社會調(diào)查的基本模式與程序課件

第二章社會調(diào)查的模式、

程序和準(zhǔn)備本章主要內(nèi)容：社會調(diào)查的三種基本模式社會調(diào)查一般程序社會調(diào)查各階段及其具體任務(wù)社會調(diào)查課題的類型假設(shè)的特點(diǎn)及類型調(diào)查方案的設(shè)計第二章社會調(diào)查的模式、

程序和準(zhǔn)備本章主要內(nèi)容：1第二章社會調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會調(diào)查的基本模式一、什么是模式

1、模式是人們對調(diào)查過程進(jìn)行的邏輯的、抽象的或形象的概括與描述，是由一些概念和行為規(guī)則所組成的內(nèi)容系統(tǒng)或理論框架。2、作用：使復(fù)雜的調(diào)查活動簡單化、本質(zhì)化，使動態(tài)的調(diào)查行為變成相對靜止的多層次的行為規(guī)范。第二章社會調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會調(diào)查的基2第二章社會調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會調(diào)查的基本模式二、模式的類別1、“事實—解釋”模式（1）出發(fā)點(diǎn)：任務(wù)是了解客觀事實。解釋在事實的基礎(chǔ)上。（2）形式：

歸納收集資料---------一般性解釋

調(diào)查—分析—結(jié)論

分析如：聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣第二章社會調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會調(diào)查的基3（3）步驟：根據(jù)調(diào)查目的，采用有效方法收集有關(guān)資料；根據(jù)收集的資料進(jìn)行歸納分析，從中概括出一般性認(rèn)識；根據(jù)一般性認(rèn)識去解釋調(diào)查對象，形成調(diào)查結(jié)論。（4）注意其局限性，調(diào)查無法窮盡其可能性。（3）步驟：根據(jù)調(diào)查目的，采用有效方法收集有關(guān)資料；根據(jù)收集4

2、“假說—理論”模式（1）出發(fā)點(diǎn)：借助自然科學(xué)研究方法研究社會現(xiàn)象；以假說作為實證和檢驗的中間橋梁。（2）形式：

調(diào)查課題—理論假設(shè)—資料收集（檢驗假說--解釋性理論試點(diǎn)調(diào)查“實踐-認(rèn)識-再實踐-再認(rèn)識”（3）步驟：收集有關(guān)調(diào)查課題的信息；在綜合資料的基礎(chǔ)上，借助以往的研究結(jié)果并依次加以修改、推演，建立一種能夠解釋調(diào)查對象的理論假設(shè)；按調(diào)查方案規(guī)定的要求實施調(diào)查，用所得資料檢驗上一步設(shè)立的假說；形成解釋性結(jié)論。（4）注意其局限性。難以建立抽象合理的假說，研究者不熟，調(diào)查難度大。2、“假說—理論”模式5

3、“系統(tǒng)—綜合”模式（1）基本思想：將調(diào)查對象看作一個系統(tǒng)，調(diào)查時從系統(tǒng)的整體出發(fā)，對系統(tǒng)內(nèi)外的各種聯(lián)系和相互作用進(jìn)行考察和分析，達(dá)到最佳的認(rèn)識問題和解決問題的效果。（2）步驟：提出問題--明確調(diào)查的整體目標(biāo)

--獲取信息—建立假說和模型，預(yù)測效果—設(shè)計方案，分析評估—選擇最佳方案—驗證方案—調(diào)查實施。（3）優(yōu)點(diǎn)：把經(jīng)驗知識和科學(xué)理論結(jié)合起來，把定性研究和定量分析結(jié)合起來，使社會調(diào)查更加精確化、科學(xué)化。

6第二節(jié)社會調(diào)查的基本程序

社會調(diào)查程序既是社會調(diào)查模式的具體展開和體現(xiàn)，又是具體調(diào)研過程、程序的抽象及規(guī)范化，是調(diào)查過程中前后時間順序與具體步驟的規(guī)律性反映。

一、調(diào)查過程的基本工作內(nèi)容

定題—背景研究—提出假設(shè)—流程設(shè)計—調(diào)研組織—調(diào)研范圍—工具準(zhǔn)備—人員培訓(xùn)—實驗性調(diào)查—具體調(diào)查—資料整理—資料分類—檢驗---資料編碼—匯編及編程—研究—調(diào)查成果書面化—評估—應(yīng)用。

第二節(jié)社會調(diào)查的基本程序社會調(diào)查7二、社會調(diào)查的階段

1、準(zhǔn)備階段—確定調(diào)查課題、制定調(diào)查方案、組建調(diào)查隊伍。2、調(diào)查階段—進(jìn)入調(diào)查現(xiàn)場、收集調(diào)查資料、組織管理工作。3、研究階段—鑒別整理資料、進(jìn)行統(tǒng)計分析、開展理論研究。4、總結(jié)階段—撰寫調(diào)查報告、總結(jié)調(diào)查工作、評估調(diào)查成果。二、社會調(diào)查的階段1、準(zhǔn)備階段—確定調(diào)查課題、制定調(diào)8第三節(jié)調(diào)查課題的選擇、類型和來源

