用努力和智慧爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)課件

用努力和智慧爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)——近50天初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)建議黔東南州教科所陳子玉用努力和智慧爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)——近50天初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)建議黔東南州1黔東南州2009年中考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)試卷長(zhǎng)度為16K版8頁(yè)，共五個(gè)大題27個(gè)小題，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。具體的試卷結(jié)構(gòu)、題型、知識(shí)和能力考查分值見(jiàn)下面的“試卷雙向細(xì)目表”。黔東南州2009年中考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)試卷長(zhǎng)度為162黔東南州2008年中考語(yǔ)文試卷雙向細(xì)目表（表一）題號(hào)考試內(nèi)容題型能力考查分值材料來(lái)源識(shí)記理解分析綜合應(yīng)用欣賞探究一1辨析漢字注音選擇√3課本1-6冊(cè)2辨析漢字書寫選擇√√3課內(nèi)外3詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）運(yùn)用選擇√√3課內(nèi)外4辨析語(yǔ)病選擇√√3課外5文學(xué)常識(shí)選擇√3課本1-6冊(cè)6詩(shī)文默寫填空√√8課本1-6冊(cè)黔東南州2008年中考語(yǔ)文試卷雙向細(xì)目表（表一）題號(hào)考3題號(hào)考試內(nèi)容題型能力考查分值材料來(lái)源識(shí)記理解分析綜合應(yīng)用欣賞探究二7文言詞語(yǔ)解釋簡(jiǎn)答√√3課本七年級(jí)下冊(cè)8文言句子翻譯翻譯√√6課本七年級(jí)下冊(cè)9文言文描寫方法選擇√√3課本七年級(jí)下冊(cè)10把握篇章內(nèi)容簡(jiǎn)答√√3課本八年級(jí)上冊(cè)11理解重要詞語(yǔ)簡(jiǎn)答√3課本八年級(jí)上冊(cè)12代詞的指代義簡(jiǎn)答√3課本八年級(jí)上冊(cè)三14-17記敘文閱讀簡(jiǎn)答√√√12課外18-22說(shuō)明文閱讀簡(jiǎn)答√√√16課外題號(hào)考試內(nèi)容題型能力考查分值材料來(lái)源識(shí)4題號(hào)考試內(nèi)容題型能力考查分值材料來(lái)源識(shí)記理解分析綜合應(yīng)用欣賞探究四23綜合性學(xué)習(xí)·敘述簡(jiǎn)答√√3課內(nèi)外24擬寫標(biāo)語(yǔ).人民幣大寫簡(jiǎn)答√√6課內(nèi)外25名著閱讀填空√√3課內(nèi)外26仿寫句子簡(jiǎn)答√√3課內(nèi)外五27作文寫作√√60課內(nèi)外兼顧題號(hào)考試內(nèi)容題型能力考查分值材料來(lái)源識(shí)5試題特點(diǎn)2.1以原創(chuàng)試題為主2.2將課改理念有機(jī)滲透到部分試題之中如將知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)地融合在閱讀題中，使之充分發(fā)揮綜合考查功能。又如用部分閱讀試題考查學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。這些試題能引導(dǎo)大家用心了解課改精神，用心轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。試題特點(diǎn)2.1以原創(chuàng)試題為主2.2將課改理念有機(jī)滲透62.3重視考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，這是多年來(lái)我州中考語(yǔ)文試題的特點(diǎn)?！叭f(wàn)丈高樓平地起”，只有夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，才能真正形成較高的能力，才能有智力的發(fā)展。這套試題用了38分11個(gè)小題來(lái)考查“雙基”，體現(xiàn)對(duì)“雙基”的重視。2.3重視考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能72.4從考查應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力角度設(shè)題注重考查應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力這一命題思想體現(xiàn)在整套試卷中。作文題脫胎于初中語(yǔ)文課本的“寫作訓(xùn)練”之中，但不拘泥于課本，命題時(shí)著眼于學(xué)生生活，著力考查學(xué)生立意、構(gòu)思、選材、剪裁和語(yǔ)言表達(dá)的能力，著力考查學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。閱讀試題無(wú)論材料來(lái)自課內(nèi)或課外，都意在考查學(xué)生整體把握文章思想內(nèi)容、把握文章結(jié)構(gòu)和作者思路的能力，考查理解、分析、概括能力和篩選提煉信息的能力。2.4從考查應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力角度設(shè)題82.5緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)人文關(guān)懷整套試卷體現(xiàn)了語(yǔ)文是反映生活、表現(xiàn)生活的特點(diǎn)。試題取材與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，具有時(shí)代和地方特色。2.5緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)人文關(guān)懷92.6將知識(shí)性與思想性熔于一爐《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中……逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。”這份試卷積極地貫徹這一思想，其中的許多試題，既考查了語(yǔ)文知識(shí)和能力，又蘊(yùn)含著豐富的思想品德教育內(nèi)容。如第三大題的選文和試題。2.6將知識(shí)性與思想性熔于一爐103、試題分析3.1“語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用”類試題這類試題主要考查學(xué)生對(duì)3500個(gè)字的掌握情況，常用詞語(yǔ)的積累和在具體語(yǔ)境中運(yùn)用的能力，文學(xué)常識(shí)的積累和古詩(shī)文的積累，語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。