也給第三、四部分作鋪墊。3．閱讀第二部分，回答問題。

(1)寫黃帝在這里飛升是“傳說”，和李白等人有詩文留下為證，顯然不同，為什么要選用“傳說”這一材料呢？

答案

增加黃山的神秘色彩，使黃山顯得更有魅力。

(2)寫李白等人的詩文有什么作用？

答案

表現(xiàn)了黃山的險峻，登山的艱難，也豐富了文章的內(nèi)容。(5)這一部分在結(jié)構(gòu)上起什么作用？(3)這一部分與文章中心有什么聯(lián)系？答案本段回顧幾千年來，只有少數(shù)像李白這樣不畏險阻的人才能登上，其余的人都只能乘興而來，敗興而歸，這就為下文歌頌我們的時代和人民伏下一筆。(4)這一部分和其它部分有什么聯(lián)系？答案承第一部分黃山風光的“險”而來，是大自然“不肯隨便把勝境給予人類”及“封山”這一意旨的具體體現(xiàn)。又與第三部分“勝境已成為公園，絕處已經(jīng)逢生”的現(xiàn)實情況相互比照。可見這部分使文章結(jié)構(gòu)波瀾起伏，而又貌斷實續(xù)。(3)這一部分與文章中心有什么聯(lián)系？4．第三部分哪句話點明了題旨？文中運用了哪些手法來突出中心的？

答案

(1)題旨句：“屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人”。

(2)①對比：把前人攀援險峰的石級與現(xiàn)在有鐵欄桿的寬闊的石級作對比；以古代旅行家的心情、遭遇與我們“直上，直上，直上”“卻無可戰(zhàn)栗”作對比。4．第三部分哪句話點明了題旨？文中運用了哪些②詳略處理得當，如“過了立馬亭，龍蟠坡，到半山寺，便見天都峰挺立在前”；“古人不可能去的，以為最險的地方，鯽魚背，閻王坡，小心壁等等”；“看呵，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許多許多佳麗處，都在公園中”。詳寫登天都峰，其余略寫，重點突出。②詳略處理得當，如“過了立馬亭，龍蟠坡，到半山寺，便見天都峰③記敘與議論相結(jié)合，記敘為議論作依據(jù)。寫天都峰之險，而今天卻化險為夷，這是石工們的功勞，所以引出議論：“我們這江山，這時代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。雖然這里歷代有人開山筑道，卻只有這時代才開成了山，筑成了道。”③記敘與議論相結(jié)合，記敘為議論作依據(jù)。寫天都峰之險，而今天卻5．閱讀第四部分，回答問題。這一部分分承第一部分黃山奇觀的“奇”而來，“奇”在何處？

答案

奇就奇在“變化無定”上，云海漂泊無定，景物瞬息萬變，群峰時隱時現(xiàn)，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光,

寫盡黃山的險與奇，還有神秘感。又如寫松樹,“從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個個地走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞”，“排云亭前，好比一座繁忙的海港，……我多么想從這兒揚帆出海去?？墒前到付?浪這么險惡，……”。這些比喻,

都把景色的奇異淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。5．閱讀第四部分，回答問題。6．課文中有多處抒情議論，說說下列句子的含意和作用。

①大自然是崇高、卓越而美的。

②如是，古人不可能去的，以為最險的地方，鯽魚背，閻王坡，小心壁等等，今天已不再是艱險的，不再是不可能去的地方了。

③我們這江山，這時代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。雖然這里歷代有人開山筑道,卻只有這時代才開成了山,筑成了道。6．課文中有多處抒情議論，說說下列句子的含意④勝境已成為公園，絕處已經(jīng)逢生?？春?，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林,這許多許多佳麗處，都在公園中。看呵，這是何等的公園?、葸@是何等的公園！這是何等的人間！答案這些抒情議論，更加突出了由于時代和社會的進步，使人與自然的關(guān)系發(fā)生了變化這一主旨。它暗示讀者，盡管大自然“不肯隨便把勝境給予人類”，但隨著人類實踐和認識程度的進步和提高,大自然最終會成為人類欣賞的美的對象。④勝境已成為公園，絕處已經(jīng)逢生?？春牵於挤?，蓮花峰，玉屏峰7．品味下列句子的妙處。

(1)它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個渾圓的區(qū)域里,分布了這么多花崗巖的山峰。

答案語言明快、奔放，短句行文，加強了行文的節(jié)奏感；擬人的手法生動自然，寫出了大自然鬼斧神工“創(chuàng)造”黃山的偉力，交代了黃山的特點，側(cè)面烘托出黃山的神奇瑰麗。

