實用的中班音樂教案模板五篇

第實用的中班音樂教案模板五篇中班音樂教案篇1

活動目標：

感知音樂旋律的變化。

培養(yǎng)互助精神。

活動準備：

音樂：《好朋友，行個禮》〔請參見幼兒用書〕。

活動過程：

老師帶著幼兒唱出以下的音階〔即三度音程〕，如：doremidomi;fasolafala；solasisosi＊＊＊＊

帶著幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位；

fasolafala

腰肩頭腰頭

教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏〞時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭〞部位。

最后帶著幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車〞的游戲：

好朋友我們行個禮〔兩人相互行個禮〕

握握手呀來猜拳〔兩人握手〕

石頭布呀看誰贏〔兩人先握拳準備猜拳，再相互猜拳〕

輸了就要跟我走

〔猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時就兩人牽手走〕

請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。

依此方式游戲，最后看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長。

中班音樂教案篇2

活動目標

1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

2.供幼兒游戲用的“香腸〞教具、小椅子假設干

活動過程

一、故事導入，了解游戲背景

師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎？

那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

二、熟悉游戲音樂

完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？

三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

1.教師完整隨音樂示范。

2.幼兒學習。

五、幼兒游戲

教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導。

六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

1.引導幼兒做出不同躲的動作。

2.局部幼兒游戲。

3.教師與全體幼兒游戲。

七、結(jié)束

師：我們一起去分享我們的美味吧！

反思：

我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠〞的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)那么。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。

活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動到達了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！〞別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。〞那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？〞大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行。〞最后，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！〞這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……〞小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓。〞整個游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；顫姟?/p>

活動結(jié)束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明比照的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠〞的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調(diào)動起來了。

這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，到達娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。

中班音樂教案篇3

活動目標

1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

2、學會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、用雪花片拼搭的“野菊花〞，用積木搭的“烏鴉家〞場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動過程

〔一〕播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

〔二〕幼兒跟唱歌曲，并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽〞，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？

2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容

3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節(jié)。

4、在教師的啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

5、隨音樂練習創(chuàng)編的'各種關(guān)心媽媽的動作。

〔三〕利用布置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽〞。

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行屢次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

〔四〕講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應該怎樣向小烏鴉學習？你想幫媽媽做些什么？

〔五〕活動延伸：

將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

活動反思

在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的根底上，演唱歌曲到達情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的時機，給了幼兒創(chuàng)設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在缺乏，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具〞，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！

中班音樂教案篇4

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此根底上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。

2、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。

活動準備：

1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、創(chuàng)設“理發(fā)店〞的游戲環(huán)境。

3、襪子一只。

活動過程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？〞〔叔叔阿姨〕“他們用什么來理發(fā)？〞

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!〞

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！〞〔幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵〕

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！〞

2、“想學就和我一起來吧！〞〔幼兒慢唱旋律一遍〕

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！〞〔教師和幼兒一起快速哼唱旋律〕

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？〞〔中速哼唱旋律一次〕

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真快樂，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我快樂的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！〞〔教師清唱歌曲〕。

“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，快樂嗎？快樂就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!〞〔幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶著演唱)

幼兒自由答復，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！〞〔咔嚓咔嚓〕“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……〞

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

活動反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

中班音樂教案篇5

設計意圖：

中班的幼兒已經(jīng)有感知聲音的上下、長短、強弱等變化的能力了，為此我們從聽鼓聲的節(jié)奏的快慢和感知音樂的強弱，讓幼兒做相應的動作，來鍛煉幼兒的辨音能力，從而到達辨音升華的作用；將音樂的快慢和強弱，擬化為具體形象的“跑步〞行為，讓幼兒更能具體形象地感知音樂的節(jié)奏。

活動目標：

1．仔細傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強弱，并能立即做出相應的動作并唱出歌詞。

2．感受拍打樂器的節(jié)奏性和多變性，體驗音樂游戲的快樂。

活動重難點：

仔細傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強弱，并能立即做出相應的動作并唱出歌詞。

活動準備：

1．物質(zhì)準備：桑巴手鼓、Papo&Yo《TheLostSong》歌曲。

2．經(jīng)驗準備：已閱讀過《奔跑的古古》繪本。

活動過程：

一、欣賞音樂

1．回憶故事內(nèi)容。

提問：古古在干嘛?我們來