共設(shè)6個(gè)選擇題、3個(gè)填空題、1個(gè)簡(jiǎn)答題，分值為32分，占全卷滿分值的21%。3、試題分析3.1“語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用”類試題11其中的選擇題大多能根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)境，以利于啟發(fā)學(xué)生積極思考，便于檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，能考查學(xué)生的比較分析能力。填空題用以考查古詩(shī)文的積累、人民幣大寫的掌握以及名著閱讀的情況，所選詩(shī)文、名著均為《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的推薦閱讀、背誦篇目。其中的選擇題大多能根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)境，以125、下列作品、作者、國(guó)籍（朝代）對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A、《醉翁亭記》——?dú)W陽(yáng)修——宋代B、《偉大的悲劇》——茨威格——奧地利C、《紫藤蘿瀑布》——宗璞——現(xiàn)代D、《望岳》——李白——唐朝這是最簡(jiǎn)單的文學(xué)常識(shí)考查方式，我們希望初中生能記住課本中文學(xué)作品的作者、代表作、所生活的國(guó)家或朝代。5、下列作品、作者、國(guó)籍（朝代）對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是13下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A、《雪》的作者是魯迅。這篇作品文字精粹，蘊(yùn)含豐富。B、作家孫犁所寫的小說(shuō)《蘆花蕩》，描述了一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里的生動(dòng)故事。C、《水滸》是一部以南宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。D、《威尼斯商人》是莎士比亞的作品，是一部具有極大諷刺性的喜劇下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是14山月文學(xué)社進(jìn)行了入選測(cè)試。下面是從中選出的兩個(gè)題，相信你能做得好。（7分）（1）下面八個(gè)詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)填寫在答題框里并改正。（4分）①融會(huì)貫通 ②絕對(duì)服從 ③變本加厲④漫山遍野⑤一股作氣 ⑥紀(jì)律渙散 ⑦直截了當(dāng) ⑧不可思義錯(cuò)別字改正山月文學(xué)社進(jìn)行了入選測(cè)試。下面是從中選出的兩個(gè)題，相信你能做15下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。B、他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”C、為了全國(guó)人民——當(dāng)然也包括自己在內(nèi)——的幸福，我們必須努力。D、小秦十分驚訝地說(shuō)：“??！原來(lái)是你！“下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）16從下面例句以外的23個(gè)大寫英文字母中任選2個(gè)，展開(kāi)你的想象，按例句句式仿寫句子。（4分）例句：A是一座金字塔，是進(jìn)??；B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼；C是豐滿的月兒，是缺憾。從下面例句以外的23個(gè)大寫英文字母中任選2個(gè)，展開(kāi)你的想象，17根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，續(xù)寫兩句，使整個(gè)句子構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。(4分)世間的事情往往是一分為二的。貧困雖然是人人都不愿過(guò)的生活，但有時(shí)卻能成為人們奮斗的動(dòng)力。_________________________________________________，_________________________________________；______________________________，_____________________________。根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，續(xù)寫兩句，使整個(gè)句子構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一183.2“現(xiàn)代文閱讀”類試題我州近幾年的中考語(yǔ)文試卷，一般設(shè)置3篇選文13個(gè)題考查“現(xiàn)代文閱讀”能力。3.2“現(xiàn)代文閱讀”類試題我州近幾年的中考語(yǔ)文試卷，一般19這三篇選文一篇選自課內(nèi)，兩篇來(lái)自課外。13個(gè)題的滿分值為40分，占比26.7%。這組“現(xiàn)代文閱讀”試題具有以下特點(diǎn)：①選取的材料課內(nèi)外相結(jié)合。②所選篇章文質(zhì)兼美，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義豐富，能體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“重視對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)”的要求。③涵蓋面較廣，多角度考查了學(xué)生的閱讀能力、探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。④緊密聯(lián)系材料設(shè)題，題目設(shè)計(jì)有一定的梯度，能激起學(xué)生的思考、解答。⑤所擬的“參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”具有科學(xué)性和操作性，考慮了我州學(xué)生的閱讀實(shí)際能力和答題情況。這三篇選文一篇選自課內(nèi)，兩篇來(lái)自課外。13個(gè)題203.3“文言文閱讀”類試題文言文試題所選材料來(lái)自課內(nèi)，滿分值為8分。（一）愛(ài)蓮說(shuō)（節(jié)選）（8分）子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。3.3“文言文閱讀”類試題21