7．品味下列句子的妙處。(2)天都突兀而立，如古代將軍。緋紅的蓮花峰迎著陽光，舒展了一瓣瓣含水的花瓣。答案比喻句形象生動，分別寫出了天都峰和蓮花峰的外形、神韻。天都威武，堅實有力，難于攀登，同時寫出了山的巍峨、肅穆，令人回味，形象如在眼前。蓮花峰在陽光的照耀下，那種色彩讓人難忘，“舒展”一詞讓人體會到“蓮花峰”自在的美，愜意柔和，嫵媚妖嬈。這兩個句子之間還有對比，突出了兩座山峰的不同特色。(2)天都突兀而立，如古代將軍。緋紅的蓮花峰課堂小結(jié)一、結(jié)構(gòu)圖解課堂小結(jié)

二、中心主旨文章敘寫了黃山雄偉、綺麗的自然景色，贊嘆了大自然的崇高卓越，贊美了祖國的大好河山，贊頌了這幸福已屬于多數(shù)人的偉大時代，激發(fā)起人們對祖國壯麗河山和新時代的熱愛。三、寫作特色

1．語言明快、奔放,有氣勢,多以短句行文。如“它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個渾圓……”，把復(fù)雜的長句子，分成若干短句，來加強行文的節(jié)奏感，使其簡潔明快。二、中心主旨2．采用類似駢體文的排偶句式。例如：第二段，“它打開了它的云庫，撥給這區(qū)域的，有倏來倏去的云，撲朔迷離的霧，綺麗多彩的霞光，雪浪滾滾的云海”，“黃山松鐵骨冰肌，異蘿松天下罕見”，“這樣，大自然把紫紅的峰、雪浪云的海、虛無縹緲的霧、蒼翠的松拿過來組成了無窮盡的幻異的景……一道溫泉，能治百病。各種走獸之外，又有各種飛禽。神奇的音樂鳥能唱出八個樂音。稀世的靈芝草，有珊瑚似的肉芝”。整篇文章，讀來有一種奔騰直瀉的感覺。2．采用類似駢體文的排偶句式。3．全文運用多種藝術(shù)手法表現(xiàn)主旨。

(1)結(jié)構(gòu)上采用總分式，突出了黃山的特點。

(2)描寫的角度：既有正面描寫，又有側(cè)面對比。

(3)表現(xiàn)手法：運用了對比、比擬、比喻等修辭手法和敘述、描寫、議論等表達方式，并且引用了大量史料，材料豐富。3．全文運用多種藝術(shù)手法表現(xiàn)主旨。五岳歸來不看山黃山歸來不看岳徐霞客黃山記徐遲五岳歸來不看山黃山記徐遲粵教版-高中語文-必修3-第1單元-黃山記課件黃山簡介黃山，古稱黟（yī）山，唐朝改名黃山（傳說軒轅黃帝曾在此山修身煉丹，黃山因此得名）。在今安徽省歙(Shè)縣、太平、休寧、黟縣之間，是我國最著名的風景區(qū)之一。這里山峰劈地摩天，云凝碧漢，氣象萬千；青松蒼郁虬勁，剛毅挺拔；煙云翻飛縹緲，波瀾起伏，浩瀚似海；巧石星羅棋布，維妙維肖；溫泉終年噴涌，無色無臭，可飲可浴。奇松、怪石、云海、溫泉，被稱為“黃山四絕”。兼具"泰岱之雄偉"、"華山之峻峭"、"衡岳之煙云"、"匡廬之飛瀑"、"雁蕩之巧石"、"峨嵋之清涼"，無怪明代徐宏祖贊譽為"五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳"。黃山簡介黃山，古稱黟（yī）山，唐朝改名黃山（傳說軒轅黃帝曾作者簡介徐遲（1914-1996），浙江吳興人，現(xiàn)代詩人、著名報告文學(xué)作家。他以詩人氣質(zhì)寫報告文學(xué)，特別是寫知識分子題材的作品，常能熔政論、詩和散文于一爐，結(jié)構(gòu)宏大，氣勢開闊，語言華美而警策，獨具風格。著作有《歌德巴赫猜想》《地質(zhì)之光》《生命之樹常綠》等一系列反響強烈的作品，散文集《法國，一個春天的旅行》，論文集《紅樓夢藝術(shù)論》《文藝和現(xiàn)代化》等。作者簡介徐遲（1914-1996），浙江吳興人，現(xiàn)代詩人、著shàqiānlìnqiǔzèɡuǐzhěyīnyūnhàndànqǐshūmóushuòfǔqiánqìduòguàn

