2022年師德師風(fēng)警示教育專題心得體會8篇

2022年師德師風(fēng)警示教育專題心得體會8篇師德師風(fēng)建立要堅持以酷愛學(xué)生、教書育人為核心,以敬業(yè)愛崗、為人師表為根本準(zhǔn)那么,以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。下面是我為大家共享的2022年師德師風(fēng)警示教育專題心得體會，盼望能協(xié)助到大家!

2022年師德師風(fēng)警示教育專題心得體會1

有一種人生最為漂亮，那就是老師，平凡的人生，壯美的事業(yè);有一首歌謠最為好聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著將來的盼望。三尺講臺，是我們靜默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的榮耀和驕傲!

1、怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們必須要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，踴躍進(jìn)取，開拓新的教學(xué)方法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻打算著用一眼泉的水來供應(yīng)學(xué)生一碗水。

2、老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛效仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師必須要時時到處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服囗服，學(xué)生才把你當(dāng)成良師益友。

3、在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤，如有時說臟話、對學(xué)生有時，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻相識到了我的缺點(diǎn)和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改良并改正，力爭成為一名優(yōu)秀的人民老師。

4、作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片熱誠之心培育學(xué)生，以高尚的人格魅力影響學(xué)生，以崇高的師德塑造學(xué)生。

只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能造就出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

2022年師德師風(fēng)警示教育專題心得體會2

老師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必需遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么的總和。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求老師自覺聽從黨和人民的支配，到祖國最須要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己才智的鑰匙，翻開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美妙的心靈。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加酷愛學(xué)生?？釔蹖W(xué)生是老師做好教育工作的力氣源泉和精神動力，一個老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望，想方設(shè)法的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作那么。老師從事的是造就人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)展教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把老師當(dāng)成自己的典范。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子?！币陨碜瞿敲匆罅死蠋熥鍪乱孕邢嗤砝锶缫?，還要求我們儀表端莊，大方得體。否那么就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)老師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的志向，協(xié)助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、同等的新型師生關(guān)系的根底。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

2022年師德師風(fēng)警示教育專題心得體會3

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與開展，人民老師，肩負(fù)著造就人和塑造人的神圣使命。毫不夸大的說，一個民族的盼望，是通過老師托起的。老師不但教人以學(xué)問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)干脆折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教育隊(duì)伍。老師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民老師，就必需“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名平凡的人民老師，謹(jǐn)慎備好每一堂課，謹(jǐn)慎上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的老師。做為老師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素養(yǎng)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈。

我覺得老師是一份平凡的職業(yè)，作為老師應(yīng)當(dāng)擁有一顆平凡心。擁有平凡心第一要務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就是腳踏實(shí)地做事和實(shí)實(shí)在在地做人，就是實(shí)事求是地論人論事。老師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內(nèi)之事，也就是對社會盡了職責(zé)和義務(wù)。任何職業(yè)，都首先是生存的手段和謀生的方式，老師也不例外。只要從業(yè)的人不是尸位素餐，而是兢兢業(yè)業(yè)，老誠實(shí)實(shí)，辛辛苦苦，那么就可以說是個不錯的人。作為一名老師要務(wù)實(shí)。

擁有平凡心其次要回來生活。在傳統(tǒng)文化背景下，老師被給予太多的“光環(huán)”，禮的化身、道的代表、德的典范，這種過于倫理化、志向化、一元化的師表形象使老師遠(yuǎn)離“平凡”，遠(yuǎn)離“生活”，成為不食人間煙火的圣神。它也讓學(xué)生形成了一種偏執(zhí)的觀念，即老師是標(biāo)準(zhǔn)的完人形象，老師是沒有錯誤，沒有內(nèi)心沖突，沒有喜怒哀樂甚至沒有自己生活的“超人”。沒有缺點(diǎn)，沒有“人”的生活的老師，對老師來說并不是一件符合人性的形象，老師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;老師也有追求生活的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。讓自己回來于生活才能以一個人的眼光去對待四周的人和事。

擁有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾經(jīng)對老師的職業(yè)特征做過這樣的分析：“教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利且沒有尊榮的事。教育者所得的時機(jī)，純系效勞的時機(jī)，奉獻(xiàn)的時機(jī)，而無絲毫名利尊榮可言。”總之，在老師的崗位上，沒有令人艷羨的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財產(chǎn)，也沒有悠然自由的舒適和安逸。因此，當(dāng)老師就要努力解除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平時時的心態(tài)，高開心興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。