兩個(gè)題分別從詞語(yǔ)理解、語(yǔ)句翻譯角度設(shè)題，符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“閱讀淺易文言文，能……理解基本內(nèi)容”的要求。7、解釋下列加線的詞。（2分）①花之隱逸者也。 隱逸：

②陶后鮮有聞。 鮮：

8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）①蓮之愛(ài)，同予者何人？譯：

②牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。譯：

兩個(gè)題分別從詞語(yǔ)理解、語(yǔ)句翻譯角度設(shè)題，符合223.4“綜合性學(xué)習(xí)”和“名著閱讀”類試題2008年這一組試題很有新意：它將兩者合為一體；以“正確使用漢語(yǔ)言文字，更好地表情達(dá)意”為主題，將4個(gè)試題有機(jī)地整合為一體，使之真正能夠考查“綜合性學(xué)習(xí)”的功效。我們先來(lái)看這組試題：面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上隨意使用漢語(yǔ)言文字的不良現(xiàn)象，正義中學(xué)準(zhǔn)備在近期開(kāi)展“正確使用漢語(yǔ)言文字”的主題活動(dòng)。這一主題活動(dòng)包含一系列的具體活動(dòng)，現(xiàn)邀請(qǐng)你參加。3.4“綜合性學(xué)習(xí)”和“名著閱讀”類試題2322、請(qǐng)你代學(xué)校寫一份通知，讓全校師生知道即將開(kāi)展這一主題活動(dòng)（通知正文不超過(guò)90字）。（6分）這是一個(gè)應(yīng)用文寫作試題。應(yīng)用文的許多樣式是廣泛用于現(xiàn)實(shí)生活的，學(xué)生應(yīng)掌握而且能夠熟練應(yīng)用。《貴州省中考語(yǔ)文說(shuō)明》對(duì)此作了明確的要求。但從答卷中看到，多數(shù)學(xué)生未達(dá)標(biāo)。22、請(qǐng)你代學(xué)校寫一份通知，讓全校師生知道即將開(kāi)2423題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用?？疾辄c(diǎn)為：冒號(hào)、逗號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、省略號(hào)、句號(hào)的使用。其中3個(gè)句子來(lái)自我州教師和學(xué)生文章中。我們來(lái)分析23題：23、“正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”是活動(dòng)之一。下面哪個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確？（）（3分）A、小趙說(shuō)：“他相信這樣一句話，“勤奮是最公平的君主！””B、是讓小李去？還是讓小宋去？他一直決定不下來(lái)。C、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇，它們都屬文學(xué)作品，但又各有其特點(diǎn)。D、他給我們聊起了《水滸》：“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)魯智深……?！?3題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。考查點(diǎn)為：冒號(hào)、逗號(hào)、引號(hào)25

24題是病句修改題。這是著眼于我州初、高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀而增設(shè)的試題，其意是引導(dǎo)初中語(yǔ)文老師重視語(yǔ)法教學(xué)。此題涉及的語(yǔ)病僅為搭配不當(dāng)、成分殘缺。24、“掌握漢語(yǔ)詞句構(gòu)成規(guī)律，正確地表情達(dá)意”是活動(dòng)之二。下面一段句子有語(yǔ)病，請(qǐng)一一指出并加以修改。（4分）①科學(xué)家證實(shí)，②地球?yàn)?zāi)害天氣增多，③人類的行為是罪魁禍?zhǔn)住＂芤匀蜃兣癁槔?，⑤如果目前的變暖趨?shì)得不到抑制，⑥人類將會(huì)更多地傷害和疾病，⑦更高的食源性、水源性發(fā)病率。答：_____________________________________________________________________________________24題是病句修改題。這是著眼于我州初、高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀26名著閱讀題采用填空和簡(jiǎn)答的題型考查，意在引導(dǎo)初中師生認(rèn)真閱讀名著，把握主要內(nèi)容，在思想上和寫作上獲得啟迪。

25、“閱讀名著，更好地表情達(dá)意”是活動(dòng)之三。閱讀下面的選文，然后回答文后問(wèn)題。（4分）“去拿你的書來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。……我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)?！麄兌嫉群蛑惶?yáng)也升得更高了。名著閱讀題采用填空和簡(jiǎn)答的題型考查，意在引導(dǎo)初中師生27

①上面選文出自我國(guó)現(xiàn)代著名散文集《

》，作者_(dá)______。（2分）

②請(qǐng)用一句話概括上面選文的內(nèi)容。（2分）我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去?！覅s并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。①上面選文出自我國(guó)現(xiàn)代著名散文集《28三、答卷質(zhì)量分析

我州2009年參加中考的考生總?cè)藬?shù)4.7841萬(wàn)人，我們來(lái)看看下面這張統(tǒng)計(jì)表：三、答卷質(zhì)量分析我州2009年參加中考的考生29黔東南州2009年中考語(yǔ)文試卷統(tǒng)計(jì)表（表二）題號(hào)滿分值平均分難度標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度130.420.141.040.09230.770.261.310.25331.960.651.430.28431.490.51.50.25530.980.331.410.29684.140.523.050.93731.090.360.950.78862.070.341.670.67931.650.551.4911031.920.641.120.851131.760.590.490.441231.180.391.030.731331.650.550.840.591432.360.791.020.61黔東南州2009年中考語(yǔ)文試卷統(tǒng)計(jì)表（表二）題號(hào)滿分值平均分30黔東南州2009年中考語(yǔ)文試卷抽樣統(tǒng)計(jì)表（表二）題號(hào)分值均分難度標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度1531.840.611.311631.670.5610.771731.20.41.010.81821.510.51.150.971931.350.680.890.972030.740.251.150.822131.420.471.120.9222.121.060.530.93122.231.140.381.010.782331.710.571.050.8624.131.840.611.170.8924.230.510.170.930.632530.790.261.180.882631.570.521.351276043.310.729.370.16全卷15087.520.583