提出一個問題往往比解決一個問題更重要—愛因斯坦

調(diào)查課題是社會調(diào)查研究所要反映或解釋的社會現(xiàn)象或社會問題。也就是調(diào)查所要解決的問題，也是調(diào)查之前首先明確的問題。一、選擇調(diào)查課題的意義

1、可以明確研究方向--課題選擇的好，事半功倍；選擇的不好，則影響工作，甚至半途而廢。2、決定調(diào)查研究的價值--許多優(yōu)秀的社會學(xué)家成功的一個主要原因，就是抓住了調(diào)查研究的課題。如中國社會學(xué)的主要代表費(fèi)孝通選擇“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)”和“小城鎮(zhèn)建設(shè)”為研究對象；現(xiàn)代比較知名的社會學(xué)家李銀河（已故作家王小波的妻子）成功的原因之一就是把社會存在敏感話題（如婚外戀、同性戀等）作為研究對象。

3、決定社會調(diào)查的方案設(shè)計，制約社會調(diào)查的全部過程-選擇的課題不同，調(diào)查的內(nèi)容、方法、對象和范圍就不同，調(diào)查人員的選擇、調(diào)查隊伍的組織、調(diào)查工作的安排也就不同。第三節(jié)調(diào)查課題的選擇、類型和來源

提出一個問題往往比解決9二、選擇調(diào)查課題的原則

1、需要性原則。

根據(jù)社會發(fā)展的客觀需要選擇。

2、創(chuàng)造性原則按照新穎、獨(dú)特和先進(jìn)的要求選擇調(diào)查課題。要“敢為天下先”。3、可行性原則考慮主客觀條件許可。如人、財、物、時間、本人的知識結(jié)構(gòu)、能力等。

另外，還有資料收集難易、是否符合國家政策等。

二、選擇調(diào)查課題的原則10三、調(diào)查課題的類型

1、按研究的目的劃分（1）理論研究課題指為檢驗和發(fā)展某些理論或假設(shè)而設(shè)立的社會調(diào)查研究課題。它以揭示某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律為主要目的。如：獨(dú)生子女長大成人后，適應(yīng)社會能力問題（2）應(yīng)用研究課題是為了解決當(dāng)前的社會問題而提出的研究課題。它以滿足社會實際應(yīng)用的需要為目的。如：人口問題、環(huán)境問題；居民住房問題、子女上學(xué)問題等。

注意：二者互相滲透，互相關(guān)聯(lián)。三、調(diào)查課題的類型1、按研究的目的劃分11

三、調(diào)查課題的類型

2、按研究的程度劃分

（1）描述性研究課題描述性研究課題是指為弄清發(fā)生了什么事情而提出的研究課題。它主要回答“是什么”的問題。如人口普查、市場調(diào)查等。

（2）解釋性研究課題是試圖進(jìn)一步對現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和過程作出解釋和說明。它主要回答“為什么”和“怎么樣”的問題。

（3）預(yù)測性研究課題預(yù)測社會現(xiàn)象發(fā)展趨勢的課題。是解釋性研究課題的延伸。主要探索“將怎樣”和“應(yīng)怎樣”的問題。

注意：角度不同，劃分的類型就不同。如按內(nèi)容、課題來源等劃分。劃分只是相對的意義，實際研究中往往兼而有之，只是重點(diǎn)不同。

三、調(diào)查課題的類型12

四、調(diào)查課題的來源

1、自己工作中遇到的問題

是實際工作者和理論工作者在社會實踐和理論研究中所遇到的問題，提出來讓社會有關(guān)部門共同調(diào)查研究并加以解決；或為達(dá)到某個工作目標(biāo)而急需了解的問題。