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shàqiānlìnqiǔzèɡuǐzhěyīnyūncāncēnshēnhénɡhènɡqiáoqiàochàshāshèshíxuēxiāocāncēnshēnhénɡhènɡqiáoqiàochàs謄抄眼花繚亂潦倒縹緲漂浮鋪砌沏茶拔草點撥回溯朔風榮譽眼花繚亂潦倒縹緲漂浮鋪砌沏茶拔草點撥回溯朔風榮譽3．詞語釋義

(1)氤氳：

(2)慳吝：

(3)大手筆：

(4)煞費心機：

形容煙或云氣濃郁。吝嗇；小氣。名作家的著作；名作家；指規(guī)模大的影響深遠的計劃或舉措。形容費盡了心思。煞(shà)，很、極。3．詞語釋義形容煙或云氣濃郁。吝嗇；小氣。名作家的著作；名作(5)撲朔迷離：(6)虛無縹緲：(7)瞬息萬變：(8)拾級而登：原指模糊不清，很難辨別是雄是雌，后來形容事情錯綜復(fù)雜，難于辨別。撲朔：指兔腳亂動；迷離：指眼睛半閉。形容非?？仗撁烀！Ｐ稳輼O短的時間內(nèi)變化快而多。瞬：眨眼。息：呼吸。瞬息：一眨眼一呼吸之間，比喻時間短促。逐步登階。拾：輕步而上。(5)撲朔迷離：原指模糊不清，很難辨別是雄是雌，后來形容事情簡潔簡捷簡潔簡捷虛無縹緲變幻莫測虛無縹緲變幻莫測AABBDD粵教版-高中語文-必修3-第1單元-黃山記課件粵教版-高中語文-必修3-第1單元-黃山記課件勝景自然天成攀登天都峰古人登山史峰頂奇觀總分結(jié)構(gòu)險奇勝景自然天成攀登天都峰古人登山史峰頂奇觀總分結(jié)構(gòu)

第一部分可分幾層？每層寫什么？各突出了黃山的什么特點？找出表現(xiàn)這些特點的關(guān)鍵詞語。

二、課文思路分析：

※第一部分：寫崇高卓越的大自然，創(chuàng)造安排了黃山勝境。──文意總起第一部分可分幾層？每層寫什么？各突出了黃山的什么特點？第1層:介紹黃山的地理位置、成因、范圍，著重介紹黃山七十二峰的高風峻骨?！案叻逑屡R深谷；幽潭傍依天柱”、“高風峻骨”——“險”第2層:介紹黃山的云海、草木鳥獸、泉流及攝身光等奇異景物。“打開它的云庫”、“特意委托風神…….樹種”、“天下罕見”、“組成無窮無盡幻異的景”、“稀世”、“格外賞賜”、“極罕見”

——“奇”第3層:寫大自然把黃山“封了山”，再次強調(diào)黃山的突出特點——“險”。

“處處懸崖絕壁，無可托足第1層:介紹黃山的地理位置、成因、范圍，著重介紹黃山七十二、深層探究2．閱讀第一部分，然后思考下面的問題。

(1)作者為什么要用擬人的手法，把大自然作為主人公來描寫？它是怎樣安排黃山的呢？

答案

這樣安排比自己介紹要好。首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作主人公來寫就顯得獨辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫更能突出黃山確是人間之仙境，是大自然“煞費心機”安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢、簡練的筆觸，把黃山的絕境和細微之處全都寫到了。二、深層探究第一部分采用

筆法，把大自然當作一個大藝術(shù)家，想象它的創(chuàng)造過程，用

手法，“打開了它的云庫”，“毫不慳吝地賜予幾千種植物”表明了這一“大手筆”的三個創(chuàng)作步驟，也概括介紹了黃山的三大景觀：

。之后又總的描寫了這些景物組成的“無窮盡的幻異的景”，并突出“極罕見的攝身光”，為下文的展開作了鋪墊。最后寫大自然的“滿意”和“封山”，暗示了黃山的“奇絕”和“險絕”，增添了一種神秘色彩。擬人“火山噴發(fā)的”險峰云海奇松第一部分采用筆法，把大自然當作一個大藝術(shù)家，想(2)對“云海”的描寫用的是什么手法？答案采用側(cè)面描寫的手法，以山峰來襯托云海,使云?！S山最有特色的景致的變幻莫測、令人神往的特點生動地表現(xiàn)出來。(3)找出這一部分寫山的詞語，用一個字來概括黃山的特點。答案