黔東南州2009年中考語(yǔ)文試卷抽樣統(tǒng)計(jì)表（表二）題號(hào)分值均分31從上表可以看出，這份語(yǔ)文試卷區(qū)分度較好；同時(shí)我們也看到，許多試題盡管降低了難度，但到達(dá)度還是沒(méi)有超過(guò)0.5。這原因大概有以下幾點(diǎn)：其一，學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確牢固地掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，并使之形成有機(jī)聯(lián)系的網(wǎng)狀。其二，平時(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有獲得有效的想象、聯(lián)想、分析、歸納、比較、求異等思維訓(xùn)練，因而在閱讀與寫作時(shí)思路不開(kāi)闊，不善于瞻前顧后，前后聯(lián)系，不善于作比較分析，更不能從整體來(lái)關(guān)照局部。其三，由于多數(shù)學(xué)生還是被動(dòng)學(xué)習(xí)，因而來(lái)形成綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言的組織與表達(dá)能力差。其四，農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀量少，嚴(yán)重影響了詞匯、句式的儲(chǔ)備，限制了視野和思路。其五，教與學(xué)沒(méi)有從基礎(chǔ)抓起，沒(méi)有教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的思路和方法。從上表可以看出，這份語(yǔ)文試卷區(qū)分度較好；同時(shí)我們32四、近50天語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

下面是我的一些設(shè)想，與大家共同探討。四、近50天語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

下面是我的一33（一）把更多的關(guān)懷施與學(xué)生

1、讓每一位學(xué)生都享受到你播灑的陽(yáng)光雨露2、調(diào)適學(xué)生緊張心理，樹(shù)立自信心a.談一點(diǎn)輕松的話題，說(shuō)幾句幽默的語(yǔ)言b.用心去發(fā)掘每位學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生c.不要吝嗇你的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生有成就感3、用待親弟妹的情感關(guān)照學(xué)生的生活起居（一）把更多的關(guān)懷施與學(xué)生

1、讓每一位學(xué)生都享受到你播灑的34（二）始終重視學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不要忘記“興趣是最好的老師”的忠言。無(wú)論是復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課，備課時(shí)總是著眼于學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得。每節(jié)課都重視導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，每節(jié)課都有讓學(xué)生興奮的亮點(diǎn)，每節(jié)課都讓學(xué)生真正有收獲。講解、評(píng)議、討論、練習(xí)等形式可因時(shí)因課而選用。努力使教學(xué)語(yǔ)言在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上生動(dòng)、有趣些。記住：語(yǔ)文學(xué)科已是弱勢(shì)學(xué)科，上好每節(jié)課是關(guān)鍵?。ǘ┦冀K重視學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不要忘記“興趣是最好的老師”的忠35（三）夯實(shí)基礎(chǔ)用好課本1、用好初中課本將每個(gè)單元的教學(xué)要求（教學(xué)目標(biāo)）列表整理，使之形成網(wǎng)絡(luò)。然后有重點(diǎn)的選擇一些教讀課文，設(shè)計(jì)一系列落實(shí)教學(xué)要求的測(cè)試題給學(xué)生練習(xí)，也可用課后的一些習(xí)題或改編習(xí)題給學(xué)生練習(xí)。將課后的詞語(yǔ)按音序或按形、義整理，將容易寫錯(cuò)、用錯(cuò)的詞語(yǔ)加以重點(diǎn)練習(xí)。（三）夯實(shí)基礎(chǔ)用好課本1、用好初中課36將每個(gè)單元的寫作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)整理成表，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地加以訓(xùn)練。將課本中要求背誦的篇章及“課外古詩(shī)詞背誦”篇目按朝代或按文體整理為目錄，有計(jì)劃地要求背誦默寫。將每?jī)?cè)書中的“名著導(dǎo)讀”列出篇目和要點(diǎn)，編擬習(xí)題加以訓(xùn)練。將課本附錄中的以下文章作為復(fù)習(xí)指導(dǎo)文章：漢語(yǔ)詞類表短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型表句子成分簡(jiǎn)表標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法怎樣讀詩(shī)將每個(gè)單元的寫作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)整理成表，有計(jì)劃、有重37談?wù)勑≌f(shuō)復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表常用修辭格簡(jiǎn)表談?wù)勆⑽恼務(wù)剳騽∥膶W(xué)課本附錄中的這些文章和簡(jiǎn)表蘊(yùn)藏著豐富的漢語(yǔ)文學(xué)知識(shí)，要將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用能力，必須與前面的內(nèi)容和訓(xùn)練融為一體，方能實(shí)現(xiàn)我們的愿望。談?wù)勑≌f(shuō)復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表38理出具體可行的閱讀、作文、基礎(chǔ)知識(shí)、綜合性學(xué)習(xí)的課時(shí)數(shù)及達(dá)標(biāo)要求。認(rèn)真批改學(xué)生作文，與學(xué)生一道寫“下水作文”。用心選擇復(fù)習(xí)資料與自編習(xí)題相結(jié)合。2、不能考什么僅僅教學(xué)什么3、不要用作套題的方式代替教學(xué)與復(fù)習(xí)理出具體可行的閱讀、作文、基礎(chǔ)知識(shí)、綜合性學(xué)習(xí)的課時(shí)數(shù)及達(dá)標(biāo)39（五）培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)1、培養(yǎng)正確書寫的習(xí)慣2、培養(yǎng)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中夯實(shí)基礎(chǔ)（五）培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)1、培養(yǎng)正確書寫的習(xí)慣40（六）確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)和方法1、語(yǔ)音。辨析易讀錯(cuò)的形聲字、辯識(shí)多音字、統(tǒng)讀字方法：比較法、匯集法、難點(diǎn)突破法2、字形。形近字、同音字、形似音又相同的字、字的規(guī)范①鑒簽徒徙搏博茶荼撥拔②厲利坻砥黯暗辯辨辮祿碌③詫姹當(dāng)擋厲勵(lì)記計(jì)④字的規(guī)范方法：把字放在詞語(yǔ)中理解，注意字的形旁（六）確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)和方法1、語(yǔ)音。辨析易讀錯(cuò)的形聲字、辯識(shí)多413、詞語(yǔ)（包含成語(yǔ)）①根據(jù)語(yǔ)境確定多義詞之義②根據(jù)語(yǔ)境把握詞的活用③根據(jù)語(yǔ)境確定詞的感情色彩④注意詞語(yǔ)的搭配和呼應(yīng)⑤辨析且能表達(dá)虛詞的表達(dá)作用4、句子。辨析句子語(yǔ)?。孩俪煞謿埲雹诖钆洳划?dāng)③誤用、濫用虛詞④語(yǔ)序不當(dāng)⑤用詞累贅，語(yǔ)意重復(fù)方法：在作文中去掉語(yǔ)??；在口語(yǔ)交際中去掉語(yǔ)病；在練習(xí)中辨析語(yǔ)?。耗x全句，圈出疑點(diǎn)；診斷病因，修改語(yǔ)病。3、詞語(yǔ)（包含成語(yǔ)）425、文學(xué)常識(shí)。課本中的作家作品。方法：復(fù)習(xí)相關(guān)課文的預(yù)習(xí)提示、課下注釋。6、現(xiàn)代文閱讀。①能體味和表達(dá)重要詞句在語(yǔ)境中的意義和作用②能理清文章思路和結(jié)構(gòu)③篩選并能提煉文中重要信息④賞析文學(xué)作品中的情境和形象⑤理解并能概括文章的主要內(nèi)容和中心意思⑥理解并能表述文中寫作方法所產(chǎn)生的表達(dá)效果⑦各體文章的閱讀要點(diǎn)方法：復(fù)習(xí)課本中的教讀課文：根據(jù)上述閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)，擬訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，使之逐步地變?yōu)槟芰Γ蛔⒅乜陬^表達(dá)；書面表達(dá)力求使之準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。有目的地選擇課外文章，自己設(shè)計(jì)題目給學(xué)生訓(xùn)練。5、文學(xué)常識(shí)。課本中的作家作品。437、文言文閱讀。①背誦、默寫相關(guān)課文（詩(shī)、詞、文）②能意譯教材中的文言課文，關(guān)鍵詞語(yǔ)能準(zhǔn)確翻譯。方法：在理解中背誦、翻譯；傳授背誦和翻譯方法。7、文言文閱讀。44

