教師招聘考試題庫《學生的心理發(fā)展與教育》必考點

教師招聘考試題庫《學生的心理發(fā)展與教育》必考點(2017年最新版)(二)1、單選題當問及“假如你是校長，你如何對待逃學的學生時”，中學生可根據(jù)自己的想象列出很多種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因為中學生處于：_____B:具體運算階段C:形式運算階段D:前運算階段參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：形式運算階段的特點是(1)能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題；(2)能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括；(3)思維具有可逆性、補償性和靈活性。2、單選題兒童認知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律，這反映了兒童發(fā)展的_____。A:階段性B:不平衡性C:順序性D:個別差異性參考答案:C本題解釋:【答案】C。個體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序。兒童認知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律就是兒童身心發(fā)展順序性的體現(xiàn)。3、單選題初中學生的年齡一般是從11、12歲到14、15歲，這個年齡階段在兒童心理學上稱之為_____。A:幼兒期B:童年期C:少年期D:青年期參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：初中學生年齡一般從11、12歲到14、15歲，按個體的心理發(fā)展劃分階段為少年期，故選C。4、單選題兒童不小心將布娃娃掉在了地上，會抱起來拍著說“不哭，不哭”，這說明兒童正處于_____。A:感知運動階段B:前運算階段C:具體運算階段D:形式運算階段參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：認知發(fā)展的四個階段要掌握5、單選題加工信息時主要依賴來自客觀環(huán)境的線索，對社會科學、兒童教育、社會工作、文秘公關等與人交往的職業(yè)感興趣的個體的認知風格屬于_____。A:場獨立B:場依存C:沖動型D:沉思型參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：場獨立型的學生：對客觀事物做判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾，獨立對事物作出判斷；場依存型的學生：對事物作出判斷時傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色。6、簡答題『簡答題』簡述個體心理發(fā)展的一般特點。參考答案:『參考答案』①.定向性與順序性②.階段性與連續(xù)性③.不平衡性④.互補性7、單選題埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都沖突是_____A:勤奮感對自卑感B:主動感對內(nèi)疚感C:自我同一性對角色混亂D:自主感對羞恥感參考答案:C本題解釋:【答案】C。8、單選題根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，發(fā)展任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現(xiàn)的是_____。A:學前期B:青年期C:學齡期D:成年早期參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：埃里克森認為人格的發(fā)展貫穿于個體的一生，整個發(fā)展過程可以劃分為八個階段，其中前五個階段屬于成長和接受教育的時期。這八個階段要掌握。9、單選題兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童認知發(fā)展階段中是屬于。_____A:感知運動階段B:前運算階段C:具體運算階段D:形式運算階段參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：認知發(fā)展的四個階段要掌握。10、填空題我國心理學家將個體心理發(fā)展分為八個階段，其中12-參考答案:青年11、單選題個體在各個時期都面臨著不同的發(fā)展任務，這體現(xiàn)了人身心發(fā)展的特征是_____A:順序性B:階段性C:不平衡性D:差異性參考答案:B本題解釋:【答案】B。12、單選題學生對自己人際關系的意識，屬于下列哪方面的自我意識？_____A:生理自我B:心理自我C:社會自我D:理想?yún)⒖即鸢?C本題解釋:【答案】C。解析：兒童在3歲以后，自我意識發(fā)展到社會自我階段，至少年期基本成熟。兒童從輕信成人的評價逐漸過渡到自我獨立評價，自我評價的獨立性、原則性、判斷性正在迅速發(fā)展，對道德行為的判斷能力，也逐漸達到了前所未有的水平，從對具體行為的評價發(fā)展到有一定概括程度的評價。13、單選題從事新學習時，學習者身心的發(fā)展水平對學習的適合性，被稱為_____。A:關鍵期B:學習準備C:最近發(fā)展區(qū)D:刻板現(xiàn)象參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查學生對學習準備概念的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】選項A、B、C都是描述個體身心發(fā)展過程差異特點的術語。學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新學習的適應性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。關鍵期是指個體的行為和能力的發(fā)展有一定的時間，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響減弱或沒有影響。