擁有平凡心第四要安于平凡。老師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著宏大。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰的。”當(dāng)老師，就要造就這種從平凡中見宏大的綠葉精神。老師是平凡的人，但平凡絕不意味著平凡和庸俗，教育工作須要宏大的品德和精神，須要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長視為自己勝利的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……所以說老師是平凡的，但他的這份平凡鑄就了太陽底下最神圣的職業(yè)。有了平凡心，我為自己是一名老師而歡樂。

2022年師德師風(fēng)警示教育專題心得體會4

高尚的師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種愛生如已的精神表達(dá)!傾聽了廖教授的師德學(xué)習(xí)報告后，讓我對這句話有了更深層的相識。

廖教授這次的師德報告運(yùn)用了大量真實(shí)的案例進(jìn)展學(xué)習(xí)，讓我感到身邊到處有學(xué)習(xí)的典范，廖教授在講每一個案例的時候，都讓我感動不已。聽了此次師德報告會，我靜思很久，心難以安靜?；叵胱约旱慕虒W(xué)生涯，雖然也多年擔(dān)當(dāng)班主任。但是在面對來自不同家庭，性格各異的學(xué)生，總是采納一種簡潔的方式進(jìn)展教育。沒想到用自己的行動去感化學(xué)生，用自己的心去暖和學(xué)生。

當(dāng)代聞名的小學(xué)教育家霍懋貞說：“沒有愛就沒有教育?！苯逃荫R卡連柯說“但凡老師缺乏愛的地方，學(xué)生的品德、才智就不能充分自由地開展?！睂W(xué)生表現(xiàn)好時，你投去贊許的目光，他會用最好的行為來回報你;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步時，你誇獎一聲，他會特別珍視你的關(guān)愛;當(dāng)學(xué)生遇到困難缺乏信念時，你剛好送去鼓勵的目光，他會增加戰(zhàn)勝困難的志氣，盡力去獲得勝利;當(dāng)學(xué)生犯了錯誤畏懼膽怯時，你用親情般的愛去引導(dǎo)他相識錯誤，就會使他增加改正錯誤的志氣。

老師有了愛，才會更具人格魅力，他才會有威信，才會受到學(xué)生的敬重，他的教育才會獲得較大的勝利。教師，看到教室角落的垃圾，從不對學(xué)生發(fā)號施令，而是做到“領(lǐng)先垂范”自己親自動手撿起來?！把詡魃斫獭痹诹谓淌谘壑醒葑g成了“身教言傳”，細(xì)想之下，這個615教授果真厲害。

缺少耐性，缺乏愛心，是我與廖教授所說的案例當(dāng)中的那幾位教師差距的所在。對學(xué)生嚴(yán)格要求雖然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡潔關(guān)系。因?yàn)檫@種不同等的師生關(guān)系會阻礙師生間的同等溝通，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之那么會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的造就。愛和理解能消退隔膜。敬重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力氣之所在。尤其作為一名班主任更不能因?yàn)槊鎸ρ矍暗闹T多困難，而抹殺了與學(xué)生們同等溝通的時機(jī)。同等的與學(xué)生進(jìn)展溝通與溝通，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是老師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會到達(dá)好的教育效果。

老師職業(yè)的價值，正是表達(dá)在一個個學(xué)生心靈的升華上，老師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，從案例5、6中就體會到“潤物細(xì)無聲，無聲勝有聲”的真實(shí)寫照。

師生同等意味著敬重每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人。這種敬重既表此時此刻對學(xué)生獨(dú)特特性行為的接納和須要的滿意，又表此時此刻創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分地呈現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和華蜜感。師生同等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生，信任學(xué)生，堅信每一個學(xué)生會勝利。例如“一句話締造了奇跡”，本身就是一個奇跡。

在以后的工作中，我會踴躍采納廖教授講到的育人要訣當(dāng)中的“abcdefg六大點(diǎn)要求“，在工作中我會時常會留意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討。這樣可以敬重每位學(xué)生的看法和建議，同等的對待每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。同時對我們老師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以人為本，鼓舞學(xué)生踴躍思索、創(chuàng)新。

師德報告的教師，用自己的親身經(jīng)驗(yàn)向我們講解并描述了一個個生動感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，將鼓勵著我們這些平凡的人民老師，時時刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，尋求自身的開展，把自我的開展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教學(xué)的勝利與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。讓我成為一名人民滿足的好老師。

2022年師德師風(fēng)警示教育專題心得體會5

近期，單位組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)法律法規(guī)，并開展了形式多樣、成效顯著的師德警示教育大會活動，我受益匪淺。為了更好地促進(jìn)自我管理實(shí)力的提高，效勞全校師生，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不斷開展，現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會：

一、擺正位置，樹立正確的校長觀

對老師而言，“校長”是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是管理者;對我而言，“校長”是學(xué)識、水平、實(shí)力的綜合象征，是老師隊(duì)伍的“領(lǐng)頭雁”。從某個角度來說，一個好校長就是一所好學(xué)校!