謝謝各位老師！愿聽(tīng)到各位老師的好消息！用努力和智慧爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)45用努力和智慧爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)——近50天初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)建議黔東南州教科所陳子玉用努力和智慧爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)——近50天初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)建議黔東南州46黔東南州2009年中考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)試卷長(zhǎng)度為16K版8頁(yè)，共五個(gè)大題27個(gè)小題，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。具體的試卷結(jié)構(gòu)、題型、知識(shí)和能力考查分值見(jiàn)下面的“試卷雙向細(xì)目表”。黔東南州2009年中考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)試卷長(zhǎng)度為1647黔東南州2008年中考語(yǔ)文試卷雙向細(xì)目表（表一）題號(hào)考試內(nèi)容題型能力考查分值材料來(lái)源識(shí)記理解分析綜合應(yīng)用欣賞探究一1辨析漢字注音選擇√3課本1-6冊(cè)2辨析漢字書寫選擇√√3課內(nèi)外3詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）運(yùn)用選擇√√3課內(nèi)外4辨析語(yǔ)病選擇√√3課外5文學(xué)常識(shí)選擇√3課本1-6冊(cè)6詩(shī)文默寫填空√√8課本1-6冊(cè)黔東南州2008年中考語(yǔ)文試卷雙向細(xì)目表（表一）題號(hào)考48題號(hào)考試內(nèi)容題型能力考查分值材料來(lái)源識(shí)記理解分析綜合應(yīng)用欣賞探究二7文言詞語(yǔ)解釋簡(jiǎn)答√√3課本七年級(jí)下冊(cè)8文言句子翻譯翻譯√√6課本七年級(jí)下冊(cè)9文言文描寫方法選擇√√3課本七年級(jí)下冊(cè)10把握篇章內(nèi)容簡(jiǎn)答√√3課本八年級(jí)上冊(cè)11理解重要詞語(yǔ)簡(jiǎn)答√3課本八年級(jí)上冊(cè)12代詞的指代義簡(jiǎn)答√3課本八年級(jí)上冊(cè)三14-17記敘文閱讀簡(jiǎn)答√√√12課外18-22說(shuō)明文閱讀簡(jiǎn)答√√√16課外題號(hào)考試內(nèi)容題型能力考查分值材料來(lái)源識(shí)49題號(hào)考試內(nèi)容題型能力考查分值材料來(lái)源識(shí)記理解分析綜合應(yīng)用欣賞探究四23綜合性學(xué)習(xí)·敘述簡(jiǎn)答√√3課內(nèi)外24擬寫標(biāo)語(yǔ).人民幣大寫簡(jiǎn)答√√6課內(nèi)外25名著閱讀填空√√3課內(nèi)外26仿寫句子簡(jiǎn)答√√3課內(nèi)外五27作文寫作√√60課內(nèi)外兼顧題號(hào)考試內(nèi)容題型能力考查分值材料來(lái)源識(shí)50試題特點(diǎn)2.1以原創(chuàng)試題為主2.2將課改理念有機(jī)滲透到部分試題之中如將知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)地融合在閱讀題中，使之充分發(fā)揮綜合考查功能。又如用部分閱讀試題考查學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。這些試題能引導(dǎo)大家用心了解課改精神，用心轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。試題特點(diǎn)2.1以原創(chuàng)試題為主2.2將課改理念有機(jī)滲透512.3重視考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，這是多年來(lái)我州中考語(yǔ)文試題的特點(diǎn)?！叭f(wàn)丈高樓平地起”，只有夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，才能真正形成較高的能力，才能有智力的發(fā)展。這套試題用了38分11個(gè)小題來(lái)考查“雙基”，體現(xiàn)對(duì)“雙基”的重視。2.3重視考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能522.4從考查應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力角度設(shè)題注重考查應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力這一命題思想體現(xiàn)在整套試卷中。作文題脫胎于初中語(yǔ)文課本的“寫作訓(xùn)練”之中，但不拘泥于課本，命題時(shí)著眼于學(xué)生生活，著力考查學(xué)生立意、構(gòu)思、選材、剪裁和語(yǔ)言表達(dá)的能力，著力考查學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。閱讀試題無(wú)論材料來(lái)自課內(nèi)或課外，都意在考查學(xué)生整體把握文章思想內(nèi)容、把握文章結(jié)構(gòu)和作者思路的能力，考查理解、分析、概括能力和篩選提煉信息的能力。2.4從考查應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力角度設(shè)題532.5緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)人文關(guān)懷整套試卷體現(xiàn)了語(yǔ)文是反映生活、表現(xiàn)生活的特點(diǎn)。試題取材與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，具有時(shí)代和地方特色。2.5緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)人文關(guān)懷542.6將知識(shí)性與思想性熔于一爐《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中……逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣?！边@份試卷積極地貫徹這一思想，其中的許多試題，既考查了語(yǔ)文知識(shí)和能力，又蘊(yùn)含著豐富的思想品德教育內(nèi)容。如第三大題的選文和試題。