2、上級下達(dá)的課題

是領(lǐng)導(dǎo)者從領(lǐng)導(dǎo)決策和制定方針、政策的需要提出來的交由其下屬來完成的課題。

3、接受委托的課題

想調(diào)研某一課題又缺乏調(diào)查能力的單位委托專業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)調(diào)查的課題。四、調(diào)查課題的來源13第四節(jié)調(diào)查課題的操作化第四節(jié)調(diào)查課題的操作化14一、命題▲命題:是一種關(guān)于調(diào)查研究結(jié)論的一個或多個概念或觀點(diǎn)的表述.屬:是……表述種差：是關(guān)于……的概念或觀點(diǎn)的表述是關(guān)于……結(jié)論的（一個或多個）概念或觀點(diǎn)的表述是關(guān)于（調(diào)查研究）結(jié)論的（一個或多個）概念或觀點(diǎn)的表述一、命題▲命題:是一種關(guān)于調(diào)查研究結(jié)論的一個或多個概念或15理解“命題”經(jīng)過大量的調(diào)查取得豐富的資料概括出主要觀點(diǎn)經(jīng)過研究分析對觀點(diǎn)進(jìn)行表述這種“表述”就是理解“命題”經(jīng)過大量的調(diào)查經(jīng)過研究分析對觀點(diǎn)進(jìn)行表述這種16命題在調(diào)查研究中的作用：（了解）是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)規(guī)定了收集資料的范圍科學(xué)、準(zhǔn)確地表述了調(diào)查研究的主要觀點(diǎn)或概念命題在調(diào)查研究中的作用：（了解）是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)17二、假設(shè)▲1、概念是指未經(jīng)得到調(diào)查研究資料證實的命題。是根據(jù)已有的事實材料和科學(xué)原理，對未知的事實及其規(guī)律提出的一種不完備的、尚待檢驗的設(shè)想與推測。如“城市與農(nóng)村的犯罪率”問題。假設(shè)也是一種命題假設(shè)也稱為假定、設(shè)想或估計假設(shè)是社會調(diào)查研究的初始階段假設(shè)是在調(diào)查者掌握一些初步資料的基礎(chǔ)上提出來的。二、假設(shè)▲1、概念是指未經(jīng)得到調(diào)查研究資料證實的命題182、建立假設(shè)的大致過程是：從研究目的出發(fā)，經(jīng)過探索性研究，形成假設(shè)結(jié)論根據(jù)調(diào)查研究的目的要求，進(jìn)行初步的調(diào)查研究，即探索性研究探索性研究的方法有：查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料、向有關(guān)專家咨詢，與了解情況的人交談或討論等。2、建立假設(shè)的大致過程是：從研究目的出發(fā)，經(jīng)過探索性研究，形193、假設(shè)的目的：命題假設(shè)的目的，是為了更有效地進(jìn)行調(diào)查研究，為便于搜集資料和分析資料提供一個大致的方向。①設(shè)計調(diào)查方案的指南②搜集材料的向?qū)Б厶剿骺陀^真理得橋梁檢驗假設(shè)、修改假設(shè)、完善假設(shè)的過程，就是發(fā)現(xiàn)真理和發(fā)展真理的過程。需要說明的：研究假設(shè)主要適應(yīng)于以探尋現(xiàn)象間的因果關(guān)系為目的的解釋性研究課題，對于以摸清情況和描述事實為目的的調(diào)查，一般不一定預(yù)先提出假設(shè)。3、假設(shè)的目的：命題假設(shè)的目的，是為了更有效地進(jìn)行調(diào)查研究，20對假設(shè)不能采取證明的方法,而只能采取檢驗的方法全部肯定全部否定一部分肯定,一部分否定搜集來的資料假設(shè)檢驗對假設(shè)不能采取證明的方法,而只能采取檢驗的方法全部肯定搜集來214、假設(shè)的類型與表達(dá)方式（1）類型①一元假設(shè)（一個變量X）。某一個社會事實的單義判斷。②二元假設(shè)（兩個變量X→Y）。某一個社會事實與另一個社會事實之間的關(guān)系判斷。③多元假設(shè)（X→Y→Z）。某一個社會事實與另外兩個或多個社會事實之間的關(guān)系判斷。4、假設(shè)的類型與表達(dá)方式22（2）表達(dá)方式①函數(shù)式：Y=F（X）“y是x的函數(shù)”②條件式：“如果有x，則有y”③差異式：“如果x不同，則y不同”

（2）表達(dá)方式235、形成假設(shè)的方法①歸納推理法—將局部的觀察結(jié)果和事實材料經(jīng)過歸納，形成具有普遍意義的假設(shè)。②邏輯推理法—根據(jù)以往的理論或事物發(fā)展的必然規(guī)律對事物的發(fā)展變化趨勢作出某種推測的方法。③類比推理法—對陌生的社會現(xiàn)象，用熟悉的事物、過程、規(guī)律與之類比，形成假設(shè)。

5、形成假設(shè)的方法24?思考判斷:假設(shè)=命題(×)假設(shè)是未經(jīng)資料證明的命題，假設(shè)這個命題的結(jié)論是否成立，依待資料來證明?思考判斷:假設(shè)是未經(jīng)資料證明的命題，假設(shè)這個命題的結(jié)論25（一）操作化及其作用

1、操作化也叫具體化，或分解化。是指在社會調(diào)查研究中，將抽象的概念和命題逐步分解為可測量的（具體）指標(biāo)與可被實際調(diào)查資料檢驗命題的過程。如：人口—人口數(shù)量、人口質(zhì)量中小學(xué)負(fù)擔(dān)過重—一周課時數(shù)、考試次數(shù)、完成作業(yè)的時間等。

三、操作化（一）操作化及其作用三、操作化262、操作化的作用

（1）使不同的調(diào)研者對同一個概念或命題有統(tǒng)一而明確的理解；（2）使概念或命題具體化，明確調(diào)查對象和調(diào)查范圍；（3）使概念或命題量化，令調(diào)查者對調(diào)查對象的具體觀察和測量成為可能。2、操作化的作用（1）使不同的調(diào)研者對同一個27（二）抽象定義和操作定義