“高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱”，“高風峻骨”，“處處懸崖絕壁，無可托足”。特點是“險”。(2)對“云?！钡拿鑼懹玫氖鞘裁词址?？(4)作者寫大自然對黃山的“賞賜”，列舉了云、松、音樂鳥、靈芝、肉芝和攝身光等，這是黃山所特有的，因而就突出了黃山風景的__________。答案“奇”。(從“打開了它的云庫”，“特意委托風神帶來名貴的松樹樹種”，“組成了無窮盡的幻異的景”，“神奇的”，“稀世的”，“最高的獎賞”、“格外賞賜了”、“極罕見”等詞語可見。)(4)作者寫大自然對黃山的“賞賜”，列舉了云、松、音樂鳥、靈(5)這一部分在結(jié)構(gòu)上起什么作用？答案是全文的總起段。領(lǐng)起全文，給第二部分埋下伏筆，也給第三、四部分作鋪墊。3．閱讀第二部分，回答問題。

(1)寫黃帝在這里飛升是“傳說”，和李白等人有詩文留下為證，顯然不同，為什么要選用“傳說”這一材料呢？

答案

增加黃山的神秘色彩，使黃山顯得更有魅力。

(2)寫李白等人的詩文有什么作用？

答案

表現(xiàn)了黃山的險峻，登山的艱難，也豐富了文章的內(nèi)容。(5)這一部分在結(jié)構(gòu)上起什么作用？(3)這一部分與文章中心有什么聯(lián)系？答案本段回顧幾千年來，只有少數(shù)像李白這樣不畏險阻的人才能登上，其余的人都只能乘興而來，敗興而歸，這就為下文歌頌我們的時代和人民伏下一筆。(4)這一部分和其它部分有什么聯(lián)系？答案承第一部分黃山風光的“險”而來，是大自然“不肯隨便把勝境給予人類”及“封山”這一意旨的具體體現(xiàn)。又與第三部分“勝境已成為公園，絕處已經(jīng)逢生”的現(xiàn)實情況相互比照?？梢娺@部分使文章結(jié)構(gòu)波瀾起伏，而又貌斷實續(xù)。(3)這一部分與文章中心有什么聯(lián)系？4．第三部分哪句話點明了題旨？文中運用了哪些手法來突出中心的？

答案

(1)題旨句：“屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人”。

(2)①對比：把前人攀援險峰的石級與現(xiàn)在有鐵欄桿的寬闊的石級作對比；以古代旅行家的心情、遭遇與我們“直上，直上，直上”“卻無可戰(zhàn)栗”作對比。4．第三部分哪句話點明了題旨？文中運用了哪些②詳略處理得當，如“過了立馬亭，龍蟠坡，到半山寺，便見天都峰挺立在前”；“古人不可能去的，以為最險的地方，鯽魚背，閻王坡，小心壁等等”；“看呵，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許多許多佳麗處，都在公園中”。詳寫登天都峰，其余略寫，重點突出。②詳略處理得當，如“過了立馬亭，龍蟠坡，到半山寺，便見天都峰③記敘與議論相結(jié)合，記敘為議論作依據(jù)。寫天都峰之險，而今天卻化險為夷，這是石工們的功勞，所以引出議論：“我們這江山，這時代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。雖然這里歷代有人開山筑道，卻只有這時代才開成了山，筑成了道?！雹塾洈⑴c議論相結(jié)合，記敘為議論作依據(jù)。寫天都峰之險，而今天卻5．閱讀第四部分，回答問題。這一部分分承第一部分黃山奇觀的“奇”而來，“奇”在何處？

答案

奇就奇在“變化無定”上，云海漂泊無定，景物瞬息萬變，群峰時隱時現(xiàn)，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光,

寫盡黃山的險與奇，還有神秘感。又如寫松樹,“從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個個地走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞”，“排云亭前，好比一座繁忙的海港，……我多么想從這兒揚帆出海去。可是暗礁多,浪這么險惡，……”。這些比喻,

都把景色的奇異淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。5．閱讀第四部分，回答問題。6．課文中有多處抒情議論，說說下列句子的含意和作用。

①大自然是崇高、卓越而美的。

②如是，古人不可能去的，以為最險的地方，鯽魚背，閻王坡，小心壁等等，今天已不再是艱險的，不再是不可能去的地方了。

③我們這江山，這時代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。雖然這里歷代有人開山筑道,卻只有這時代才開成了山,筑成了道。6．課文中有多處抒情議論，說說下列句子的含意④勝境已成為公園，絕處已經(jīng)逢生?？春?，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林,這許多許多佳麗處，都在公園中?？春?，這是何等的公園?、葸@是何等的公園！這是何等的人間！答案這些抒情議論，更加突出了由于時代和社會的進步，使人與自然的關(guān)系發(fā)生了變化這一主旨。它暗示讀者，盡管大自然“不肯隨便把勝境給予人類”，但隨著人類實踐和認識程度的進步和提高