2.6將知識(shí)性與思想性熔于一爐553、試題分析3.1“語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用”類試題這類試題主要考查學(xué)生對(duì)3500個(gè)字的掌握情況，常用詞語(yǔ)的積累和在具體語(yǔ)境中運(yùn)用的能力，文學(xué)常識(shí)的積累和古詩(shī)文的積累，語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。共設(shè)6個(gè)選擇題、3個(gè)填空題、1個(gè)簡(jiǎn)答題，分值為32分，占全卷滿分值的21%。3、試題分析3.1“語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用”類試題56其中的選擇題大多能根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)境，以利于啟發(fā)學(xué)生積極思考，便于檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，能考查學(xué)生的比較分析能力。填空題用以考查古詩(shī)文的積累、人民幣大寫的掌握以及名著閱讀的情況，所選詩(shī)文、名著均為《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的推薦閱讀、背誦篇目。其中的選擇題大多能根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)境，以575、下列作品、作者、國(guó)籍（朝代）對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A、《醉翁亭記》——?dú)W陽(yáng)修——宋代B、《偉大的悲劇》——茨威格——奧地利C、《紫藤蘿瀑布》——宗璞——現(xiàn)代D、《望岳》——李白——唐朝這是最簡(jiǎn)單的文學(xué)常識(shí)考查方式，我們希望初中生能記住課本中文學(xué)作品的作者、代表作、所生活的國(guó)家或朝代。5、下列作品、作者、國(guó)籍（朝代）對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是58下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A、《雪》的作者是魯迅。這篇作品文字精粹，蘊(yùn)含豐富。B、作家孫犁所寫的小說(shuō)《蘆花蕩》，描述了一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里的生動(dòng)故事。C、《水滸》是一部以南宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。D、《威尼斯商人》是莎士比亞的作品，是一部具有極大諷刺性的喜劇下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是59山月文學(xué)社進(jìn)行了入選測(cè)試。下面是從中選出的兩個(gè)題，相信你能做得好。（7分）（1）下面八個(gè)詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)填寫在答題框里并改正。（4分）①融會(huì)貫通 ②絕對(duì)服從 ③變本加厲④漫山遍野⑤一股作氣 ⑥紀(jì)律渙散 ⑦直截了當(dāng) ⑧不可思義錯(cuò)別字改正山月文學(xué)社進(jìn)行了入選測(cè)試。下面是從中選出的兩個(gè)題，相信你能做60下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。B、他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”C、為了全國(guó)人民——當(dāng)然也包括自己在內(nèi)——的幸福，我們必須努力。D、小秦十分驚訝地說(shuō)：“??！原來(lái)是你！“下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）61從下面例句以外的23個(gè)大寫英文字母中任選2個(gè)，展開(kāi)你的想象，按例句句式仿寫句子。（4分）例句：A是一座金字塔，是進(jìn)?。籅是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼；C是豐滿的月兒，是缺憾。從下面例句以外的23個(gè)大寫英文字母中任選2個(gè)，展開(kāi)你的想象，62根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，續(xù)寫兩句，使整個(gè)句子構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。(4分)世間的事情往往是一分為二的。貧困雖然是人人都不愿過(guò)的生活，但有時(shí)卻能成為人們奮斗的動(dòng)力。_________________________________________________，_________________________________________；______________________________，_____________________________。根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，續(xù)寫兩句，使整個(gè)句子構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一633.2“現(xiàn)代文閱讀”類試題我州近幾年的中考語(yǔ)文試卷，一般設(shè)置3篇選文13個(gè)題考查“現(xiàn)代文閱讀”能力。3.2“現(xiàn)代文閱讀”類試題我州近幾年的中考語(yǔ)文試卷，一般64這三篇選文一篇選自課內(nèi)，兩篇來(lái)自課外。13個(gè)題的滿分值為40分，占比26.7%。這組“現(xiàn)代文閱讀”試題具有以下特點(diǎn)：①選取的材料課內(nèi)外相結(jié)合。②所選篇章文質(zhì)兼美，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義豐富，能體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“重視對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)”的要求。③涵蓋面較廣，多角度考查了學(xué)生的閱讀能力、探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。④緊密聯(lián)系材料設(shè)題，題目設(shè)計(jì)有一定的梯度，能激起學(xué)生的思考、解答。⑤所擬的“參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”具有科學(xué)性和操作性，考慮了我州學(xué)生的閱讀實(shí)際能力和答題情況。這三篇選文一篇選自課內(nèi)，兩篇來(lái)自課外。13個(gè)題653.3“文言文閱讀”類試題文言文試題所選材料來(lái)自課內(nèi)，滿分值為8分。（一）愛(ài)蓮說(shuō)（節(jié)選）（8分）子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。3.3“文言文閱讀”類試題66