1、抽象定義—對概念的內(nèi)涵和本質(zhì)的概括和表述，是對某類事物或現(xiàn)象的共同本質(zhì)的概括。

如：三好學(xué)生—德智體全面發(fā)展的學(xué)生。抽象定義難以操作，不適宜用作調(diào)查。

2、操作定義—對概念的外延或操作過程的表述，是用感知、可度量的事物對抽象定義作出界定或說明的方法。

如：三好學(xué)生—沒有任何違紀(jì)違法事件，各科學(xué)習(xí)成績均在80分以上，體育成績達(dá)標(biāo)。（二）抽象定義和操作定義28定義比較

二者聯(lián)系：抽象定義決定操作定義的本質(zhì)內(nèi)容，操作定義則是抽象定義在調(diào)查過程中的進(jìn)一步具體化。定義方法抽象定義操作定義定義途徑概念具體的事物、現(xiàn)象和方法定義特點(diǎn)邏輯方法(概括)經(jīng)驗方法(直接感知或度量)定義重點(diǎn)揭示內(nèi)涵和本質(zhì)界定外延或操作過程定義方法抽象定義操作定義定義途徑概念具體的事物、現(xiàn)象和方法定29（三）定義（概念或命題）的操作化步驟：1、明確概念的確切涵義2、進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架3、對概念和命題進(jìn)行分解4、確定命題的評價體系（三）定義（概念或命題）的操作化步驟：1、明確概念的確切涵義301、明確概念的確切涵義從三個方面去明確概念的涵義：一是：定義二是：內(nèi)容三是：性質(zhì)明確概念的內(nèi)容是操作化的主要任務(wù)1、明確概念的確切涵義從三個方面去明確概念的涵義：一是：定義312、進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架社會現(xiàn)象錯綜復(fù)雜，對課題的具體目標(biāo)不夠明確，對調(diào)查研究的概念或命題無從下手必須進(jìn)行探索性研究，進(jìn)行探索性研究有三種方式查詢資料咨詢訪問研究幾個具有啟發(fā)性的實例主要目的為制定操作化過程的框架提供啟發(fā)2、進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架社會現(xiàn)象錯綜復(fù)雜，對課32什么是“操作化的框架”？操作化的框架，即操作化的整體結(jié)構(gòu)。這個結(jié)構(gòu)一般包括：概念或命題……所涉及的范圍……所囊括的主要內(nèi)容……的分解及其步驟分解因素的構(gòu)成及其相互關(guān)系、分解因素的權(quán)重等什么是“操作化的框架”？操作化的框架，即操作化的整體結(jié)構(gòu)。333、對概念或命題進(jìn)行分解分解概念和命題的層次的多少要視命題本身的復(fù)雜程度和調(diào)查目的來決定。分解應(yīng)圍繞命題來進(jìn)行思考：大家試對“南寧市中山路的發(fā)展環(huán)境良好”這一命題作分解3、對概念或命題進(jìn)行分解分解概念和命題的層次的多少要視命題本344、確定命題的評價體系要分清各個因素在命題研究中所占地位（主要地位、次要地位），分清命題中各因素在命題中是占主要、還是次要。4、確定命題的評價體系要分清各個因素在命題研究中所占地位（主35？思考：試闡述對概念或命題進(jìn)行操作化的主要步驟。大家討論:對以下命題試進(jìn)行操作化(分解)“廣西大學(xué)校園周邊環(huán)境良好”“南寧市旅游文化有待開發(fā)”？思考：試闡述對概念或命題進(jìn)行操作化的主要步驟。36第五節(jié)實驗性調(diào)查一、實驗性調(diào)查的作用1、增進(jìn)對課題的了解，吸取前人經(jīng)驗；2、為課題的理論假設(shè)提供依據(jù)和經(jīng)驗事實；3、為調(diào)查方案和調(diào)查目標(biāo)的設(shè)計提供依據(jù)。第五節(jié)實驗性調(diào)查一、實驗性調(diào)查的作用37二、實驗性調(diào)查與正式調(diào)查的比較