最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段的過渡狀態(tài)?？贪逵∠笫侵競€人受社會影響而對某些人或事持穩(wěn)定不變的看法的一種現(xiàn)。14、多選題前運算思維階段兒童的言語表現(xiàn)出自我中心的特點，自我中心的語言的表現(xiàn)形式有_____。A:重復B:內(nèi)心獨白C:獨白D:集體獨白參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：本題考查的是皮亞杰的認知發(fā)展階段論。前運算階段自我中心語言的表現(xiàn)形式：重復、獨白、集體獨白。15、單選題兒童的思維已經(jīng)超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關系，能理解符號的意義，能作一定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于_____。A:感知運動階段B:前運算階段C:具體運算階段D:形式運算階段參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：形式運算階段的特征：1.能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題；能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括；3.思維具有可逆性、補償性和靈活性16、單選題著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在_____。A:0~2歲B:2~7歲C:7~11歲D:11~16歲參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：掌握認知發(fā)展的四個階段。17、單選題小紅知道一個杯子里的水倒進碗里，水沒有變少。說明小紅處在皮亞杰認知發(fā)展階段的_____。A:感知運動階段B:前運算階段C:具體運算階段D:形式運算階段參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對皮亞杰認知發(fā)展階段理論四個階段特點【參考答案】C【名師點睛】題目通過給出一個生活表現(xiàn)的實例考查皮亞杰認知發(fā)展四階段理論。他將個體的認知發(fā)展分為四個階段，即題項中的四項。o—2歲的兒童處于感知運動階段，其主要特點是出現(xiàn)了感覺和動作的分化，同時了解了物體恒存。2—7歲的兒童處于前運算階段，主要特點是思維具有不可逆性，泛靈論以及自我中心，出現(xiàn)了表象和形象圖式。7—12歲的兒童處于具體運算階段，最大的特點就是思維可逆轉，理解了守恒概念，去自我中心化，思維向具體邏輯思維發(fā)展。12歲以上的兒童進入形式運算階段，他們已經(jīng)能夠運用假設進行推理。該題中，小紅能夠?qū)φJ識到水從一個容器倒入另一個容器，其多少并沒有變化，說明小紅已經(jīng)能夠理解體積守恒的概念。一般情況下，7—8歲的兒童才能解決體積和容積守恒的問題，9一10歲的兒童能夠解決重量守恒的問題，11歲以上的兒童能夠解決體積守恒的問題。18、簡答題簡述皮亞杰的認知發(fā)展理論。參考答案:皮亞杰把兒童的認知發(fā)展分為四個階段：(1)感知運動階段(0-2歲)這一階段的兒童認知發(fā)展的主要特征是感覺和動作的分化。段兒童認知上獲得了兩大成就：一是，主體與客體的分化，另一個是，因果關系的初步形成。(2)前運算階段(2-7歲)①出現(xiàn)了語詞或其他符號，開始出現(xiàn)表象和形象圖式；②兒童的概念是具體的、動作的，而非抽象的，思維具有不可逆性；③認為外界一切事物都是有生命的——泛靈論；④一切以自我為中心。指不能從對方的觀點考慮問題，以為每個人看到世界正如他自己所看到的一樣(3)具體運算階段(7-12歲)具體運算階段的兒童正在小學階段讀書，此時的兒童認知發(fā)展的主要特征為：①具有了抽象概念，思維可以逆轉，能夠進行邏輯推理；②獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關系；③去自我中心④具體邏輯思維(例：可根據(jù)具體事物判斷其大小)(4)形式運算階段(11、12歲以上)這一階段兒童的思維最大的特點是已經(jīng)擺脫了具體可感知事物對思維19、填空題在個體早期生命中有一個比較短暫的時期，在此時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。心理學家以____來命名這一現(xiàn)象。參考答案:關鍵期20、單選題青春期開始發(fā)展和形成的自我意識是_____。A:社會自我B:生理自我C:心理自我D:理性自我參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：生理自我是自我意識的原始的形態(tài)。它始于兒童1識發(fā)展到社會自我階段，至少年期基本成熟；心理自我是從青春期開始發(fā)展和形成的。故選C21、單選題皮亞杰認為，2至7歲的兒童認知發(fā)展處于_____A:思維準備階段B:思維階段C:感覺運動階段D:抽象思維階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。22、單選題某人智力年齡是8歲，實際年齡是10歲，此人的比率智商是_____。A:80B:90C:100D:125參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對智力測驗量表換算公式的掌握。【參考答案】A【名師點睛】智商是智力測驗中的一個重要概念，簡稱IQ，它是通過智力測驗所得的分數(shù)來表示人的智力水平高低的一種相對指標。比率智商是斯坦?！燃{量表所釆用的衡量智商的指標，即用智力年齡 (MA)和實際年齡(CA)的比值來反應智商，其計算公式為：IQ= (MA/CA)X100。公式中的實際年齡指從出生到進行智力測驗時的年齡，簡稱CA。智力年齡是根據(jù)智力測驗計算出來的相對年齡，簡稱MA。因此根據(jù)公式，結合題目中所給出的數(shù)據(jù)，即為(8/10)X100=80，所以答案選A。