兩個(gè)題分別從詞語(yǔ)理解、語(yǔ)句翻譯角度設(shè)題，符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“閱讀淺易文言文，能……理解基本內(nèi)容”的要求。7、解釋下列加線的詞。（2分）①花之隱逸者也。 隱逸：

②陶后鮮有聞。 鮮：

8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）①蓮之愛(ài)，同予者何人？譯：

②牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。譯：

兩個(gè)題分別從詞語(yǔ)理解、語(yǔ)句翻譯角度設(shè)題，符合673.4“綜合性學(xué)習(xí)”和“名著閱讀”類試題2008年這一組試題很有新意：它將兩者合為一體；以“正確使用漢語(yǔ)言文字，更好地表情達(dá)意”為主題，將4個(gè)試題有機(jī)地整合為一體，使之真正能夠考查“綜合性學(xué)習(xí)”的功效。我們先來(lái)看這組試題：面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上隨意使用漢語(yǔ)言文字的不良現(xiàn)象，正義中學(xué)準(zhǔn)備在近期開(kāi)展“正確使用漢語(yǔ)言文字”的主題活動(dòng)。這一主題活動(dòng)包含一系列的具體活動(dòng)，現(xiàn)邀請(qǐng)你參加。3.4“綜合性學(xué)習(xí)”和“名著閱讀”類試題6822、請(qǐng)你代學(xué)校寫一份通知，讓全校師生知道即將開(kāi)展這一主題活動(dòng)（通知正文不超過(guò)90字）。（6分）這是一個(gè)應(yīng)用文寫作試題。應(yīng)用文的許多樣式是廣泛用于現(xiàn)實(shí)生活的，學(xué)生應(yīng)掌握而且能夠熟練應(yīng)用?！顿F州省中考語(yǔ)文說(shuō)明》對(duì)此作了明確的要求。但從答卷中看到，多數(shù)學(xué)生未達(dá)標(biāo)。22、請(qǐng)你代學(xué)校寫一份通知，讓全校師生知道即將開(kāi)6923題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用?？疾辄c(diǎn)為：冒號(hào)、逗號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、省略號(hào)、句號(hào)的使用。其中3個(gè)句子來(lái)自我州教師和學(xué)生文章中。我們來(lái)分析23題：23、“正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”是活動(dòng)之一。下面哪個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確？（）（3分）A、小趙說(shuō)：“他相信這樣一句話，“勤奮是最公平的君主！””B、是讓小李去？還是讓小宋去？他一直決定不下來(lái)。C、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇，它們都屬文學(xué)作品，但又各有其特點(diǎn)。D、他給我們聊起了《水滸》：“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)魯智深……?！?3題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。考查點(diǎn)為：冒號(hào)、逗號(hào)、引號(hào)70