實驗性調(diào)查正式調(diào)查目的提出假設(shè)，了解事物的內(nèi)部描述整體的特征或功能特征靈活機(jī)動，無結(jié)構(gòu)性；小樣本，無代表性，是整體方案的前端部分過程完整，有結(jié)構(gòu)；樣本量大、有代表性方法專家調(diào)查、試點(diǎn)調(diào)查、個案調(diào)查、二手資料定性調(diào)查多種方法結(jié)合使用，定性分析和定量研究結(jié)合結(jié)論實驗性的結(jié)論性的成果進(jìn)一步的研究基礎(chǔ)決策的參考二、實驗性調(diào)查與正式調(diào)查的比較實驗性調(diào)查正式調(diào)查目的提出假38三、實驗性調(diào)查方法1、查閱文獻(xiàn)：為什么查閱文獻(xiàn)？查閱文獻(xiàn)注意事項（查什么、到哪里查、怎樣查）2、咨詢訪問：為什么要咨詢？咨詢注意事項3、實地考察為什么要實地考察？實地考察注意事項三、實驗性調(diào)查方法39第六節(jié)調(diào)查方案的設(shè)計一、調(diào)查方案的內(nèi)容1、確定調(diào)查目標(biāo)2、選擇調(diào)查單位3、選擇調(diào)查方法4、調(diào)查工具的使用5、調(diào)查人員的組織6、調(diào)查經(jīng)費(fèi)的籌措7、調(diào)查時間的安排8、其它工作的安排第六節(jié)調(diào)查方案的設(shè)計一、調(diào)查方案的內(nèi)容40二、制定調(diào)查方案的原則1、可行性原則2、完整性原則3、時效性原則4、經(jīng)濟(jì)性原則5、留有余地的原則三、調(diào)查方案的可行性研究1、邏輯分析法2、經(jīng)驗判斷法3、實驗調(diào)查法二、制定調(diào)查方案的原則41第七節(jié)調(diào)查活動的組織管理一、調(diào)查活動組織管理的必要性1、是協(xié)調(diào)調(diào)查人員活動的必要條件2、是取得被調(diào)查者支持與配合的重要保證3、為調(diào)查活動提供必要的后勤保障二、調(diào)查活動組織管理的內(nèi)容1、成立社會調(diào)查組織2、選擇和培訓(xùn)調(diào)查員3、聯(lián)系調(diào)查單位4、籌措調(diào)查經(jīng)費(fèi)，提供后勤保障5、解決矛盾，協(xié)調(diào)關(guān)系第七節(jié)調(diào)查活動的組織管理一、調(diào)查活動組織管理的必要性42三、調(diào)查員必備的素質(zhì)1、政治方向堅定正確2、有甘當(dāng)小學(xué)生的精神3、有客觀公正的態(tài)度4、有一定的科學(xué)文化知識和調(diào)查研究技能5、有吃苦耐勞的精神6、具備一定的社會經(jīng)驗和實際工作經(jīng)驗

三、調(diào)查員必備的素質(zhì)43第二章思考題1、簡述社會調(diào)查的三種模式2、社會調(diào)查的一般程序3、社會調(diào)查的階段及各階段任務(wù)4、調(diào)查課題的操作化及其作用5、區(qū)分抽象定義和操作定義6、實驗性調(diào)查及其與正式調(diào)查的區(qū)別7、理論假設(shè)的作用8、調(diào)查方案的內(nèi)容9、調(diào)查活動組織管理的內(nèi)容10、調(diào)查員必備的素質(zhì)第二章思考題1、簡述社會調(diào)查的三種模式44謝謝12月-2213:10:3413:1013:1012月-2212月-2213:1013:1013:10:3412月-2212月-2213:10:342022/12/2413:10:34謝謝12月-2204:28:2804:2804:2812第二章社會調(diào)查的模式、

程序和準(zhǔn)備本章主要內(nèi)容：社會調(diào)查的三種基本模式社會調(diào)查一般程序社會調(diào)查各階段及其具體任務(wù)社會調(diào)查課題的類型假設(shè)的特點(diǎn)及類型調(diào)查方案的設(shè)計第二章社會調(diào)查的模式、

程序和準(zhǔn)備本章主要內(nèi)容：46第二章社會調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會調(diào)查的基本模式一、什么是模式

1、模式是人們對調(diào)查過程進(jìn)行的邏輯的、抽象的或形象的概括與描述，是由一些概念和行為規(guī)則所組成的內(nèi)容系統(tǒng)或理論框架。2、作用：使復(fù)雜的調(diào)查活動簡單化、本質(zhì)化，使動態(tài)的調(diào)查行為變成相對靜止的多層次的行為規(guī)范。第二章社會調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會調(diào)查的基47第二章社會調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會調(diào)查的基本模式二、模式的類別1、“事實—解釋”模式（1）出發(fā)點(diǎn)：任務(wù)是了解客觀事實。解釋在事實的基礎(chǔ)上。（2）形式：

歸納收集資料---------一般性解釋

調(diào)查—分析—結(jié)論

分析如：聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣第二章社會調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會調(diào)查的基48（3）步驟：根據(jù)調(diào)查目的，采用有效方法收集有關(guān)資料；根據(jù)收集的資料進(jìn)行歸納分析，從中概括出一般性認(rèn)識；根據(jù)一般性認(rèn)識去解釋調(diào)查對象，形成調(diào)查結(jié)論。（4）注意其局限性，調(diào)查無法窮盡其可能性。（3）步驟：根據(jù)調(diào)查目的，采用有效方法收集有關(guān)資料；根據(jù)收集49

2、“假說—理論”模式（1）出發(fā)點(diǎn)：借助自然科學(xué)研究方法研究社會現(xiàn)象；以假說作為實證和檢驗的中間橋梁。（2）形式：

調(diào)查課題—理論假設(shè)—資料收集（檢驗假說--解釋性理論試點(diǎn)調(diào)查“實踐-認(rèn)識-再實踐-再認(rèn)識”（3）步驟：收集有關(guān)調(diào)查課題的信息；在綜合資料的基礎(chǔ)上，借助以往的研究結(jié)果并依次加以修改、推演，建立一種能夠解釋調(diào)查對象的理論假設(shè)；按調(diào)查方案規(guī)定的要求實施調(diào)查，用所得資料檢驗上一步設(shè)立的假說；形成解釋性結(jié)論。（4）注意其局限性。難以建立抽象合理的假說，研究者不熟，調(diào)查難度大。2、“假說—理論”模式50