擔(dān)當(dāng)“校長“這一職位以來，我堅持模范作用，合理支配工作，不少事情親力親為。這樣一來，提高了教職員工的踴躍性，他們意識到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正酷愛學(xué)校、酷愛教育的。這樣一來，老師們也樂意同心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動性，確保精彩地完成各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。

老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛效仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。我的模范作用在老師隊(duì)伍中產(chǎn)生了踴躍的影響，老師懂得了時時刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。這樣一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!

二、以人為本，樹立科學(xué)的管理觀

一位勝利的校長對老師必定有極強(qiáng)的親和力、凝合力和感召力，使老師能夠自覺地把校長的教育思想締造性地落實(shí)到詳細(xì)工作中，實(shí)踐校長的辦學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)校長的辦學(xué)目標(biāo)。

“教育開展老師為本，老師素養(yǎng)師德為首?！弊鳛轭I(lǐng)導(dǎo)者，我堅持“以制度為綱，以人性化管理為本”的管理模式，把對老師、學(xué)生的管理放在第一位，時刻關(guān)懷老師、學(xué)生。努力營造一種既嚴(yán)格管理又有利于老師成長，發(fā)揮才華的公允、公正、踴躍上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境，把學(xué)校建立成老師思想溝通、學(xué)術(shù)溝通、情感溝通和精神溝通的磁力場。

用制度管人、管事，并在工作中結(jié)合實(shí)際不斷以予充溢。此時此刻，學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為老師的自學(xué)行為，而不是有形的約束，進(jìn)而使每位老師在學(xué)校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能，到達(dá)最正確的效能。

三、轉(zhuǎn)變觀念，樹立全面的評價觀

學(xué)校對老師的評價干脆確定老師的價值取向和詳細(xì)的教育教學(xué)行為。單純地看分?jǐn)?shù)論凹凸很簡單引發(fā)老師的功利主義和老師之間的不正值競爭，減弱老師的團(tuán)隊(duì)意識和無私奉獻(xiàn)精神。而功利主義勢必導(dǎo)致教育的短期行為，對學(xué)生、學(xué)校的開展均是無益有害的。

我深深地體會到，作為一名校長，必需致力于建立一種鼓舞老師的教育觀念、根本素養(yǎng)、教育教學(xué)實(shí)力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對老師進(jìn)展綜合評價，建立“以師德為先導(dǎo)，以實(shí)績?yōu)橹鲗?dǎo)，以科研為向?qū)А钡脑u價機(jī)制，把評價重點(diǎn)放在課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)到科目教學(xué)的實(shí)效上，以確保評價的公正性、科學(xué)性和鼓勵性。我從不以成果的好壞來判定一個老師是否優(yōu)秀，而是以老師德育、實(shí)力與開展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù)，踴躍造就優(yōu)秀老師。

對待學(xué)生，我也賜予踴躍的評價。我們要與學(xué)生同等相待，不能將學(xué)生隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種學(xué)問。我要求老師們秉持著“愛生如子，諄諄教育”的原那么進(jìn)展教學(xué)教育。五年二班有一個男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀(jì)律性差，令班主任和科任感到頭疼。依據(jù)教師的反映，我找來該同學(xué)進(jìn)展談話，了解狀況。起初，他極不協(xié)作，心里顯得膽怯。我屢次找他閑聊，確定了他的優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出了他的缺乏之處。一段時間下來，他的壞習(xí)慣明顯削減了。在我的一再關(guān)注與鼓舞之下，如今他有了明顯的進(jìn)步。我想，假如一味地否認(rèn)他，他是不行能會進(jìn)步的。

總之，師德師風(fēng)活動讓我對自己的定位更加清楚，在管理、領(lǐng)導(dǎo)上有了更深刻的思索與感悟。教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理實(shí)力，堅持以身作那么，踴躍推動學(xué)校邁向?qū)?