24題是病句修改題。這是著眼于我州初、高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀而增設(shè)的試題，其意是引導(dǎo)初中語(yǔ)文老師重視語(yǔ)法教學(xué)。此題涉及的語(yǔ)病僅為搭配不當(dāng)、成分殘缺。24、“掌握漢語(yǔ)詞句構(gòu)成規(guī)律，正確地表情達(dá)意”是活動(dòng)之二。下面一段句子有語(yǔ)病，請(qǐng)一一指出并加以修改。（4分）①科學(xué)家證實(shí)，②地球?yàn)?zāi)害天氣增多，③人類的行為是罪魁禍?zhǔn)?。④以全球變暖為例，⑤如果目前的變暖趨?shì)得不到抑制，⑥人類將會(huì)更多地傷害和疾病，⑦更高的食源性、水源性發(fā)病率。答：_____________________________________________________________________________________24題是病句修改題。這是著眼于我州初、高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀71名著閱讀題采用填空和簡(jiǎn)答的題型考查，意在引導(dǎo)初中師生認(rèn)真閱讀名著，把握主要內(nèi)容，在思想上和寫作上獲得啟迪。

25、“閱讀名著，更好地表情達(dá)意”是活動(dòng)之三。閱讀下面的選文，然后回答文后問(wèn)題。（4分）“去拿你的書來(lái)。”他慢慢地說(shuō)?！异?，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)?！麄兌嫉群蛑惶?yáng)也升得更高了。名著閱讀題采用填空和簡(jiǎn)答的題型考查，意在引導(dǎo)初中師生72

①上面選文出自我國(guó)現(xiàn)代著名散文集《

》，作者_(dá)______。（2分）

②請(qǐng)用一句話概括上面選文的內(nèi)容。（2分）我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。……我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。①上面選文出自我國(guó)現(xiàn)代著名散文集《73三、答卷質(zhì)量分析

我州2009年參加中考的考生總?cè)藬?shù)4.7841萬(wàn)人，我們來(lái)看看下面這張統(tǒng)計(jì)表：三、答卷質(zhì)量分析我州2009年參加中考的考生74黔東南州2009年中考語(yǔ)文試卷統(tǒng)計(jì)表（表二）題號(hào)滿分值平均分難度標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度130.420.141.040.09230.770.261.310.25331.960.651.430.28431.490.51.50.25530.980.331.410.29684.140.523.050.93731.090.360.950.78862.070.341.670.67931.650.551.4911031.920.641.120.851131.760.590.490.441231.180.391.030.731331.650.550.840.591432.360.791.020.61黔東南州2009年中考語(yǔ)文試卷統(tǒng)計(jì)表（表二）題號(hào)滿分值平均分75黔東南州2009年中考語(yǔ)文試卷抽樣統(tǒng)計(jì)表（表二）題號(hào)分值均分難度標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度1531.840.611.311631.670.5610.771731.20.41.010.81821.510.51.150.971931.350.680.890.972030.740.251.150.822131.420.471.120.9222.121.060.530.93122.231.140.381.010.782331.710.571.050.8624.131.840.611.170.8924.230.510.170.930.632530.790.261.180.882631.570.521.351276043.310.729.370.16全卷15087.520.583

黔東南州2009年中考語(yǔ)文試卷抽樣統(tǒng)計(jì)表（表二）題號(hào)分值均分76從上表可以看出，這份語(yǔ)文試卷區(qū)分度較好；同時(shí)我們也看到，許多試題盡管降低了難度，但到達(dá)度還是沒(méi)有超過(guò)0.5。這原因大概有以下幾點(diǎn)：其一，學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確牢固地掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，并使之形成有機(jī)聯(lián)系的網(wǎng)狀。其二，平時(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有獲得有效的想象、聯(lián)想、分析、歸納、比較、求異等思維訓(xùn)練，因而在閱讀與寫作時(shí)思路不開(kāi)闊，不善于瞻前顧后，前后聯(lián)系，不善于作比較分析，更不能從整體來(lái)關(guān)照局部。其三，由于多數(shù)學(xué)生還是被動(dòng)學(xué)習(xí)，因而來(lái)形成綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言的組織與表達(dá)能力差。其四，農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀量少，嚴(yán)重影響了詞匯、句式的儲(chǔ)備，限制了視野和思路。其五，教與學(xué)沒(méi)有從基礎(chǔ)抓起，沒(méi)有教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的思路和方法。從上表可以看出，這份語(yǔ)文試卷區(qū)分度較好；同時(shí)我們77四、近50天語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

下面是我的一些設(shè)想，與大家共同探討。四、近50天語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

下面是我的一78（一）把更多的關(guān)懷施與學(xué)生

1、讓每一位學(xué)生都享受到你播灑的陽(yáng)光雨露2、調(diào)適學(xué)生緊張心理，樹(shù)立自信心a.談一點(diǎn)輕松的話題，說(shuō)幾句幽默的語(yǔ)言b.用心去發(fā)掘每位學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生c.不要吝嗇你的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生有成就感3、用待親弟妹的情感關(guān)照學(xué)生的生活起居（一）把更多的關(guān)懷施與學(xué)生

1、讓每一位學(xué)生都享受到你播灑的79（二）始終重