3、“系統(tǒng)—綜合”模式（1）基本思想：將調(diào)查對象看作一個系統(tǒng)，調(diào)查時從系統(tǒng)的整體出發(fā)，對系統(tǒng)內(nèi)外的各種聯(lián)系和相互作用進(jìn)行考察和分析，達(dá)到最佳的認(rèn)識問題和解決問題的效果。（2）步驟：提出問題--明確調(diào)查的整體目標(biāo)

--獲取信息—建立假說和模型，預(yù)測效果—設(shè)計方案，分析評估—選擇最佳方案—驗證方案—調(diào)查實施。（3）優(yōu)點(diǎn)：把經(jīng)驗知識和科學(xué)理論結(jié)合起來，把定性研究和定量分析結(jié)合起來，使社會調(diào)查更加精確化、科學(xué)化。

51第二節(jié)社會調(diào)查的基本程序

社會調(diào)查程序既是社會調(diào)查模式的具體展開和體現(xiàn)，又是具體調(diào)研過程、程序的抽象及規(guī)范化，是調(diào)查過程中前后時間順序與具體步驟的規(guī)律性反映。

一、調(diào)查過程的基本工作內(nèi)容

定題—背景研究—提出假設(shè)—流程設(shè)計—調(diào)研組織—調(diào)研范圍—工具準(zhǔn)備—人員培訓(xùn)—實驗性調(diào)查—具體調(diào)查—資料整理—資料分類—檢驗---資料編碼—匯編及編程—研究—調(diào)查成果書面化—評估—應(yīng)用。

第二節(jié)社會調(diào)查的基本程序社會調(diào)查52二、社會調(diào)查的階段

1、準(zhǔn)備階段—確定調(diào)查課題、制定調(diào)查方案、組建調(diào)查隊伍。2、調(diào)查階段—進(jìn)入調(diào)查現(xiàn)場、收集調(diào)查資料、組織管理工作。3、研究階段—鑒別整理資料、進(jìn)行統(tǒng)計分析、開展理論研究。4、總結(jié)階段—撰寫調(diào)查報告、總結(jié)調(diào)查工作、評估調(diào)查成果。二、社會調(diào)查的階段1、準(zhǔn)備階段—確定調(diào)查課題、制定調(diào)53第三節(jié)調(diào)查課題的選擇、類型和來源

提出一個問題往往比解決一個問題更重要—愛因斯坦

調(diào)查課題是社會調(diào)查研究所要反映或解釋的社會現(xiàn)象或社會問題。也就是調(diào)查所要解決的問題，也是調(diào)查之前首先明確的問題。一、選擇調(diào)查課題的意義

1、可以明確研究方向--課題選擇的好，事半功倍；選擇的不好，則影響工作，甚至半途而廢。2、決定調(diào)查研究的價值--許多優(yōu)秀的社會學(xué)家成功的一個主要原因，就是抓住了調(diào)查研究的課題。如中國社會學(xué)的主要代表費(fèi)孝通選擇“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)”和“小城鎮(zhèn)建設(shè)”為研究對象；現(xiàn)代比較知名的社會學(xué)家李銀河（已故作家王小波的妻子）成功的原因之一就是把社會存在敏感話題（如婚外戀、同性戀等）作為研究對象。

3、決定社會調(diào)查的方案設(shè)計，制約社會調(diào)查的全部過程-選擇的課題不同，調(diào)查的內(nèi)容、方法、對象和范圍就不同，調(diào)查人員的選擇、調(diào)查隊伍的組織、調(diào)查工作的安排也就不同。第三節(jié)調(diào)查課題的選擇、類型和來源

提出一個問題往往比解決54二、選擇調(diào)查課題的原則

1、需要性原則。

根據(jù)社會發(fā)展的客觀需要選擇。

2、創(chuàng)造性原則按照新穎、獨(dú)特和先進(jìn)的要求選擇調(diào)查課題。要“敢為天下先”。3、可行性原則考慮主客觀條件許可。如人、財、物、時間、本人的知識結(jié)構(gòu)、能力等。

另外，還有資料收集難易、是否符合國家政策等。

二、選擇調(diào)查課題的原則55三、調(diào)查課題的類型

1、按研究的目的劃分（1）理論研究課題指為檢驗和發(fā)展某些理論或假設(shè)而設(shè)立的社會調(diào)查研究課題。它以揭示某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律為主要目的。如：獨(dú)生子女長大成人后，適應(yīng)社會能力問題（2）應(yīng)用研究課題是為了解決當(dāng)前的社會問題而提出的研究課題。它以滿足社會實際應(yīng)用的需要為目的。如：人口問題、環(huán)境問題；居民住房問題、子女上學(xué)問題等。