2022年師德師風(fēng)警示教育專題心得體會6

在市“師德師風(fēng)建立”的浪潮中，我校集中組織學(xué)習(xí)了“十要、十制止、十不準(zhǔn)”以及師德師風(fēng)建立的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容后，我對自己的日常行為、心理和作風(fēng)進(jìn)展了深刻的反思。

自參與工作以來，我酷愛祖國，酷愛教育事業(yè)，能踴躍主動學(xué)習(xí)國家教育方針并催促自己嚴(yán)格執(zhí)行。雖然，我深愛著我的事業(yè)，同時也深愛著我的學(xué)生，但由于各方面緣由，還是有許多方面做的不夠好，還有很大的提升空間。在平常的工作中，有很多“習(xí)慣”已被我們習(xí)慣了，如在上課時，我“一不當(dāng)心”就把手機(jī)帶進(jìn)了教室，當(dāng)手機(jī)中急促的鈴聲響起，我的第一反響總是接聽，然后才會想起向?qū)W生致歉;還有在學(xué)生犯錯誤時，我總是不能很好地限制自己，尤其是在面對那些“小錯每天有，大錯三六九”的學(xué)生。

每當(dāng)有學(xué)生揭露他們的時候，我都竭力勸誡自己“這一次必須要冷靜”，可是，當(dāng)那熟識的已不能再熟識的臉龐出此時此刻我的面前時，一股怒氣瞬間就沖入了我的腦中，于是，我提前打算好的笑容、說辭與寬容在一剎那就消逝了，取而代之的是沖動地怒斥。而且在平日的教學(xué)中，我對他們的鼓舞也遠(yuǎn)比指責(zé)少的多。

在工作中，難免會被繁瑣的事務(wù)壓倒而產(chǎn)生懈怠;有時該到家訪的時間了也不想去就時時會退后幾天，直到與下一次家訪時間接近了方才去做。還有的時候，望見學(xué)生犯了點(diǎn)小錯誤時，心中總有一些幸運(yùn)，認(rèn)為他們自己會發(fā)覺，會改正的

這一次的學(xué)習(xí)，使我的思想覺悟有了很大的提高，進(jìn)一步相識到了自己平常的缺乏，同時，“十要、十制止、十標(biāo)準(zhǔn)”被我貼在辦公桌的同時也烙在了自己心里，它們會時刻催促并提示我改正自己的錯誤，引導(dǎo)我向優(yōu)秀老師在邁進(jìn)一步。

2022年師德師風(fēng)警示教育專題心得體會7

幾位老師的事跡就像一面鏡子，折射著我，讓我看到了自己在困難面前表現(xiàn)出來的種。種脆弱。說實(shí)話，當(dāng)生活中有一些不如意時，會感到特別的灰心，曾經(jīng)迷茫、曾經(jīng)氣餒，對生活中的一切都充溢了恐驚，壓抑的心情充溢了整個心房。

然而，師德標(biāo)兵的事跡給了我極大的鼓舞，用一種樂觀的心態(tài)去對待生活、對待工作，對待身邊的人是我們此時此刻該做的。心睛的時候，雨也是睛;心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)確定一切——踴躍、樂觀的心態(tài)會帶來踴躍的結(jié)果，保持踴躍的心態(tài)，你就可以限制環(huán)境，反之環(huán)境將會限制你。所以，換一種心態(tài)看這個四周的世界，會感覺身邊的每一位小摯友的言行舉止都透露著了天真、得意;身邊的每一位同事都會特別的關(guān)懷你，協(xié)助你，生活這樣一種工作環(huán)境下的人還何談不歡樂!

自信，也是一種美，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德;自強(qiáng)，更是支持著中國人獨(dú)立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界。人的一生中，不行能都是一帆風(fēng)順的，難免會遇到一些挫折，一些失敗。在困難面前，我們不能低頭，我會告知自己：我能!我行!我會!樂觀，它會使人產(chǎn)生一種踴躍向上的力氣，讓人在生活面前勇于挑戰(zhàn)，而奉獻(xiàn)正是在這種內(nèi)驅(qū)力的影響下產(chǎn)生的一種踴躍效應(yīng)。

幾位老師的事跡給我上了人生中美妙的一課，讓我又一次找到了人生的方向。愛是平凡的，也是宏大的，只有對四周的一切充溢大愛，這樣的生命才是最精彩、最有意義的，才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價值。有了這種愛，就有了締造奇跡的本事;有了這種愛，就有了戰(zhàn)勝困難的志