23、單選題個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度、起迄時間、到達成熟的時間有不同的進程指的是_____A:發(fā)展的階段性B:定向性C:不平衡性D:差異性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理發(fā)展的不平衡性是指心理的發(fā)展可以因進行的速度、到達的時間和最終達到的水平而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。一方面，表現(xiàn)為個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度上、發(fā)展的起訖時間與到達成熟時期上的不同進程；另一方面，也表現(xiàn)為同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率。24、單選題造成個體認知過程方面的差異主要原因是其不同的。_____A:認知方式和認知途徑B:認知方式和認知能力C:思維方式和智力水平D:智力水平和認知水平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：認識過程是指學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程。該過程因個體之間的不同認知方式和認知能力而存在個別差異。因此，答案選B。25、單選題兒童心理發(fā)展的速度是_____A:習速均衡發(fā)展B:高速不均衡發(fā)展C:年齡越小發(fā)展越慢D:年齡越小發(fā)展越快參考答案:B本題解釋:【答案】B。26、單選題在心理發(fā)展的進程中，同一機能特性在發(fā)展的不同時期會表現(xiàn)出不同的發(fā)展速度．這是心理發(fā)展的_____特征A:階段性B:順序性C:不平衡性D:差異性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理發(fā)展的不平衡性是指心理的發(fā)展可以因進行的速度、到達的時間和最終達到的水平而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。27、多選題人的身心發(fā)展的一般規(guī)律有_____。A:身心發(fā)展的平衡性B:身心發(fā)展的順序性C:身心發(fā)展的階段性D:身心發(fā)展的互補性參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：身心發(fā)展是不平衡的。心理的發(fā)展可以因進行的速度、到達的時間和最終達到的水平而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。一方面，表現(xiàn)為個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度上、發(fā)展的起訖時間與到達成熟時期上的不同進程；另一方面，也表現(xiàn)為同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率。參考答案:C28、單選題某學生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學生的認知方式很可能屬于_____。A:場依存型B:場獨立型C:沖動型D:沉思型參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：沉思型學生：深思熟慮且錯誤較少，學習成績好；沖動型學生：反應快但常常出錯，學習成績較差。場獨立型的學生：對客觀事物做判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾，獨立對事物作出判斷；場依存型的學生：對事物作出判斷時傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色。與題干相符的是場依存型，故29、單選題目前研究男女智力的性別差異的基本結論之一是_____A:.男優(yōu)于女B:男女總體水平大致相等C:女優(yōu)于男D:男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等參考答案:B本題解釋:【答案】B。30、單選題小學生的思維_____。A:正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B:正處于抽象思維向具體思維過渡階段C:正處于具體思維向抽象思維過渡階段D:完全屬于具體形象思維階段本題解釋:【出題思路】本題考查考生對思維發(fā)展階段的了解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】本題是招教考試中常考的一個考點，在福建、甘肅等地多次考到。考生要想在思維發(fā)展的考點上不丟分，必須對小、初、高階段學生的主導思維有所把握。個體的思維發(fā)展分為三個階段，在0—3歲時是直觀動作思維占主導，即嬰兒期，這個階段的個體主要依賴實際動作為支柱，解決直觀、具體的問題。3—7歲的幼兒則主要是具體形象思維占主導，能夠利用頭腦中的具體形象來解決實際問題，如運用實例完成數(shù)的加減運算。7歲以后是抽象邏輯思維發(fā)展的階段，即兒童期以后。這時兒童已經(jīng)逐漸從直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡，到青少年期完成這種過渡，到青年初期已經(jīng)能夠熟練運用概念、判斷和推理的形式進行思維。這個階段又大致可分成三個階段：一個是7—思維占主導期；最后一個是15—18歲青年初期理論性抽象邏輯思維占主導期，這個階段辯證邏輯思維得到飛速發(fā)展。因此在本題中，小學生是7—12歲這個階段，他們處在過渡期的抽象邏輯思維階段，即由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。31、多選題個體心理的發(fā)展具有的一般特點是_____。A:連續(xù)性與順序性B:階段性C:個別差異D:不均衡性E:關鍵性參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。32、簡答題論述皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。