注意：二者互相滲透，互相關(guān)聯(lián)。三、調(diào)查課題的類型1、按研究的目的劃分56

三、調(diào)查課題的類型

2、按研究的程度劃分

（1）描述性研究課題描述性研究課題是指為弄清發(fā)生了什么事情而提出的研究課題。它主要回答“是什么”的問題。如人口普查、市場調(diào)查等。

（2）解釋性研究課題是試圖進(jìn)一步對現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和過程作出解釋和說明。它主要回答“為什么”和“怎么樣”的問題。

（3）預(yù)測性研究課題預(yù)測社會現(xiàn)象發(fā)展趨勢的課題。是解釋性研究課題的延伸。主要探索“將怎樣”和“應(yīng)怎樣”的問題。

注意：角度不同，劃分的類型就不同。如按內(nèi)容、課題來源等劃分。劃分只是相對的意義，實際研究中往往兼而有之，只是重點(diǎn)不同。

三、調(diào)查課題的類型57

四、調(diào)查課題的來源

1、自己工作中遇到的問題

是實際工作者和理論工作者在社會實踐和理論研究中所遇到的問題，提出來讓社會有關(guān)部門共同調(diào)查研究并加以解決；或為達(dá)到某個工作目標(biāo)而急需了解的問題。

2、上級下達(dá)的課題

是領(lǐng)導(dǎo)者從領(lǐng)導(dǎo)決策和制定方針、政策的需要提出來的交由其下屬來完成的課題。

3、接受委托的課題

想調(diào)研某一課題又缺乏調(diào)查能力的單位委托專業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)調(diào)查的課題。四、調(diào)查課題的來源58第四節(jié)調(diào)查課題的操作化第四節(jié)調(diào)查課題的操作化59一、命題▲命題:是一種關(guān)于調(diào)查研究結(jié)論的一個或多個概念或觀點(diǎn)的表述.屬:是……表述種差：是關(guān)于……的概念或觀點(diǎn)的表述是關(guān)于……結(jié)論的（一個或多個）概念或觀點(diǎn)的表述是關(guān)于（調(diào)查研究）結(jié)論的（一個或多個）概念或觀點(diǎn)的表述一、命題▲命題:是一種關(guān)于調(diào)查研究結(jié)論的一個或多個概念或60理解“命題”經(jīng)過大量的調(diào)查取得豐富的資料概括出主要觀點(diǎn)經(jīng)過研究分析對觀點(diǎn)進(jìn)行表述這種“表述”就是理解“命題”經(jīng)過大量的調(diào)查經(jīng)過研究分析對觀點(diǎn)進(jìn)行表述這種61命題在調(diào)查研究中的作用：（了解）是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)規(guī)定了收集資料的范圍科學(xué)、準(zhǔn)確地表述了調(diào)查研究的主要觀點(diǎn)或概念命題在調(diào)查研究中的作用：（了解）是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)62二、假設(shè)▲1、概念是指未經(jīng)得到調(diào)查研究資料證實的命題。是根據(jù)已有的事實材料和科學(xué)原理，對未知的事實及其規(guī)律提出的一種不完備的、尚待檢驗的設(shè)想與推測。如“城市與農(nóng)村的犯罪率”問題。假設(shè)也是一種命題假設(shè)也稱為假定、設(shè)想或估計假設(shè)是社會調(diào)查研究的初始階段假設(shè)是在調(diào)查者掌握一些初步資料的基礎(chǔ)上提出來的。二、假設(shè)▲1、概念是指未經(jīng)得到調(diào)查研究資料證實的命題632、建立假設(shè)的大致過程是：從研究目的出發(fā)，經(jīng)過探索性研究，形成假設(shè)結(jié)論根據(jù)調(diào)查研究的目的要求，進(jìn)行初步的調(diào)查研究，即探索性研究探索性研究的方法有：查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料、向有關(guān)專家咨詢，與了解情況的人交談或討論等。2、建立假設(shè)的大致過程是：從研究目的出發(fā)，經(jīng)過探索性研究，形643、假設(shè)的目的：命題假設(shè)的目的，是為了更有效地進(jìn)行調(diào)查研究，為便于搜集資料和分析資料提供一個大致的方向。①設(shè)計調(diào)查方案的指南②搜集材料的向?qū)Б厶剿骺陀^真理得橋梁檢驗假設(shè)、修改假設(shè)、完善假設(shè)的過程，就是發(fā)現(xiàn)真理和發(fā)展真理的過程。需要說明的：研究假設(shè)主要適應(yīng)于以探尋現(xiàn)象間的因果關(guān)系為目的的解釋性研究課題，對于以摸清情況和描述事實為目的的調(diào)查，一般不一定預(yù)先提出假設(shè)。3、假設(shè)的目的：命題假設(shè)的目的，是為了更有效地進(jìn)行調(diào)查研究，65對假設(shè)不能采取證明的方法,而只能采取檢驗的方法全部肯定全部否定一部分肯定,一部分否定搜集來的資料假設(shè)檢驗對假設(shè)不能采取證明的方法,而只能采取檢驗的方法全部肯定搜集來664、假設(shè)的類型與表達(dá)方式（1）類型①一元假設(shè)（一個變量X）。某一個社會事實的單義判斷。②二元假設(shè)（兩個變量X→Y）。某一個社會事實與另一個社會事實之間的關(guān)系判斷。③多元假設(shè)（X→Y→Z）。某一個社會事實與另外兩個或多個社會事實之間的關(guān)系判斷。4、假設(shè)的類型與表達(dá)方式67（2）表達(dá)方式①函數(shù)式：Y=F（X）“y是x的函數(shù)”②條件式：“如果有x，則有y”③差異式：“如果x不同，則y不同”

