八年級物理上冊第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教案新版新人教版

第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與流傳年級八科目物理任課教師授課時(shí)間課題第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與流傳授課種類新授聲是平常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象，本章表達(dá)的是一些與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的聲學(xué)初步知識。本章教材在整個(gè)初中階段物理知識中雖不是重點(diǎn)，但從頭課程標(biāo)準(zhǔn)要求來看，本章教材對于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作意識以及科學(xué)研究精神等一、教材解析都有積極的、不能取代的作用。本課題研究的是聲音的產(chǎn)生與流傳，從知識和技術(shù)上應(yīng)該掌握聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的、聲音的流傳需要介質(zhì)和聲速三個(gè)問題。為了表現(xiàn)“從物理走向生活”和“物理現(xiàn)象就在我們身邊”的新課程理念，教材中設(shè)計(jì)了一些研究性實(shí)驗(yàn)。聲的產(chǎn)生和流傳的物理原理比較抽象，不易為學(xué)生所認(rèn)識，八年級學(xué)生對事物的認(rèn)知還是以詳盡的、形象的思想為主，抽象思想能力、解析歸納能力等相對單薄，二、學(xué)情解析因此在授課中可經(jīng)過一些簡單的、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，演示聲的產(chǎn)生與流傳過程，使學(xué)生認(rèn)識聲的產(chǎn)生和流傳條件。別的，學(xué)生在這從前已經(jīng)經(jīng)歷過速度的學(xué)習(xí),這對學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課“聲速”部分是十分有益的。1、知識與技術(shù)知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，音的流傳需要介質(zhì)，聲音在不相同介質(zhì)中流傳的速度不相同。2、過程與方法三、授課目的經(jīng)過研究“聲音是怎樣產(chǎn)生的”“聲音流傳需要介質(zhì)”等實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)責(zé)問題的能力。3、感情、態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于交流和合作的意識。聲音產(chǎn)生和流傳的條件四、授課重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生觀察、研究聲音流傳的條件以及講解生活中的聲流傳現(xiàn)象難點(diǎn)一、新課導(dǎo)入·激發(fā)興趣利用課件展現(xiàn)一些自然界中正在發(fā)聲的情況。（經(jīng)過對自然界一些聲音的播放，使學(xué)生領(lǐng)悟到我們生活在一個(gè)有聲的世界里，從而對聲音產(chǎn)生濃厚的研究興趣）·提出問題啟示，在平常生活中你是不是經(jīng)常制造出一些聲音來，現(xiàn)在利用書桌上的東西你能不能夠制造出一些聲音來。（學(xué)生利用書桌的東西制造出聲音）提問：你對聲音有什么問題？（學(xué)生說出自己想知道的有關(guān)聲的問題）在黑板上列舉學(xué)生提出的有價(jià)值的問題。二、新課授課（一）聲的產(chǎn)生研究聲音產(chǎn)生的條件1．問題啟示五、授課過程設(shè)計(jì)（1）你能不能夠使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲。2）觀察物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)有何差異。3）正在發(fā)聲的物體有什么共同特色。4）發(fā)聲的物體分別是什么?！W(xué)生思慮：經(jīng)過提出的問題使學(xué)生感悟到：實(shí)驗(yàn)中要用到比較的方法，比較物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)的差異。2．研究實(shí)驗(yàn)·活動(dòng)一——做一做:一根橡皮筋，一把鋼尺，試著使它們發(fā)出聲音。（教師指導(dǎo)觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)，特別重申將發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)進(jìn)行比較；指導(dǎo)學(xué)生回答以上問題）·活動(dòng)二——讀一讀:大家齊聲朗讀：“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲悅耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心?！眴栴}（1）你觀察此次物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)的差異像活動(dòng)一起樣明顯嗎？22）怎樣使不明顯的現(xiàn)象變明顯呢？將手指輕輕放在喉嚨發(fā)聲處。歸納：在物理的研究中經(jīng)常用到變抽象為詳盡，變細(xì)微為明顯的研究方法。·活動(dòng)三——說一說:說出生活生產(chǎn)中其他一些發(fā)聲現(xiàn)象。試著講解發(fā)聲現(xiàn)象的道理?？偨Y(jié)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（二）聲音的流傳·提出問題航天員在太空中，有時(shí)需要到飛船外工作。當(dāng)航天員在太空艙外時(shí)，他們之間的交流必定要用電子通信設(shè)備，這是為什么?但在太空艙內(nèi)時(shí)，航天員的交流能夠直接對話，這又是因?yàn)槭裁丛?實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)一——聽一聽:“真空鈴”實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，回答提出的問題。自主學(xué)習(xí)“聲波”部分。（指出類比法）活動(dòng)二——做一做:用一張桌子做實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三——想一想面對路人的咨詢，垂釣的小兒為什么瞠目結(jié)舌?！た偨Y(jié)：氣體、固體、液體都能傳聲，而真空不能夠傳聲。能流傳聲音的物質(zhì)叫介質(zhì)。（三）聲速學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材“聲速”部分。學(xué)生談?wù)摻涣?，歸納總結(jié)規(guī)律：聲音在不