參考答案:參考答案:C【參考答案】皮亞杰認為，兒童的認知發(fā)展經(jīng)歷以下四個階段:(1)感知運動階段(0~2歲)。①僅靠感覺和動作適應外部環(huán)境，應付外界事物。②認知特點：通過探索感知與運動之間的關系來獲得動作經(jīng)驗；低級的行為圖式；獲得了客體的永恒性(9~12個月)。(2)前運算階段(2~7歲)?！叭f物有靈論”；一切以自我為中心；思維具有不可逆性、刻板性；沒有守恒概念；作出判斷時只能運用一個標準或維度。(3)具體運算階段(7~11歲)。這個階段的標志是守恒觀念的形成 (守恒性)；思維運算必須有具體的事物支持，可以進行簡單抽象思維；理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變；思維具有可逆性(兒童思維發(fā)展的最重要特征)。(4)形式運算階段(11~16歲)。能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題；能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括；思維具有可逆性、補償性和靈活性。33、單選題艾里克森認為中學階段最重要的人格培養(yǎng)任務是_____A:自主感B:主動感C:勤奮感D:自我同一感參考答案:D本題解釋:【答案】D。34、單選題一般認為，小學兒童思維的主要形式從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關鍵年齡是_____本題解釋:【答案】C。35、單選題對客觀事物作出判斷時容易受到外部因素的干擾，這種認知方式是_____。A:場獨立型B:發(fā)散型C:場依存型D:沉思型參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對認知風格的幾種分類方法的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】從題干來看，出題者主要想讓考生區(qū)分場獨立型和場依存型這兩種相對的認知風格。場獨立型的人很容易將一個知覺目標從它的背景中分離出來，場依存型的人是在將一個知覺目標從它的背景中分離出來時感到困難，即容易受外界的影響，它是由美國心理學家威特金提出來的，主要從認知的選擇性角度出發(fā)。發(fā)散型與輔合型相對，是吉爾福特提出的，指個體在解決問題過程中能沿著許多不同的方向擴展，使觀念發(fā)散到各個有關方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案，因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見性的新觀念，這種分法主要從認識的方向性出發(fā)。沉思型與沖動型相對，指學生面對一個問題不急于回答，傾向于深思熟慮，這主要是從認知的深度角度出發(fā)?？忌诮獯疬@道題時抓住“干擾”這個題眼，答案就顯而易見了。36、單選題提出“最近發(fā)展區(qū)”思想的心理學家是_____。A:維果斯基B:巴班斯基C:凱洛夫D:杜威參考答案:A本題解釋:參考答案:B【答案】A。解析：本題考查了最近發(fā)展區(qū)的提出者。最近發(fā)展區(qū)是由前蘇聯(lián)教育學家維果斯基提出來的。37、多選題心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在_____。A:個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B:個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同C:個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同D:個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領域的不同E:同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。38、單選題兒童不能遵守公認的行為規(guī)范和道德標準，不能表現(xiàn)正常與人交往和參與學習的行為一般稱為_____A:心理異常B:不適應表現(xiàn)C:不良表現(xiàn)D:問題行為參考答案:D本題解釋:【答案】D。39、單選題場依存性者喜歡的學習方式是_____。A:自主學習B:合作學習C:探究學習D:有意義學習參考答案:維果斯基本題解釋:【答案】B。40、多選題維果斯基的發(fā)展觀的基本內(nèi)容包括_____。A:文化歷史發(fā)展理論B:心理發(fā)展觀C:內(nèi)化學說D:最近發(fā)展區(qū)理論E:心智技能按階段形成理論參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：維果斯基的發(fā)展觀包括文化歷史發(fā)展理論、心理發(fā)展觀、內(nèi)化學說和最近發(fā)展區(qū)理論。41、多選題智力的群體差異包括_____。A:性別差異B:年齡差異C:種族差異D:智商分數(shù)差異E:同齡團體差異參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：群體差異指不同群體之間的智力差異，包括性別、年齡、種族等的差異。智商分數(shù)與同齡團體的差異屬個體差異。42、填空題提出教學應走在學生發(fā)展的前面，并促進學生一般發(fā)展的教育家是____。43、多選題皮亞杰認為心理發(fā)展所涉及的幾個重要的概念有_____A:圖式B:同化C:順應D:平衡參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：對這四個概念也需要了解，可能會出名詞解。44、單選題維果茨基提出“教學應走在發(fā)展前面”的含義是。_____A:提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容；B:教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；C:教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)；D:根據(jù)學生