（2）表達(dá)方式685、形成假設(shè)的方法①歸納推理法—將局部的觀察結(jié)果和事實材料經(jīng)過歸納，形成具有普遍意義的假設(shè)。②邏輯推理法—根據(jù)以往的理論或事物發(fā)展的必然規(guī)律對事物的發(fā)展變化趨勢作出某種推測的方法。③類比推理法—對陌生的社會現(xiàn)象，用熟悉的事物、過程、規(guī)律與之類比，形成假設(shè)。

5、形成假設(shè)的方法69?思考判斷:假設(shè)=命題(×)假設(shè)是未經(jīng)資料證明的命題，假設(shè)這個命題的結(jié)論是否成立，依待資料來證明?思考判斷:假設(shè)是未經(jīng)資料證明的命題，假設(shè)這個命題的結(jié)論70（一）操作化及其作用

1、操作化也叫具體化，或分解化。是指在社會調(diào)查研究中，將抽象的概念和命題逐步分解為可測量的（具體）指標(biāo)與可被實際調(diào)查資料檢驗命題的過程。如：人口—人口數(shù)量、人口質(zhì)量中小學(xué)負(fù)擔(dān)過重—一周課時數(shù)、考試次數(shù)、完成作業(yè)的時間等。

三、操作化（一）操作化及其作用三、操作化712、操作化的作用

（1）使不同的調(diào)研者對同一個概念或命題有統(tǒng)一而明確的理解；（2）使概念或命題具體化，明確調(diào)查對象和調(diào)查范圍；（3）使概念或命題量化，令調(diào)查者對調(diào)查對象的具體觀察和測量成為可能。2、操作化的作用（1）使不同的調(diào)研者對同一個72（二）抽象定義和操作定義

1、抽象定義—對概念的內(nèi)涵和本質(zhì)的概括和表述，是對某類事物或現(xiàn)象的共同本質(zhì)的概括。

如：三好學(xué)生—德智體全面發(fā)展的學(xué)生。抽象定義難以操作，不適宜用作調(diào)查。

2、操作定義—對概念的外延或操作過程的表述，是用感知、可度量的事物對抽象定義作出界定或說明的方法。

如：三好學(xué)生—沒有任何違紀(jì)違法事件，各科學(xué)習(xí)成績均在80分以上，體育成績達(dá)標(biāo)。（二）抽象定義和操作定義73定義比較

二者聯(lián)系：抽象定義決定操作定義的本質(zhì)內(nèi)容，操作定義則是抽象定義在調(diào)查過程中的進(jìn)一步具體化。定義方法抽象定義操作定義定義途徑概念具體的事物、現(xiàn)象和方法定義特點(diǎn)邏輯方法(概括)經(jīng)驗方法(直接感知或度量)定義重點(diǎn)揭示內(nèi)涵和本質(zhì)界定外延或操作過程定義方法抽象定義操作定義定義途徑概念具體的事物、現(xiàn)象和方法定74（三）定義（概念或命題）的操作化步驟：1、明確概念的確切涵義2、進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架3、對概念和命題進(jìn)行分解4、確定命題的評價體系（三）定義（概念或命題）的操作化步驟：1、明確概念的確切涵義751、明確概念的確切涵義從三個方面去明確概念的涵義：一是：定義二是：內(nèi)容三是：性質(zhì)明確概念的內(nèi)容是操作化的主要任務(wù)1、明確概念的確切涵義從三個方面去明確概念的涵義：一是：定義762、進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架社會現(xiàn)象錯綜復(fù)雜，對課題的具體目標(biāo)不夠明確，對調(diào)查研究的概念或命題無從下手必須進(jìn)行探索性研究，進(jìn)行探索性研究有三種方式查詢資料咨詢訪問研究幾個具有啟發(fā)性的實例主要目的為制定操作化過程的框架提供啟發(fā)2、進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架社會現(xiàn)象錯綜復(fù)雜，對課77什么是“操作化的框架”？操作化的框架，即操作化的整體結(jié)構(gòu)。這個結(jié)構(gòu)一般包括：概念或命題……所涉及的范圍……所囊括的主要內(nèi)容……的分解及其步驟分解因素的構(gòu)成及其相互關(guān)系、分解因素的權(quán)重等什么是“操作化的框架”？操作化的框架，即操作化的整體結(jié)構(gòu)。783、對概念或命題進(jìn)行分解分解概念和命題的層次的多少要視命題本身的復(fù)雜程度和調(diào)查目的來決定。分